资源简介

(共15张PPT)
三峡的孩子
爱三峡
小学音乐 – 五年级上册
三峡的孩子
爱三峡
目录
目录
导入新课
01
新课学习
02
情感体验
03
拓展延伸
04
课堂小结与作业
05
播放三峡风光，感受壮美
配以优美的音乐，让学生在欣赏美景的同时，感受三峡的壮丽与神秘。
通过提问引导学生分享对三峡风光的感受和印象。
播放三峡风景区的航拍视频，展示瞿塘峡、巫峡、西陵峡的壮美景色。
简介三峡地理、景观及人文
介绍三峡的地理位置，位于长江重庆白帝城至湖北南津关之间，总长192千米。
1
讲述三峡地区的人文历史和民俗风情。如三峡的纤夫文化、巴楚文化等。
2
阐述三峡的形成过程，以及瞿塘峡、巫峡、西陵峡各自的特点和景观。
3
激发歌曲学习兴趣
播放几首经典的三峡歌曲，如《三峡情》等让学生感受歌曲的旋律和情感。
介绍三峡歌曲的特点和风格，以及歌曲中所蕴含的三峡文化和历史
通过讨论和提问，引导学生思考三峡歌曲与三峡风光、人文之间的联系，进一步激发学生的学习兴趣。
聆听歌曲，熟悉旋律与节奏
初次聆听
让学生初步感受三峡歌曲的韵味与特点，形成对歌曲的整体印象。
多次重复聆听
通过反复播放歌曲，让学生更深入地了解旋律的起伏、节奏的变化，以及歌曲中的情感表达。
分析歌曲结构
引导学生分析歌曲的曲式、调式、节奏型等音乐元素，帮助他们更好地理解歌曲。
学生跟唱
分句教唱
教师范唱
教师教唱与学生跟唱
教师首先进行完整的歌曲演唱，展示正确的发声方法和演唱技巧
教师逐句教唱，注重学生的音准、节奏和发声方法，确保学生能够准确掌握歌曲的演唱
学生在教师的带领下
逐句跟唱歌曲，逐步熟悉并掌握歌曲的演唱
学生自主学习与分组练习
学生自行练习歌曲的演唱，针对自己的不足之处进行改进和提高
自主学习
每个小组进行歌曲的展示演唱，接受其他同学和教师的评价与建议，以便更好地改进和提高
小组展示
学生分成若干小组，进行歌曲的分组练习，通过互相学习和交流，共同提高演唱水平。
分组练习
讲解歌曲背景与情感内涵
歌曲创作背景介绍
详细了解三峡歌曲的创作背景，包括历史背景
人文背景等，有助于理解歌曲所蕴含的情感。
歌词解读与赏析
通过对歌词的深入解读，感受歌词中表达的情感，进一步理解歌曲的内涵。
歌曲情感分析
从旋律、节奏、音色等方面分析歌曲所表达的情感，使学习者能够更准确地把握歌曲情感。
小组讨论与分享理解
分组讨论歌曲感受
学习者分组进行讨论，分享各自对歌曲的理解和感受，相互启发，加深对歌曲情感的认识。
提炼共同观点与感受
在小组讨论的基础上，提炼出共同的观点和感受，有助于进一步凝聚对歌曲情感的共识。
探讨歌曲表演方式
讨论如何更好地通过表演来传达歌曲的情感，为接下来的分组表演做准备。
创作与歌曲相关歌词或舞蹈
歌词创作
尝试根据三峡歌曲的主题和情感，创作与之相呼应的歌词，进一步表达对三峡美景和文化的理解和感受。
舞蹈编排
结合三峡歌曲的旋律和节奏，编排具有三峡特色的舞蹈，通过舞蹈动作展现三峡的壮丽景色和人文精神。
演唱与表演
将创作的歌词和编排的舞蹈与三峡歌曲相结合，进行演唱和表演，以更全面的方式展现三峡的魅力。
应用知识于其他音乐作品
音乐风格分析
通过对三峡歌曲的学习，了解其在音乐风格、旋律走向、节奏特点等方面的特征，并将这些知识应用于分析其他音乐作品。
音乐创作借鉴
在创作其他音乐作品时，可以借鉴三峡歌曲中的音乐元素和创作手法，丰富自己的音乐创作。
音乐欣赏与评论
运用所学的三峡歌曲知识，对其他音乐作品进行欣赏和评论，提高自己的音乐鉴赏能力。
总结学习内容与重难点
学习内容
本节课我们深入学习了三峡歌曲的历史背景、曲调风格、歌词意境等方面的知识，通过演唱和欣赏，感受了三峡歌曲的独特魅力。
重点掌握
三峡歌曲的旋律特点、节奏感和歌词的韵味是学习的重点，需要同学们多加练习和体会。
难点攻克
在演唱过程中，要注意声音的控制和情感的表达，尤其是高音部分和转音的处理，需要同学们花费更多时间和精力去攻克。
布置课后作业与巩固知识
请同学们在课后自行练习三峡歌曲的演唱，并尝试将歌曲的情感表达出来。同时，也可以搜索更多关于三峡的歌曲进行欣赏和学习。
课后作业
为了加深对三峡歌曲的理解和掌握，建议同学们在课后多听、多唱、多感受。可以通过录音、对比原唱等方式来检验自己的学习效果，并不断改进和提高。此外，也可以与同学们互相交流学习心得和体会，共同进步。
巩固知识
小学音乐 – 五年级上册
感谢您的观看
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《三峡的孩子爱三峡》教案
一、教学目标
知识与技能：
（1）学会《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲，能够准确、流畅地演唱。
（2）了解歌曲的背景知识，知道三峡地区的风土人情和自然景观。
（3）培养学生的音乐表现力和节奏感。
过程与方法：
（1）通过听、唱、做、想等活动，提高学生的音乐感知和审美能力。
（2）培养学生的合作精神和音乐创作能力。
情感态度与价值观：
（1）激发学生对家乡和祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生珍惜自然、保护环境的意识。
二、教学重点和难点
1.重点：
（1）准确掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）体会歌曲表达的情感，并能有感情地演唱。
2.难点：
（1）歌曲中的高音和变音部分的演唱技巧。
（2）歌曲情感的深入理解和表达。
三、教学过程
1.导入新课
（1）播放三峡的风光图片或视频，引导学生感受三峡的壮美。
（2）简短介绍三峡的地理位置、自然景观和人文特色。
（3）激发学生对歌曲的学习兴趣。
2.新课学习
（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲的旋律和节奏。
教师分句教唱，学生跟唱，逐步熟悉歌曲。
(2)学生自主学习，分组练习，互相纠正发音和节奏。
3.情感体验
(1)教师讲解歌曲的背景和情感内涵，引导学生深入理解歌曲。
(2)小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
(3)分组表演，展示对歌曲情感的把握和表现。
4.拓展延伸
(1)结合三峡的风土人情，引导学生创作与歌曲相关的简短歌词或舞蹈。
(2)鼓励学生将所学知识应用到其他音乐作品中，提高音乐应用能力。
(3)观看与三峡相关的文艺作品，拓宽学生视野。
5.课堂小结
(1)总结本节课的学习内容和重点难点。
(2)表扬表现优秀的学生和小组，鼓励大家继续努力。
(3)布置课后作业，引导学生进一步巩固所学知识。
四、教学方法和手段
(1)采用听唱法、分句教学法、合作学习法等多种教学方法。
(2)利用多媒体教学手段，展示三峡的风光图片和视频，增强直观性。
(3)创设轻松愉悦的学习氛围，让学生在活动中学习、体验音乐。
五、课堂练习、作业与评价方式
(1)课堂练习：分组演唱、合作创作等。
(2)课后作业：要求学生回家复习歌曲，并尝试将歌曲教给家人或朋友。
(3)评价方式：教师评价、学生互评和自评相结合，关注学生的学习过程和表现。
六、辅助教学资源与工具
(1)多媒体教学设备（电脑、投影仪等）。
(2)三峡的风光图片和视频资源。
(3)音乐教材、乐谱等相关资料。
七、结论
通过本节课的学习，学生不仅能够准确掌握歌曲的演唱技巧，还能够深入理解歌曲的情感内涵，激发学生对家乡和祖国大好河山的热爱之情。同时，通过拓展延伸活动，学生的音乐创作能力和应用能力也得到了提高。
八、教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略和方法。同时，应注重培养学生的合作精神和创新能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐、感受音乐。此外，教师还应加强对学生的评价和指导，帮助学生建立正确的音乐审美观念和价值观。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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