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《四季调》小学音乐五年级上册教案
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）学生能够准确识读《四季调》乐谱，并初步掌握其演奏方法。
（2）学生能体会并表达出乐曲中春、夏、秋、冬四季不同的音乐情感。
2、过程与方法：
（1）通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（2）引导学生通过对比欣赏、模仿练习和创造性表达，深化对乐曲的理解。
3、情感态度与价值观：
（1）激发学生对自然美、音乐美的感知与欣赏，培养审美情趣。
（2）增强学生的文化自信，传承和弘扬民族音乐文化。
二、教学重点和难点
重点：
（1）准确演奏《四季调》的旋律和节奏。
（2）感受并表达乐曲中四季的不同音乐特色。
难点：
（1）掌握乐曲中的节奏变化和音准控制。
（2）通过音乐表达四季变换的细腻情感。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）创设情境：播放四季变换的短视频，引导学生回顾四季的特色，为新课学习做铺垫。
（2）提出问题：询问学生对四季的感受，并讨论如何将这种感受转化为音乐表达。
（3）引出课题：介绍《四季调》乐曲，并播放一遍音频，让学生初步感受乐曲风格。
2. 感受音乐
（1）分段欣赏：分别播放春、夏、秋、冬四个季节的乐段，引导学生感受各季的音乐特点。
（2）情感体验：引导学生通过想象、表达等方式，将音乐与四季的自然景观和情感体验相联系。
（3）节奏练习：针对乐曲中的难点节奏，进行单独的节奏练习，为准确演奏做准备。
3. 学习乐曲
（1）乐谱讲解：教师讲解乐谱，指导学生识读乐谱中的符号、标记和节奏。
（2）分段教学：将乐曲分成若干小段，逐段进行教学，注重音准和节奏的准确性。
（3）模仿练习：学生跟随教师或音频进行模仿练习，逐步熟悉乐曲的旋律和节奏。
4. 演奏实践
（1）小组合作：学生分组进行演奏练习，互相指导、纠正，提高演奏水平。
（2）情感表达：引导学生在演奏中注重情感表达，尝试通过音乐传达四季的韵味。
（3）成果展示：每组选派代表进行演奏展示，其他同学和老师进行评价和反馈。
5. 拓展延伸
（1）创作表演：鼓励学生根据自己对四季的理解和感受，创作或改编与四季相关的音乐作品，并进行表演。
（2）文化探讨：介绍与四季相关的传统音乐、诗词等文化元素，引导学生了解民族音乐文化的丰富性。
（3）课堂总结：回顾本节课所学内容，总结四季调的音乐特点和演奏技巧，强调音乐与生活的紧密联系。
四、教学方法和手段
（1）教学方法：采用讲授法、演示法、练习法、探究法等多种教学方法相结合。
（2）教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐器等教学工具辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式
1、课堂练习：
（1）分组进行《四季调》的演奏练习，相互指导并纠正错误。
（2）创作或改编与四季相关的音乐片段，并进行小组表演。
2、作业：
（1）复习《四季调》乐谱，加强音准和节奏的练习。
（2）尝试在家中录制自己演奏的《四季调》音频，并发给老师评价。
3、评价方式：
（1）通过课堂演奏和表演，评价学生的演奏技巧和情感表达能力。
（2）通过作业音频的录制和提交，评价学生的自主学习能力和实践能力。
六、辅助教学资源与工具
（1）多媒体课件：包含四季变换的图片、视频和《四季调》的音频资料。
（2）音响设备：用于播放音频和录制学生演奏的音频。
（3）乐器：如口琴、竖笛等，供学生演奏使用。
七、结论
通过本节课的教学，学生不仅掌握了《四季调》的演奏技巧和音乐特点，还通过感受、表达和创作等活动，深化了对四季变换的音乐理解和情感体验。同时，学生的团队协作能力、自主学习能力和实践能力也得到了有效提升。
八、教学反思
本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和体验，通过多种形式的教学活动和练习，让学生充分感受到了音乐的魅力和四季变换的美好。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在演奏中对节奏的掌握不够准确，需要在下节课中加强练习和指导。此外，我还将在今后的教学中继续探索和创新教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和教学效果。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共19张PPT)
音乐教学课
目录
导入新课
深入感受音乐魅力
乐曲学习与演奏技巧
演奏实践与提升水平
拓展延伸与丰富课堂内容
创设情境与回顾四季特色
万物复苏，花开满园，生机勃勃的季节，可以引导学生想象春天的景象，感受春天的气息。
春 季
夏 季
烈日炎炎，热情如火，是充满活力和激情的季节，可以让学生回忆夏天的活动和体验，如游泳、野餐等。
创设情境与回顾四季特色
秋 季
金秋送爽，硕果累累，是收获和感恩的季节，引导学生思考秋天的特点和变化，如树叶变色、气温下降等。
白雪皑皑，银装素裹，是寒冷而纯净的季节，可以让学生描述冬天的景象，如雪花飘落、堆雪人等。
冬 季
提出问题与音乐表达讨论
你们认为四季的变化和音乐的节奏、旋律有什么关系？
问题一
如果用音乐来表达四季，你们会选择怎样的音乐元素和风格？
问题二
讨论：让学生自由发言，探讨音乐与四季之间的联系，以及如何运用音乐元素来表达四季的特点和情感。
引出课题与初步感受乐曲
播放《四季调》的音乐，让学生静听并感受乐曲的旋律、节奏和情感。引导学生尝试理解乐曲中所表达的四季变化和情感内涵。
初步感受乐曲
分段欣赏四季乐段
春季乐段
轻快活泼，充满生机，仿佛描绘了春暖花开、万物复苏的景象。
夏季乐段
热情奔放，节奏明快，传达出夏日的热烈与激情。
秋季乐段
悠扬舒缓，带有丝丝哀愁，体现了秋天的收获与离别之情。
冬季乐段
沉静深邃，旋律悠长，让人感受到冬日的寂静与冷峻。
情感体验与自然景观联系
通过音乐去想象和感受四季的不同景象，增强对自然的感知能力。
通过音乐感受四季变换
在欣赏音乐的过程中，将自己的情感体验与四季的自然景观相联系，用语言或画笔表达出来。
情感体验与表达
通过对四季调的欣赏，培养学生的审美情感，提高他们对美的认识和追求。
培养审美情感
乐谱讲解与识读指导
了解五线谱的基本构成，包括谱号、音符、节拍等元素的含义。
五线谱基础知识
为了便于理解，可以将五线谱与简谱进行对照学习，掌握两者之间的转换关系。
简谱对照学习
对乐谱中常见的术语进行详细解释，如强弱拍、连音线、反复记号等。
乐谱中的术语解释
通过实际乐曲的乐谱进行识读练习，加深对乐谱的理解和运用能力。
识读乐谱的实践操作
分段与音准节奏把握
乐曲分段解析
将乐曲分成若干段落，逐一进行讲解和教学，有助于学生更好地掌握每个部分的特点和难点。
音准训练
通过音阶练习、音程构唱等方式，提高学生的音准感，确保演奏时能够准确发出每个音符的音高
节奏感培养
通过节拍练习、节奏模仿等方式，帮助学生建立起稳定的节奏感，从而更好地把握乐曲的演奏速度。
模仿练习与旋律节奏熟悉
欣赏名家的演奏视频或音频，感受其演奏技巧和音乐表现力，为后续的模仿练习打下基础。
名家演奏欣赏
进行模仿演奏，逐步掌握乐曲的旋律和节奏特点，提高自己的演奏水平。
模仿练习
通过多次重复练习和听辨训练，更加熟悉乐曲的旋律和节奏，确保在演奏时能够准确无误地表现出来。
旋律节奏熟悉
小组合作与互相指导纠正
将学员分成若干小组，每组学员相互协作，共同完成《四季调》的演奏任务。
分组合作
在小组内，学员们可以互相倾听、观察彼此的演奏，提出改进意见和建议，帮助对方纠正错误。
互相指导
重点关注演奏中的细节问题，如音准、节奏、演奏技巧等，确保每位学员的演奏水平得到提升。
纠正细节
情感表达与四季韵味传达
深入理解《四季调》所表达的情感和四季的韵味，从而更好地演绎这首民间曲调。
理解曲意
在演奏过程中投入自己的情感，通过音乐传达出对四季的感悟和体验。
情感投入
如何运用演奏技巧来表现《四季调》中的四季韵味，使演奏更加生动、形象。
韵味表现
创作表演与四季音乐作品
鼓励学生发挥创造力，以《四季调》为基础，创作出表现四季特点的音乐作品。
创作以四季为主题的音乐品
组织学生进行音乐作品展示，让他们通过演奏、演唱等形式，将自己对四季的理解和感受表达出来。
表演四季音乐作品
引导学生互相评价作品，提出改进意见，促进彼此之间的学习与交流。
互相评价作品
模仿练习与旋律节奏熟悉
引导学生深入了解《四季调》所蕴含的文化内涵，感受中国传统文化的魅力。
01 探讨《四季调》的文化背景
通过《四季调》引申出中国丰富的民族音乐文化，让学生了解并尊重多元文化。
02 了解民族音乐文化
指导学生分析民族音乐的特点，如旋律、节奏、和声等，提高他们的音乐鉴赏能力。
03 分析民族音乐特点
创作表演与四季音乐作品
回顾课堂所学内容，四季调》及民族音乐文化的理解。
总结课堂所学
01
思考如何将所学音乐知识应用于日常生活中，提升自己的生活品质。
强调音乐与生活的联系
02
激发对音乐的兴趣和热爱，鼓励他们持续学习、探索更多音乐领域的知识。
鼓励持续学习
03
音乐教学课
感
感
谢
谢
观
观
看
看
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