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(共31张PPT)
部编版小学语文四年级上册
22.为中华之崛起而读书
这
者
余心言 著
时间 地点 主要人物 （做什么） 事件
第一件 新学年开始了 修身课上 魏校长（问） 周恩来（答） 立志振兴中华
第二件 十二岁那年 奉天 伯父（告诉） 周恩来（疑惑不解） 耳闻“中华不振”
第三件 一个星期天 被外国人占据的地方 中国妇女（受欺负） 周恩来（看见、体会） 目睹“中华不振”
把握文章主要内容
3
1
2
倒叙
之所以......是因为......
任务一：品味词句，体会“中华不振”
走入文本，学习提示：
默读11-17自然段，用“ ”画出体现“中华不振”的语句，并在旁边简要批注你的想法。
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在 哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝劝这个不幸的妇女。
该不该惩处？
想不想惩处？
但，敢不敢惩处？
中华不振啊!!!
中华不振！
中华不振！
中华不振！
结合资料，了解社会现状
补充：二十世纪初的中国社会
帝国主义列强趁机侵略中国；
霸占我们的土地；
巨额赔款；
政府软弱无能、贫穷落后；
国内局势非常混乱；
老百姓生活在水深火热之中，
常常在自己的领土被外国人欺辱......
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
为中华之崛起而读书！
任务二：品味词句，体会“立志振兴中华”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问一句：“你在说一遍，为什么而读书？”
魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
中华不振
“为光耀门楣而读书。”
“为明理而读书。”
“为家父而读书。”
aasw
“为中华之崛起而读书！”
阿玛尼组满足
满足个人需要
为中华的振兴
任务三：结合资料，感受振国之行
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
你为什么而读书？想一想，写下来，注意写清楚理由。
（1）角度：从个人角度考虑，实现自己某方面的理想。
从国家角度、社会的角度考虑，为其作某方面的贡献。
（2）顺序：“目的+理由” 或者 “ 理由+目的”
（3）注意有理有据，表达清楚。
反思成长，书写志向
天下兴亡，匹夫有责。
第七单元
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