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(共39张PPT)
第七单元 力 运动和力
第2节 二力平衡 摩擦力
一阶 追本溯源过基础
考点1 二力平衡[2024.13B、2023.12CD、2023.28（2）；北部湾2019.22第1空、2018.19第二空］
1.二力平衡
平衡状态：物体在几个力的作用下保持______或做______________，则这
几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
静止
匀速直线运动
2.二力平衡的条件：作用在_________上（“同体”）；大小_____（“等大”）；
方向______（“反向”）且作用在____________上（“共线”）。
同一物体
相等
相反
同一条直线
3.平衡力与相互作用力
内容 一对平衡力 相互作用力
相同点 （1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在 同一条直线上 不同点 力的作用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个不同的
物体上
力的示意图 ______________________________ ______________________________
4.同一直线上的二力合成（2022版课标新增）
类型 图示 合力与分力的关系 合力的方向
同一方向上 ________________________________________________________________ 与、 的方向相
同
不同方向上 __________________________________________________________ 与 （较大的力）
的方向相同
1. （2023广西12题）如图，在龙舟比赛的整个过程中，下列
说法正确的是( )
C
第1题图
A. 各队的平均速度一定一样大
B. 打鼓声主要通过水传给选手
C. 向后划桨，桨会受到水向前的力
D. 冠军队的龙舟所受阻力一定最小
第2题图
2. （RJ八下P5图7.1-7改编）如图所示，小亮用的水平力
向右推着重为 的箱子向右做匀速直线运动，则箱子受到的阻力大小
为____ ，方向__________。
50
水平向左
第3题图
3. （RJ八下P5图7.1-6&7.1-8改编）
如图甲，室内天花板上悬挂一只吊灯。灯绳对灯
的拉力和__________是一对平衡力，灯对灯绳的
拉力和________________是一对相互作用力；如
图乙，人坐在小船上，用力推另一艘小船，_____
灯的重力
灯绳对灯的拉力
不能
相互
（填“能”或“不能”）把另一艘小船推开而自己坐的小船不动，原因是物体间
力的作用是_______的。
考点2 摩擦力（2024.24、北部湾6年6考）
1.摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会产生
一种______相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 摩擦力的符号是___，
单位是 。
阻碍
（2）摩擦力产生的条件：①接触面粗糙；②物体相互接触并挤压；③相
对运动或有相对运动的趋势。
（3）摩擦力的方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向______。
相反
众相提醒 若题目中出现“光滑”，则没有摩擦力。摩擦力的方向不一定与物
体运动的方向相反，如骑自行车时，后轮与地面的摩擦力方向与自行车前
进的方向相同。
（4）影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面的_______
___和所受的__________有关。接触面越______、压力越大，滑动摩擦力
越____。滑动摩擦力的大小与物体的速度、接触面积的大小等无关。
粗糙程度
压力大小
粗糙
大
2.增大或减小摩擦力的方法
目的 方法 生活举例
增大 摩擦 增大______ 用力握住球拍；用力捏闸刹车；拿黑板擦用力擦
黑板等
增大__________ __________ 塑料瓶盖上有一些竖纹；地板防滑脚垫；结冰的
路面撒煤渣；车轮装防滑链；鞋底、车胎、篮球
表面上有凹凸不平的花纹等
变滚动摩擦为滑 动摩擦 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等
压力
接触面粗糙程度
目的 方法 生活举例
减小 摩擦 减小______ 体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太
紧；打气筒的活塞杆和外壁间不能接触太紧等
减小__________ __________ 冰壶运动员用刷子刷冰面；利用光滑表面运输货
物；机床零部件表面光滑等
变滑动摩擦为滚 动摩擦 行李箱底部加滚轮；滑旱冰时穿的旱冰鞋等
使接触面分离 气垫船；磁悬浮列车；门轴、自行车的轴承加润
滑油等
压力
接触面粗糙程度
续表
4. （2019北部湾10题）下列实例中，属于增大摩擦的是( )
C
A. 往自行车轴承中加润滑油 B. 行李箱下安装滚动轮子
C. 骑自行车刹车时用力捏闸 D. 将滑梯的滑道做得光滑
5. （HK八全P138习题改编）冬天的北方，人们常用狗拉雪橇，
一条狗用的水平拉力拉着重 的雪橇在雪面上匀速向东前进，
雪橇受到的重力和________是一对平衡力，雪橇受到雪面摩擦力的大小是
_____ ，方向向____；若雪橇加速前进，则其受到雪面摩擦力的大小是
_____ 。
支持力
150
西
150
第5题变式训练图
（RJ八下P25图8.3-4改编）如图所示是跑步时右脚向后蹬地的情
景，请画出水平地面受到的摩擦力的示意图。
第5题变式训练答图
二阶 情境·模型练重点
重点1 概念对比
第1题图
1.【平衡力与相互作用力】如图所示，将一磁性黑
板擦放在桌面上，黑板擦的重力与桌面对黑板擦的
支持力是一对______力，黑板擦对桌面的压力与桌
面对黑板擦的支持力是一对__________力；再将此
磁性黑板擦吸在竖直黑板上，黑板擦对黑板的压力
平衡
相互作用
相互作用
平衡
与黑板擦受到黑板的支持力是一对__________力；黑板擦受到的重力与黑
板对黑板擦的摩擦力是一对______力。（均选填“平衡”或“相互作用”）
重点2 易错梳理
第2题图
2.【摩擦力的相关判断】如图所示，质量为的物体 置
于水平地面上，水平推力等于时，静止不动，则 所
6
8
改变
受的摩擦力是___；等于时，做匀速直线运动；等于时， 所
受的摩擦力是___，此时 的运动状态_______（选填“改变”或“不变”）。
体育课上，小明沿杆匀速向上爬，小刚沿绳匀速向下滑。已知
小刚的重量比小明的大，而小明的握力比小刚的大，则小明受到的摩擦力
方向______（选填“向上”或“向下”），小刚受到的摩擦力方向______（选
填“向上”或“向下”），小明受到的摩擦力______（选填“小于”“大于”或“等
于”）小刚受到的摩擦力。
向上
向上
小于
重点3 二力平衡原理的应用
第3题图
3.【图像】马水平拉着载有 货物的雪橇
在平直的公路上行驶，雪橇的运动情况如图所示。在
第时马对雪橇的拉力是 ，此时雪橇在水平方
向上受到的阻力大小为_____;拉雪橇运动第 时处
于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态，拉力大小
400
平衡
不变
与第 时相比较，拉力______（选填“增大”“减小”或 “不变”）。
第4题图
4.【 图像】（2022贵港改编）乘坐动车进站时，
行李常用传送带运送过安检，水平传送带以
的速度匀速向右运动，行李放到传送带上后，速度
随时间变化的图像如图所示，则 内，行李受到
________（选填“平衡”或“非平衡”）力的作用，行
非平衡
右
支持力
相互作用
李受到向____（选填“左”或“右”）的摩擦力； 内，行李的重力与传
送带对行李的________是一对平衡力，行李对传送带的压力与传送带对行
李的支持力是一对__________（选填“平衡”或“相互作用”）力。
5.（2024凉山州改编）如图甲所示，置于水平地面上的物体受到方向不变
的水平推力作用，其和 图像分别如图乙和图丙所示。
甲
乙
丙
（1）由图像可知， 物体处于______状态，物体受到的摩擦力为___ ；
静止
10
（2）物体所受的推力为____ ，物体处于________（选填“平衡”
或“非平衡”）状态，做______（选填“加速”或“匀速”）运动， 时物
体受到的摩擦力为____ ；
30
非平衡
加速
20
（3） 内物体做______直线运动，此时物体所受推力与摩擦力是
一对______（选填“平衡”或“相互作用”）力，物体的运动状态______（选
填“不变”或“改变”）；
匀速
平衡
不变
（4）若第 时撤去推力，物体将做______（选填“加速”“减速”或“匀速”）
运动。
减速
三阶 要点·迁移过实验
实验一 探究二力平衡的条件
例1 在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图1所示。
图1
设计方案，收集证据
（1）如图1甲所示，左边托盘中放一个砝码，右边托盘中放两个砝码时，木
块保持静止，这时木块在水平方向受力______（选填“平衡”或“不平衡”）。
平衡
（2）小明重新设计了如图1乙所示的改进装置进行实验，并选择较______
（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面继续完成实验，目的是减小________
对小车平衡的影响，小车所受拉力 的施力物体是______。
光滑
摩擦力
细线
图1
（3）如图1乙所示，当左右两端托盘同时各放1个砝码时，
小车静止，其左端受到的拉力与右端受到的拉力 的方
向______；当左端再放上一个砝码时，小车将做________
（选填“匀速”或“变速”）运动，说明二力平衡的一个条件是两
个力的__________。
相反
变速
大小相等
（4）实验时，将小车扭转一个角度，松手后小车转回原来位置，说明相
互平衡的两个力作用在____________。
同一直线上
（5）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，
小明继续用如图丙所示装置进行实验，他要对硬纸片进
行的操作是____________。
剪开硬纸片
交流合作，评估反思
（6）某次实验中，图1甲装置中，当只在左盘放入稍大一点的砝码时，木
块处于静止状态，产生这一现象的原因可能是木块受到________的影响。
摩擦力
（7）在探究同一问题时，小华设计了如图1丙所示的实验，同学们认为小
华的实验优于小明的实验。其主要原因是___。（选填字母）
D
A. 小卡片容易扭转
B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 减小摩擦力对实验结果的影响
图2
（8）如图2所示，将系于轻质卡片两端的细线分别跨过
高度不同的定滑轮，细线两端分别挂上钩码，该装置
____（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。
能
图3
（9）小明同学完成以上的实验后，提出了一个问题后猜
想：受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证
猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图3所示，
接着剪断细线后小球下落。由实验可知，小明的猜想是
______（选填“正确”或“错误”）的。
错误
实验创新迁移
图4
（10）（创新方案） 若将图1乙的小车换成如
图4所示的弹簧测力计，左右两侧各悬挂重
的砝码，松手后弹簧测力计处于静止状态，此
时作用在弹簧测力计两端的两个力大小______，
方向______，弹簧测力计的示数为___ 。
相等
相反
5
实验二 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（2024.24）（2022版课标新增
学生必做实验）
例2 如图5所示为探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置。
图5
设计方案，收集证据
（1）根据__________知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_______
___运动时，木块所受滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小
于”）拉力的大小。
二力平衡
匀速直线
等于
（2）实验前，如果先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后再按上述操
作拉动木块，测得的滑动摩擦力将______（选填“大于”“小于”或“等于”）
实际的摩擦力。（真实做实验细节注意点）
小于
（3）实验小组的同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关
系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：
实验次数 1 2 3 4
运动速度/ 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数/ 1.2 1.2 1.2 1.2
得出结论，作出解释
（4）分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度______（选
填“有关”或“无关”）。
无关
图5
（5）比较图5________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗
糙程度之间的关系，由此得出结论：当压力相同时，接触面越______，滑
动摩擦力越大。
乙、丙
粗糙
（6）比较图5中________两次实验可知，当________________（选填“压力”
或“接触面粗糙程度”）相同时，______越大，滑动摩擦力越大。
甲、乙
接触面粗糙程度
压力
交流合作，评估反思
（7）本实验除了转换法，还使用的物理实验方法是____________。
控制变量法
图5
（8）实验小组利用图5甲、丙两次实验来探究滑动摩擦力大小与压力的关
系，请指出在实验中明显的不当之处：______________________________。
没有控制接触面的粗糙程度相同
（9）该实验小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图5丁所
示，测得木块所受摩擦力与图5甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑
动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是______（选填“正确”或“错误”）
的，请说明理由：______________________。
错误
没有控制压力大小相同
图6
（10）如图6所示，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，
也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，
此过程中，木块处于______（选填“平衡”或“不平衡”）
状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动
平衡
不是
这两个力不在同一条直线上
摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，理由是______________
____________。
实验创新迁移
图7甲
（11）（创新方案） 小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速
直线运动，于是小伟设计了如图7甲所示的实验装置，该装置的优点是__
________（选填“需要”或“不需要”）长木板 做匀速直线运动。
不需要
图5乙
（12）（创新方案） 实验小组某
同学利用图7乙所示装置测量滑动
摩擦力的大小。水平传送带由微型
左
左
电动机控制其运转，连接滑块和压块的细绳自然拉直，事先用电子秤分别
测出滑块和压块的重力和 ，调整定滑轮左侧连接滑块的细绳在水平方
向，开启电源，应使皮带轮上方的传送带向____（选填“左”或“右”）运动，
此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向____（选填“左”或“右”）。读出
电子秤的示数，此时滑块所受滑动摩擦力大小 ________（用测得的
物理量表示）。
（13）（结合生活）冰壶运动员在比赛过程中不断地擦冰，这是通过改变
__________________来______摩擦的，目的是使冰壶在冰面上运动的距离
更____一些。
接触面的粗糙程度
减小
远

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