资源简介

1学情分析
学生已经对四种动物有了一定的认识，从这些动物的相互比较中，知道了它们的相同和不同。本课的目的是让学生整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，共同得出动物的共同特征。再与植物进行比较，形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征。
2教学目标
运用比较的方法获得动物的共同特征。
通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
3重点难点
教学重点：运用比较的方法，了解生物体的基本特征。
教学难点：探寻动物和植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心周围丰富多彩的生命世界。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】讨论动物的共同特点
让学生回忆，围绕四种小动物的运动方式、吃食、躲避危险、繁殖后代等方面进行讨论。出示四种小动物图片，汇报总结动物的共同特征，运动、应激性、食物、繁殖。
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
运动
用腹足爬行
身体缩进爬行
用脚爬行
用鳍游泳
反应
缩进壳内
身体收缩
逃跑
逃跑
食物
菜叶等绿色植物
枯叶等
小虫、甜食等
小虫等
繁殖
产卵
产卵
产卵
产卵
活动2【活动】感受生物的多样性
从书本的图片中寻找各种小动物，观察他们的活动。其中包括：空中的小鸟、蜜蜂，陆地上的小猫、蜗牛，泥土中的蚯蚓、蟋蟀，水中的小鱼、贝壳等，从这么小的一个地方我们就可以找到这么多的小动物在活动，因此，在我们地球上的动物种类是非常多样的。
活动3【活动】归纳总结
讨论动物和植物有什么相同点
动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。21世纪教育网版权所有
人、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡，这就是生物的特点，也是生命的基本特征。21教育网
活动4【作业】作业设计
继续观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的生活习性。

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