资源简介

(共49张PPT)
《语文园地五》
（部编版）一年级
上
Contents
目录
素养目标
01
学习活动
02
目标达成
03
课后作业
04
素养目标
01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过自主拼读、对比发现的练习,学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。
通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。
引导学生自主、合作完成“日积月累”,积累有关惜时的名言,丰富学生的词汇量。
巩固拼音,提高阅读能力,并激发学生读书的兴趣。
学习活动
02
板块一
识字加油站
识字加油站
nán
内
外
nǚ
guān
zhèng
fǎn
hòu
nèi
wài
xiān
先
后
南
北
开
关
男
女
正
反
后鼻音
声母n
读一读下面的生字，说说你是怎样识记这些生字的。
识字加油站
读一读这六对词语，说说你的发现
内
外
先
后
南
北
开
关
男
女
正
反
每一对里面两个词语的意思是相反的，这样的词语叫做反义词。
识字加油站
开
男
内
先
南
正
外
后
女
关
反
北
你能帮这些打乱顺序的反义词找到朋友吗？
对
对
对
对
对
对
内
外
先
后
南
北
开
关
男
女
正
反
拍手读一读
识字加油站
qián
左
右
hòu
lái
qù
duǎn
cháng
dī
zuǒ
yòu
gāo
xī
dōng
高
低
东
西
来
去
前
后
短
长
你还能说出哪些反义词？
识字加油站
新笔画
撇点
先写撇，稍顿笔后向右下行笔，力度由重逐渐减轻。
识字加油站
nǚ
第一笔撇点不要写成两笔，横稍长。
组词：女生 女人
识字加油站
kāi
注意撇和竖的距离，撇是竖撇，写在竖中线的左边，竖在竖中线的右边。
组词：开门、打开
识字加油站
guān
第一笔点和第二笔撇都斜向中间，第三笔短横，第四笔长横，撇捺要舒展。
组词：开关、关门
关
识字加油站
xiān
注意第一撇要短，第二横在横中线上，下部 “儿”要写得舒展一些。
组词：先后、先人
先
板块二
字词句运用
字词句运用
读一读下面的词语，读准字音，读完后说说你有什么发现
春天
夏天
秋天
冬天
大地
树叶
青草
莲花
飞鸟
小鱼
青蛙
雪人
字词句运用
春天
夏天
秋天
冬天
大地
树叶
青草
莲花
飞鸟
小鱼
青蛙
雪人
季节
有关植物和动物等事物
字词句运用
读一读课文中小朋友的话，照样子用词语说一说你喜欢的季节。
我最喜欢 ，因为 。
字词句运用
你认识哪些同学的名字？是怎么认识的？和同桌互相说一说。
字词句运用
请大家把作业本、姓名卡放在桌面上，放好后，在教室里有秩序地走动，去别的同学书桌前认读姓名，遇到不认识的字就向别人请教。
姓名卡：课前找一张卡片，在上面工整地写上自己的名字。
字词句运用
老师把班级同学的名字做成词卡，放在纸箱里。请四名同学轮流抽取一张词卡认读名字，读对则获得这张词卡，最后看谁获得的词卡最多。
“识字大王”比赛
板块三
日积月累
日积月累
拼读句子，注意“一”的变调。
日积月累
一 年 之 计 在 于 春，
一 日 之 计 在 于 晨。
yì nián zhī jì zài yú chūn
yí rì zhī jì zài yú chén
为什么“一年之计在于春，一日之计在于晨”？
春天是万物复苏的季节，是播种的季节，所以在春天就要做好一年的计划。
因为经过一个晚上的休息，早晨是我们精力最充沛、头脑最清醒的时刻，所以在早晨就要做好一天的准备。
日积月累
一 年 之 计 在 于 春，
一 日 之 计 在 于 晨。
yì nián zhī jì zài yú chūn
yí rì zhī jì zài yú chén
这个句子告诉我们凡事要早做打算，开头就要抓紧，珍惜时间。
日积月累
这个句子告诉我们时间很宝贵，用再多的金子也买不来时间。
一 寸 光 阴 一 寸 金，
寸 金 难 买 寸 光 阴。
yí cùn ɡuānɡ yīn yí cùn jīn
cùn jīn nán mǎi cùn ɡuānɡ yīn
时间看不到，摸不着，古人为什么要把它跟黄金做比较呢？
日积月累
（ ）（ ）之计在于（ ），
（ ）（ ）之计在于（ ）。
一 年
一 日
春
晨
光 阴
金
寸 金
光 阴
填一填，尝试背诵
一寸（ ）（ ）一寸（ ），
（ ）（ ）难买寸（ ）（ ）。
生活中，遇到不太珍惜时间的人，我们就可以用刚学到的名言提醒他们。
小明早上睡懒觉,不肯起床，我们可以对他说：
“__________________________________。”
小江每天做作业都拖拖拉拉，我们可以对他说：
“__________________________________。”
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
一年之计在于春，一日之际在于晨
日积月累
日积月累
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少壮不努力，老大徒伤悲。
你还知道哪些其他有关珍惜时间的名言吗？
光阴似箭，日月如梭。
板块四
口语交际
口语交际
班里有些同学你是不是还不太熟悉？去作个自我介绍，跟他们聊聊天，成为朋友吧！
我喜欢跳绳，你呢？
我也喜欢。放学后我们一起去跳绳吧！
好啊！
口语交际
他们说话的时候，看着对方的眼睛。
观察书上的插图，图中的小朋友是如何交谈的？
口语交际
再观察图片，图中的小朋友是怎样开展交谈的？
口语交际
出说自己的喜好，并问对方的喜好是什么。
邀请对方参加某项活动或游戏。
口语交际
主动介绍自己
询问别人的信息
说话时看着对方的眼睛
评价标准
评价
邀请对方参加某项活动或游戏
请两位同学仿照插图上的小朋友交流。其他同学认真观看并给予评价。
板块五
和大人一起读
和大人一起读
听范读，思考故事内容
和大人一起读
小狗喊小猫来帮忙，后来怎么样了？仔细观察下面的图片，仿照故事中的语言，把小猫来帮忙的内容补充完整吧！
和大人一起读
小狗喊小猫来帮忙。小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟!嗨哟!”拔呀拔，拔不动。
和大人一起读
小猫又喊小老鼠来帮忙。小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，大家一起喊：“嗨哟！嗨哟！”“啪”的一声把萝卜拔出来了。
和大人一起读
读了这个故事，你明白了什么道理？
人多力量大！
目标达成
03
学书写
请你来当小考官
书写正确 占位准确
工整美观
课后作业
04
课后作业
①课下给家长读一读“识字加油站”中的生字，写一写“女”“开”“关”“先”四个生字。
②读一读“字词句运用”中的词语。
③背诵“日积月累”。
④把《拔萝卜》和自己编创的结局讲给家长听。
下课啦!
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第1课时
课题：走进四季体验馆——语文园地五
内容分析：语文园地五共安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词，引导学生初步建立反义词的概念，借助反义词识字。“字词句运用”安排了两项内容。第1项内容编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，结合呈现的词语说说自己喜欢的季节，提升学生的口头表达能力。第2项内容让学生交流自己认识的同学姓名，以及是怎么认识的，增强学生在生活中识字的意识。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言，引导学生在理解的基础上朗读、背诵，感受时间的宝贵。“口语交际”编排的是“交朋友”，从学生现实生活的需要人手引出话题，强调了交际的基本原则和礼仪。小贴士提示学生“主动与他人交流”“说话的时候，看着对方的眼睛”，突显了本次交际活动的要点。“和大人一起读”编排的是一篇经典童话故事《拔萝卜》，讲述了萝卜长大了，老公公拔不动，于是先后叫来了老婆婆、小姑娘、小狗、小猫等来帮忙的故事。教材略去了故事的结尾部分，旨在引导学生借助反复的情节和插图尝试续讲故事、猜猜故事的结局，体会阅读的乐趣。
核心素养目标：文化自信：通过自主拼读、对比发现的练习,学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。语言运用：通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。思维能力：引导学生自主、合作完成“日积月累”,积累有关惜时的名言,丰富学生的词汇量。审美创造：巩固拼音,提高阅读能力,并激发学生读书的兴趣。
【教学重点】1.认识“男、女”等9个生字,会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画,初步建立反义词的概念。2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。3.能展示并认识姓名中的生字,产生在生活中自主识字的兴趣。4.积累有关惜时的名言,初步懂得要珍惜时间。5.能向他人进行自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流,增强主动交往的意识。【教学难点】1.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。2.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。
活动流程：情境导入：走进四季体验馆——语文园地五
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：识字加油站
1.借助拼音,读准字音。注意“男、女”声母n的正确发音,“正”是后鼻音。 自主识记,交流方法。“男”可以用加一加的方法识记；“开、关”可以结合自己的生活体验,说说在哪里见过。3.读词语说发现：读了这些词语,你有什么发现 总结：利用反义词可以帮助我们识记更多的生字。4.“找朋友”游戏：将反义词连一连,读一读。5.联系生活实际想一想：你还能说出哪些反义词呢 6.指导书写“女、开、关、先”。(1)出示“女、开、关、先”4个字,教师范写,提示书写要点,学生书空。(2)教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。 1.预设：每一组都是一对反义词。2.学生练写。
设计意图：运用多种识字方式记忆生字，帮助学生掌握自主识字能力。
第二节：字词句运用
我们在“识字加油站”里认识了6对反义词,学会了4个生字的书写。接下来,我们一起走进“字词句运用”第一题,读一读和四季有关的词语。1.教师：读完这些词语，你有什么发现？总结：第一行是有关季节的词语,第二、三行是有关植物和动物的词语,这些词语揭示了四季和万物之间的联系。2.教师：读一读课文中小朋友的话,看看她喜欢哪个季节,用上了哪个词语？3.请选用这些词语,像课本中的小朋友一样,说说你喜欢哪个季节,在小组中交流探讨。·我们这里现在是　　　　,　 。 ·我最喜欢　　　　,因为　 。 4.教师投影展示学生的姓名卡、写字本上的姓名,要求学生认读。学生读对谁的名字,那位被读到名字的学生就起立,教师评价后再全班跟读。5.教师要求学生将自己的写字本、姓名卡放在桌子上。学生可在教室里走动,主动认读姓名,遇到不认识的字就向别人请教。6.“识字大王”评选活动。老师把班级同学的名字做成词卡，放在纸箱里。请四名同学轮流抽取一张词卡认读名字，读对则获得这张词卡，最后看谁获得的词卡最多。 1.学生自由认读词语,读准字音。2.预设：小女孩喜欢“冬天”,她用上了“冬天”“雪人”这两个词语。预设：秋天\树叶变黄了\一片片从树上落下来　　春天\春天到处都是一片生机勃勃的景象。
设计意图：引导学生自主发现词语规律，创造情境，举一反三，锻炼学生语言组织能力。
第三节：日积月累
结束了“字词句运用”的“姓名识字大王”评选活动后,我们一起来看看“日积月累”给我们带来了哪些名言。1.借助拼音把名言读正确,教师相机正音。重点指导“于、阴、金”的发音,巩固“一”字的变调。2.小组交流这两句名言的大致意思。一年之计在于春,一日之计在于晨：比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴：说明时间很宝贵,应珍惜时间。3.在熟读的基础上练习背诵。4.拓展其他惜时的名言。 1.多种形式朗读：教师指名让学生读,同学推荐读,师生合作读,学生填空读。
设计意图：用浅显易懂的语言解释几句名言的意思，帮助学生在理解中记忆名言警句。
第四节：口语交际
1.观察教材插图：图中的小朋友是如何交谈的 小组之间讨论交流。2.师生根据教材插图提供的方法示范交际。3.小结方法：双方先互相问好,介绍自己的名字等基本信息,然后说出自己的喜好,询问对方的喜好,最后邀请对方参加某项活动或游戏。4.再次观察教材插图,说一说这两位同学在交流时,应该注意什么。点拨：交流时看着对方的眼睛能表现对别人的尊重。 1.预设1：向朋友说说自己的兴趣爱好。预设2：还可以问问朋友有什么爱好。预设3：邀请朋友和自己一起玩。2.预设1：主动与他人交流。预设2：说话的时候,看着对方的眼睛。
设计意图：结合插图引导学生自主表达，掌握交流能力。
第五节：和大人一起读
种田伯伯的辛苦告诉我们要爱惜粮食,尊重他人的劳动成果。还有一位老公公也在忙着呢!他在忙什么 1.教师：请你听老师读一读,然后跟读,看看你能从故事中知道什么。2.学生自主读故事,教师巡视指导,交流故事内容。3.教师：后来怎么样了 仔细观察每幅图中萝卜有什么变化,仿照故事中的语言,把小猫和小老鼠来帮忙的内容补充完整吧!教师选几组同学讲故事给全班同学听,师生倾听,共同评价。续编示例：小狗喊小猫来帮忙。小猫拉着小狗,小狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,“嗨哟!嗨哟!”拔呀拔,拔不动。小猫又喊小老鼠来帮忙。小老鼠拉着小猫的尾巴和大家一起喊：“嗨哟!嗨哟!”“啪”的一声把萝卜拔出来了。4.读了这个故事,你明白了什么道理 5.布置作业。请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听,还可以和爸爸妈妈一起表演这个故事。 1.学生自读：借助拼音,试着自己把文章读通、读顺,遇到有困难的地方,再向老师请教。2.学生续讲故事,教师巡视指导。3.预设：人多力量大。
设计意图：通过与大人一起读的活动,激发学生的阅读兴趣，通过各种活动帮助学生提高阅读质量,引导学生自主思考,大胆想象，丰富语言积累。
课堂总结：充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文综合素养的提高,体现了语文学科的工具性。以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验。在课堂教学中尽量抓住机会,用多种形式引导学生读书。通过读,让学生自己来理解名言,熟读自然成诵,更能够有效地促进语言的积累。《拔萝卜》这个故事很有趣，但篇幅较长，采用教师范读、引读，帮助学生了解故事内容，引导学生结合最后一幅插图的提示续编故事内容，锻炼学生的想象力和语言表达能力。
作业布置：①课下给家长读一读“识字加油站”中的生字，写一写“女”“开”“关”“先”四个生字。②读一读“字词句运用”中的词语。③背诵“日积月累”。④把《拔萝卜》讲给家长听。
板书设计：《语文园地五》女 开 关 先
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
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