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语文园地六
语文园地六
小学语文（统编版）- 二年级上册
1、通过认识生活中的各种车和船的方式，认识生字。
2、学会根据词语的意思读准多音字的读音，掌握据2、义定音的方法。
3、掌握句号、感叹号、问号的用法、作用以及书写。
4、通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
5、积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志2、名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
教学目标
教学重难点
1、通过认识生活中的各种车和船的方式，认识生字。
2、掌握句号、感叹号、问号的用法、作用以及书写。
3、积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志3、名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
1、学会根据词语的意思读准多音字的读音，掌握据3、义定音的方法。
2、通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
重点
难点
谜语导入
背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。
警报拉响快如飞，一马当先上火场。
（猜一交通工具）
消防车
谜语
答案
板块一:
识字加油站
板块一:
识字加油站
轿（jiào）车
救（jiù）护车
摩托（mó tuō）车
渔（yù）船
货（huò）船
油轮（lún）
科（kē）学考（kǎo）察船
你发现这两组词语有什么特点？
你们知道这些交通工具的用途吗？
救护车：运送伤病员并能在途中实施急救处置的专用车辆。遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。消防车外观为红色，顶部通常设有警笛、警灯和爆闪灯。
油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。主要用来运输原油、原油的提炼成品（如动力油、燃料油）等石油化工液体产品，也可以用来运输其他液体。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。
你们还知道其他哪些交通工具？
轿
救
摩
托
防
渔
货
轮
科
考
板块二:
字词句应用
板块二:
字词句应用
盛开

床铺

种子

好人

分别

铺路

种地

好客

盛饭

水分

重新

读一读，注意加点的字，看谁读得准
重点

教书

干活

当作

号叫

读一读，注意加点的字，看谁读得准
口号

干净

每当

我会根据词语的意思来判断多音字的读音。
教室

盛(shèng)开
盛(chéng)饭
床铺 (pù)
铺(pū)路
种(zhǒng)子种(zhòng)地
好(hǎo)人
好(hào)客
分(fēn)别
水分(fèn)
重(chóng)新重(zhòng)点
教(jiào)室
教(jiāo)书
口号(hào)
号(háo)叫
干(gān)净
干(gàn)活
每当(dāng)
当(dàng)作
老师在教(jiào)室里教(jiāo)书育人。
造句
句号（。）是个小圆圈，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿全靠它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
给下面的句子加上标点，再读一读。
一阵秋风吹过（ ）树叶像蝴蝶一样飘落下来（ ）
我们去公园玩（ ）公园里花真多呀（ ）
这棵树的叶子真奇怪（ ）是什么树呢（ ）
，
。
，
！
！

板块三:
我的发现
板块三:
我的发现
巴—— 把 爸 吧
包—— 饱 抱 炮
方—— 放 防 房
青—— 清 晴 情
马—— 妈 蚂 吗
你有什么发现？
---声旁表音，形旁表义。
形声字，好识记，形音义，有联系。
声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。
口诀
语文园地六
语文园地六
小学语文（统编版）- 二年级上册
板块四:
日积月累
板块四:
日积月累
借助拼音把句子读通顺。
有志者事竟成。——《后汉书》
yǒu zhì zhě shì jìng chéng
志当存高远。——诸葛亮
zhì dāng cún gāo yuǎn
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
qióng qiě yì jiān bù zhuì qīng yún zhī zhì
理解意思：
有志者事竟成。--- 有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
志当存高远。---人应当怀抱高远的志向。
穷且益坚，不坠青云之志。---遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。
读一读，读出节奏和韵味。
有志者/事竟成。——《后汉书》
志当/存高远。——诸葛亮
穷/且益坚，不坠/青云之志。——王勃
板块五:
我爱阅读
板块五:
我爱阅读
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
大禹治水
yǔ
hóng
fàn làn
dú shé
shēng chù
tòng
nàn
bì xū
gǔn
zhù bà dǎng
réng
tuì
jì xù
禹离开了家乡，一去就是十三年，这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水，他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去，洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
céng
rèn
qǔ
shī bài
xùn
shū dǎo
zhōng
yú
qū
gēng
jiàn
huī
xìng
这篇短文主要写了什么事？
大禹带领大家治理洪水。
大禹是如何治理洪水的？用自己的话说一说。
大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
你认为大禹是个怎样的人？
大禹治水十三年，多次路过家门都不进去，他是一个舍小家为大家、大公无私、舍己为人的人。
给下面的句子加上标点，再读一读。
禹离开了家乡（ ）一去就是十三年（ ）
大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢（ ）
这些孩子忙忙碌碌的（ ）在干什么呢（ ）
，
。

,

拓展延伸
给下面的句子加上标点，再读一读。
我们去草地上玩（ ）草地上的野花真多呀（ ）
这朵花的颜色真漂亮啊（ ）这是什么花呢（ ）
，
！

拓展延伸
！
根据语境填空。
（1）老师常用王勃的名句“ ”
告诫我们：无论遇到多大的困难，不能退缩，不能放弃自己的志向！
拓展延伸
（2）爱迪生经过上千次的实验，终于成功了，这真是“ ”。
穷且益坚，不坠青云之志
有志者事竟成
作业布置
背诵日积月累。
课后积累好词好句好段。一起课件 专注教学课件制作
《语文园地六》教学设计
教材分析
语文园地六共安排了五个板块的内容。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。第一组是陆上常见交通工具，第二组是水上交通工具，引导学生在认识事物中学词，在词中识字将识字、学词和认识事物有机地结合起来。“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。“我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。“我爱阅读”安排的是《大禹治水》，讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不人，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。让学生了解大禹治水的智慧和无私奉献的精神。
教学目标
1、通过认识生活中的各种车和船的方式，认识生字。
2、学会根据词语的意思读准多音字的读音，掌握据义定音的方法。
3、掌握句号、感叹号、问号的用法、作用以及书写。
4、通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
5、积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
教学重难点
重点：通过认识生活中的各种车和船的方式，认识生字。
掌握句号、感叹号、问号的用法、作用以及书写。
积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
难点：学会根据词语的意思读准多音字的读音，掌握据义定音的方法。
通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
教学过程
第一课时
谜语导入
同学们，我们第六单元围绕着“伟人”这一主题学习了四篇课文，今天我们就要进入本单元语文园地六的学习了， 在正式上课之前，我们来猜个谜语。你们知道是什么吗？
背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当，
警报拉响快如飞，一马当先上火场。
（猜一交通工具）谜底：消防车。
猜的真准，现在请大家跟老师一起看看这个单元的语文园地讲了哪些内容吧！
新授
板块一：识字加油站
1、课件出示课本中的两组词语。学生借助拼音自读，读准生字的读音。
读完后，你发现这两组词语有什么特点？
教师引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。
2、同学们，你们知道这些交通工具的用途吗？
救护车：运送伤病员并能在途中实施急救处置的专用车辆。遇到紧急情况，拨打120，医院就会派出救护车去救助病人。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。消防车外观为红色，顶部通常设有警笛、警灯和爆闪灯。
油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。主要用来运输原油、原油的提炼成品（如动力油、燃料油）等石油化工液体产品，也可以用来运输其他液体。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。
3、你们还知道其他哪些交通工具？
4、认读生字。
板块二：字词句运用
读一读，注意加点的字，看谁读得准。
（1）
盛开 床铺 种子 好人 分别
盛饭 铺路 种地 好客 水分
重新 教室 口号 干净 每当
重点 教书 号叫 干活 当作
给加点字注音。
选择一组多音字造句。
学生交流并分享。
给下面的句子加上标点，再读一读。
教师讲解标点符号的奥秘。
句号：表述完整的一句话。
问号：用于问题的末尾。
感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子的结尾，表示惊讶，主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
出示句子，学生独立完成练习。
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
我们去公园玩，公园里花真多呀！
这棵树的叶子真奇怪！是什么树呢？
指导学生朗读句子。
请学生自己说一句问句和感叹句。
板块三：我的发现
课件出示生字词。
巴——把 爸 吧 包——饱 抱 炮
方——放 防 房 青——清 晴 情
马——妈 蚂 吗
2、学生先观察，再读一读，并说说自己有什么发现。
3、体会形声字的特点。
在读中发现声旁与形旁的关系。即声旁表音，形旁表义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父字头、口字旁提示了每个字的字义。
4、出示“口诀”。
形声字,好识记，
形音义,有联系。
声旁帮着读字音，
形旁帮着辨字义。
5、拓展：打开课后生字表，迅速找到5个形声字，并说说依据，掌握形声字规律，感受中国文字的魅力。
第二课时
复习导入
同学们，上节课，我们学习了很多知识，也学会了很多生字词，我们一起来看看吧！
新授
板块四：日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
借助拼音把句子读通顺。
再读句子，想一想这些句子想告诉我们什么道理？
预设：第1句话告诉我们，有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。第2句话告诉我们，人应当怀抱高远的志向。第3句话告诉我们，遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。
我们要有自己的志向，并且志向要坚定。
读出节奏和韵味。
有志者/事竟成。——《后汉书》
志当/存高远。——诸葛亮
穷/且益坚，不坠/青云之志。——王勃
熟读成诵。
板块五：我爱阅读
读通、读顺短文《大禹治水》。
思考问题。
这篇短文主要写了什么事？
预设：大禹带领大家治理洪水。
大禹是如何治理洪水的？用自己的话说一说。
预设：大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
你认为大禹是个怎样的人？
预设：大禹治水十三年，多次路过家门都不进去，他是一个舍小家为大家、大公无私、舍己为人的人。
再读课文。
教师总结
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课不仅认识了形声字，还积累了很多励志名句，学会了读故事。在今后的学习中，我们要注意积累更多的好词佳句、好故事，充实我们聪明的大脑。
拓展延伸
1、给下面的句子加上标点，再读一读。
禹离开了家乡（，）一去就是十三年（。）
大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢（？）
这些孩子忙忙碌碌的（，）在干什么呢（？）
我们去草地上玩（，）草地上的野花真多呀（！）
这朵花的颜色真漂亮啊（！）这是什么花呢（？）
2、根据语境填空。
老师常用王勃的名句“穷且益坚，不坠青云之志”告诫我们：无论遇到多大的困难，不能退缩，不能放弃自己的志向！
爱迪生经过上千次的实验，终于成功了，这真是“有志者事竟成”。
作业布置
背诵日积月累。
课后积累好词好句好段。
板书设计
语文园地六
车、船 多音字
句号、感叹号、问号
形声字 从小立志 大禹治水【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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