资源简介

(共53张PPT)
部编人教版道德与法治四年级下册
合理消费
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第一课时 那些我想要的东西
第二课时 学会合理消费
图图想吃螃蟹吗？
妈妈很有钱吗？
你帮图图出个主意，应该怎么办？
新知导入
想把这些装进你的小肚子吗？
新知讲解
一、那些我想要的东西
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的要求。
心愿卡
你特别想让父母给你买哪些东西呢？来填入心愿卡里吧。
心愿卡 我想要的 理由
…… ……
一个好看的书包
准备开学了
一部智能手机
我喜欢上一款游戏
猜一猜
要求：
1.小组成员相互分享自己的心愿卡。
2.互相猜想一下，哪些东西父母不可能同意购买，再说理由。
3.每个小组分享两个父母不可能买的东西并说明理由。
比如当我们为了打游戏而让父母购买一部智能手机时，父母肯定是不会同意的。因此，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定。
几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕的……
《小茜的故事》
你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？
不会同意购买。因为小茜才买了一个新书包，再买一个就很浪费，而且这个书包价格昂贵。因此，在面对我们一些不合理的愿望时，父母是会拒绝的。
演一演
下面我们来欣赏由四位同学带来表演，请同学们认真观看并思考问题。
爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!
这位同学的要求合理吗？如果你是他的父母，会怎样答复他呢？
下面我们来欣赏由四位同学带来表演，请同学们认真观看并思考问题。
矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。
这位同学的要求合理吗？如果你是他的父母，会怎样答复他呢？
小组讨论！
要求：
1.小组讨论以上的两个问题。
2.如果不合理，那么理由是什么呢？
3.小组指定代表发言。
再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？
提示：结合刚才所学的，在认真想想，到哪些需要改。
改一改
1.把修改后的心愿卡和小组分享
2.请同学看看，修改后的心愿是否都合理
改一改
想一想
让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的哪些是不合理的，为什么？
合理要求
有利于我们学习
不合理的要求
好面子在同学面前炫耀
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到:
1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
2.不赶时髦，不要攀比。
小贴士
帮一帮
我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？
我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。
我的办法是我会认真考虑买这个的东西的目的是什么……
有时候我们想买的东西其实并不是我们最需要的，因此我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择，合理消费。
拓展提高
和家人一起逛一次街，看看你是否可以抵挡那些来自商品的诱惑吧。
课堂练习
判断题：
1.只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。（ ）
2.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。（ ）
3.如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（ ）
X
X
4.我们要想办法克制自己的购物欲望。（ ）
5.我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。（ ）
6.小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我再也不相信妈妈了。（ ）
X
课堂总结
生活中有许多商品对我们具有吸引力，我们总是希望父母能够满足自己的要求。但是，在面对我们一些不合理的愿望时，父母是会拒绝的。因此我们必须通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择，合理消费。
板书设计
那些我想要的东西
必需购买的
可有可无的
合理比较
自我克制
理性消费
作业布置
预习第二框的内容：《学会合理消费》
部编人教版道德与法治四年级下册
合理消费
8
第二课时 学会合理消费
想一想，你有没有过想妙妙一样的经历呢？当时你的内心有什么感受？
新知讲解
一、学会合理消费
学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
比一比
现在呈现在同学们面前的有两种消费方式，让我们来比一比，到底哪种消费方式更适合我们。
过度的消费——入不敷出
还没有到月底呢，工资又没有了，我到底买了些什么啊？
买东西不知道节制，超过预算。
嗯，这个太好吃了。
暴饮暴食，不知节制。
这人真烦，老是来找我借钱。
不仅没有储蓄，还可能到处借钱。
有计划的消费——量入为出
按实际需要采购日常用品。
需要多少买多少，用完了再来。
有计划的消费——量入为出
吃多少拿多少，不能浪费。
饮食适量，按需就餐。
有储蓄，可以进行投资理财。
有计划的消费——量入为出
我想咨询一下相关的理财业务。
请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。
过度的消费方式的结果会破坏个人品格和社会风气……；有计划的消费方式的结果会养成良好的生活习惯……
合理消费的好处 过度消费的坏处
总结一下吧！
小组成员共同讨论总结，填入表格中，每组随机抽取同学进行分享总结。
养成良好的生活习惯
可以促进消费安全
提高生活质量，避免浪费
浪费资源
拉大贫富差距，破坏社会和谐
不利于自身的健康发展
你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗 和同学们交流一下吧。
1.前后桌同学交流分享
2.选择三个主动分享的同学在全班交流分享
讲故事啦！
要求：（小组一起行动）
1.阅读 p41“阅读角”。
2.谈谈你的体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现
“由俭入奢易，由奢入俭难” ，出自宋·司马光《训俭示康》。人们从节俭的生活进到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难。因此我们要从小养成勤俭节约、合理消费的好习惯。
合理安排
学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
1. 花费 元
2. 花费 元
3. 花费 元
4. 花费 元
合计： _________元
我的午餐计划表
我这样安排的理由是：我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。
我还想准备的食品是：蔬菜沙拉、大面筋、妈妈做的寿司。
我的午餐计划表
1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么
2. 从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。
交流并提出建议：
合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
读一读
自主阅读43页的“阅读角”。
“这有什么 又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。
“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”
拓展提高
说一说：你赞成谁的观点？请说说你的理由。
课堂练习
1.在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。（ ）
2.合理消费是拥有健康生活的重要条件。（ ）
3.我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就买什么，不必节约。（ ）
判断题：
X
X
课堂总结
学会克制，根据实际需求合理消费，我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
板书设计
学会合理消费
量入为出
入不敷出
作业布置
预习第六课第一框内容：《餐桌上的浪费》

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