资源简介

《 在牛肚子里旅行》教学设计
教学目标：
1.找出青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.画出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会它们之间的真挚友情。
教学重点：
找出青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
教学难点：
画出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会它们之间的真挚友情。
教学过程：
一、复习词语，导入新课
1.齐读本课生字词。
2.从上节课的学习中我们知道，红头在牛肚子里经历一场惊险的旅行，谁能说一说红头在牛肚子里到过哪些地方呢？那在这一次惊险旅行中，红头的心情是怎样的呢？青头和红头是一对非常要好的朋友，你从哪里可以看出来呢？接下来我们一起学习课文。
二、依标自学
默读课文第8-21自然段，边读边用横线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
三、导学达标
（一）请同学们读下面的句子，并提问：你体会红头什么样的心情？
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
（二）请同学们读下面的句子，并提问你体会青头什么样的心情？
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
　青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”
（三）再读青头和红头的对话，说一说你能感受到它俩是什么关系吗？（是非常要好的朋友）
下面小组合作讨论：从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？默读全文，至少找出三处。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
　“你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
从青头的表现中，你感受到了什么？
学生找到相关词句后，教师引导学生联系生活实际怎样跟好朋友相处。
四、达标练习
（一）组词。
蟋（ ） 消（ ） 哀（ ）
齿（ ） 旅（ ） 泪（ ）
（二）按课文内容填空。
青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛肚子里一共有______，前三个胃是________的，只有________才是管____的！”
五、返标总结
我们跟着红头在牛肚子里经历了一次特殊的旅行，我们还学到了“牛吃草有反刍”课外知识。
六、作业布置
完成测评相关练习
板书设计
10.在牛肚子里旅行
红头：害怕 、伤心、悲哀、难受、高兴
旅行路线：
青头：着急、镇定、沉着、高兴

展开更多......

收起↑