资源简介

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第1.3课《缝补衣服》教学设计
课题 缝补衣服 单元 第一单元 学科 劳动实践 年级 五年级下
核心素养目标 劳动观念：能认识到通过手工修补物品，我们不仅能节约资源，也能对环境保护做出贡献，同时学到珍惜与重用的重要性。劳动能力：能够掌握如何使用针和线以及其他基本缝纫工具，自行解决生活中常见的衣物破损问题，如衣服扣子脱落或小洞的修补。劳动习惯与品质：能够定期检查个人物品，如衣物和书包等，发现问题及时修复，养成保养和维护个人物品的好习惯，形成良好的生活秩序感。劳动精神：能体会到自己动手修复物品的过程中不仅能解决实际问题，激发创造力和解决问题的能力，从而培养独立和自信的个性。
教学重点 认识衣物维护重要性熟悉基本的缝纫技巧了解资源的循环利用
教学难点 掌握选缝纫工具技巧动手修补破损的衣物
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《缝巧妙修补》 当衣服破洞了、断线了，你怎么处理的？试试自己来缝补！学针线，学缝补掌握这项生活必备的技能。每一针一线都是创造力的体现，你准备好了吗？让我们用手中的针线给破旧的衣物画上一道光彩的风景线。一个小小的补丁，一段有意义的学习，今天我们将用实际行动支持环保活动。如果我们家里有旧衣服不再穿了，除了扔掉还有别的处理方式吗？你可以尝试自己修补它们或者改造成其他有用的物品，比如做成抱枕或玩偶。书包的边角磨破了，有办法自己修补吗？你可以用一些坚固的布料和缝纫工具来修补破损的部分，让书包继续使用。 观看视频，了解怎么缝补衣服。 培养学生的观察力和创造力，
讲授新课 一、工具材料针：缝衣服时，针是我们用来穿线并将布料缝在一起的细长工具。线：在缝补衣服的过程中，线就像细长的带子，帮助我们把布料的不同部分牢牢连接起来。顶针：当我们用针缝衣服时，顶针可以戴在手指上帮助我们更好地推动针，使缝纫更加轻松和安全。剪刀：剪刀是用来裁剪布料的，可以帮我们修整布料的形状或去掉多余的部分。二、边学边做针线选择的技巧针号越小，针越粗越长；针号越大，针越细越短。针尖无倒钩。选择适合自己手指粗细的顶针，且表面凹槽均匀，深浅一致。选择和衣服颜色相近的线，尽可能在缝补时达到无痕的效果。缝补的步骤衣服内翻穿针引线缝补衣服打结剪线收拾整理三、扩展阅读了解新型针线工具挂线针：这种针有个小开口，不用穿针眼，直接挂上线就能用，特别适合我们这些初学者。自动穿线针：只要按一下按钮，线就会自动穿过针眼，帮我们节省很多时间。弹性缝纫线：这种线可以伸缩，适合缝那些需要弹性的地方，比如袜子边。磁性针：针身上带有磁性，可以吸附在磁性表面上，防止丢失。有些针还配有磁性收纳盒，方便携带和管理。儿童缝纫针：专为儿童设计，针尖较钝，颜色鲜艳，易于抓握，适合儿童学习基础缝纫技巧，更加安全。四、实际体验我来做一做一件衣服破了一个洞，扔了太可惜，穿上又太尴尬，有什么办法能将破洞修好呢？我们一起来缝一缝。1、拿出准备好的针线等，并将衣服内翻。2、选择跟衣服颜色相近的线，把针线穿好，根据需要选择适当长度的线，在线尾打结。3、找到衣服破洞处开始缝补，第一针从破洞处由里向外穿出，慢慢地拉出针，使得细线慢慢拉紧拉平；点对点平行处上第二针，由外斜穿到另一边，再拉出针。4、依次这样成阶梯状往上缝补。5、在缝补结束处的反面打结收针，防止细线散开，用剪刀剪掉多余的线头即可。安全警示：缝补过程中注意安全，防止针扎到手。五、扩展阅读节约资源，从修补衣物开始通过修补破洞而不是购买新衣，我们可以减少对自然资源的需求，避免资源浪费。修补旧衣可以减少制造新衣服时产生的废水和废气，有利于保护环境。每件被修补的衣物都是减少垃圾填埋的一份贡献，帮助我们实现垃圾减量。掌握衣物修补技巧不仅增强我们的动手能力，还能激发创造思维。修补衣物也是对我们祖辈手工艺技能的一种学习和致敬，传承了传统文化。六、拓展乐园设计一种修补方案找一件有破损的衣服，自行设计一种修补方案，进行修补。根据洞的大小、衣服颜色等，设计一个图案，选择合适的布料，将图案缝补到衣服上，挡住破损处。使用热熔胶和彩色织带覆盖破洞，既简单又能添加个性化装饰。挑选可爱的补丁贴，如卡通形象或花朵，直接烫在破洞上遮盖损伤。用相似颜色的线进行简单缝纫，采用交叉针法将破洞缝合起来。将旧的颜色鲜艳的布片剪成有趣的形状，手工缝制在破洞处作为创意补丁。使用缝纫机并寻求父母的帮助，做一个小口袋覆盖在破洞上，增加衣服的实用性和趣味性。七、素养宝库毛泽东一件睡衣穿了20多年 打补丁73个在毛泽东同志的众多遗物中，有一件物品十分引人注目，那是一件白色泛黄的棉质睡衣。这件睡衣材质一般，样式普通，夹层，香蕉领，外侧有两个口袋，长 141厘米。睡衣外观通体破旧，它的领子全换过，衣袖、前页、下摆等处补丁连补丁，竟达 73 个之多，以至几乎看不出本布。从20 世纪 50年代初一直到 1971年，毛泽东春秋两季都穿它，这一穿就是20年。尽管越来越旧，毛泽东却总不舍得扔掉。关于这件睡衣，还有许多有趣的小故事。20世纪60年代初，睡衣的部、领部、袖口就有了破洞。1963年初夏的一天,毛主席的理发师兼生活卫士周福明来到中南海服务处取衣服洗衣房的同志对他讲：“给主席换换新的吧，你看这件睡衣，袖肘又破了，洗的时候都不好从水里往外提，弄不好就被拽破了。”周福明不止一次听过洗衣房的同志这样说，他也多次向主席提过，可主席总说:“再穿一穿吧，过段时间再换。”主席不发话换它，周福明也实在没有办法。几天之后，周福明趁陪毛泽东吃晚饭时说：“主席，这件睡衣今年该换换了吧。”毛泽东一边吃饭一边说：“现在国家不是还很困难吗 我看再补一补就行了嘛!”周福明小声嘀咕了一句：“您是主席。”“噢，我是主席，主席的睡衣就不能补一补了？不是也穿着缝缝补补的衣服吗 ”毛泽东不以为然。“主席，您和我不一样。”周福明连忙解释。“为什么不一样，就因为我是主席？难道我不也是人民中的一员吗？”毛泽东回答。直到 1971年，睡衣已到了稍不留神就会裂破一个大口子的程度，实在无法再穿了，毛泽东才同意更换。这件一穿20余年的睡衣终于正式退休。八、扩展阅读手工艺的价值与技能传承手工艺可以培养我们的创造力，通过自己动手做东西，我们可以想象并创造出许多美丽和实用的物品。学习手工艺可以增强解决问题的能力，在制作过程中遇到困难需要想办法解决，这有助于提升我们的思考和应对难题的技巧。手工活动帮助我们了解和保持文化传统，通过学习和制作传统手工艺，我们可以保持和传承我们祖先的智慧和技艺。制作手工艺品可以让我们感到成就和快乐，完成一件我们亲手制作的艺术品，可以带来巨大的满足感和快乐。手工艺教会我们耐心和细致，手工活动需要时间和精力，教会我们不急躁、细心地完成每一步。九、评展舞台劳动素养评价表 学习缝补衣服需要使用的工具材料。说一说如果要缝补自己穿的衣服需要使用什么针线。讨论新型针线可以怎样帮助我们更方便地缝补衣服。找一件有破损的衣物，选择合适的针线，进行缝补练习。小组讨论缝补衣服还可以从哪些方面体现节约资源。设计一种创意先不拿衣服的方案并在小组分享。讨论毛泽东的行为对周围人的影响，以及作为公众人物通过个人行为弘扬节约的重要性。说一说参加过哪些手工活动，并简单分享活动感受。 了解本课需要使用到的工具材料。培养学生根据要做的事情正确选择工具的能力。帮助学生了解新工具，拓展学生的知识范围。培养学生的设计动手能力。帮助学生养成节约资源的意识，并培养学生的环保意识。培养学生的思维能力与创造性。通过毛泽东修补和长期使用一件睡衣的实际例子，让五年级的小学生理解和讨论节约资源的重要性。 分享活动感受，提高学生的表达能力，并加深对手工活动的感受。
课堂练习 1、正确地佩戴顶针穿线，并尝试缝补修复衣服或书包上的破损。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 缝补衣服认识衣物维护重要性熟悉基本的缝纫技巧了解资源的循环利用掌握选缝纫工具技巧动手修补破损的衣物 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、使用废旧布料或旧衣物，裁剪出有趣的形状或图案，缝制在一个旧T恤上，制作一个独一无二的衣物。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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