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2024-2025学年上学期期中四年级科学试卷
时间：40分钟 满分：100
我会选（共70分，每题2分）
为了学好声音的知识，王明和他的小伙伴们利用生活中的现象来探索声音的奥秘。
1、王明读到“风声雨声读书声，声声入耳。”这句话中不属于自然的声音是（ ）
A、风声 B、雨声 C、读书声
2. 周末，王明和小伙伴在路边玩耍，突然听到一阵锣鼓声。他们发现当敲打锣鼓时，声音很响，当停止敲锣时，还是有一段余音，这是因为（ ）
A、锣面停止振动后仍然可以发声
B、声音传到人的耳朵里需要一定的时间
C、锣面继续振动了一段时间
3、王明和小伙伴是听着锣声找到前面打鼓表演现场，里外都是人，好热闹！说明声音的传播方向是（ ）。
A、左右方向 B、前后方向 C、四面八方
4、坐在窗户紧闭的教室里，王明他们听到路上汽车的鸣笛声，其声音的传播路径是（ ）
A、声源→空气→耳朵
B、声源→墙壁→耳朵
C、声源→空气→墙壁→空气→耳朵
5、在观看完神州十三号将三名宇航员送入中国空间站，以下环境中，王明和同伴进行语言交流，不需要借助无线电设备的是（ ）
A、空间站外的两名宇航员对话
B、空间站内的两名宇航员对话
C、地面指挥中心和宇航员对话
6、在实验课上，王明将正在发声的电铃放在玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内 的空气全部抽走后，（ ）。
A、电铃的声音比原来更强了
B、电铃的振动停止了，听不到声音
C、只见电铃振动，但听不到声音
7、课下，王明和小伙伴里用上课学到的知识做了一个“土电话”，它主要靠（ ）传播声音的。
A、绳子 B、牙签 C、杯子
8、王明发现在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打哈欠”( )。
A、影响了耳郭的振动
B、影响了鼓膜的振动
C、影响了听觉神经的振动
9、王明每天晚上要陪爷爷听新闻联播，那么新闻的播报声传入耳朵的路径是（ ）。
A. 耳郭→耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
B. 耳郭→鼓膜→听小骨→耳道→耳蜗→听觉神经→大脑
C. 耳道→耳郭→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑
10、王明知道保护听力的重要性，为了让我们的听力不受损伤，正确的做法是（ ）。
A. 经常戴耳机听音乐
B. 定期用硬物掏耳朵
C. 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
爸爸看到王明非常认真的学习科学，决定带他去看一场音乐会，让他感受下传统乐器带来的美妙声音。
第一个节目是琵琶表演。琵琶是中国传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。琵琶的弦在一双巧手下发出动听的乐声。以下说法不正确的是（ ）。
A、拨动弦，弦发生振动，产生声音
B、弦的粗细会影响琵琶发声的音高
C、对弦施加任何动作，琵琶都会产生声音
12、用一只手轻轻拨动同一根弦 (a), 另一只手按在这根弦的不同位置 (b)上，琵琶会发出高低不同的声音，其中声音最低的是（ ）。
13、如果想让琵琶发出的声音更强一点，应该怎么做 （ ）
A、更换新的琵琶 B、调节弦的松紧度 C、拨弦的力度大一点
14、第二个节目是二胡表演。二胡是中国古老的民族拉弦乐器之一，在二胡演奏的过程中，如果发现二胡的音高偏高， 可以采取（ ）的措施。
A、增加拉动的力度
B、拧动琴轴，使琴弦松一点
C、拧动琴轴，使琴弦紧一点
15、像琵琶、二胡等这类弦乐器，它们发出高低不同的声音的原理是（ ）。
A、弦振动的幅度不同 B、弦振动的快慢不同 C、拨弦的力度不同
16、第三个节目是编钟表演。编钟是中国古代重要的打击乐器之一，当用相同力度敲击编钟时，如果想要编钟发出从高到低的声音，敲击的方向应该是（ ）。
A、从左往右 B、从右往左 C、随便都行
17、当演奏者停止对编钟的敲击后，编钟仍“余音不止”,原因是（ ）。
A.、编钟仍在振动 B、人耳朵的错觉 C、人的听觉延长
18、第四个节目是古琴表演。古琴在我国拥有悠久的历史，它有7根长短相同、粗细不同的弦。弹奏古琴时，要使它发出的声音更低一些，可以（ ）。
A、弹更细的琴弦
B、弹更粗的琴弦
C、更轻地弹
19、第五个节目是鼓表演。鼓是我国传统的打击乐器，当表演者减小敲击鼓面的力度时，鼓面的 （ ）会变化，声音会变（ ）。
A、 振动幅度，低 B、振动幅度，弱 C、振动快慢，低
20、如果想清晰地看到鼓面振动的情况，以下做法最不可行的是（ ）。
A、在鼓面上放置一些绿豆
B、在鼓面上放置一些碎纸屑
C、用力按压鼓面
21、最后一个节目是笛子表演。笛子是古老的中国乐器，它能发出声音的主要原因是 （ ）在振动。
A、演奏者的嘴唇 B、笛管中的空气 C、笛管
欣赏完音乐表演，王明和爸爸又在大剧院商场里畅玩了一番，才心满意足地回家了。
22、王明和爸爸路过纪念品商店，他们发现店里有音叉，爸爸告诉王明，音叉是我们研究声音的常用器材。下列关于音叉说法不正确的是（ ）。
A、 同一个音叉，用不同的力敲击，发出的声音强弱不同
B、 同一个音叉，用不同的力敲击，发出的声音高低不同
C、 用相同的力敲击只有长短不同的两个音叉，短音叉声音更高
23、如果用泡沫小球靠近音叉，敲击音叉后，泡沫小球会（ ）。
A、被弹开 B、位置不变 C、无法判断
24、王明回家经过小区的锦鲤池时，突然心血来潮地大喊一声，只见池中附近的锦鲤被惊得迅速游走了，这说明声音能够在（ ）中传播。
A、固体 B、液体 C、气体
11月24日，学校准备举办了校园科技节，要求四年级学生设计一辆小车进行距离长短比赛。王明和李明准备参赛，来看一看他们的探索吧！
关于李明制作的小车，下面说法正确的是（ ）。
只要拧动橡皮筋，小车就一定会动。
小车的运动方向和李明拧车轮的方向相反。 李明制作的小车
李明可以一直拧车轮，让小车跑的距离更远。
李明制作的小车前进动力来自（ ）。
重力 B、反冲力 C、弹力 王明制作的小车
随着李明拧动车轮的圈数增加，橡皮筋积聚的能量（ ）。
A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、保持不变
王明设计的小车运动原理与下列哪项相同。（ ）。
王明要想自己的小车跑的更远，下列哪个方法不可行。（ ）。
将气球吹的大一点。
改用更大的喷气管。
适当增加小车的重量。
王明用弹簧测力计测量他的小车重力，如图所示，读数为（ ）。
A、3.6N B、3.3N C、3.2N
使用弹簧测力计测量物体重量时，不正确的做法（ ）。
A、选择测量范围适合的测力计进行测量。
B、可以使用弹簧测力计测量书包的重力。
C、测量小车的重力，我们需要把小车竖直悬挂在挂钩上。
32、在测试过程中，最合理的计时方式是（ ）。
33、在测试小车运动的距离过程中，我们至少要测试（ ）次？
A、1 B、2 C、3
王明发现自己的气球小车在行驶过程中行驶的速度越来越慢，那是因为（ ）。
重力变小了 B、反冲力变小了 C、反冲力变大了
在经过多次测试后，李明准备用橡皮筋小车参赛，王明准备用气球小车参赛，那么他们谁会在比赛中获胜（ ）。
李明 B、王明 C、不确定
实验探究题（共30分，每题2分）
上次音乐会后，王明和爸爸一起买了音叉和吉他，准备认真的做一下声音探究实验。
36、探究声音的形成与传播
如图所示，王明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在玻璃杯口上，并在气球皮上撒上碎纸屑，然后在杯子上方敲击音叉。
(1)王明在气球皮上撒碎纸屑，音叉与气球皮的距离固定不变，当用力敲击音叉时，音叉发出的声音 (选填“ A、高 B、低 C、强 D、弱”),碎纸屑跳动 (选填“A、明显” “B、不明显” )。(2分)
(2)当敲击音叉的力度不变时，音叉靠近气球皮的距离越 (选填A、“近”B、“远”),碎纸屑跳动 (选填A、“明显” B、“不明显”)。(2分)
(3)音叉的振动带动了周围 的振动，引起了气球皮的振动。(2分)
A、纸屑 B、空气 C、玻璃杯
37、探究弦乐器-吉他的使用
如右图所示，简易吉他由三根粗细不同、材料
相同的弦和一个纸盒组成，左侧有三个旋钮，三根
弦的下方分别有一个可以移动的小滑块。请根据这
些图文介绍回答下列问题。
在弹拨①号琴弦时，王明调节了旋钮，这样做的目的是通过改变琴弦的 从而改变琴弦发声的高低。(2分）
A、长短 B、大小 C、松紧
(2) 在相同条件下，王明分别弹拨三根琴弦，振动速度最慢的是 (选填A、“①”、B、“②” C、“③”),此时它发出的声音最 (选填A、“高” B、“低” C、“强” D、“弱”)。(2分)
(3)②号琴弦下方的小滑块在最左端时弹拨琴弦 a 处，当把小滑块向右移到 b 处后，同样力度再次弹拨 a 处，此时发出的声音会变 (选填A、“高” B、“低”)。(2分)
(4)为了方便观察琴弦振动，王明还在琴弦上贴了一个小红点，当他用力弹拨琴弦时，看到小红点振动的幅度 (选填A、“大” B、“小”),此时琴弦发出的声音 (选填
A、“高” B、“低” C、“强” D、“弱”)。(2分)
(5)王明正在房间认真聆听琴弦发出的声音，此时窗外传来一些噪音，降低噪音干扰的正确处理方法是（ ）。 （2分)
A.打开音响掩盖噪音
B.将窗户开得更大
C.关上窗户拉上窗帘
科技节小车制作成功后，李明对自己的小车进行改装，用来做垫圈拉动小车的实验。
探究垫圈动力小车。
当拉小车的力大到一定程度时，小车开始动起来。拉力越大，小车运动（ ）（2分)
越快 B、越慢 C、快慢不变
李明想让小车跑的更快些，下列做法可行的是（ ）（2分)
增加垫圈的数量
增加小车的重量
换更粗糙的跑道
(3)在做垫圈拉动小车测试中，小车5秒行驶了2米，要使小车6秒行驶2米，我们可以（ ）。（2分)
增加垫圈的数量
减少垫圈的数量
减轻小车的质量
(3)在垫圈拉动小车实验中，得出数据如下：
实验次序 垫圈的个数 从起点到终点的距离（米）
第一次 第二次 第三次 最终
1 2 0.55 0.68 0.98
2 4 1.2 1.21 1.31 1.21
3 8 1.81 1.92 2.25 1.92
①在第一次测试中，李明忘记确认最终数据，请同学们帮他确认是（ ）（2分)
0.55米 B、0.68米 C、0.98米
②在三次实验中，大家可以得出（ ）结论。（2分)
垫圈越多，小车行驶的距离越短，速度越慢
垫圈越多，小车行驶的距离越大，速度越快
垫圈越多，小车行驶的距离越大，速度越慢
③在李明的三次实验中，请问是哪次实验做的最严谨最成功，请说出你的想法？（4分)
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24-25上学期期中四年级答案
1-5. CCCCB
6-10. CABAC
11-15. CCCBB
16-20. AABBC
21-25 .BBABB
26-30 .CAA(B或C)C
31-35. BACBC
36.(1)CA (2)AA 或BB (3)B
37.(1)C (2)CB (3)A (4)AC (5)C
38.(1)A (2)A (3)B
(4)①B ②B
③第2次实验做的最成功最严谨，三次实验数据误差最小。
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