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选择性必修1第5章《植物生命活动的调节》-2025高考一轮复习基础全覆盖
第1节　植物生长素
【知识梳理】
一、生长素的发现过程
1．达尔文和他儿子的实验：
(1)植物的向光性：在________照射下，植物朝向________方向生长的现象。
(2)实验处理及现象：
(3)实验分析：对比分析得出结论：
①②实验：生长弯曲与________有关。
①③④实验：感受光刺激的部位是________。
(4)结果解释：
胚芽鞘________受单侧光刺激后，就向下面的________传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长________，因而使胚芽鞘出现________弯曲。
2．鲍森·詹森实验：
(1)实验处理及现象：
①切去胚芽鞘尖端＋单侧光→________。
②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光→________________。
(2)实验结论：
胚芽鞘尖端产生的影响可透过________传递给下部。
3．拜尔实验：
(1)实验处理及现象：
把切下的胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→________
把切下的胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→________
(2)实验结论：
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部________。
4．温特实验：
(1)实验处理及现象：
(2)实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质就命名为________。
5．生长素的化学本质：
(1)1934年，从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——________。
(2)1946年，从高等植物中分离出生长素，并确认就是________。
(3)植物体内除吲哚乙酸(IAA)外，还有____________、____________等。
6．植物向光性的解释：
7．植物激素：
(1)概念：
①产生部位：植物体内。
②运输途径：从产生部位运送到________。
③生理作用：影响植物________。
④化学本质：微量________。
(2)种类：植物激素除了生长素外，还有________，细胞分裂素、________、乙烯等。
二、生长素的合成、运输与分布
1．生长素的合成：
(1)主要部位：芽、幼嫩的叶和________。
(2)来源：由________转变而来。
2．生长素的运输：
(1)极性运输：只能从__________________，而不能反过来运输，也就是只能______________地运输，是一种________________。
(2)非极性运输：在成熟组织中通过________进行，和其他有机物运输相同。
3．分布：相对集中在________的部分。
三、生长素的生理作用
1．作用方式：给细胞传递信息，调节细胞的生命活动。
2．作用效果：
(1)细胞水平：促进细胞________、诱导细胞分化等。
(2)器官水平：影响器官的________，如促进________的发生，影响花、叶和果实发育等。
(3)作用特点：
①生长素浓度较低时促进生长，在浓度过高时，则会抑制生长，因________、植物细胞的成熟情况和________的种类不同而有较大的差异。
②幼嫩细胞对生长素________，衰老细胞比较迟钝；
③根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为________________。
3．顶端优势的概念与原因：
(1)概念：________优先生长，________生长受抑制的现象。
(2)原因：
(3)解除方法：________。
【自主检测】
1．连一连
2．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。(　　)
(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(　　)
(3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。(　　)
(4)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。(　　)
(5)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。(　　)
(6)生长素的化学本质是蛋白质，可被蛋白酶水解。(　　)
(7)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。(　　)
(8)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(　　)
(9)生长素由形态学上端运往形态学下端需要消耗能量。(　　)
3．下列与生长素有关的叙述，正确的是(　　)
A．科学家在研究植物向光性的过程中，发现了生长素
B．在植物体内生长素只能从形态学上端运往形态学下端
C．胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素
D．胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的
4．如图是某兴趣小组研究植物向光性的一组实验，通过该实验可以得出的结论是(　　)
A．幼苗感受光刺激的部位在尖端
B．幼苗合成生长素的部位在尖端
C．只有在光照下幼苗才能合成生长素
D．生长素对幼苗生长具有两重性
5．如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是(　　)
A．生长素主要在生长活跃的部位合成
B．b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大
C．a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点对应细胞的生长
D．a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致
6．生长素的具体作用机理是生长素与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号转导促进质子泵基因的表达。质子泵是细胞膜上转运H＋的载体，被活化的质子泵可催化ATP水解，并将H＋从膜内(低浓度)转运到膜外(高浓度)，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展。下列相关叙述，正确的是(　　)
A．生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的
B．生长素是一种信息分子，直接参与质子泵基因的表达过程
C．H＋从膜内转运到膜外的方式是主动运输，质子泵兼具酶和载体的功能
D．生长素的化学本质不是蛋白质，其本身的合成不受基因组的控制
7．如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度可能分别为(　　)
A．a和b B．b和a
C．b和c D．c和b
8．如图所示为某植物的地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是(　　)
A．该植物地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构
B．①生长迅速而②生长受到抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
C．②生长受到抑制而④生长较快，是由于①处合成的生长素无法运输到④处
D．生长素是植物体内的信号分子，需与相应的受体结合才能发挥作用
9．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(　　)
A．尖端　尖端　尖端
B．尖端　尖端　尖端下面的一段
C．尖端　尖端下面的一段　尖端下面的一段
D．尖端　尖端下面的一段　尖端
10．下列有关生长素发现过程的叙述，正确的是(　　)
A．达尔文通过胚芽鞘向光实验发现了生长素
B．温特从尿中提取出生长素并鉴定其化学组成
C．拜尔的实验需要在完全光照下进行
D．詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部
11．如图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。下列关于实验的叙述，正确的是(　　)
A．图1实验中单侧光强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量
B．由图1实验得出的结论是尖端产生的物质向下运输，促进尖端下部生长
C．图2实验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性
D．图2实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质，并命名为吲哚乙酸
12．图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的生长反应，下列相关叙述正确的是(　　)
A．给予该植物右侧光照，植物弯向右侧生长，体现出生长素作用的两重性
B．如将该植物倒向左侧水平放置，根将向地生长，⑧处的生长素浓度高于⑦处
C．切除①，在①处放置一块含生长素的琼脂块，侧芽②的生长依然被抑制，说明顶端的生长素在植物体内能通过主动运输到达②处
D．浓度为10－8mol·L－1的生长素对该植物芽和茎的作用是促进生长，对根的作用是抑制生长
13．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间后，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。
作为其对照组，最合适的是(　　)
14．如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是(　　)
15．(不定项选择)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示。下列叙述正确的是(　　)
A．该实验不宜选取成熟茎切段进行相关操作
B．对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
C．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标
D．比较两组实验受体中IAA的含量可得出实验结论
16．某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题。
分组 甲 乙
琼脂块 左 右
α角/度 20.4 9.0 9.1
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是______________________________________________。
(2)图中α角形成的原因是______________________________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是_______________________。
17．下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：
(1)A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有______________________。
(2)E、F实验的推论是：_________________________。
上述实验体现了设计实验的单一变量原则，E、F实验的单一变量是________________________________________。
(3)A、G实验的推论是：向光性是由于________________________引起的。
(4)预测实验H的现象是________，预测该现象是依据实验________(填符号)。
18．GR24是近几年发现的一类植物激素。为了研究GR24对侧枝生长情况的影响和作用机理，科研人员选择拟南芥为材料进行了实验。请回答下列问题：
(1)科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图。据实验结果推测，GR24对野生型侧枝的产生具有________作用，GR24对突变体植株几乎没有影响，突变体植株可能出现了GR24________(填“合成”或“信息传递”)的缺陷。
(2)为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用一定浓度的IAA(生长素)和GR24对野生型植株进行了如图甲所示的实验，每隔一段时间测量侧枝的伸长情况，结果如图乙。
①进行实验处理时，IAA应加入固体培养基________(填“A”或“B”)中，理由是___________________________。
②据实验结果解释植株正常生长过程中出现“顶端优势”的原因：___________________________________________________。
③据实验结果分析，GR24单独处理对侧枝生长的作用是________(填“促进”或“抑制”或“几乎无影响”)，推测GR24对侧枝生长的作用机理是____________________________。
第2节　其他植物激素
【知识梳理】
一、其他植物激素的种类和作用
1．赤霉素的发现：
水稻感染赤毒菌后会出现植株疯长的现象，称为“恶苗病”。
(1)根据上述现象，推测可能的原因是______________________。
(2)验证上述假说，可采取的实验方法是____________________。
若假说成立，应出现的现象是________________。
(3)从赤霉菌培养基滤液中分离出使水稻患恶苗病的赤霉素，还不能确定赤毒素为植物激素，原因是_____________________。
2．其他植物激素的种类、合成部位和作用(填表)
主要合成部位 主要作用
赤霉素 未成熟的种子、幼根、幼芽 促进__________，引起植株增高，促进种子__________和__________
细胞分裂素 ________ 促进细胞分裂
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制________，促进________的衰老和脱落
乙烯 植物体的各个部位 促进________________
3.第六类植物激素—油菜素内酯的作用能促进茎、叶细胞的________，促进________生长、种子萌发等。
4．植物激素的作用机理：植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控___________、___________、__________和__________等方式实现的。
二、植物激素间的相互作用
1．协同作用：如____________主要促进细胞核的分裂，____________主要促进细胞质的分裂。
2．作用效果相反：
在调节种子萌发的过程中，________可促进种子萌发，________可抑制萌发。
3．作用特点：
(1)浓度关系：决定器官生长、发育的往往是不同激素的________，如黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值高时，有利于分化形成________。
(2)调节顺序：在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的________。
【自主检测】
1．连一连(其他植物激素的合成部位和主要作用)
2．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素。(　　)
(2)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多。(　　)
(3)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成来抑制植物的生长。(　　)
(4)细胞分裂素在果实生长中起促进作用。(　　)
(5)密封贮藏导致水果各种激素合成增加。(　　)
(6)脱落酸能抑制马铃薯发芽。(　　)
3．下列关于植物激素的叙述，正确的是(　　)
A．用赤霉素处理甘蔗使茎秆变粗
B．脱落酸可抑制种子的萌发
C．有性生殖产生无子果实与生长素无关
D．可用乙烯使果实增大
4．下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)
A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同
B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素
C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
5．小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，其原因主要是(　　)
A．高温条件下生长素转移到根部
B．高温条件下脱落酸降解
C．高温条件下赤霉素降解
D．雨水条件下乙烯不能正常发挥作用
6．将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制作用也越强。下列有关说法正确的是(　　)
A．不同浓度的生长素对兰花基因组的选择性表达的调节效果不同
B．本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况
C．在兰花根尖生长调节中，生长素和乙烯具有协同作用
D．空白对照组为将生理状况相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养
7．下列关于植物激素的叙述，正确的是(　　)
A．乙烯由植物成熟的组织或器官合成
B．生长素与乙烯共同促进果实发育
C．所有植物激素均具有极性运输和两重性的特点
D．植物不同发育阶段，激素含量的差异与基因的选择性表达有关
8．下列关于植物激素及其应用的叙述，错误的是(　　)
A．若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，则可能出现矮化植株
B．细胞分裂素、赤霉素、乙烯均可促进种子的萌发
C．脱落酸在休眠芽中含量较高，可维持芽的休眠
D．细胞分裂素可促进细胞分裂，主要由根尖合成
9．引起水稻植株疯长、结实率降低(恶苗病)的激素是(　　)
A．生长素 B．赤霉素
C．细胞分裂素 D．脱落酸
10．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是(　　)
A．赤霉素和生长素
B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸
D．生长素和乙烯
11．如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列有关说法，错误的是(　　)
A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用
C．激素②的生理作用具有两重性
D．除图中的激素①②③外，在幼苗生长过程中还有其他植物激素的作用
12．植物叶片中脱落酸的积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是(　　)
A．干旱会加速叶片的脱落
B．随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低
C．浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低
D．叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失
13．某课题组以南瓜为实验材料，对赤霉素和生长素进行相关研究，结果如图所示，据图分析正确的是(　　)
A．南瓜突变体不能产生赤霉素和生长素
B．生长素和赤霉素对南瓜突变体茎生长的影响表现为拮抗关系
C．赤霉素对南瓜突变体的生理作用明显
D．生长素对正常南瓜茎生长的影响具有两重性
14．(不定项选择)丝瓜茎矮生是基因突变的结果，这种突变有两种可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受体。为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如下表所示。据表能得出的结论是(　　)
A.相对高浓度的赤霉素对正常丝瓜茎的生长具有促进作用
B．正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素
C．该突变丝瓜不能合成赤霉素受体和生长素的受体
D．用赤霉素和生长素联合处理正常茎丝瓜，茎的伸长量大于生长素单独处理的伸长量
15．油菜素内酯是一种新型植物内源激素，主要分布在植物伸长生长旺盛的部位。由于其生理活动性大大超过现有的五种激素，已被国际上誉为第六类植物激素。下表是不同质量浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果，请回答相关问题：
油菜素内酯质量浓度(mg/L) 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
(1)油菜素内酯的作用与________(填植物激素名称)相似。
(2)本实验________(填“能”或“不能”)证明油菜素内酯对芹菜生长的作用具有两重性。
(3)若利用本实验数据进一步测定油菜素内酯对芹菜生长作用的最适浓度，请完成以下实验方案：
第一步：配制质量浓度在________mg/L范围内的油菜素内酯水溶液5组；
第二步：选取长度相等、叶片数量大体相等、生长状况相同的芹菜幼苗，随机均分为5组，并用以上质量浓度油菜素内酯水溶液分别处理；
第三步：将以上5组芹菜幼苗在________的条件下培养一段时间；
第四步：_____________________________。
通过实验结果比较，确定油菜素内酯水溶液作用的最适浓度。
16．为研究赤霉素(GA)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，然后测量茎芽长度，结果见图2。
(1)植物激素是植物细胞之间传递________的分子。
(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响________通过的情况下，起到________的作用。用激素处理时应将IAA加在________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。
(3)图2数据显示，GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出________作用，GA的这种作用更为显著。
(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或________增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA影响茎芽伸长生长的方式是_____________________。
(5)从图2中B组(或C组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA单独处理的________倍、IAA单独处理的________倍，由此可以推测GA和IAA在对茎芽伸长生长的调节中具有________作用。
17．某兴趣小组为探究赤霉素对诱导α－淀粉酶合成的影响，用大麦种子做了如下实验：
①用刀片将大麦种子切成有胚、无胚的两半，消毒后在无菌条件下浸泡48 h。
②按下表向培养瓶中加入相应的试剂和材料，在30℃下振荡培养12 h。
瓶号 缓冲液(mL) 赤霉素溶液 实验材料
浓度(mol·L－1) 用量(mL) 有胚种子(个) 无胚种子(个)
1 2 0 0 10 0
2 2 0 0 0 10
3 1 2×10－8 X 0 10
4 1 2×10－7 X 0 10
5 1 2×10－6 X 0 10
6 1 2×10－5 X 0 10
③取6支试管，编号后各加入1 mL淀粉溶液，再从上述培养瓶中各吸取0.2 mL溶液加入对应编号试管中并摇匀。将试管置于30 ℃恒温水浴锅保温10 min，然后在各试管中立即加入2 mL碘液，振荡后观察颜色变化并记录。
请回答下列问题：
(1)该实验的自变量是
________________________________________________。
(2)2～6号瓶中的大麦种子为什么要去胚？_________________。
(3)表中的X应该是________。各组种子的个数为什么是10而不是1？____________________________________________。
(4)步骤③中，若实验结果为2～6号试管的蓝色越来越浅，为了判定赤霉素诱导α－淀粉酶合成的最适浓度，进一步的实验是__________________________________________________。
(5)除了用碘液显色方法来判定α－淀粉酶的活性，还可用________显色方法来判定。这两种方法的主要差异在于前者测定的是________，后者测定的是_________________________。
第3节　植物生长调节剂的应用
【知识梳理】
一、植物生长调节剂的类型和作用
1．概念：________的对植物的生长、发育有________的化学物质。
2．优点：原料广泛、________、________等。
3．类型：
(1)根据分子结构不同划分：
①与植物激素类似：如吲哚丁酸与________结构类似。
②与植物激素完全不同，如________，矮壮素等。
(2)根据作用不同划分：
植物激素 对应生长调节剂 应用
赤霉素 赤霉素 用赤霉素处理大麦生产________
细胞分裂素 ________(膨大素) 使水果长势加快，个头变大，加快水果成熟
脱落酸 青鲜素 ________发芽
生长素 ________ 促进扦插枝条生根
乙烯 ________ 对果实催熟
二、植物生长调节剂的作用
1．选择植物生长调节剂需考虑的因素：
(1)实际情况。
(2)施用________、________和________。
(3)调节剂残留、价格和施用是否方便等。
2．施用效果的决定因素：如施用浓度、________、部位以及施用时植物的________和气候条件等。
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度1.预实验的目的：
(1)为进一步的实验摸索________。
(2)检验实验设计的________和可行性。
2．实验原理：生长素类调节剂的作用与其浓度有很大关系，如适宜浓度的2,4－D可促进插条生根。
3．实验设计：
(1)插条的处理方法：
①浸泡法：要求溶液的浓度较小，并且最好是在________和空气湿度________的地方进行，处理时间较长。
②沾蘸法：要求溶液浓度____________，处理时间____________。
(2)变量控制：自变量为________，无关变量为________、植物材料条件等。
(3)确定因变量：________。
4．在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类调节剂对促进生根的效果相同的情况，那么最适浓度应该在什么范围？
__________________________________________________。
【自主检测】
1.植物生长调节剂的使用，在很大程度上丰富了人们的菜篮子。下列关于植物生长调节剂的使用的叙述，错误的是________。
①植物生长调节剂不一定与植物激素结构相同或相似
②施用植物生长调节剂，不一定可以提高蔬菜产量
③生长素类调节剂可以促进果实的成熟
④探究生长素类调节剂促进插枝生根的最适浓度，因变量可以是根的长度
⑤植物激素一定不会对人体产生危害
2．如图表示柳树的扦插繁殖，下列有关说法正确的是(　　)
A．扦插时要尽量多保留芽和叶片
B．沾蘸法处理枝条时，时间相对浸泡法较长
C．扦插枝条生根的部位是形态学下端
D．芽通过产生细胞分裂素促进枝条生根
3．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实践活动的叙述，错误的是(　　)
A．采摘的枝条中，选择较嫩的带芽枝条扦插，相对来说更容易生根
B．用生长素类调节剂处理插条时，浓度越高诱导生根的效果越好
C．用生长素类调节剂处理插条时，常常采用浸泡法或沾蘸法
D．实验结束后应妥善处理废液
4．植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用。下列叙述错误的是(　　)
A．适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成
B．一定浓度的人工合成的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加
C．用一定浓度的乙烯利处理番茄可以延长储存时间
D．高浓度的2,4－D可以除去小麦田间的双子叶杂草
5．向日葵和番茄都能产生种子和果实，人们主要收获向日葵种子，番茄果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素类调节剂。下列关于采取这一措施产生的结果，叙述正确的是(　　)
A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B．两种植物都能形成无子果实，向日葵的产量下降
C．两种植物都能形成无子果实，产量都下降
D．番茄形成有子果实，产量上升，向日葵不能形成无子果实
6．一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。不料在受粉的关键时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，严重影响了甜瓜的产量。为了保住产量，这位瓜农应尽快(　　)
A．进行人工授粉
B．在子房表面喷洒高浓度的2,4－D
C．追施氮肥
D．在子房表面涂抹一定浓度的2,4－D
7．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口处施用(　　)
A．生长素类物质 B．赤霉素类物质
C．细胞分裂素 D．乙烯
8．为探究不同浓度生长素类调节剂(2,4－D)对月季插条生根作用的影响，某实验小组进行相关实验，其实验结果如图所示，下列叙述正确的是(　　)
A．促进插条生根的2,4－D最适浓度是10－8 mol·L－1
B．该实验说明高浓度2,4－D可抑制生根
C．色氨酸在植物体内经过一系列的反应能转变成2,4－D
D．2,4－D的浓度不同生根效果也一定不同
9．某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下：
组别 A B C D
2,4－D溶液浓度 a b c 0
平均株高(cm) 20 29 35 16
下列关于此实验的叙述，错误的是(　　)
A．设置的D组是空白对照组
B．A、B、C 3组中2,4－D溶液的浓度大小关系可能为cC．该实验目的是探究不同浓度2,4－D溶液对芹菜幼苗生长的影响
D．该实验结果表明2,4－D溶液具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点
10．生根粉是一种常用的生长素类调节剂，下列关于探究生根粉促进插条生根的最适浓度的叙述，正确的是(　　)
A．利用浸泡法或者沾蘸法处理插条时处理时间不同但深度相同
B取某浓度生根粉溶液2.5 mL加入25 mL无菌水中可稀释10倍
C．利用数学模型分析生根粉溶液浓度对生根的数目的影响
D．正式实验与预实验相比更能体现生根粉具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用
11．某研究小组探究了两种生长素类调节剂(甲和乙)对某种植物插条生根的影响，结果如图，下列相关叙述错误的是(　　)
A．在质量浓度为300 mg·L－1时，甲、乙对该插条生根率的影响均表现为抑制作用
B．该实验的自变量是生长素类调节剂的种类和质量浓度
C．在质量浓度为200 mg·L－1时，生产上宜选择甲对该插条进行处理
D．不同质量浓度的乙对该插条生根率的影响可能相同
12．α－萘乙酸(NAA)是一种生长素类调节剂。下列有关α－萘乙酸的叙述，错误的是(　　)
A．在植物体内不能合成
B．既能促进生长，也能抑制生长
C．可用于防止果实和叶片的脱落
D．可用于解除棉花的顶端优势
13．乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是(　　)
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯利是人工合成的化学物质
B．生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体的参与
C．与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定，作用时间更长
D．生长素和乙烯利都具有微量、高效的作用特点
14．(不定项选择)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2,4－D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如表所示。下列叙述正确的是(　　)
组别 1 2 3 4 5 6 7
2,4－D浓度/(mol·L－1) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5
平均生根条数/根 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条生根条数
B．浓度为10－5 mol·L－1的2,4－D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制
C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度作进一步实验
D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果
15．人工合成的生长素类调节剂，如2,4－D、萘乙酸等，具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。据图回答下列问题：
(1)2,4－D是一种常用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。2,4－D浓度对单子叶农作物与双子叶杂草生长的影响如图1曲线所示。
①从图中可以看出2,4－D生理作用的特点是
_______________________________________________。
②图中X点(甲、乙的交点)对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是________生长，2,4－D作为除草剂的最佳使用浓度是________点所对应的浓度。
③近几年，媒体经常报道使用除草剂导致作物绝产的消息。如果使用的2,4－D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是____________________________________________。
(2)2,4－D还能促进插条生根。为了探索2,4－D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验，实验的结果如图2所示。
①图中纵坐标表示的是_________________________________；
推测最适浓度的大致范围在________。
②做预实验的目的是__________________________，
正式实验中要实现实验目的，最少需要设置________组实验(相对浓度梯度为1)。
16．某研究性学习小组进行“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验。请回答下列问题：
(1)小组成员在实验前需购置实验试剂(生长素类调节剂)，不能选用________(填字母)来进行实验。
A．IPA B．生根粉
C．IAA D．2,4－D
(2)据《种艺必用》记载有一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，晒过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”古文中用浸泡过小便的黄泥封裹枝条，使枝条生根的方法，依据的科学道理是______________________________，促进枝条生根。
(3)如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组浓度梯度比较大的________，用于检验实验设计的科学性、可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成浪费。为此，该小组设计了一组生长素类调节剂浓度分别为：2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的实验。请简要分析该设计的不合理之处是________________________，造成无法判断其他实验组是否促进生根。
(4)在实验中，出现了两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同。请简要说明应如何进一步确定最适浓度？_________________________________________________。
17．为研究生长素类调节剂2,4－D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验，实验过程如表所示，实验结果如图所示。请分析回答下列问题：
组别步骤　　 A组 B组 C组 D组 E组 F组
配制溶液 蒸馏水 20 mg/L2,4－D溶液 50 mg/L2,4－D溶液 80 mg/L2,4－D溶液 110mg/L2,4－D溶液 140mg/L2,4－D溶液
选择插条 选取该植物生长状况、带芽数等相同的适宜插条若干，随机分成六组，并编号
浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应质量浓度2,4－D溶液浸泡插条12 h
扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜
(1)处理插条时，如果生长素类调节剂的浓度较高，适合采用________法处理。
(2)本实验中的对照组是________组。
(3)实验结果说明，生长素类调节剂2,4－D对插条生根的作用具有________性。
(4)根据实验结果可确定，促进插条生根的最适生长素类调节剂2,4－D质量浓度在________mg/L。
(5)有人提出光照有利于插条生根，为此开展了如下探究实验。
①将用适宜浓度2,4－D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。
②甲组置于光照条件下培养，乙组置于________条件下培养，其他条件相同且适宜。
③培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条的________。
预期实验结果和结论：
a．__________________________，则黑暗有利于插条生根；
b．__________________________，则光照有利于插条生根；
c．__________________________，则光照、黑暗对插条生根影响相同。
第4节　环境因素参与调节植物的生命活动
【知识梳理】
一、光对植物生长发育的调节
1．实例：
(1)光照可影响植物的________和________。
(2)________可影响植物的开花。
2．机理
(1)直接作用对象：接受光信号的分子，如________。
(2)作用过程：受到光照射时，________会发生变化，这一变化的信息会经过________系统传导到细胞核内，影响特定基因的________。
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
1．温度：
(1)生命活动的节律随________变化。
(2)昼夜温差可影响植物的________活动。
(3)植物所有的生理活动都在一定的________内进行。
(4)温度可决定植物分布的________。
2．重力：调节植物________和________的重要环境因素。
(1)具体表现：根的________和茎的背地生长。
(2)影响机制：植物的________中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输________的信号，造成________分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
三、植物生长发育的整体调控
1．调控机制：________、________和________共同构成的调控网络。
(1)基因表达调控：植物的各项生命活动处在基因________的调控之下。
(2)激素调节：
①激素作为________，会影响细胞的基因表达。
②激素的产生和分布是________的结果。
(3)环境因素：影响激素的________。
【自主检测】
1.植物的生长发育需要基因表达调控，激素调节和环境因素调节共同组成的调控网络的调节，下列关于植物生长发育过程的调节，叙述正确的是________。
①植物接受光信号的分子是光敏色素
②光是植物生命活动的能量来源
③温度通过影响酶活性影响植物代谢
④冬小麦在春天播种也能开花、结实
⑤光、重力均可影响生长素分布
2．某研究性学习小组的同学进行了如下实验：取甲、乙、丙、丁4个培养皿，在每个培养皿中均铺上潮湿的滤纸，并分别放入同一品种的莴苣种子100粒，然后分别给予不同的光照，数天后统计萌发种子数，结果如表所示，分析该实验及其数据，可以得出的结论是(　　)
项目 甲 乙 丙 丁
光照条件 用黑纸遮光 照橘红光 先照橘红光，再照远红光 先照橘红光，再照远红光最后再照橘红光　　　　
萌发种子数 10 99 40 98
A.光照对莴苣种子萌发没有影响，适量的水分是莴苣种子萌发的必需条件
B．橘红光能促进莴苣种子萌发，但本实验不能证明适量水分是种子萌发的必需条件
C．光照、适量水分是莴苣种子萌发的必需条件
D．莴苣种子只用远红光照射不能萌发
3．下图为横放的萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，下列叙述正确的是(　　)
A．在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧
B．玉米种子萌发成幼苗的过程中受赤霉素和生长素的调节作用且调节作用的原理相同
C．根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反应了生长素极性运输的特点
D．玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量
4．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是(　　)
A．植物腺体分泌的植物激素调节植物所有的生命活动
B．不同激素的相对含量决定植物器官的生长、发育
C．不是所有植物激素的合成都受基因组的控制
D．植物激素是对植物的生长发育有显著促进作用的有机物
5．下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是(　　)
A．植物激素在植物体内含量较低，但有高效的生物催化作用
B．植物无神经系统，其生命活动的调节就是激素调节
C．乙烯仅在果实中合成，促进果实的成熟
D．顶芽与侧芽出现生长差异与生长素含量不同有关
6．下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)
A．动物生命活动有多种调节方式，植物生命活动的调节方式只有激素调节
B．在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用
C．赤霉菌可以合成赤霉素，使水稻患恶苗病，赤酶菌合成的赤霉素不是植物激素
D．动物激素由专门的内分泌器官或细胞合成，植物体内没有专门产生激素的腺体
7．某些植物必须经过春化作用(用低温诱导促使植物开花)才能开花结实。下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果。以下对研究结果的分析，错误的是(　　)
处理方式 未经低温处理 (第1组) 经低温处理(第2组) 先低温处理后高温处理(第3组)
检测结果 没有某些特殊蛋白质　 有某些特殊蛋白质　　 出现某些特殊蛋白质，高温处理后这些蛋白质消失　　　　　　
现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花
A.温度是决定冬小麦抽穗开花的环境因素
B．高温可以解除小麦的春化作用
C．春化作用产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果
D．北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果
8．将一株植物水平放置，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是(　　)
A．c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长
B．b处生长素浓度较a处低，茎弯曲向上生长
C．a处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎弯曲向上生长
D．d处生长素浓度较c处高，d处生长受抑制，c处生长快，根弯曲向下生长
9．自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能开花，下列相关叙述错误的是(　　)
A．植物对日照时间的感知跟光敏色素有关
B．该现象说明信息的来源可以是外界环境
C．日照时间对植物开花的调节本质上是对植物激素的调节
D．可以通过人为控制光照时间达到使花卉分批上市的目的
10．为研究赤霉素和光敏色素(接受光信号的蛋白质)在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂PAC的培养基中，在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根的长度，得到如图所示结果。下列对实验结果的分析，错误的是(　　)
A．三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制
B．浓度为10－5mol·L－1和10－4 mol·L－1的PAC对主根生长均为抑制作用
C．适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用
D．光敏色素B接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱
11．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，研究人员检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为(　　)
A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素
C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯
12．某植物夏季生长开花、冬季休眠及种子的萌发和休眠，均与光照、温度的变化有关。其体内多种激素的合成如下图所示。下列叙述错误的是(　　)
A．植物的休眠和生长受到多种激素的共同调节
B．适当升温，②④过程中酶活性的提高较为显著
C．低温和短日照处理将使该植物提前进入休眠状态
D．赤霉素和细胞分裂素在该植物增高生长方面起拮抗作用
13．(不定项选择)如图是与生长素有关的两个实验，下列叙述错误的是 (　　)
A．两个实验的自变量依次是有无重力、IAA的浓度
B．实验1可说明重力使根尖处的生长素向远地侧运输，而茎尖处的生长素向近地侧运输
C．实验2的目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度
D．实验1中①尖端产生的生长素不能进行极性运输
14．研究表明，水稻中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸(ABA)代谢途径相互作用。phyB(光敏色素B)突变体水稻无法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料，分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响，结果如图所示。请回答下列问题：
(1)分析实验，phyB突变体与野生型相比，体内内源ABA含量差异的可能原因是ABA合成代谢相关基因是________________，在phyB突变体中的相对表达量明显________(填“高于”或“低于”)野生型，而ABA降解代谢相关基因是________。
(2)另有实验表明，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。据此推测，在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号________(填“削弱”或“增强”)了ABA对种子萌发的抑制效果。
(3)ABA的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以____________。
15．苜蓿是多年生草本植物，是当今世界上分布最广、栽培面积最大的牧草。苜蓿的秋眠性(寒冷条件下，某些品种会通过休眠来降低代谢强度，减缓生长速率，以度过逆境)是决定其合理引种和选择栽培地的重要指标。科研人员以苜蓿为实验材料进行了如下实验。
(1)现有甲、乙、丙三个品种，从中分别选择相同数量的________________的苜蓿植株移植于花盆中。实验设8 h/d、12 h/d、16 h/d光照处理，每个处理重复6组，共________组，其他条件相同且适宜，处理35 d后测定相关指标。
(2)测定各组植株的株高，结果如表所示。
从表中数据可知，________h/d日照条件适宜苜蓿生长；野外生长时，短日照往往伴随寒冷等不利条件，其中________品种最可能存活下来。
(3)测定各组植株光敏色素含量和不同激素的比值，结果如图1、图2所示。
①植物体中IAA和GA(赤霉素)的主要作用是________细胞伸长，ABA(脱落酸)的主要作用是________________细胞分裂。在一定范围内，图2中IAA/ABA、GA/ABA的值较大时会________________植物生长。
②结合上述实验结果推测，某些品种的苜蓿可以在短日照寒冷条件下生存的原因是光照作为信号被光敏色素捕捉，使光敏色素含量____________，并影响了______________，进而使代谢强度______________。
(4)上述实验的目的是通过研究________________，为苜蓿的合理引种与栽培提供理论指导。
16．植物开花需要日照长度必须大于临界日长(一般为12～14小时以上)的称为长日照植物，植物开花需要日照长度只有短于其所要求的临界日长(一般在12～14小时以下)的称为短日照植物。科学家通过改变24小时的光照和黑暗的时间处理植物A和植物B一段时间，结果如图1组和2组、5组和6组。请回答下列问题：
(1)根据组别________(填组别号)可判断植物B为________(填“长”或“短”)日照植物。
(2)科学家又对植物A和植物B分别做了以下处理：闪光打断黑暗时间，短暂的暗处理打断光照时间。实验结果如图3组和4组、7组和8组。根据图示结果可知影响植物开花的关键因素是________(填“夜间的长度”或“日照的长度”)。请说明理由__________________________________________________。
(3)若要植物B提前开花，可以怎样处理？___________________。
参考答案：
第1节
【知识梳理】
一、
1．(1)单侧光　光源　(2)向光弯曲　不生长　直立生长　光源　(3)尖端　尖端　(4)尖端　伸长区　快　向光性
2．(1)①不生长　②向光弯曲生长　(2)琼脂片
3．(1)向右弯曲生长　向左弯曲生长　(2)分布不均匀
4．(1)朝对侧弯曲生长　(2)生长素
5．(1)吲哚乙酸(IAA)　(2)吲哚乙酸　(3)苯乙酸(PPA)　吲哚丁酸(IBA)
6．单侧光照射　向光　两侧生长不均匀
7．(1)作用部位　生长发育　有机物　(2)赤霉素　脱落酸
二、
1．(1)发育中的种子　(2)色氨酸
2．(1)形态学上端运输到形态学下端　单方向　主动运输　(2)输导组织
3．生长旺盛
三、
2．(1)伸长生长　(2)生长发育　侧根和不定根　(3)浓度　器官　敏感　根>芽>茎
3．(1)顶芽　侧芽　(2)顶芽　低　促进　侧芽　高　抑制
(3)去掉顶芽
【自主检测】
1.
2．(1)√　(2)×　(3)√(4)×(5)√
(6)×(7)×(8)√(9)√
3．A
4．A
5．D
6．C
7．C
8．D
9．B
10．D
11．A
12．C
13．D
14．C
15．ACD
16．
(1)从形态学上端到形态学下端　(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角　(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
17．
(1)向光性　(2)尖端产生了某种促进生长的物质　琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端　(3)单侧光引起某种物质分布不均　(4)向右弯曲　C、D、G
18．
(1)抑制　信息传递　(2)①A　生长素为极性运输，只能从形态学上端运输到形态学下端　②顶芽产生的生长素逐渐向下运输，靠近顶端的侧芽生长素浓度高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，发育受到抑制，所以植株表现出顶端优势　③几乎无影响　GR24通过促进IAA的作用抑制侧枝生长
第2节
【知识梳理】
一、
1．(1)赤霉菌产生的某种物质使水稻疯长　(2)将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上　水稻幼苗疯长，出现恶苗病　(3)不能确定植物是否能产生赤霉素
2．细胞伸长　萌发　果实发育　根尖　细胞分裂　叶和果实　果实成熟
3．扩展和分裂　花粉管
4．细胞分裂　细胞伸长　细胞分化　细胞死亡
二、
1．生长素　细胞分裂素
2．赤霉素　脱落酸
3．(1)相对含量　雌花　(2)顺序性
【自主检测】
1．①—C—d　②—A—c　③—D—b　④—B—a
2．(1)×(2)×(3)√(4)√(5)×(6)√
3．B
4．D
5．B
6．A
7．D
8．B
9．B
10．A
11．B
12．D
13．D
14．AC
15．
(1)生长素(或赤霉素)　(2)不能　(3)0.20～0.40　相同且适宜　测量并计算每组芹菜幼苗的平均株高
16．
(1)信息　(2)气体　防止污染　茎芽尖端　(3)促进　(4)细胞长度　促进细胞伸长和细胞分裂　(5)3.6(3.0)　18(60)　协同
17．
(1)种子是否有胚和赤霉素的浓度　(2)排除胚产生的赤霉素对实验的干扰　(3)1　避免种子的个体差异对实验结果的影响　(4)增设高于6号瓶赤霉素浓度的浓度梯度实验　(5)斐林试剂　淀粉消耗量(底物消耗量)　还原糖生成量(产物生成量)
第3节
【知识梳理】
一、
1．人工合成　调节作用
2．容易合成　效果稳定
3．(1)生长素　α—萘乙酸　(2)α—淀粉酶　膨大剂　抑制　2,4－D　乙烯利
二、
1．(2)目的　效果　毒性
2．时间　生理状态
三、
1．(1)条件　(2)科学性
3．(1)遮阴　较高　较高　较短　(2)药物的不同浓度　处理时间的长短　(3)根的数目或长度
4．应在这两个浓度之间
【自主检测】
1.③⑤
2．C
3．B
4．C
5．B
6．D
7．A
8．B
9．D
10．C
11．A
12．D
13．C
14．ACD
15．
(1)①具有两重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)　②促进　F或D　③使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物　(2)①平均生根条数(或平均生根长度)　2～6　②为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，避免人力、物力和财力的浪费　5
16．
(1)C　(2)小便(尿)中含有微量的生长素(或尿液提供了生长素)　(3)预实验　缺乏空白对照组(或缺少生长素类调节剂浓度为0ppm的对照组)　(4)在作用效果相同的两种浓度之间等浓度梯度配置生长素类调节剂溶液进行实验，统计各浓度的生根效果(可以具体表述为相同时间生根数量或相同时间生根长度)，生根效果最佳的浓度即为最适浓度
17．
(1)沾蘸　(2)A　(3)两重　(4) 50～80　(5)②黑暗　③生根数目　a．如果甲组的插条生根数目低于乙组　b．如果甲组的插条生根数目高于乙组　c．如果甲、乙两组的插条生根数目相当
第4节
【知识梳理】
一、
1．(1)种子萌发　形态变化　(2)昼夜长短
2．(1)光敏色素　(2)光敏色素的结构　信息传递　表达
二、
1．(1)季节　(2)代谢　(3)温度范围　(4)地域性
2．生长发育　形态建成　(1)向地性　(2)根、茎　生长素　生长素
三、
1．基因表达调控　激素调节　环境因素调节　(1)适时选择性表达　(2)信息分子　基因表达调控　(3)产生、分布
【自主检测】
1.②③⑤
2．B
3．D
4．B
5．D
6．A
7．C
8．D
9．C
10．B
11．A
12．D
13．BD
14．
(1)OsABAOX2和OsABAOX3　高于　OsABAOX1　(2)削弱　(3)抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落
15．
(1)状态良好、长势等相同　54　(2)16　甲　(3)①促进　抑制　促进　②增加　IAA/ABA、GA/ABA的值　降低　(4)光照时间对三个不同品种苜蓿生长的影响及其机理
16．
(1)5、6　长　(2)夜间的长度　对于两组植物，只有闪光打断黑暗时间会改变开花情况，而短暂的暗处理打断光照时间不改变开花情况　(3)在夜间用闪光处理或者延长光照时间

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