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(共39张PPT)
第1节 遗传和变异现象
第20章 生物的遗传和变异
成都市东部新区贾家初级中学 张玉清
欣赏漫画
亲爱的，嫁给我吧！我们的孩子将具有我的智慧和你的美貌。
噢，不，万一它具有了我的愚蠢和你的丑陋怎么办？
学习目标
1.正确表述性状,相对性状,遗传,变异等概念。
2.举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；
3.理解遗传和变异现象，解释生物界中的生物学现象。
4.通过对遗传和变异的学习, 认识到自然界的奥秘现象,只要深入研究,任何事物都能有所认识,培养热爱自然的情感和怀有感恩的心。
任务一:观察并描述葡萄的特征
1.观察葡萄的外部特征
葡萄的颜色是_______；
葡萄的形状是_______；
葡萄的大小是_______；
总结：这样的看得见的外部特征属于___________
绿色
椭圆形
小
形态特征
任务一:观察并描述葡萄的特征
2.品尝葡萄
葡萄的气味是_______；
葡萄的口感是_______；
葡萄的味道是_______
总结：这样的看不见的内部特征属于______________
清香
软
酸甜
生理特性
你如何描述一位同学的特征？
形态特征：__________________________
生理特性：__________________________
身高、体型、肤色等
嗓音、血型等
生物的形态特征和生理特性，在遗传学上都称为性状（straits）。
任务二:判断下列描述哪些是性状
（1）皮肤颜色 (2）衣服颜色
（3）单眼皮 （ 4）身高
（5）血型 （6）性别
是
是
是
不是
是
是
一、性状和相对性状
1.性状：生物体的形态特征和生理特性。
每一种性状都有很多表现
任务三：个体间性状的比较
1.对照表格进行自我性状检查，并记录检查结果。
2.检查完毕，全班同学起立，请一位同学逐项报告检查结果。
3.每报告一项，请和报告者该性状不同的同学坐下(坐下的同学不能再站起来)。
4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少
个体间性状的比较
1.在这项活动中，没有人和报告者一起站立，说明了什么？
2.若有人和报告者一起站立，继续检查他们的的其他性状是否相同？
3.根据活动结果推测，世界上两个人的性状完全相同的可能性有多大？
个体间性状不可能完全相同。
还是存在不同的性状表现。
几乎为零。
通过这个活动，你还发现了什么规律？
一种性状有不同的表现类型
相对性状：同种生物一种性状的不同表现类型。
你还知道生物的哪些相对性状？
任务四：下列描述哪些是相对性状？
1.人的黑发、白发和金发
2.狗的白毛和猫的黑毛
3.人的黑发和卷发
4.小明和小红都是B型血
是
不是
不是同一性状
没有体现出不同的表现类型
归纳判断依据：①同种生物；
②同一性状；
③不同表现类型。
2.相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例说明 同一种生物； 如 菊花
一种性状； 如 颜色
不同表现类型；如 白、黄、红
一、性状和相对性状
1.遗传：子女与父母之间的性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代的现象。
二、遗传和变异现象
陈佩斯和父亲
成龙父子
像不像
亲子间的相似性
遗传
举例说明其他生物是否也具有遗传现象
举例说明:“种瓜得瓜、种豆得豆”
“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”
姜文和姜武
陈慧琳和弟弟
找不同
二、遗传和变异现象
2.变异：亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象。
亲子之间性状表现的差异包含两个层面：
①亲代与子代之间；
②子代个体之间。
张惠妹和张惠春
徐熙媛和徐熙娣（大小S）
变异
亲子间和子代个体间的差异
举例说明:“一树结果，酸甜各异”
“一猪生九仔，连母十个样”
任务五:下列谚语分别描述的什么现象
1.种瓜得瓜，种豆得豆
2.龙生龙，凤生凤
3.一树结果，酸甜各异
4.一母生九仔，连母十个相
遗传
遗传
变异
变异
小技巧
1. 遗传现象体现在相似性
2.变异现象体现在差异性
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的。
活动：欣赏漫画
遗传现象，钩鼻子是先天形成的，可以遗传。
一、性状和相对性状
1.性状：形态特征 生理特性
2.相对性状：同一种生物
同一种性状的
不同表现类型
二、遗传和变异
1.遗传：相似性
2.变异： 存在差异
小结
1. 下列不属于相对性状的是( )
A．兔的白毛与猫的白毛 B．人的单眼皮与双眼皮
C．豌豆的高茎与矮茎 D．金鱼的红眼与黑眼
A
反馈练习
2. 下列各组性状中，不属于相对性状的是（ ）
A.人的有耳垂和无耳垂
B.豌豆的高茎和矮茎
C.人的双眼皮和单眼皮
D.豚鼠的长毛和卷毛
D
3.“一母生九仔，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是( )
A. 遗传　B. 变异　C. 生殖　D. 发育
4. 有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态、生理特征叫做（ ）
A．基因　B.性状　C．遗传　D．变异
B
B
5.一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答下列问题：
（1）狗的毛色在遗传学上叫做__________。
（2）狗的后代全部是狗，这是一种________现象。小狗的毛色不同，这是一种________现象。
（3）如果大黄狗的体细胞中染色体数是78条，那么该大黄狗为每只小狗提供了_________条染色体。
性状
遗传
变异
39第20章 生物的遗传和变异
第1节 遗传和变异现象
贾家初级中学 张玉清
教学目标
正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念。
2.举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；
3.理解遗传和变异现象，解释生物界中的生物学现象。
4.通过对遗传和变异的学习, 认识到自然界的奥秘现象,只要深入研究,任何事物都能有所认识,培养热爱自然的情感和怀有感恩的心。
教学重点
1.个体间性状的比较活动。
2.遗传和变异现象。
教学难点
1.理解遗传和变异现象。
2.解释生物界中的生物学现象。
教学方法
自主学习、合作、探究。
教学用具
1.有关性状的图片。
2.多媒体课件。
课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课
请学生欣赏漫画后，说出从中发现了什么信息
接下来，我们这节课一起来学习:遗传和变异现象。
二、合作探究
1.每一种性状都有多种表现
(1)生物的遗传和变异同学们相对陌生。首先让学生知道什么是性状。
任务一:观察并描述葡萄的特征
你如何描述一位同学的特征？
任务二:判断下列描述哪些是性状
皮肤颜色 (2）衣服颜色 （3）单眼皮 （ 4）身高
（5）血型 （6）性别
课件展示不同性状图片,结合课本95页:引导学生分析这些特征都属于性状。从而得出性状概念。
(2)性状的表现一样吗 什么是相对性状
结合课件上不同性状图片引导学生总结:性状的表现不一定一样。人和生物体的每一种性状,往往有多种不同的表现类型。
同一种生物一种性状的不同表现类型,称为相对性状。
(3)课件展示几组不同性状,学生判断是否是相对性状。
处理方式:学生自学课本,课件展示图片教师引导学生分析。
(4)任务三:个体间性状的比较
小组间开展探究活动“个体间性状的比较”,进行自我检查性状,充分调动学生的积极性,激发他们探索自身秘密的兴趣。小组成员之间比较各自性状,是否性状都相同
方法步骤:①进行自我检查,并记录。
②自我检查完毕,请一位同学自愿逐项报告自己检查的结果。
(5)如何判定相对性状
任务四：下列描述哪些是相对性状？
①人的黑发、白发和金发
②狗的白毛和猫的黑毛
③人的黑发和卷发
④小明和小红都是B型血
小组讨论后总结:(师引导)
属于相对性状必须满足3个条件:①同种生物;②同一性状;③不同表现类型。
2.遗传和变异现象在生物界中普遍存在
(1)什么是遗传 什么是变异
活动;找亲人
学生结合课本,知道子女和父母之间的性状存在相似性,这种现象称为遗传。
亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异。
(2)区分遗传和变异现象
A在学生对遗传和变异概念的学习之后,课件展示几个谚语,学生判断属于遗传还是变异现象。
任务五:下列谚语分别描述的什么现象 讨论下列谚语说明的生物现象
“种瓜得瓜,种豆得豆”——　遗传
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”——　遗传
“一树结果,酸甜各异”——　变异
“一母生九子,连母十个相”——　变异
小技巧①遗传现象体现在相似性
②变异现象体现在差异性
B讨论、交流
①《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同 哪幅漫画中表达的现象可能发生
②小组讨论后总结:(师引导)
《新鼻子》中的钩鼻子这种性状是先天形成的,这种性状能够传递给子代。《旧砖上剥落的碎片》中的断腿是后天形成的,其性状不可能传递给子代。所以漫画《新鼻子》中所表达的现象可能发生。
三、小结
1.师生共同查漏补缺。
2.板书
四、作业
1.多媒体展示:反馈练习。
2.课后思考与练习。
3.练习册。第20章 生物的遗传和变异
第1节 遗传和变异现象
学习目标
1.正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念。
2.举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；
3.理解遗传和变异现象，解释生物界中的生物学现象。
学习过程
性状和相对性状
任务一：观察并描述葡萄的特征
1.观察葡萄的外部特征
葡萄的颜色是_______；
葡萄的形状是_______；
葡萄的大小是_______；
总结：这样的看得见的外部______。
2.品尝葡萄
葡萄的气味是_______；
葡萄的口感是_______；
葡萄的味道是_______
总结：这样的看不见的内部特征属于______________。
生物的 和 ，在遗传学上都称为性状。
任务二:判断下列描述哪些是性状
（1）皮肤颜色 （2）衣服颜色
（3）单眼皮 （4）身高
（5）血型 （6）性别
任务三：个体间性状的比较
1.在这项活动中，没有人和报告者一起站立，说明了什么？
2.若有人和报告者一起站立，继续检查他们的的其他性状是否相同？
根据活动结果推测，世界上两个人的性状完全相同的可能性有多大？
任务四：下列描述哪些是相对性状？
1.人的黑发、白发和金发
2.狗的白毛和猫的黑毛
3.人的黑发和卷发
4.小明和小红都是B型血
归纳判断依据：
生物 性状的 表现类型，称为相对性状。
遗传和变异现象
遗传：子女与父母之间的性状存在 ，表明性状可以从亲代 给子代的现象。
变异： 之间以及 之间性状表现存在 的现象。
任务五:下列谚语分别描述的什么现象
1.种瓜得瓜，种豆得豆
2.龙生龙，凤生凤
3.一树结果，酸甜各异
4.一母生九子
小技巧
漫话:
1.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？
漫画中表达了什么生物学现象？其中哪种现象是可能发生的？
反馈练习
1.下列不属于相对性状的是( )
A．狗的黑毛与猫的白毛 B．人的单眼皮与双眼皮
C．豌豆的高茎与矮茎 D．金鱼的红眼与黑眼
2.“一猪生九仔，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是( )
A. 遗传　　B. 变异　　C. 生殖　　D. 发育
3.下列各组性状中，不属于相对性状的是（ ）
A.人的有耳垂和无耳垂 B.豌豆的高茎和矮茎
C.人的双眼皮和单眼皮 D.豚鼠的长毛和卷毛
4.有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态、生理特征叫做（ ）
A．基因　　B.性状　　C．遗传　　D．变异
5. 一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答下列问题：
（1）狗的毛色在遗传学上叫做__________。
（2）狗的后代全部是狗，这是一种________现象。小狗的毛色不同，这是一种________现象。
（3）如果大黄狗的体细胞中染色体数是78条，那么该大黄狗为每只小狗提供了_________条染色体。

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