资源简介

(共53张PPT)
（粤教沪外教版）三年级
上
Unit 5 Our toys
Lesson 3 Let's play together
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
In this unit, we will be able to:
describe our toys;
talk about our favourite toys;
share toys with our friends;
pronounce short “u” and short “o”.
02
Listen and sing
02
Lead in
Hello, my friends. Do you like toys What's your favourite toy Share with us.
03
Listen and say
My favourite toy is dolls.
Betty and I play with dolls
together. We are happy.
03
Listen and say
My favourite toy is robots.
Jiale and I play with robots
together. We are happy.
03
Listen and say
My favourite toy is puzzles. My brother and I play with puzzles together. We have fun.
03
Think and say
My favourite toy is blocks. My brother and I play with blocks together. We have fun.
03
Think and say
My favourite toy is chess. My grandpa and I play with chess together. We are happy.
03
Listen and talk
What is your favourite toy, Taotao
My favourite toy is cars. Do you like cars
03
Listen and talk
No, I don't.
What is your favourite toy
03
Listen and talk
My favourite toy is robots.
Look, that's a robot. Let's play with it together!
03
Talk and tick
√
My favourite toy is dolls.
What's your favourite toy
03
Talk and tick
√
What's your favourite toy
My favourite toy is robots.
03
Talk and tick
√
My favourite toy is cars.
What's your favourite toy
03
Talk and tick
√
What's your favourite toy
My favourite toy is planes.
03
Talk and tick
√
My favourite toy is puzzles.
What's your favourite toy
03
Listen and read
Dear class,
Do you like cars I have a new toy car.
It's green and yellow.
It's small and cool.
Let's play with it after class. Taotao
03
Let's learn
favourtie
最喜爱的
My favourite fruit is apples.
03
Let's learn
with
和……一起；和；用
I play toys with my friends.
03
Let's learn
puzzle
拼图
I like playing with puzzles.
03
Let's learn
fun
乐趣
We have fun.
03
Let's learn
dear
亲爱的
Dear friends, welcome back to school.
03
Let's learn
after
在……后
I often do my homework after supper.
03
Let's learn
cool
酷的
The robot is cool.
with
puzzle
favourite
fun
dear
after
cool
with
意为“你最喜欢的玩具是什么？”。用于询问他人最喜欢的某物或某事。 favourite ：表示“最喜欢的”。
What's ：是“What is”的缩写形式。
回答用“My favourite … is …”。
e.g. —What's your favourite colour
—My favourite colour is red.
What's your favourite toy, Taotao
03
Let's learn
04
Write and say
dolls
new doll
pink and white
Amber
04
Let's do
Exchange our toys
Think about the toys you have.
I have …
04
Let's do
Exchange our toys
Make a card for your favourite toy.
My favourite toy
Toy:
Colour:
Size:
bear
brown
big
04
Let's do
Exchange our toys
Present your card in class and exchange the toy.
05
Read and think
u
up
05
Let's learn
u
/ /
05
Learn to read
b + u + t = but
m + u + m = mum
b + u + s = bus
05
Learn to read
run
fun
cup
duck
05
Read and think
o
orange
05
Let's learn
o
/ /
05
Learn to read
n + o + t = not
l + o + t = lot
o + o + ll = doll
05
Learn to read
of
on
top
shop
05
Fun to read
The bug and the duck are on the bus.
05
Fun to read
The doll is on the top of the shop.
u
/ /
cup
u
/ /
bus
u
/ /
umbrella
o
/ /
hot
o
/ /
fox
o
/ /
fox
06
Summary
I can describe our toys;
I can talk about our favourite toys;
I can share toys with our friends;
I can pronounce short “u” and short “o”.
07
Homework
Must do:
Role-play the conversation on page 78.
Talk about your favourite toys with your partner.
Choose to do:
Find more words with letter “u” “o” which sound “/ // /.
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粤教沪外教版三年级上册 Unit 5 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Toys，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，通过不同的场景，学习不同玩具的英文表达；学习介绍玩具，表达自己喜欢的玩具；学习询问并回答他人喜欢的玩具；学习介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具的表达。本单元紧紧围绕玩具这一主线，学习运用“What is it Is it a … Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …/ What are they Are they … Yes, they are. No, they aren’t. They are …” 询问并回答玩具；学习运用“This is my … They are my …”介绍自己的玩具；学习运用”Do you like … Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like … Which one do you like I like the ... one.”询问并回答他人喜欢的玩具；学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具。通过本单元的学习，学习常见的玩具的英文表达；学习谈论喜欢的玩具以及介绍自己最喜欢的玩具，学习语言的同时培养学生乐于分享的意识和习惯。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕玩具这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为三个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 Welcome to my toy shop 通过Taotao和Tony给小女孩介绍玩具，学习运用“What is it Is it a … Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …/ What are they Are they … Yes, they are. No, they aren’t. They are …” 询问并回答玩具；学习运用“This is my … They are my …”介绍自己的玩具；Lesso 2 I like toys 通过同学们互相询问并回答自己喜欢的玩具，学习运用“Do you like … Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like … Which one do you like I like the ... one.”询问并回答他人喜欢的玩具；Lesson 3 Let’s play together 通过Tony和Taotao之间的对话，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具；学习元音字母“u, o”的读音及其在单词中的发音。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是玩具，共设计3个课时。
课时一为Lesson 1 Welcome to my toy shop 通过Taotao和Tony给小女孩介绍玩具，学习运用“What is it Is it a … Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …/ What are they Are they … Yes, they are. No, they aren’t. They are …” 询问并回答玩具；学习运用“This is my … They are my …”介绍自己的玩具。
课时二为Lesson 2 I like toys学习内容是通过同学们互相询问并回答自己喜欢的玩具，学习运用“Do you like … Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like … Which one do you like I like the ... one.”询问并回答他人喜欢的玩具。
课时三为Lesson 3 Let’s play together，学习内容是通过Tony和Taotao之间的对话，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 Welcome to my toy shop 学习运用“What is it Is it a … Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …/ What are they Are they … Yes, they are. No, they aren’t. They are …” 询问并回答玩具；学习运用“This is my … They are my …”介绍自己的玩具 技能：在语境中，学习运用“What is it Is it a … Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …/ What are they Are they … Yes, they are. No, they aren’t. They are …” 询问并回答玩具；学习运用“This is my … They are my …”介绍自己的玩具。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 I like toys 学习运用“Do you like … Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like … Which one do you like I like the ... one.”询问并回答他人喜欢的玩具 技能：学习运用“Do you like … Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like … Which one do you like I like the ... one.”询问并回答他人喜欢的玩具。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 Let’s play together 通过Tony和Taotao之间的对话，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具 技能：通过Tony和Taotao之间的对话，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 5单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“What is it Is it a … Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …/ What are they Are they … Yes, they are. No, they aren’t. They are …” 询问并回答玩具；学习运用“This is my … They are my …”介绍自己的玩具。 1. Lesson 1 Welcome to my toy shop
2. 在语境中，学习运用“Do you like … Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like … Which one do you like I like the ... one.”询问并回答他人喜欢的玩具。 2. Lesson 2 I like toys
3. 在语境中，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具。 3. Lesson 3 Let’s play together中小学教育资源及组卷应用平台
新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 5 Our toys Lesson 3 Let’s play together
教 材：粤教沪外教版英语三年级上册
课 型：Unit 5 Our toys Lesson 3 Let’s play together
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Toys，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，通过不同的场景，学习不同玩具的英文表达；学习介绍玩具，表达自己喜欢的玩具；学习询问并回答他人喜欢的玩具；学习介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具的表达。
本单元紧紧围绕玩具这一主线，学习运用“What is it Is it a … Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …/ What are they Are they … Yes, they are. No, they aren’t. They are …” 询问并回答玩具；学习运用“This is my … They are my …”介绍自己的玩具；学习运用“Do you like … Yes, I do. I like … No, I don’t. I don’t like …”询问并回答他人喜欢的玩具；学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具。通过本单元的学习，学习常见的玩具的英文表达；学习谈论喜欢的玩具以及介绍自己最喜欢的玩具，学习语言的同时培养学生乐于分享的意识和习惯。
以下Unit 5单元主题内容框架图图
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自粤教沪外教版英语三年级上册Unit 5 Our toys Lesson 3 Let’s play together 本部分学习的核心语言是学习询问并回答最喜欢的玩具；介绍自己最喜欢的玩具以及与朋友一起玩喜欢的玩具；学习元音字母“u, o”的读音及其在单词中的发音。课文情景是通过Tony和Taotao之间的对话，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具；学习元音字母“u, o”的读音及其在单词中的发音。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Tony和Taotao之间的对话，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具；学习元音字母“u, o”的读音及其在单词中的发音。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
What’s your favourite toy
My favourite toy is …
My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.
五、教学重难点
学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’s your favourite toy My favourite toy is …”询问并回答最喜欢的玩具；学习运用“My favourite toy is … … and I play with … together. We are happy./We have fun.” 介绍自己最喜欢的玩具，以及与朋友一起玩喜欢的玩具 1. Core competences In this unit, we will be able to: describe our toys; talk about our favourite toys; share toys with our friends; pronounce short “u” and short “o”. 2.Lead in Watch and review 播放视频，组织学生观看视频，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 你喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？跟大家分享一下吧。 3. Presentation Listen and say 出示图片和文本内容，播放音频，组织学生跟读课文，了解课文内容。学习描述自己最喜欢的玩具。 Think and say 出示图片，组织学生根据图片，描述自己最喜欢的玩具是什么，和谁一起玩这个玩具，心情如何。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Listen and talk Tony和Taotao正在谈论自己最喜欢的玩具，我们一起来看看他们都喜欢什么玩具吧。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Talk and tick 出示图片，组织学生从所给图片中选出自己最喜欢的玩具，然后两人一组，对话练习谈论自己最喜欢的玩具。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Listen and read 出示图片和文本，播放音频，组织学生跟读课文，理解课文内容，学习描述自己的玩具以及与他人分享自己的玩具的表达。 Let's learn favourite 最喜爱的 My favourite fruit is apples. with 和……一起；和；用 I play toys with my friends. puzzle 拼图 I like playing with puzzles. fun 乐趣 We have fun. dear 亲爱的 Dear friends, welcome back to school. after 在……后 I often do my homework after supper. cool 酷的 The robot is cool. Say the words loudly 播放课件动画，组织学生游戏练习本节课重点单词，考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的反应能力。 Let's learn What's your favourite toy, Taotao 意为“你最喜欢的玩具是什么？”。用于询问他人最喜欢 的某物或某事。 favourite ：表示“最喜欢的”。 What's ： 是“What is”的缩写形式。回答用“My favourite … is …”。 e.g. —What's your favourite colour —My favourite colour is red. 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Write and say 出示图片，组织学生描述自己最喜欢的玩具，并表达自己想与他人分享自己的玩具，留下相关信息。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的书面表达能力。 Let's do Exchange our toys Think about the toys you have. 描述自己最喜欢的玩具。 Make a card for your favourite toy. 给自己最喜欢的玩具做一张介绍卡片。 Present your card in class and exchange the toy. 把卡片展示给同学，然后与同学交换玩具。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。学生自我评判对所学内容掌握的能力，并能对同伴的表现进行客观评价。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Read and think 出示字母和单词，组织学生读字母和单词，感受字母u, o在单词中的发音。 Let's learn 学习字母u, o在单词中的发音/ / / /。 Learn to read 出示单词，组织学生朗读单词，巩固学习字母u, o在单词中的发音/ / / /。 Fun to read 出示图片和句子，组织学生朗读句子，巩固学习字母u, o在单词中的发音/ / / /。 Read and learn 播放课件动画，巩固复习字母u, o在单词中的发音/ / / /。 考查学生对本节课语音知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的自然拼读能力。 6.Summary I can describe our toys; I can talk about our favourite toys; I can share toys with our friends; I can pronounce short “u” and short “o”. 7. Homework Must do: Role-play the conversation on page 78. Talk about your favourite toys with your partner. Choose to do: Find more words with letter “u” “o” which sound “/ // /. 教师观察学生在语境中运用所学语音知识进行拼读的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。

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