资源简介

(共21张PPT)
很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。 在这天地里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的一个产物——神 话。大家喜欢看神话吗？……那我们现在去浏览一下中国古代神话中的几个动画片断。你们能说出哪些神话故事的名称吗？
举例：盘古开天、夸父追日、钻木取火、女娲造人……说起女娲，同学们，可能并不陌生，今天我们学习这篇神话《女娲造人》。
导入
23. 女娲造人
第一课时
学习目标
1
2
文体：了解神话的特点，体会神话的魅力。
阅读目标
人物形象：感知女娲人神合一的形象。重点
3
表现手法：体会本文联想与想象手法的运用。
重点
重点
4
情感态度：激发想象力和探求未知领域的欲望。
难点
学习目标
1
2
想象：理解神话故事充满了新奇的想象的特点，同时理解其丰富的想象的合理性。
写作目标
改写和创编：学会运用联想和想象改写、创编神话故事。
体会我国神话故事中蕴含的深厚的文化底蕴，培养正确的人生观和价值观，做一个无神论者。
立德树人
学习目标
袁珂（1916—2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说》等。
作者简介
预习资料速查
本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社1963年版）。原题为《女娲（wā）创造人类》。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人道色彩的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满了生活气息，焕发出了迷人的光彩。
背景资料
预习资料速查
文体知识
预习资料速查
神话
神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，是一种民间文学。它以幻想的形式，借助神仙或神化的古代英雄的故事，表现古代人民与大自然的抗争和对理想的追求，对后世的文学艺术产生了深远的影响。神话内容丰富而复杂，有创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话等。
1. 揉（ ）：用手反复推压搓弄东西，使变软或成球形。
2. 荒凉（ ）：人烟少；冷清。
3. 寂寞（ ）：清静；寂静。
4. 莽莽（ ）：形容草木丛生的样子。
5. 蓬勃（ ）：繁荣；旺盛。
róu
字词知识速查
读读写写
字形易错
字音易错
huāng liáng
jì mò
mǎng mǎng
péng bó
6. 澄澈（ ）：清澈透明。
7. 掺和（ ）：掺杂混合在一起。
8. 非凡（ ）：超过一般；不寻常。
9. 气概（ ）：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。
10. 灵敏（ ）：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
chéng chè
字词知识速查
chān huo
fēi fán
qì gài
líng mǐn
11. 泥潭（ ）：泥坑，也用于比喻。
12. 绵延（ ）：延续不断。
13. 神通广大（ ）：本为宗教称神道法力无边，无所不能。泛指本领极大。。
14. 灵机一动（ ）：形容一下子想出了办法。
15. 眉开眼笑（ ）：形容高兴愉快的样子。
字词知识速查
ní tán
mián yán
shén tōng guǎng dà
líng jī yí dòng
méi kāi yǎn xiào
注释中的生难字词
字词知识速查
莽莽榛榛（ ）：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。
mǎng mǎng zhēn zhēn
（ ）（开辟）
（ ）（复辟）
pì
bì
多音字
字词知识速查
辟
省
重点记忆。
（ ）（省心）
（ ）（反省）
shěnɡ
xǐnɡ
形近字
字词知识速查
藤（ ）（枯藤）
腾（ ）（腾空）
ténɡ
ténɡ
掘（ ）（掘土）
倔（ ）（倔强）
崛（ ）（崛起）
jué
jué
jué
字词知识速查
掺（ ）（掺和）
渗（ ）（渗透）
chān
shèn
概（ ）（气概）
溉（ ）（灌溉）
慨（ ）（慷慨）
ɡài
ɡài
·
·
口诀法
气概撼大树（木），
灌溉要用水（氵），
慷慨自心间（忄）。
·
·
·
偏旁
辨字法
“扌”表示与手的动作有关；
“氵”表示与水有关。
kǎi
词 灵敏 灵活
同 两者都是形容词，都表示“敏捷、不呆板”，都可用来形容头脑、动作等。 异 侧重于敏捷、迅速。 侧重于随机应变。
例 ① 这台仪器反应灵敏，能很好地监测患者的病情。 ② 我们要懂得灵活处理问题。
近义词辨析
字词知识速查
用自己的话描述一下女娲辛勤造人的情景。
女娲为什么会想到造人？
她能想出不同的造人方
法，说明了什么？
描述场景
人物形象
写作手法
预习问题引导
本文为什么写得如此精彩？
2
导思
1
导思
3
关键词:勤劳、智慧
带着问题读课文
导思
课文细讲点拨
读法指导
这篇神话故事适合采用朗读与默读相结合的方法来阅读。阅读时画出重点字词和关键语句；同时，合理发挥想象，体会女娲造人时的场面和心情，理解她在造人前后的情感变化。
课文细讲点拨
文章脉络
第一部分（1—4段）：女娲决定创造一种像自己的生物。
世间荒凉→女娲出现→决定造人
第二部分（5—16段）：女娲造人的过程、方法。
揉团黄泥造人
挥洒泥浆造人
女娲造人
第三部分（17 、18段）：女娲想出使人类繁衍生息的办法：男女配合。
男女配合→繁衍生息→世代绵延
课文主旨
简要概括课文主旨
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了女娲的智慧、勤劳和伟大。也写出了古代人们对人类自身来源的好奇、探索。
课文结构
造人原因
女娲造人
造人方法
繁衍生息
荒凉寂寞
添点生气
揉团黄泥
挥洒泥浆
男女配合
智慧
勤劳
伟大(共18张PPT)
23. 女娲造人
第二课时
1.想象丰富、合情合理。
作者在原有的简单故事的基础上展开丰富的联想与大胆新奇的想象。如女娲造人的动机，造人的过程，人类诞生后的喜悦感，女娲的情绪变化……使文章情节生动具体，故事血肉丰满，人物形象鲜明。同时，这些想象又合乎现实生活情理。
特色总结
2.详略得当，重点突出。
文章在叙述事情时，详略得当，对能突出中心的内容详写，对与中心关系不大的内容则略写。人来到世间的过程，是本文的重点，所以作者对女娲造人的过程详写，对造人之前的世界的景象则略写。写造人的方法，作者详写了第一种，略写了后一种，这是因为第一种最能体现文章主旨，这样安排突出了文章的中心。
特色总结
1.[重点] 分析文中女娲的形象。
在女娲身上，既体现了人的品格，也体现了神的威力。
女娲的慈爱辛劳与不懈努力展现出的是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象，她充满了生命活力，体现了人类可贵的创造与探索精神。
女娲是神通广大的，具有非凡的能力，她造人的方法体现了神的威力，她是神性与人性的共同体。
课文全篇探究
2.[难点] 本文在塑造女娲的形象时运用了哪些方法？
课文全篇探究
就女娲为什么
要造人，怎样
造人，怎样造
更多的人，怎
样让人类自己
繁衍生息进行
了丰富的想象。
①
大
胆
想
象
②
多
种
描
写
方
法
塑造女娲形象的方法
心理描写、神态描写等。
一课一法
中考考点 中间句（段）的作用
设题形式
（1）中间段（句）的作用是什么？
（2）中间段（句）能否删去？为什么？
（3）中间段（句）所写内容好像与主题无关，作者为什么这样写？
中间句（段）作用分析法
一课一法
答题方法
（1）承上启下（结合内容分析）。
（2）插叙，交代了……（概括内容），使内容更丰富，情节更完整；解开悬念，使情节一波三折，避免平铺直叙，激发读者的阅读兴趣；更好地表现（表达）人物的性格、精神、品质（感情），更好地表现文章中心。
（3）与前文（后文）形成对比，突出……（结合内容分析）。
（4）为后文做铺垫，埋下伏笔。
一课一德一行
古人言
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——[宋] 陆游《冬夜读书示子聿》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——[ 战国] 屈原《离骚》
人的天职在于勇于探索真理。
——[ 波兰] 哥白尼
勇于探索
一课一德一行
古人行
徐霞客之所以为后人敬仰，是因为《徐霞客游记》这本书，它给后世留下了不朽的科学财富；而这一科学财富的创造，与徐霞客一生的勇于探索、不懈追求是分不开的。
一课一德一行
今人行
姜鹏，中国科学院国家天文台“中国天眼”总工程师，2022 年“科学探索奖”天文和地学领域获奖人。2009 年，刚刚博士生毕业的姜鹏，提着他的行李来到了人迹罕至的贵州大山深处，加入了“中国天眼”的建设和运行工作。
一课一德一行
大山之中的工作并不轻松，在“中国天眼”的建设初期，姜鹏与他的同事们就扎根在深山里，没有宽敞明亮的科研工作环境，他们只能喝地表水，住没有空调的、阴冷潮湿的狭窄板房。除了需要克服生活中的艰苦环境，他们还要努力解决科研上所面临的世界性难题。
姜鹏和他的团队在实验中不断进行调试的，是“中国天眼”的球形反射面。这张球形反射面是“中国天眼”的“视网膜”。
一课一德一行
这张“视网膜”是一张由6670 根钢索编制的索网，它需要在球面和抛面之间不断进行变形，从而对天文信号进行收集和观测。钢索上要装上反射面板，需要经常调换角度，不断拉伸，还要保证至少30 年的使用寿命，这对钢索的强度提出了极大的考验。姜鹏和他的团队将市面上所有种类的钢索都拿来试验，却发现都难以达到应有的质量要求，最后只能选择进行自主研发，研制出了超高耐疲劳钢索，让“中国天眼”的视网膜成功成型。
一课一德一行
姜鹏及其团队为“中国天眼”项目奉献了青春。他们扎根在深山里，做“追星星的人”，让追逐星空这个古老而宏大的中华民族共同心愿成为了可能，也让我们的射电望远镜技术一跃达到国际领先水平。
一课一德一行
一行
同学们，利用课余时间搜集材料，开展一次以“追寻人类起源”为主题的活动，培养勇于探索的精神。
中考这么考
阅读古诗词，完成下面小题。
【甲】白 兔
[明] 谢承举
夜月丝千缕，秋风雪一团。神游苍玉阙，身在烂银盘。
露下仙芝湿，香生月桂寒。姮娥如可问，欲乞万年丹。
国学经典积素养
中考这么考
【乙】太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
[宋] 辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
中考这么考
1. 请简析【甲】诗首联的表达效果。
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首联以生动的意象和巧妙的比喻。写出了白兔的独特形象，增强了诗歌的视觉效果，表达了诗人对白兔的喜爱之情。
中考这么考
2.【甲】【乙】两诗词的画线处同是问嫦娥，所表达的情感有什么不同？
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【甲】诗作者假托白兔向嫦娥乞药，侧面表现出对小白兔的喜爱，别具浪漫情怀；【乙】词表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。

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