资源简介

第四课时 欣赏《c小调练习曲》
教学目标：
1、沿着西方古代音乐发展的轨迹，聆听浪漫主义时期的音乐，感受大师的情怀。
2、了解肖邦的生平及创作成就，欣赏《C小调革命练习曲》并分析作品。
3、培养学生的爱国情怀，增强对祖国的热爱。
教学重点：欣赏世界著名钢琴大师肖邦的代表作品, 全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
教学难点：
1、感受从浪漫乐派的音乐特点。
2、学习伟大钢琴大师的爱国情操，感受曲中渲 染 的 爱 国 主 义 情 怀
在浩瀚的音乐曲库里，爱国主义、英雄主义的音乐题材始终占有重要的地位。“天下兴亡，匹夫有责”，“位卑不敢忘忧国”，这些名言警句，一直告诉我们每个人：要同祖国的命运共呼吸，共患难，要为祖国而奋斗，为祖国而讴歌
教学用具：多媒体、钢琴
课 时：一课时
教学过程：
（一）导入新课：
首先展示图片(肖邦的照片)——出示课件
1、提问：同学们，图中的人物是谁？有什么代表作品？曲名是？
2、师：对，这就是西方浪漫主义时期的伟大作曲家肖邦，伟大的钢琴诗人。今天让我们随着肖邦革命练习曲的旋律插上想象的翅膀飞跃时空，感受欧洲音乐的魅力，聆听浪漫主义时期的音乐。感受肖邦的爱国情操和伟大的音乐是思想。
导入主题：介绍肖邦生平（出示课件）
（二）学习新课
欣赏《C小调练习曲》：（出示课件）
1、介绍肖邦：肖邦（1810—1849）伟大的波兰音乐家。 自幼喜爱波兰民
间音乐的肖邦，七岁时就写了《 波兰舞曲》。 1829年离校成为知名的钢琴家和
作曲家。后半生正值波兰亡国，肖邦流亡国外，后定居巴黎，潜心创作。1849
年肖邦因病死于异邦。临终时嘱咐亲人把自己心脏运回祖国。
肖邦一生处于民族危亡时期，强烈的爱国主义思想成为他创作的主旋律。而
为表达自己思念祖国、怀念故土之情，他的作品又深深植根于波兰民族、民间音乐的沃壤之中。像一首首美丽的诗篇，因此被人们称为“钢琴诗人”。
肖邦创作的主体是钢琴作品，主要代表作有《第一叙事曲》《降A大调波兰
舞曲》、《革命练习曲》、《 降b小调奏鸣曲》、《玛祖卡》等，以及写于早年的两
部钢琴协奏曲。他的作品中的哀情，犹如他自己说的，是“远离母亲的波兰孤儿
的”心声；他的作品的战斗气质，就象舒曼高度评价的那样，是“埋藏在花丛中
的一尊大炮”，它向全世界宣告：“波兰不会亡”。
2、作品创作背景： 1831年秋天，肖邦带着自己祖国的热土离开了故乡，
来到了当时欧洲文化艺术中心维也纳和巴黎。旅途中，他听到了华沙革命失败的消
息，沙皇俄国军队侵入了波兰的首都，爱国的作曲家悲愤震惊，夜不成寐，在他的
脑海，激昂的音符此起彼伏，汇成汹涌的音响洪流，创作了《 C小调练习曲》又叫《革命练习曲》 。
3、欣赏音乐：
提问：下面我们来聆听作曲家是怎样用钢琴来表达他的思想感情的：
a、乐曲表达了作者怎样的情绪？（愤怒，痛苦，悲壮）
b、表达了作者怎样的情怀？（爱国主义）
C、欣赏乐曲有何联想？
师：肖邦的这首《革命练习曲》实质上是一部反映波兰民族魂魄的大型交响巨作。钢琴键盘的有限天地包容了作曲家和他的同胞惊天动地的革命心声。其音响之丰富，激情之充沛，使人们想到肖邦有一段动人心腑的话：“我愿意唱出一切为愤怒的、奔放的情感所激发的声音，使我的作品能作为战歌。战歌已绝响，但它们的回声仍将荡漾在多瑙河两岸。”
4、分析作品：（通过展示原谱）
a、情绪体会：请同学们用神态和肢体做情绪体会：愤怒、忧伤、震惊、焦虑、冲击力。
b、左手：奔腾激荡的旋律和悲壮的情绪，是作者痛苦心情的宣泄。
C、右手：和弦反映了果敢、坚定的音乐形象，体现出作者的愤怒大无
畏的英雄气概，因而称为《C小调革命练习曲》体现了它的标题性。
5、艺术价值：音乐史大都将肖邦称为浪漫主义音乐家，但他所创作的许多充
满波兰乡土气息的作品，又不得不使人承认，他是波兰民族音乐的创始者。他所
表现出的民族精神和爱国情怀，不仅是波兰人民的骄傲，也深得世界人民的喜爱。
6、肖邦诞辰200年的相关新闻
2、介绍浪漫主义音乐的特点：（出示课件）
A、音乐特点：
浪漫主义风格表现在艺术上强调主观性，注重个人情感表达，偏重个性化的心理刻画，往往不同现实的本来面目，感情热烈而奔放，形式上不拘泥，各民族音乐家的作品充满鲜明的民族风格。
特点归纳：崇尚激情、感情奔放、结构自由、追求个性、民族风格。
（三）归纳总结：（引导学生做小结）
1、音乐风格：
浪漫主义音乐 崇尚激情、感情奔放、结构自由、追求个性、民族风格。
2、天下兴亡，匹夫有责”，要同祖国的命运共呼吸，共患难，要为祖国而奋斗，为祖国而讴歌
3、同学可以继续在课后探究浪漫主义音乐的特点，欣赏这一时期的音乐。
下课！

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