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思维课堂任务单 八上语文
课题：第二单元复习 课时：1课时
课型 复习 主备教师 审核 初二语文组 学生姓名
评价目标
1.能掌握回忆性散文、传记的特点。2.能分析同类题材的散文。
一、 先行预学
1.复习作业本，罗列其中所涉及的知识点。写作方法概念课文举例①一种为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。通俗地讲，就是先写坏的，后写好的，前后形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。（1）《阿长与<山海经>》；（2）《列夫·托尔斯泰》：先极力体现他长相的 ，描写了仰慕他的人初次见到他时都会有大失所望的心理落差，其实是为了展示他“天才灵魂”的深邃、伟大，让我们感受到作者对他的 的之情。②对某一事物详细地、反复地描写叙述。它的好处是能淋漓尽致地描绘事物，丰富细腻地表达感情，为文章蓄势。我能在《列夫·托尔斯泰》一文中找到例句： ③使用简练的笔墨,不加烘托,刻画出鲜明生动的形象。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。——朱自清《背影》2.《列夫托尔斯泰》作者 ， （国家）人。3.《美丽的颜色》作者 ， （国家）人。
二、新知研学
1.四类散文：记事写人、托物言志、阐述哲理、借景抒情2.两类主题：或情或理
任务一回忆性散文、传记复习 作者出处人物形象主题《藤野先生》藤野先生：《回忆我的母亲》母亲：回忆性散文特点： 传记特点：
任务二实战演练 《浙江新期末》综合提升二《酸菜情思》
三、迁移拓学 阅读同类文学作品。
四、反思结学 用思维导图的形式梳理回忆性散文和传记的特点。
达标测学完成《浙江新期末》综合提升五阅读理解《菜干》。

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