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(共19张PPT)
铝片琴
在上课前老师想考考同学们的耳朵，
接下来老师将用铝片琴弹不同的音，请大家听听这些音是什么地方不同？
6.声音的高与低
教科版科学四年级上册
第一单元 声音
声音的高低简称音高。
高低不同的声音是怎么产生的？
敲一敲铝片琴，想一想高低不同的声音是怎样产生的？
琴片
敲琴棒
验证一：铝片琴高低不同的声音
实验现象：
吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？
验证二：口琴高低不同的声音
口琴的内部结构
簧片
实验现象：
让我们用钢尺来做个小实验
高低不同的声音又与振动有什么关系？
钢尺实验
验证三：尺子高低不同的声音
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？
振动情况又会怎样变化？
14cm
12cm
10cm
8cm
科学探索
钢尺实验
实验要求
按长度变化顺序依次拨动钢尺
从侧面观察钢尺的振动情况
每个长度尽量按压相同的幅度
重复实验至少3次
按压幅度
为什么要实验“至少3次”？
重复试验的主要目的是为了提高测量数据的准确性和减小误差 。由于一次实验有一定的偶然性，通过多次重复实验可以避免偶然现象，使结果更真实。
手机“慢动作”拍摄，放慢32倍
科学探索
科学探索
我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？
声音的高低可以用音高来描述。声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。单位：赫兹。
实验结论：
粗、长的物体发出的声音低；细、短的物体发出的声音高。
三、研讨
观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。
（ ）
（ ）
低→高
高→低
低→高
A
检测
检测
B

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