资源简介

九年级美术上册教学设计
1.2异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
课型 欣赏·评述 课时 1课时
教学目标
1.以雕塑、工艺、建筑为契机，让学生了解中国古代艺术 2.从丰富的作品遗存中感受艺术之美 3.传承中国艺术之美，提高学生的艺术审美
教学重难点
1.重点:了解中国古代雕塑、工艺、建筑的分类及艺术形式 2.难点：能够自主感受艺术之美，评述某件雕塑、工艺、建筑美术作品的艺术价值
教学方法
讲授法，提问法，欣赏法
教学过程
(一)新知导入 说一说:大家出去旅游都见过哪些文物古迹和艺术品 文物古迹：乐山大佛、北京故宫、苏州拙政园、万里长城…… 艺术品：四羊方尊、曾侯乙编钟、马踏飞燕、三星堆青铜面具…… (二)新知讲解 1.自主学习：说一说你对中国古代的雕塑、工艺、建筑艺术有哪些了解 2.中国古代雕塑 (1)概念：雕塑是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。雕塑创作出具有实在体积的各种艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想。 (2)分类 ①陵墓雕塑: 统治阶级希望自己死后能够灵魂升天继续拥有权利并继续享受豪华生活，因而在陵墓前设置大量的石人石兽等雕刻群，在墓中还放置大量精美的各种陶俑做为陪葬。这些属于陵墓雕塑。 陵墓雕塑包含着两部分： 一部分是地面上神道两侧的墓前石刻 一部分是地下的作为陪葬的俑 霍去病墓石刻艺术特色分析： 《立马》艺术地概括了霍去病一生征战的丰功伟绩。长1.9米，高1.68米，用灰白红砂石雕凿而成。作品运用象征手法，借威武的战马踏匈奴奴隶主的造型来表现胜利者雄姿。战马雕刻得饱满坚实，昂首屹立，稳重庄严。充分显示出汉代陵墓雕塑浑厚、博大、简约的美，是最具有代表性的纪念碑式的作品。 《跃马》巧妙运用了原来天然岩石的外形，将圆雕、浮雕和线刻技法综合运用，很好地抓住对象的神貌特征加以表现，加强了整体感和厚重感。作品运用象征手法，颂扬霍去病击败匈奴的历史功绩，用雄骏的战马形象颂扬主人艰苦卓绝、英勇豪迈的英雄气概。 秦始皇陵兵马俑雕塑群艺术特色分析： 场面大：经探测，陵园范围有56.25平方公里，相当于近78个故宫，引起考古界轰动。 形体大：人俑平均身高1.8米左右，陶马高1.7米，长2米，雄壮威武。 秦俑多：出土陶8000件、战车百乘以及数万件实物兵器等文物。 秦俑精：大到身体结构，小到毫发，都精雕细刻，一丝不苟。 秦俑美：在这个庞大的秦俑群体中包容着许多显然不同的个体，千百个官兵形神兼备，神态各异。 ②宗教雕塑: 以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。 我国最著名的四大石窟寺雕塑群：敦煌莫高窟、云冈石窟、麦积山石窟、龙门石窟 河南洛阳龙门石窟的卢舍那大佛，通高17.14米，是龙门石窟中艺术水平最高整体设计最严密、规模最大的一处。“卢舍那”的意思就是智慧广大，光明普照。 3.中国古代工艺 (1)概念：指美化生活用品和生活环境的造型艺术。 (2)特点：物质生产与美的创造相结合，以实用为主要目的，并具有审美特性。 新石器时代：彩陶 造型：以生活中常用器皿为主，实用多样 纹饰：以表现当时生活及常见事物的抽象几何纹为主,简洁流畅 色彩：采用取自天然的红黑二色,搭配陶土本色,朴素和谐 商周时期：青铜器 四羊方尊是中国现存商代青铜方尊中最大的一件，其每边边长为52.4 厘米，高58.3厘米，重量34.5公斤，长颈，四边上装饰有蕉叶纹、三角夔纹和兽面纹，方尊的中部是器的重心所在，方尊四角是4个卷角羊头，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于方尊腹部及圈足上。 大盂鼎为西周时代圆鼎的典型样式。两耳外张，腹部饱满，形成和谐、富于力度的轮廓线。 两宋时期：瓷器 中国瓷器五大名窑包括：汝窑、哥窑、官窑，钧窑、定窑 玫瑰紫釉花盆以蓝色乳浊瓷釉最具特色，器件厚重，这件花盆为蓝和紫红釉错综产生的窑变作品。 4.中国古代建筑 (1)概念：中国古代建筑有着独特的形制和艺术风格，在世界建筑史上自成体系。 (2)特点：独特的木架结构、组群布局和具有鲜明民族特色的建筑形象是它主要的特点。 山西应县木塔是我国现存的最早、最大、最高的木塔，也是世界上现存的最高的古代木结构建筑。从地面到塔顶，塔的高度67.31米。 北京故宫太和殿是皇城全部建筑的核心，为皇帝登基、订婚、寿诞、重大节日受百官朝贺、赐宴的地方。建筑规格最高，也是全国最大的宫殿建筑。 (三)课堂小结 中国古代的雕塑、工艺和建筑艺术浓缩了中国文化艺术的精华，代表了中国5000年历史的发展和进步，希望同学们在学习继承古代艺术精华的同时，为我们国家的现代艺术发展做出贡献。
教学反思
通过本节课教学，学生对中国雕塑、工艺建筑艺术的形式及特点有所了解，达到了开阔眼界，增长知识，陶冶情操的目的。
板书设计
异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 1.雕塑:陵墓雕塑，宗教雕塑 2.工艺美术 3.建筑艺术

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