资源简介

《10 父母多爱我》教案
一、教材分析
《父母多爱我》是统编版三年级道德与法治第四单元 “家是最温暖的地方” 中的第一课。本单元旨在引导学生感受家庭的温暖，体会家庭成员之间的亲情。本课重点是让学生通过回忆、观察和交流等方式，感受父母对自己的爱，理解父母爱的表达方式，从而激发学生对父母的感激之情。教材内容丰富多样，包括故事、图片、儿歌等，从不同角度展现了父母的爱，为教学提供了丰富的素材。通过学习这一课，能够为后续学习家庭责任等内容奠定情感基础。
二、学情分析
三年级的学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，他们已经有了一定的生活经验，对父母的爱有初步的感知，但这种感知可能比较模糊和片面。他们往往更多地关注父母为自己提供物质方面的满足，而对于父母在情感、精神等方面的付出缺乏深入理解。在认知能力上，这个年龄段的学生以形象思维为主，对直观、生动的事例容易接受。在情感表达上，他们渴望被爱，也有对父母的爱，但可能不太善于用合适的方式表达。同时，部分学生可能由于家庭环境等原因，对父母的爱理解存在偏差，需要在教学中加以引导和启发。
三、教学目标
（一）情感态度价值观目标
感受父母对自己深深的爱，体会家庭生活的温馨，激发对父母的感激之情。
培养学生关爱父母、孝敬父母的意识。
（二）能力与知识目标
能够用多种方式表达对父母爱的理解，提高观察能力、表达能力。
知道父母为自己成长付出的辛劳，了解父母表达爱的不同方式。
四、教学重难点
（一）教学重点
体会父母对自己的爱，理解父母爱的不同表达方式。
学会从平凡的生活点滴中发现父母的爱。
（二）教学难点
理解父母对自己的严格要求也是一种爱。
引导学生将对父母爱的理解转化为实际行动，表达对父母的爱。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件，包括展示父母关爱孩子场景的图片、视频，相关故事资料，制作爱心卡片的材料等。
学生准备：回忆父母关心自己的事例，准备与父母的合影。
六、教学过程
（一）导入新课
播放儿歌《世上只有妈妈好》，同时在大屏幕上展示一些温馨的亲子画面（如父母与孩子一起玩耍、过生日等）。
提问：同学们，听着这首熟悉的儿歌，看着这些画面，你们心里有什么感觉呢？（引导学生回答出温暖、幸福等）你们能说一说这些画面中父母和孩子之间是怎样的一种情感吗？（引导学生说出父母对孩子的爱）今天，我们就一起来学习《父母多爱我》。
（二）讲授新课
1. 爱的回忆
（1）教师引导：同学们，父母的爱就像阳光一样，时刻温暖着我们。现在，请大家闭上眼睛，静下心来，回忆一下父母为你做过的那些让你印象深刻的事情。（给学生 1 - 2 分钟回忆时间）
（2）让学生睁开眼睛，同桌之间互相交流回忆的内容。然后，请几位同学站起来和全班分享。例如：“有一次我生病了，妈妈一夜没睡，一直在照顾我。”“爸爸每天早起送我上学，不管多累都没有怨言。” 教师在学生分享过程中适时给予肯定和鼓励，如：“你有一个这么细心的妈妈，真幸福呢！”“爸爸的坚持真的很令人感动。”
（3）教师展示一些从学生家长那里收集来的父母关心孩子的照片（提前向家长收集），让学生猜一猜照片中的故事，进一步加深对父母爱的理解。
2. 爱的方式
（1）教师通过多媒体课件展示不同类型的父母关爱孩子的场景，包括生活照顾（如做饭、洗衣）、学习陪伴（如辅导作业）、情感支持（如倾听烦恼）等。
（2）提问：同学们，你们看这些画面中的父母都是通过什么方式来爱孩子的呢？（引导学生回答）你们的父母是不是也有类似的方式呢？
（3）教师进行总结：父母爱我们的方式有很多种，有的是在生活中无微不至地照顾我们，有的是在我们遇到困难的时候给我们鼓励和支持，还有的是在我们犯错的时候教育我们。每一种方式都是他们对我们深深的爱。
（4）组织小组讨论：你们觉得父母的哪些爱最让你感动？为什么？每个小组选一个代表来发言。在小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与到学生的讨论中，引导他们从不同角度思考，如：“你们小组有没有想到父母在你害怕的时候是怎么做的呢？”
3. 严格也是爱
（1）教师讲述一个小故事：小明很喜欢画画，但是每次画画的时候总是把房间弄得乱七八糟。有一次，爸爸看到后非常生气，严厉地批评了他，并要求他以后画画要保持房间整洁。小明很委屈，觉得爸爸不爱他了。同学们，你们觉得小明爸爸这样做是不爱他吗？（让学生思考并回答）
（2）引导学生讨论：在生活中，你们有没有遇到过父母对你们很严格的情况？当时你们是怎么想的？现在你们又有什么新的理解呢？（让学生分组讨论）
（3）每组选一个代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结：父母对我们的严格要求也是一种爱，他们希望我们养成良好的习惯，成为一个优秀的人。就像一棵小树，如果不修剪，就长不成参天大树。
（三）课堂活动
1. 制作爱心卡片
（1）教师：同学们，我们已经知道了父母是多么爱我们，那我们也应该向他们表达我们的爱。现在，我们来制作爱心卡片，把你想对父母说的话写在上面。（分发制作卡片的材料）
（2）教师在教室里巡视，指导学生制作卡片。可以问学生：“你想在卡片上写些什么特别的话给爸爸妈妈呢？”“你可以画一些你们一家人在一起的画面哦。” 鼓励学生发挥创意，表达真情实感。
（3）邀请几位同学上台展示自己制作的爱心卡片，并读一读上面写的内容。例如：“爸爸妈妈，我爱你们，谢谢你们为我做的一切。”“亲爱的爸爸，您辛苦了，我会好好学习，不辜负您的期望。” 对学生的作品给予赞美和表扬。
2. 爱的抱抱
（1）教师：同学们，现在让我们全体起立。我想请大家想一想，父母每天为我们付出那么多，我们应该怎样感谢他们呢？（引导学生回答用拥抱等方式）
（2）教师播放温馨的音乐，让学生和身边的同学模拟拥抱父母的场景，感受拥抱的温暖。然后让学生说说拥抱的感觉，引导学生理解拥抱是一种表达爱的简单而有力的方式。
（四）课堂小结
教师：同学们，今天我们一起学习了《父母多爱我》这一课。我们回忆了父母对我们的爱，了解了父母爱我们的不同方式，也知道了父母的严格也是一种爱。我们还制作了爱心卡片，用自己的方式表达了对父母的爱。希望同学们在今后的生活中，能够更加珍惜父母的爱，用实际行动去回报他们。
七、拓展延伸
开展 “爱的行动” 实践活动，要求学生在一周内每天为父母做一件力所能及的小事，如帮忙扫地、给父母倒杯水、为父母捶捶背等，并记录下父母的反应和自己的感受，下节课进行分享。
鼓励学生在特殊的节日（如父亲节、母亲节）为父母准备一份特别的礼物，可以是自己制作的手工艺品、写的一封信或者为父母表演一个节目等。
八、课后作业
回家后给父母一个大大的拥抱，并对他们说一声 “我爱你们”，观察父母的表情和反应，写一篇简短的日记。
制作一份家庭手抄报，内容包括父母对自己的爱、自己为父母做的事情以及家庭的温馨瞬间，可以配上图片和文字说明。
九、课堂总结
通过这堂课的教学，学生们从多个角度感受和理解了父母的爱。在教学过程中，通过回忆、讨论、制作卡片和模拟拥抱等活动，激发了学生的情感共鸣，培养了他们的表达能力和关爱父母的意识。拓展延伸和课后作业将进一步引导学生将对父母的爱落实到实际行动中，促进家庭关系的和谐发展。在今后的教学中，可以进一步引导学生深入思考如何更好地回报父母的爱，以及家庭责任的内涵等问题。

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