资源简介

(共33张PPT)
Unit 1You and Me
Project说课课件
人教版七年级上册
Lesson Presentation
Make your own personal profile.
Unit 1
You and Me
基于新课标的新教材及项目活动理解
《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求
教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。
推动实施单元整体教学。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求
教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。
单元整体学习目标
基于新课标的新教材及项目活动理解
单元反思自测清单
Contents
说课目录
Part V. 教学感悟
Part I. 单元主题及内容分析
Part II. 课时内容分析
Part III. Project项目化实施路径
Part IV. Project课时实施过程
单元主题及内容分析
Part I
1.1 单元主题分析
单元主题: Make friends
Make friends
人与自我
人与社会
生活与学习
社会服务与人际沟通
多彩、安全、有意义的学校生活
交流与合作，团队精神
良好的人际关系和人际交往
丰富、充实、积极向上的生活
Make friends
Big Question: How do we make new friends
1.2 单元内容结构图
Section A: How do we get to know each other
Section B: What do we need to know about a friend
语境1
校园内同学们与老师初次见面
语境3
读校园在线交友论坛的帖子，写回帖交朋友
语境4
利用个人简历名片进行交友
语境2
班级内分享介绍自己以及自己的一位好朋友
*Project:Make your own personal profile
认识介绍彼此
分析分享自己
*Reading Plus: Making New Friends at School
语境5
读班级课堂发言稿，总结交际方法，思考交际新建议
提升
交友技巧
Value Statement: Getting to know each other is the first step in making new friends!
*Project:Make your own personal profile
语境4
利用个人简历名片进行交友
I can greet people.
I can introduce myself and my friends.
I can greet people.
I can introduce myself and my friends.
I can use am, is and are correctly.
I can greet people.
I can introduce myself and my friends.
I can use am, is and are correctly.
I can use proper expressions to make new friends.
课时内容分析
Part II
2.1 教材内容分析
· introduce yourself
指向Section A 1a-1d及3a-3d内容语言知识回顾和复现
指向Section B 1a-1d及2a-2b内容语言知识巩固和提升
· make your own personal profile
· explore how to make new friends
指向单元综合性的语用能力应用和探索
· introduce others
学习示范
延伸运用
单元回顾
Project 3a-3c内容共同实现了对
单元内容的巩固、提升
2.2 My Personal Profile语篇分析
姓名
年龄
国籍
家庭
喜爱的食物
喜爱的运动
细节句
What’s your name
How old are you
Where are you from
Who do you live with
What’s your favorite food/sport/...
What else can I share about my favorite things
What: 本篇文章是第一人称写作的一篇自我简介。主人公Andre Kalu依次讲述了他的姓名、年龄、国籍、家人及爱好的食物与运动。
Why: 作者写作这一语篇的目的是让人们通过名片认识、了解自己，以便交到新朋友。通过语篇阅读，学生将更深刻地认识自我介绍的写作特点，并体验归纳自我特点、分享自我的快乐。
How: 本文采用一般现在时，通过事实概述句，如My name is Andre Kalu.及部分细节句I play basketball every weekend with my brother and my friends. 详略结合介绍自己，让人们更深入了解作者，借此找到志同道合的朋友。
2.3 项目成果示例分析
包含标题：
My Personal Profile
包含图片：
个人肖像照
包含文字：
个人介绍
包含
名片形式
项目的跨学科方向：
艺术（美术）、
信息技术
项目的校园实践场景：
社交活动（校园交友、网络社交平台简介）、
志愿活动
社团招新
项目成果的呈现形式：
包含图、文等内容的一张个人简介
Project课时设计思路
Part III
初中英语学科项目化学习的实施路径
基于课标、教材、学情选择学习项目
体现学用英语规划项目活动
围绕驱动性问题设计目标任务和成果形式
依据学情凝练驱动性问题
实施路径
转引自李威峰《初中英语学科项目化学习：定义、内涵和实施路径》
依据目标任务拟定评价量表
平衡学习过程中教与学作用
3.1 选择学习项目
教材内容
学习项目：介绍分享自我，深入认识新同学，结交新朋友，团结班集体
项目定位：小项目
《课标》子主题
多彩、安全、有意义的学校生活
交流与合作，团队精神
良好的人际关系和人际交往
丰富、充实、积极向上的生活
学情分析
七年级新生刚刚踏入初中校园，与班级的新同学相处时间很短，互相之间了解还不够深入，甚至一些同学之间连名字都不熟知。
3.2 凝练驱动性问题
驱动性问题：
How do we make new friends with personal profiles
通过本课学习，学生能够：
1. 获取、梳理个人简介的要素，如姓名、年龄、国籍等基本信息及个人的爱好；
2. 发掘自身个性、特点，运用目标语言交流介绍自我，个人兴趣等；
3. 感知交际交友的重要性，勇于展示自我结交新朋友，形成班集体合力；
4. 通过合作交际，互相促进，积极使用英语进行交流。
3.3 设计目标任务和成果形式
成果形式：完成含有个人简介的名片制作，并最终汇聚成为一棵班级树
3.4 拟定评价量表
self-check
I can introduce myself(including name, age, place, family and favorite things). Very well OK Needs work
I can share details. Very well OK Needs work
I can use am, is and are correctly. Very well OK Needs work
I can make new friends with personal profiles. Very well OK Needs work
peer-check
He/She can introduce himself/herself(including name, age, place, family and favorite things). Very well OK Needs work
He/She can share details. Very well OK Needs work
He/She can use am, is and are correctly. Very well OK Needs work
He/She can introduce his/her new friend. Very well OK Needs work
Project课时实施过程
Part IV
4.1 问题导入，明确主题和成果
How do we make
new friends
BIG
Question

We can have conversations.
We can read and reply online posts.
How do we make
new friends
We can share personal profiles.
How do we make new friends with personal profiles
4.2 确定项目推进顺序，划分子项目任务
Project: Make your own personal profile.
I. How do we make a personal profile
Driving question: How do we make new friends with personal profiles
II. How do we use our personal profiles
to make new friends
4.3 参考范例, 完成项目所需的内容和语言能力建构
My name is _________
I'm _________years old.
I'm from _________, but now I live in _________.
I live with _________.
My favorite food/sport/... is _________.
Tip 1: Introduce myself with my name, age, place, family and favorite things.
Read and find out what information Andre writes in the personal profile.
What other sentences can we use to introduce ourselves
目标1: 获取、梳理个人简介的要素，如姓名、年龄、国籍等基本信息及个人的爱好；
I like .... very much.
I’m from ...=I come from ...
My hobby is ...
*Write down good expressions from students on blackboard.
4.3 参考范例, 完成项目所需的内容和语言能力建构
I play basketball every weekend with my brother and my friends.
Can Mr.Pan be Andre’s friend Why or why not
We have a pet cat. His name is Toby.
Tip 2: Share details to make new friends.
I think Mr. Pan can/can’t be Andre’s friend, because ______________.
e.g. I think Mr. Pan can be Andre’s friend, because he likes doing sports.
e.g. I think Mr. Pan can’t be Andre’s friend, because he doesn’t have a pet. Maybe he doesn’t like pets.
4.4 设计语言实践活动，引导学生关注细节
Who can be Andre’s friend in our class Why
目标2. 表达自身个性、特点，运用目标语言交流介绍自我，个人兴趣等；
4.5 指导学生总结自身特点，形成项目成果
学习工具：个性名片纸
self-check
I can introduce myself(including name, age, place, family and favorite things). Very well OK Needs work
I can share details. Very well OK Needs work
I can use am, is and are correctly. Very well OK Needs work
学生讨论形成个人简介评价量规
4.6 展示，评估、完善成果
量规导向 独立写作
小组合作 修改迭代
形成大树 画廊漫步
Peer-check
He/She can introduce himself/herself(including name, age, place, family and favorite things).
He/She can share details.
He/She can use am, is and are correctly.
目标3. 感知交际交友的重要性，勇于展示自我结交新朋友，形成班集体合力
4.7 树下漫步，结交新朋友，介绍新朋友
目标4. 通过合作交际，互相促进，积极使用英语进行交流。
Project教学感悟
Part V
4.1 关注新教材变化，厘清单元整体逻辑
初版单元教学设计及内容分析
修改后的单元教学设计及内容分析
单元整体设计迭代
教材内容分析迭代
4.2 关注驱动性问题的真实性和挑战性
初版教学设计中的驱动性问题：
How do we make a nice class tree with our personal profiles
修改后的驱动性问题：
How do we make new friends with our personal profiles
驱动性问题迭代
Thank you for your listening!
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑