资源简介 教科版2024-2025学年六年级科学上册第二单元第3课时《人类认识地球的运动史》同步练习班级: 姓名:亲爱的同学们:练习开始了,希望你认真审题,细致做题,运用所学知识解决本练习。祝你学习进步!一、单选题1. 下列说法中,正确的是( )。A.在没有新证据之前,能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正确的B.利用昼夜交替现象的模拟实验,我们不能排除一些不合理的假说C.昼夜交替现象只能有一种可能的解释D.用模拟实验就可以确定昼夜交替现象产生的真正原因2.提出“日心说”理论的是波兰天文学家 ( )。A.托勒密 B.哥白尼 C.傅科 D.伽利略3.16世纪初,( )经过长期的观测、研究,发现地心说是错误的。A.哥白尼 B.伽利略4.下列关于“日心说”的说法,不正确的是( )。A.宇宙是球形的,地球也是球形的B.天体的运动是圆周运动C.地球处于宇宙中心,相对于宇宙而言,只是一个点,而且静止不动5.下列现象中不能证明地球是球体的是( )A.滴水穿石B.人造卫星拍摄的地球照片C.月食时,地球投影到月球上的影子总是圆形的D.在海边,人们用望远镜观察到远方驶来的船,总是先看到帆顶,然后才看到船身二、判断题6.航海家麦哲伦1519年带领船队绕地球航行了一圈,用实际行动证明了地球是球体。( )7.地球绕着太阳逆时针转动,就是地球的公转,地球公转一周的时间为一天。 ( )8.“天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。( )9.意大利科学家布鲁诺由于传播“地心说”,被教会判处死刑。( )10.伽利略是第一位使用望远镜观察天空的科学家。( )三、填空题11.很久以前,人们认为太阳的东升西落是由于 围绕 转动发生的,于是有人提出了“地心说”。12.再次做昼夜交替现象的模拟实验发现:(1)地球 会产生昼夜交替现象。(2)地球上不同地区迎来白天或黑夜的时间 。13.1851年,法国物理学家莱昂傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤,证实了地球的 。14. 的天文学家哥白尼提出了 。15.1519年,航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈,证明了地球的形状是 (球形 方形)的。四、综合题16.探索地球奥秘。地球是我们的家园,课堂上我们制作过各种类型的地球模型,结合我们的研究,回答下列问题。(1)如图1是我们用三种不同颜色的橡皮泥做成的地球结构模型剖面图,其中最外层表示 ,这一层的橡皮泥厚度 (填“最大”或“最小”)。(2)如图2,小兰用橙子制作了一个地球模型,这个模塑可以模拟地球的 (填”结构”或“运动”,模型上的吸管代表 。(3)用手电简照射图2中的模型做“昼夜交替现象”的模拟实验,其中手电筒模拟 ,被光照到的地方模拟 (填“白昼”或“黑夜”)。(4)根据我们的观察,在浙江丽水,一年中昼和夜的时长相比是( )。A.昼长夜短 B.一样长 C.有规律的变化(5)为了探究昼夜交替现象的成因,小兰画了三幅猜想图,其中不能产生昼夜交替现象的是 ,与“日心说’理论一致的是 。(填字母)A.猜想1B.猜想2C.猜想3(6)小兰在图2模型的相应位置分别贴上“★”和“●”代表‘ 北京”和“乌鲁木齐”,发现地球自转方向不同,先迎来黎明的城市也 (填“相同”或“不同”)。(7)以上实验结合我们每天看到太阳和其他天体东升西落的现象,说明地球自转的方向是 。(8)小兰进行地球公转模拟实验后记录如图3所示,其中甲点所处的季节是 。五、实验探究题17.地球的运动。人类对地球运动的探索经历了一个漫长的过程,构建了许多模型。请你结合模型及所学知识回答问题。(1)①号模型对应托勒密的( ),该模型能解释的现象有:(请在括号内打“ ”)( )昼夜交替 ( )四季变化 ( )日月星辰东升西落(2)②号模型对应哥白尼的( ),该模型能解释的现象有:(请在括号内打“ ”)( )昼夜交替 ( )四季变化 ( )日月星辰东升西落(3)③号模型是现代科学家的解释,该模型能解释的现象有:(请在括号内打“ ”)( )昼夜交替 ( )四季变化 ( )日月星辰东升西落(4)根据③号模型,1月25日地球应该运行到了 点和 点之间。(5)根据③号模型,我们在北半球,若地上竖一根竹竿,正午影子长度在 点最长。1.答案:A2.答案:B3.答案:A4.答案:C5.答案:A6.答案:正确7.答案:错误8.答案:正确9.答案:正确10.答案:正确11.答案:太阳;地球12.答案:(1)自转(2)不同13.答案:自转14.答案:波兰;日心说15.答案:球形16.答案:(1)地壳;最小(2)运动;地轴(3)太阳;白昼(4)C(5)B;C(6)不同(7)自西向东(8)夏季17.答案:(1)“地心说”|( )日月星辰东升西落(2)“日心说”、( )昼夜交替(3)( )四季变化(4)C;D(5)C 展开更多...... 收起↑ 资源预览