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第1课时
课题：读韵文，对对子——《对韵歌》
内容分析：本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
核心素养目标：文化自信：感受歌谣的韵律美、节奏美及汉字背后的文化内涵，感受祖国语言文字的美。语言运用：用自己的话尝试说一说对韵的句子。思维能力：感受对子间的对应关系；运用不同的识记方法辨别生字。审美创造：品味感受对韵歌的韵律美、节奏美及呈现的美景。
【教学重点】1.通过听读、看图想象、联系生活等方法，认识“对、歌”等9个生字和绞丝旁1个偏旁。2.会写“云、雨”等5个生字和“提”1个笔画。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学难点】读准“风、虫”的字音。
活动流程：情境导入：读韵文，对对子——《对韵歌》
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：揭题识字，导入新课
1.今天，我们学习第5课《对韵歌》，一起来读读课文题目吧！教师板书课文题目，学生齐读课文题目。2.认识生字“对”“歌”。 课文题目中有两个生字，请用你的火眼金睛把它找出来，并大声地拼读。点拨:“对”指“成双”，借助图片，引导学生给“对”组词。“歌”指能唱的文辞，借助图片，引导学生给“歌”组词。今天我们要学的这首儿歌中的对韵也叫对对子。在古时候，小朋友们上课的时候刚认识几个字，老师就要教他们对对子，他们主要用两本书学对对子，一本叫《声律启蒙》，一本叫《笠翁对韵》。我们今天学的这首儿歌就是从这两本书中选取出来，重新编写而成的。 预设：一对好朋友、对联。预设：唱歌、儿歌。
设计意图：简单介绍文章来源，在拓展学生知识的同时引发学生兴趣。
第二节：多种方法，识记生字
1.闭上眼睛，听老师读课文，边听边想象:你仿佛看到了什么景象 2.学生自由读《对韵歌》，边读边圈出这一课要认识的生字。3.学生汇报自己圈的会认字，教师正音。4.齐读第一句，说说你发现了什么。5.学习“雨”“风”。(1)学习“雨”字。①展示“雨”的甲骨文，引导学生抓住“雨”字的特点，进行形象化识记:“雨”的四个点好像雨点儿从云朵里飘落下来。②学生联系生活，说一说自己见过什么样的雨，教师进行总结补充:毛毛雨、大雨、雷雨、暴雨。③教师范读，学生跟读“雨”组成的词语。(2)学习“风”字。①学生联系生活，说说自己见过的风，教师进行总结补充:微风、狂风、龙卷风。②教师范读，学生跟读“风”组成的词语。3.齐读第二句，说说你发现了什么。4.学习 “虫”。(1)展示“虫”的甲骨文，引导学生观察发现甲骨文与现代生字的相似之处。(2)学生联系生活给“虫”组词，教师借助课件中的图片进行总结补充:毛毛虫、益虫、害虫。(3)教师范读，学生跟读“虫”组成的词语。5.学习 “清”“绿”“桃”“红”。(1)学习“清”字。①学生联系生活给“清”组词，教师借助课件中的图片进行总结补充:清水、清爽、清晨。②教师范读，学生跟读“清”组成的词语。(2)学习“绿”字。①引导学生发现新偏旁—绞丝旁，了解绞丝旁的本义是丝线、细丝。并引导学生说说:生活中见过哪些绿色的东西 教师借助课件中的图片进行总结补充:绿叶、绿灯、绿豆。②教师范读，学生跟读“绿”组成的词语。(3)学习“桃”字。①学生联系生活给“桃”组词，教师借助课件中的图片进行总结补充:桃子、桃花、核桃。②教师范读，学生跟读“桃”组成的词语。(4)学习“红”字。①引导学生说说:生活中见过哪些红色的东西 教师借助课件中的图片进行总结补充:红花、红枣、红领巾。②教师范读，学生跟读“红”组成的词语。6.识字游戏，巩固生字:数树叶。 1.预设:云、雨、雪、风是自然现象。2.预设:花、树是植物;鸟、虫是动物。
设计意图：运用听读、借看图想象、联系生活等多种方式学习生字，不仅有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼，还为学习课文扫清了障碍。
第三节：品读课文，背诵课文
1.男女生合作对读，读完交流:你仿佛听到了什么，看到了什么 3.找一找:第三句和前两句有什么不同 点拨:这是对韵歌的一个特点，字数相同才能放在一起对对子。前两句是一字对，第三句是双字对。4.学生齐读第三句，结合图片找一找第三句中的单字对。总结:山对水是事物对事物，柳对桃是植物对植物，绿对红是颜色对颜色，同一类的字才可以对对子。同学们，大自然变幻的天气，可爱的动植物构成了一幅幅迷人的画面。这些事物一对一对地写入了对韵歌中，让我们伴着音乐再来读一读。5.联系生活想一想:你在哪里见过“山清水秀”“柳绿桃红”的美景 6.填一填，背一背。7.读儿歌找对子。 1.学生举手回答，教师借助课件总结。2.预设:“对”字前后的字数是一样的，一个字对一个字。两个字对两个字。前两句是一个字对一个字，第三句是两个字对两个字。3.预设:山对水，清对秀，柳对桃，绿对红。
设计意图：引导学生发现对韵歌的独特之处，产生对中华传统文化的喜爱之情。
第四节：学习笔画，指导书写
1.学习“云”字。出示“云”字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空。提示：上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与点对应，合成一个稳稳的三角形。2.学习“雨”字。出示“雨”字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空。3.学习新笔画:提。学生观察新笔画——提，教师范写，提示书写要点。学生边读笔画名称边书空。提示:下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖。4.学习“虫”字。出示“虫”字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空。提示:竖写在竖中线上，虫的“口”要写得扁一些。5.学习“山”字。出示“山”字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空。提示：中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略出头。竖与竖之间等距。6.学习“水”字。出示“水”字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空。 学生练写。教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
设计意图：教师在示范时，边示范书写，边说新笔画名称，让学生也跟着书空，帮助学生巩固笔画名称，记住笔顺。
课堂总结：充分利用灵活多样的识字载体和方法，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，让其感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成了识字任务。讲解课文时，借助图画，感受对应关系。本课分单字对和双字对两种形式，分句朗读理解时，可根据课文内容出示相应的图画，引导学生发现对子间的关系。还可根据同一类别组成新词读一读，如“云雨、风雪、花鸟、山清水秀、桃红柳绿”。
作业布置：背诵课文，练习书写五个田字格生字，将双横线生字读给家长听。
板书设计：5.对韵歌云 雨 虫 山 水
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
5 对韵歌
读韵文，对对子
（部编版）一年级
上
Contents
目录
素养目标
01
学习活动
02
目标达成
03
课后作业
04
素养目标
01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受歌谣的韵律美、节奏美及汉字背后的文化内涵，感受祖国语言文字的美。
用自己的话尝试说一说对韵的句子。
感受对子间的对应关系；运用不同的识记方法辨别生字。
品味感受对韵歌的韵律美、节奏美及呈现的美景。
学习活动
02
任务：
读韵文，对对子
揭题识字
对韵歌
5
对
对
成双
一对好朋友
对联
揭题识字
对韵歌
5
能唱的文辞
歌
歌
儿歌
唱歌
初读课文
闭上眼睛，听课文朗读，边听边想象：你仿佛看到了什么景象？
生字认一认
生字我会读
对 歌 雨 风
虫 清 绿 桃 红
duì
gē
yǔ
fēng
chóng
qīng
lǜ
táo
hóng
后鼻音
生字认一认
生活中，你见过什么样的雨？
毛毛雨
雷雨
大雨
暴雨
雨
生字认一认
微风
狂风
东风
西风
风
生字认一认
给“虫”组词
毛毛虫
益虫
害虫
虫
生字认一认
给“清”组词
清早
清水
清澈
清
生字认一认
绿
生活中，你见过哪些绿色的东西？
绿叶
红绿灯
绿豆
绞丝旁
本义：丝线、细丝。
生字认一认
给“桃”组词。
核桃
桃子
桃花
桃
生字认一认
生活中，你见过哪些红色的东西？
红花
红枣
红领巾
红
对
歌
雨
风
虫
清
桃
红
绿
生字认一认
品读课文
品读课文，感知对韵
再次齐读课文，说说你发现了什么？
每一句都有“对”字，且“对”字前后字数相等。
品读课文
云
雨
风
雪
对
对
花
树
虫
鸟
对
对
山清
水秀
对
柳绿
桃红
对
品读课文
第三句和前两句有什么不同？
一字对
双字对
字数相同的同类事物可以对对子。
品读课文
山
对
水
柳对桃
绿对红
清
对
秀
柳绿对桃红
齐读第三句，结合图片找找第三句中的单字对
山清对水秀
品读课文
填一填，背一背
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
学写生字
上横短。下横长。撇折从下横的中间起笔。
yún
学写生字
下部的框要宽于第一笔横，为中间的四点留出足够的空间。第四笔竖写在竖中线上。四点要分布均匀。
yǔ
学写生字
书写：下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖。
提
笔画学习
学写生字
“口”要写得扁一些。竖写在竖中线上。
chóng
学写生字
中间的竖最长。竖折的竖段最短。第三笔竖下端略出头。竖向笔画之间等距。
shān
学写生字
第一笔竖钩写在竖中线上。第二笔横撇不要写成两笔，转折处不要与竖钩相连。第三笔和第四笔不能写成一笔。
shuǐ
笔顺规则：先撇后捺
目标达成
03
学写生字
请你来当小考官
书写正确 占位准确
工整美观
课后作业
04
课后作业
请同学们课下背诵课文，练习书写五个田字格生字，将双横线生字读给家长听。
下课啦!
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