资源简介

(共18张PPT)
实验:观察人的口腔上皮细胞
人教版初中生物七年级上册
第一单元 第二章 第三节 动物细胞
说 课 内 容
一、说 课 标
三、说 学 生
四、说 教 法、学 法
五、说 实 验 创 新 设 计
六、说 教 学 设 计
七、说 反 思
二、说 教 材
一、说 课 标
生物课程理念
提高学生生物科学素养
面向全体
探究性学习
能力提升
自主学习
二、说 教 材
1、教材分析：
《观察人的口腔上皮细胞》是七年级上册第一单元第二章第三节的实验。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构。本节课是在学生学会使用显微镜的基础上，通过学生进一步掌握制作和观察临时装片的技能，经过归纳总结，概括出动植物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同特点，进一步理解和认识细胞。是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础。
二、说 教 材
2、说目标：
知识目标：
①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。
②区别动植物细胞结构的主要不同点。

二、说 教 材
②、能力目标：
通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力。
③、情感态度与价值观：
通过实验，培养学生进行科学实验的良好习惯，爱护实验设备、遵守实验纪律，增强学生学习生物的兴趣。
能力目标：
提高制作以及观察临时装片的技能。
情感态度价值观：
设计实验、改革实验，开发学生的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“ ”的心理素质。
胆大心细
二、说 教 材
3、说重点与难点
重点：比较动植物细胞的区别。
难点：临时装片的制作过程。
三、说 学 生
1.学生已初步学会使用显微镜。
2.学生富有强烈的好奇心和求知欲。
3.2人一组操作一台显微镜
四、说 教 法 学 法
学生
（主人）
教师
（组织、引导、合作者）
提出疑问
实验观察
合作探究
动手操作
1.观察法。
2.主动探究学习法。
3.尝试操作法。
4.合作学习法。
5.归纳总结学习法
利用含0.9％的食盐稀碘液把第一步（滴生理盐水）和第五步（染色）合成一步完成，既节约了时间，又避免了上述弊端。
五、说 实 验 创 新 设 计
六、说 设 计
（一）、精心准备，事半功倍：
1、课前设计好《实验报告单》发给学生。
2、准备实验材料。
3、准备多媒体课件、显微摄像头。
4、细心、爱心、责任心、信心、收获成功。
六、说 设 计
进一步复习显微镜使用，知识的再现为接下来的观察做好铺垫。
（二）、图片欣赏，激发热情
六、说 设 计
（三）步步引导，合作探究
制作人口腔上皮细胞临时装片
1、学生看屏幕，了解口腔上皮细胞临时装片的制作过程。
2、学生分组进行实验。
3、展示。
4、总结实验的不足之处。
六、说 设 计
（四）初步绘图，识别细胞
了解生物绘图的注意事项，尝试绘制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称。
六、说 设 计
（五）盘点收获，知识升华
1、本节课有哪些收获？
2、课后制作细胞模型，增强学生对细胞的立体认识。
六、说 设 计
（六）、当堂达标:
学生在2—3分钟独立完成后，同桌交换批阅。批改后，不急于交换，用举手的方式统计学生全对的，评价各组的得分情况，然后交换答题，讲解做错的题目。
七、说 反 思
因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。
说 课 结 束
谢　谢！

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