资源简介

一上1秋天 教学设计
教学目标
1．会认读“秋、气”等生字，认识“木字旁”等偏旁；会书写4个生字和“横撇”1个笔画。
2．能正确朗读课文，读好“一”字的不同读音和轻声。背诵课文。
3．能结合插图初步读懂课文，体会到秋天是个美丽的季节。认识自然段。
4．在朗读中感受语言文字表达的音韵美和节奏美，积累“一”字词语。
教学重难点
朗读课文，读好“一”字的不同读音和轻声，背诵课文；能结合插图初步读懂课文，体会到秋天是个美丽的季节。认识自然段。
教学过程
一、字谜导入，认识自然段
1.猜字谜。小朋友们，你们已经认识很多字了。今天老师给大家带来了一个字谜，猜猜看，看谁能猜中 (左边绿，右边红。走到一起起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。谜底：秋) 板书“秋天”。
2.认识自然段。这是我们这个学期学习的第一篇课文，请同学们看看课文，与前面我们学习的第一单元课文有什么不同 (学生回答后，老师用多媒体课件演示每个自然段前面的空格并告诉学生，课文前面空两格的这一部分的文字叫做自然段。这篇课文共有三个自然段。)
学生用序号标出自然段。
3.你认识秋天吗 说说你眼中的秋天是什么样的
4.引导。是的，秋天可美了！ 现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的秋天吧！
二、初读课文，学习生字
1.秋天的景色如此迷人，小朋友们，快翻开课本，借助拼音自己读一读课文，不认识的生字用“_”画下来，并想办法解决。教师巡视指导。
2.学生交流不会读的字，教师相机板书，同伴互助正音。
3.教师配乐范读课文。课件出示词语，为认识的字打点。
秋天 到了 天气 凉了 树叶 一片 大雁 一会儿 一个
4.学生自学生字。
①带拼音拼读词语；
②去掉拼音认读；
③开火车读。
5.学生自主记字，认识偏旁：木字旁、口字旁、人字头。
6.根据课文和生活了解词意。说一说你知道哪个词的意思 同桌同学组一组词。
三、趣味游戏，巩固生字
1. “爬楼梯看大雁”游戏。每格楼梯上一个生字，每读对一个，小人依次往上跳一格。如果读对了，全班跟读。
2.把生字送回家。
①出示课文中的句子，把生字标红，学生读句子，检查是否能把生字读正确。
②出示生活中与生字相关联的常见词语，图文对照，学生认读。
大树 叶片 开会 两个人 飞机
四、联系生活，积累应用
1.出示课文第1自然段。秋天到了，我们周围发生了很多变化， 看看课文第一自然段里写了哪些变化。(天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。)
2.多媒体课件展示秋天树叶由绿到黄的变化过程和各种树叶飘落的情境，让学生说说看到了什么。(哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！ )
3.多种方式指导学生朗读第一自然段，老师相机进行激励性评价。
4. 比较“一片”和“一片片”
(1) 出示句子：一片片叶子从树上落下来。
(2) (动画展示“片”的古文字) 同学们，这就是古时候的“片”。它是一个象形字，从字形上看， “片”就像一分为二的木片，所以“片”字的本义是平而薄的物体。(出示树叶)树叶是不是薄薄的一片呀 还可以说成“一片”什么吗
(3) 比较“一片片”和“一片”有什么不同。结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”。
⑷拓展词语，练习说话。
①你能说几个像“一片片”这样的词语吗
一片 一片片
一个 一( )
一只 一( )
②看图练习说话。出示四张图： 让学生看图用“一个个”“一条条”“一张张”“一双双”说话。(不教学认字，只根据图片说话)
③教师小结.以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。
(5) 想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗 (轻轻地、慢慢地) 那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
五、比较生字，指导书写
1.出示本课要求写的四个生字，本节课只写两个，先比较第一行两个字“了”和“子”。
2.学习笔画“乛”(横撇)
3.指导学生写字。(学生写字过程中老师要强调学生的坐姿，做到头正、身直、臂开、足安)
(1) 教师范写，请学生说有几笔，进行书空。
(2) 观察田字格中的“了”，说说占格。
(3) 学生书写。展示写得好的，纠正不规范的。学生再练习书写。
⑷同方法教写“子”字。
板书设计
1秋天
天气 凉
树叶 黄
天空 蓝 高
大雁 南飞

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