资源简介

第1课时　认识自己
1．懂得人贵自知，知道正确认识自己的重要性。
2．培养自身实事求是的精神，初步形成客观完整的自我概念。
3．了解认识自我的内容和途径，能够客观地认识自己、评价自己。
4．掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价。
1．了解认识自我的内容和途径，能够客观地认识自己、评价自己。
2．掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价。
掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价。
新课导入
【教师活动】教师利用多媒体展示教材第9页的“生活观察”，让学生参与其中。教师明确活动步骤，引导学生进行自我探索，对活动中出现的问题，及时给予指导和帮助。通过回答“你对自己了解多少？”“你的自画像被同学猜出来了吗？”，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【学生活动】学生完成自画像，并积极回答问题。
新知探究
一、正确认识自己的意义
【教师活动】教师组织学生开展深入探究自画像的活动，并提出问题：为什么我们要正确认识自己？引导学生进行自我探索，使学生明白正确认识自己的重要性。
【学生活动】学生积极回答问题。
【教师总结】人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
二、通过对自我的全面分析来认识自己
【教师活动】教师带领学生继续开展探究自画像的活动，并提出问题：你对自己的认识有多少？让学生写出描述自己的句子，越多越好，并引导学生对自己所写的内容进行分类，让学生认识到可以从生理状况、心理特征、社会关系等方面来认识自己。通过这一环节，引导学生进行自我探索，明确可从三个方面认识自己，初步了解认识自己的途径。
【学生活动】学生完成教师布置的相关任务，并与同学展开交流。
【教师总结】通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
三、通过他人的评价来认识自己
【教师活动】教师多媒体展示教材第10页的“探究与分享”，并提出探究问题：不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？“我”该如何对待这些评价？通过此活动，使学生认识到应该认真分析他人的观点，慎重作出选择，能够在正确的人生目标指引下，培养乐观向上的人生态度和勇于进取、坚持原则的精神。
【学生活动】学生针对提出的问题，进行思考、交流。
【教师总结】通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
【教师活动】教师多媒体展示教材第11页的“方法与技能”并作讲解，帮助学生学会客观冷静地对待他人的评价。
【学生活动】学生阅读教材，了解正确对待他人评价的方法。
【教师总结】正确对待他人评价的方法：用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性应对。
四、在生活实践中认识自己
【教师活动】教师多媒体展示问题：除了以上两种途径，我们还可以通过哪些途径认识自己？引导学生从更多角度认识自己，让学生通过深入思考，达到全面认识自己的目的。
【学生活动】分组讨论，提出认识自己的更多角度。
【教师总结】在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
五、认识自己是一个过程
【教师活动】教师进一步提出探究问题：我们已经学习了如何认识自己，那我们可以在短期内认识自己吗？使学生明白认识自己是一个过程。
【学生活动】分组讨论，表达自己的观点。
【教师总结】认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
课堂小结
人贵自知，我们可以从生理状况、心理特征、社会关系中来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。在生活实践中认识自己，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识也必将逐步深入，从而更好地发展和完善自己。

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