资源简介

(共24张PPT)
人教版 ▏七年级 ▏上册 ▏第二单元 ▏第三章
角色扮演
情境：心急如焚的农夫拿着患病的烟叶请伊万诺夫斯基帮忙，他看到患病的烟叶后思考：难道是细菌引起的吗？于是让助手将患病的烟叶汁液提取出来并用细菌过滤器过滤，然后注入到正常的烟叶中，几天后正常烟叶也生病了。伊万诺夫斯基产生了疑问：这是怎么回事？不是已经用细菌过滤器过滤掉细菌了吗？同学们，你们知道是什么导致烟叶患病吗？
伊万诺夫斯基先生，您快看看我的烟叶怎么了？
农夫的问题：________________________
伊万诺夫斯基的假设：________________________
助手的实验过程：
结论：烟草花叶病是由比细菌还___的病原体引起的，把这种病原体叫作_______________
小
“滤过性病毒”
烟草花叶病的病因是什么？
烟草花叶病由细菌引起的。
患花叶病烟草
汁液
细菌过滤器
（能将细菌滤去的过滤器）
患病
过滤后的汁液
正常烟叶
病毒的发现史
一
HISTORY OF
VIRUS DISCOVERY
（无细菌）
那么，病毒到底有多小？
1.病毒的大小：用_______________________表示其大小
纳米（百万分之一毫米）
≈
1颗小米
≈
1个细胞
≈
病毒的发现史
一
HISTORY OF
VIRUS DISCOVERY
个
个
思考：怎样才能看到病毒呢？光学显微镜下能看到吗？
随着科学技术的进步，20世纪初，科学家首次用___________观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
电子显微镜
科研人员使用电镜
烟草花叶病毒（放大300000倍）
病毒的发现史
一
HISTORY OF
VIRUS DISCOVERY
病毒的种类
二
TYPES
OF VIRUS
动物病毒
植物病毒
细菌病毒（噬菌体）
豌豆萎黄病毒
狂犬病毒
流感病毒
艾滋病病毒
新冠病毒
烟草花叶病毒
大肠杆菌噬菌体
根据病毒____________不同，将病毒分为____大类；
寄生的细胞
三
不能，病毒对寄主具有专一性
思考：你认为烟草花叶病毒能感染人类吗？
思考：病毒也有细胞结构吗？和其他生物细胞有什么区别呢？
新冠病毒
细菌结构示意图
酵母菌(真菌)结构示意图
植物、动物细胞结构示意图
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
病毒的结构
三
VIRUS
STRUCTURE
探究活动
小组合作，构建模型，展演互评，选出最佳。（不能投自己组哦）
材料道具：
特密扭扭棒
模型制作评价量表
学习态度
合作意识
模型制作
自我展示
活动表现
优秀（5分）
良好（4分）
及格（3分）
不合格（2分）
本组评价
他组评价
教师评价
总体评价
积极、主动、课前预习充分
合作意识强、组织能力好、交流顺畅
结构完整、科学美观、大小适宜
勇于发言、口齿流利、表达准确
展示环节
请小组代表来讲台进行展演:
1.我们制作的是什么病毒模型？
2.各个材料分别模拟病毒的什么结构？
新冠病毒
大肠杆菌噬菌体
通过制作模型，我们最终可以得出结论
病毒的结构如此简单，它是怎样维持自己的生命呢？
病毒的结构_____，由___________和_______________组成，_____细胞结构。
简单
没有
蛋白质外壳
内部的遗传物质
病毒生活方与繁殖方式
四
HOW VIRUSES
LIVE AND REPRODUCE
阅读教材P90第二和第三自然段，思考：
1、病毒的生活方式是怎样的？
病毒_____独立生活，只能______在活细胞里。病毒要是离开了活细胞，通常会变成_______。
2.病毒是如何进行繁殖？
思考1. 病毒的那一部分进入了大肠杆菌？
思考2. 病毒繁殖的原材料由谁提供？
病毒寄生在_______里，靠_______________中的遗传信息，利用_____内的物质，制造出新的病毒。
细胞
活细胞
自己的遗传物质
自我复制
不能
寄生
结晶体
思考：很多人都谈“毒”色变，你认为病毒对人类都是有害的吗？请结合课本91-93页，联系生活实际，说明你的理由。
正方
反方
1）引发多种人类疾病
2）农牧业生产造成巨大损失
正方
禽流感
植物病毒病
口蹄疫
1）制作疫苗 疫苗：就是经过人工处理的减毒的或失活的______。
2）利用病毒防治有害生物
反方
病毒
棉铃虫核型多角病毒
棉铃虫
3）用于基因工程
反方
利用病毒微小的特点，让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
结论：我们应该辩证地看待病毒与人类生活的关系，既要预防、防治病毒类传染病，还要利用病毒造福人类。
1. 病毒的结构是由什么组成的（ ）
A.细胞壁、细胞质、细胞核
B. 细胞膜、细胞质、细胞核
C. 纤维素外壳和内部的遗传物质
D. 蛋白质外壳和内部的遗传物质
2. 痢疾杆菌噬菌体属于（ ）
A.植物病毒
B.动物病毒
C.细菌病毒
D.真菌病毒
3. 下列有关病毒的说法，不正确的是（ ）
A.病毒能繁殖后代
B.病毒营寄生生活
C.病毒有细胞壁
D.病毒用电子显微镜才能观察到
4. 下列关于新型冠状病毒的叙述中，错误的是（ ）
A.个体很小，要用电子显微镜才能观察到
B.没有细胞结构，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
C.引起人患病，所以病毒对人类都是有害的
D.是一种由病毒感染引起的疾病
大小
观察工具
繁殖方式
结构
种类
生活方式
人类唯一消灭的病毒只有天花病毒，病毒目前仍然不断危害人类生命健康。
请不要忘了他（她）们！
核心素养
核心素养
通过对比、分析病毒和其他细胞生物结构上的区别，概述病毒的结构特点，深化结构与功能相适应的生命观念。
通过分析多种病毒寄生生活的特点，阐明病毒的分类，归纳病毒的生活方式，发展演绎与推理、归纳与总结等科学思维。
通过小组合作制作病毒结构模型，培养分析、归纳能力及合作探究能力。
通过资料分析和小组交流，懂得辩证地看待病毒与人类的关系，发展辩证思维，确立积极健康的生活态度，体会科学家和医护人员坚韧不拔的精神和为人民奉献的优秀品质。

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