资源简介

《增强安全意识》教案
一、课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“总目标”的相关要求：学生能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。
“学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
学习主题“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
二、教材分析
本课时内容是第三单元“珍爱我们的生命”第九课“守护生命安全”第一框“增强安全意识”。这一框引导学生了解增强安全意识的原因、做法和重要性。
本课时主要表达了三层意思：其一，通过“生活观察”，引导学生了解树立安全意识的原因；其二，通过两个“探究与分享”的问题思考和文字分析，让学生学会增强安全意识的做法；其三，通过文字总结讲述增强安全意识的重要性。
三、学情分析
处于初中阶段的青少年，他们对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害警觉性较差，容易受到外在的伤害。他们对生活中的一些规则认识不够，违反“禁令”的现象时有发生。
很多学生缺乏规则意识、风险意识，容易受到外在的伤害。
四、教学目标
1.了解增强安全意识的一些基本常识。
2.学会增强安全意识的一些具体做法，掌握基本的自救自护的方法。
3.培养学生健康的生活意识，树立安全意识、责任意识和规则意识。
五、教学重难点
教学重点：掌握增强安全意识的做法。
教学难点：懂得树立规则意识与风险意识的重要性。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境，引入新课 互动活动 【问题引入】 展示材料“未成年人伤亡数据”并提出问题： 看完这组数据后，你有什么感受？ 阅读材料并回答问题 通过真实数据直观展示未成年伤亡的人数和造成未成年伤亡的主要原因，引发学生对安全问题的关注,增强他们意识到安全对自己的重要性。
概括明确：引出本课时的主题——增强安全意识。 过渡：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。生命对每个人来说只有一次，未成年人安全意识不强，自我防护能力较差，生命安全更容易受到各种因素的威胁。所以我们要增强安全意识，提高防护能力。今天，我们就一起来学习《增强安全意识》。
环节二 探究新知——增强安全意识的原因 探究 增强安全意识的原因 展示材料“不同场所的安全标志和安全提示语”； 开展游戏“安全标志我认识”让学生分组比赛哪个小组认识的安全标志最多。 观看材料； 分小组思考问题并作出回答。 通过课堂游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生自测自己的安全意识强弱，提升增强安全意识的主动性。
概括明确：在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 过渡：我们学习了增强安全意识的原因，那我们如何增强安全意识呢？
环节三 探究新知——增强安全意识的做法 探究1： 树立规则意识 展示材料“小明的日记”并提出问题： （1）请你解答小明的疑问。 （2）在生活中你还遇到过哪些关于未成年人的“禁令”？ 展示三则视频，说明规则既是约束，也是保护。 展示未成年人要遵守的规则。 观看文字材料； 思考问题并作出回答。 先通过情境材料点出生活中有很多关于未成年人的规则和要求，再通过三则真实案例视频，强调增强规则意识的重要性。最后展示未成年人要遵守的规则，引导学生要自觉遵守规则。
概括明确：增强安全意识要树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 过渡：增强安全意识不仅要树立规则意识，还要增强风险意识，我们来玩个找茬游戏，测测大家的风险意识。
探究2： 增强风险意识 开展游戏“大家来找茬：测测你的风险意识”。 展示材料“古文释义：居安思危，思则有备，有备无患”。 观看文字材料； 思考问题并作出回答。 先通过新颖的游戏，展示学生日常生活中存在的各种风险，提高学生的风险意识。再讲解教材中出现的古文“居安思危，思则有备，有备无患”的出处和含义，加强对学生的中华优秀传统文化教育。
概括明确：增强安全意识要增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 过渡：有些人觉得增强安全意识，守护的仅仅是我们个人的利益，你认可这种观点吗？我们来看两则新闻。
环节四 探究新知——增强安全意识的意义 探究： 增强安全意识的意义 展示材料“安全关系你我他”并提出问题： （1）分析上述事件会带来什么后果。 （2）增强安全意识仅仅关乎我们自己的利益吗？ 观看文字材料； 思考问题并作出回答。 通过现实新闻，让学生认识到安全问题不仅影响到自己，也影响着他人。
概括明确：安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
环节五 全文总结 概括明确： 每个人的生命都是唯一的、珍贵的，我们需要安全，我们只能生活在一个安全的环境里，才能绽放生命的光彩，张扬生命的美丽。通过增强安全意识，我们可以更好地预防可能发生的事故，让我们一起学习，将安全意识根植于心中。
七、随堂练习
1．每年3月份最后一周的星期一是“全国中小学生安全教育日”，各地的中小学在这一天都会组织不同的主题教育活动。设立安全教育日有利于（ D ）
①增强中小学生的安全意识
②杜绝伤亡事故的出现
③中小学生健康地成长
④中小学生安全教育工作更好开展
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．观察漫画，这给我们的启示有（ D ）
①规则限制了我们的自由
②服从规则是一种被迫行为
③我们要树立规则意识
④要对是否安全作出恰当评估
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．人的生命只有一次，我们需要增强风险意识，保护好自己的生命安全。下列做法错误的是（ B ）
A．在传染病多发季节，多饮水，不到人员密集的地方去
B．同一插线板上接多个大功率的电器
C．坐电动车后排主动戴头盔
D．上下学结伴而行，不走偏僻小道等容易遭受侵害的地方
八、课堂小结
九、布置作业
为进一步提升大家的安全意识，加强安全宣传教育，以“时时放心不下”的责任感筑牢安全防线，我班将举办一场“增强安全意识 护航平安成长”宣讲活动。请大家为该活动准备一份演讲稿。

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