资源简介

《提高防护能力》教学设计
一、教学背景分析
（一）课标依据
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“总目标”的相关要求：能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。
“学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
（二）教材分析
本课围绕“提高防护能力”展开，从实践层面阐明如何保护生命安全。本框采用总分方式设计，阐述了提高防护能力的重要性和方法，对守护生命安全的实践指向性更明确。本框首先整体阐明了具备良好的防护能力的意义，其次分别从预判危险、避险逃生、防护急救三个方面具体说明提高防护能力的途径。教材旨在引导学生认识到生活中存在的各种风险，掌握提高防护能力的方法和技巧，增强自我保护意识和能力，具有很强的现实指导意义。
（三）学情分析
七年级学生对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等有一定了解，希望能掌握有效的应对方法，保护自己的生命，救助他人的生命。但由于未成年人身心发育尚不成熟，常常缺乏必要的危险预判能力、避险和逃生能力、防护和急救的知识与技能，需要学校加强引导教育，帮助他们提高防护能力，守护生命安全，生活中常见且容易做到的很多小事，都有助于保障自己和他人的生命安全。因此，学生需要通过多学习、多实践来提高对危险的预判能力、避险和逃生能力，掌握防护和急救的知识与技能。
二、教学目标
1. 通过砚山铺村学校宿舍失火，多名学生遇难的真实案例以及习总书记有关构建强大公共卫生体系的寄语，引导学生认识到个人防护能力的提高对于个人成长、社会稳定和国家发展的重要性，增强对社会秩序维护的认同感。
2．通过完成“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动，提高学生危险预判能力，避险和逃生能力。培养学生珍视生命、热爱生活的态度，使他们在面对危险时能够保持积极乐观的心态。激发学生对自身和他人生命安全的责任感，使他们意识到提高防护能力不仅是为了自己，也是为了身边的人，鼓励学生积极参与社会安全建设，传播防护知识，提高整个社会的安全意识。
三、教学重难点
重点：1.提高危险预判能力的方法和重要性。2.学习避险逃生和自救互救的知识与技能。
难点：1.如何引导学生在日常生活中主动培养危险预判能力，做到防患于未然。2.如何让学生将所学的避险逃生和自救互救知识转化为实际行动，在危险来临时能够正确应对。
四、教学过程设计
新课导入
展示图片：“自然灾害、事故灾难、公共卫生事件” 展示材料：2024年1月19日23时，河南省南阳市方城县独树镇砚山铺村英才学校一宿舍发生火灾。事故造成13人遇难，1人受伤。这个沉痛的悲剧也牵动了无数人的心。 活动任务：结合教材以及已有知识分析并回答： 观看图片，你有何感想？想一想在日常生活当中会有哪些危害生命安全的因素呢？得出生活当中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等等。 活动任务：结合教材以及已有知识分析并回答： 阅读材料，你有何感想？总结得出面对危险时，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力。
教师总结：在生活中我们可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们应如何保护自己的生命，救助他人的生命呢？带着疑问让我们一同走进《提高防护能力》这一课的学习。
设计意图：通过直观的图片展示，使学生明确生活中存在各种各样的威胁生命安全的因素，紧接着通过展示真实案例，使学生感受到学习安全知识，提高防护能力的重要性，使抽象的知识更加鲜活形象，更激发学生的兴趣和积极性。
探究新知
探究一：提高防护能力的重要性？
【生活观察】公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面，保障着人民的身体健康和生命安全。我们要争做维护公共卫生安全的小卫士。 教师总结： 你还知道哪些维护公共卫生安全的做法 ① 维护公共场所干净、整洁，不乱扔废弃物。 ②保持公共厕所卫生，文明如厕，便后及时冲洗。 ③养成良好的个人卫生习惯，不随地吐痰。 ④ 公共卫生事件防疫期间，遵守佩戴口罩、保持社交距离等防疫规定。 说说在生活中如何提高我们的防护能力。 ①在生活中保持良好的生活习惯、 增强免疫力、 注意个人卫生、 合理饮食、 适量运动、 充足睡眠、 正确佩戴口罩、 勤洗手、 保持社交距离等。 ②通过上述措施， 可以有效提高个人的防护能力， 降低疾病传播的风险。 【展示文字】 习近平强调： 要坚持开展爱国卫生运动、从人居环境改善、饮食习惯、社会心理健康、公共卫生设施等多个方面开展工作，特别是要坚决杜绝食用野生动物的陋刃，提倡文明健康、绿色环保的生活方式。 活动任务：你还知道哪些维护公共卫生安全的做法 说说在生活中如何提高我们的防护能力。 活动要求：请以小组为单位讨论梳理后进行分享展示。 活动说明：1.4-6人为一个小组，小组长进行分工，撰写结论。 活动时间3分钟，结束后由小组代表进行展示。 活动任务：结合教材以及已有知识分析并回答： 通过阅读习总书记这段话，你有何感想？
教师总结：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
设计意图：通过教材生活观察以及习总书记有关构建公共卫生体系的相关寄语生动的诠释了提高防护能力的重要性，激发学生学习的热情，同时七年级的学生正是人生观、价值观和世界观树立的关键时刻，适时引导学生深刻领悟生命的真谛，守护生命安全是十分必要的，有利于学生树立正确的生命观，珍惜生命，关爱自己和他人的生命，为后续学习做好情感和知识的铺垫。
探究二：如何提高防护能力？
展示材料： 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 教师总结： 1. 提高危险预判能力。 ①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 ②危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 展示材料：某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角。等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中小杨就是根据演练中学到的方法避险的。 分析材料： 1.小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。——在危险来临时，保持头脑清醒，就近、快速逃离安全地带。 2.小洋的学校每年都会进行应急演练，在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。——平时，我们应当积极参加安全演练活动。 3.可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内。——有效利用各种资源，以便求救和逃生。 展示图片： 发生山体滑坡时，应该怎么做？ 保护好头部，向滑坡方向的两侧逃离。逃离时,抱住身边的树木等固定物体 发生火灾时，应该怎么做？ 同学们用湿毛巾捂住口鼻后，到安全的地方躲避。 图示的三种做法都是错误的。 方法与技能：拥挤踩踏事件的预防与自护方法 教师总结：2. 提高避险和逃生能力。 ①平时，我们应当积极参加安全演练活动。 ②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带； ③有效利用各种资源，以便求救和逃生。 展示材料：2024年5月27日，陆军第九四八医院医护人员来到乌苏市第二中学开展急救知识培训进校园活动，通过理论讲解、现场演示和模拟操作等方式介绍了心肺复苏和海姆立克急救法的注意事项，帮助各族师生掌握正确的急救方法，提高青少年遇到突发紧急事件的自救自护能力。 观看视频： 《心肺复苏》 师生总结得出我们要学习防护和急救的知识与技能。 知识拓展：常见急救小常识 活动任务： 思考：这个事例给你哪些启示 活动任务： 思考：在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？ 活动任务： 问题1:思考遇到山体滑坡、火灾等情况，应如何安全逃生？ 问题2：判断图片中人物的行为是否正确，并说明理由。 活动说明：同桌微型讨论，用关键词或简短的句子，最终汇总梳理， 活动任务：这个案例给我们中学生什么启示？ 活动要求：请以小组为单位讨论梳理后进行分享展示。 活动说明：1.4-6人为一个小组，小组长进行分工，撰写结论。 活动时间3分钟，结束后由小组代表进行展示。
教师总结：3. 学习防护和急救的知识与技能。 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
教师总结：如何提高防护能力？ 1.提高危险预判能力。 2.提高避险和逃生能力。 3.学习防护和急救的知识与技能。
设计意图：通过丰富的案例内容以及视频素材激发学生的学习兴趣，通过小组活动引导学生共同商讨出解决办法，突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，进而积极主动思考提高防护能力的方法，再通过播放视频素材，展示急救生活小常识等，使学生明确提高防护能力的办法，能够将所学的知识和技能运用到实际生活中，不断提高自己的防护能力，守护生命安全。
随堂练习
1.公共卫生安全保障着人类的身体健康和生命安全。下列措施中不是维护公共卫生安全的做法的是（ B ） A．控制传染源，阻断传染病的传播 B．随意丢弃生活垃圾，不进行分类处理 C．加强传染病检测和报告体系，有效控制疫情扩散 D．政府加大卫生宣传力度，提升公民卫生素养 2.发生火灾时，下列做法不正确的是( D ) ①炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 ②室内着火时，立即打开所有门窗通风 ③发现煤气泄漏时，立即打开排气扇 ④家用电器着火时，立即用水扑灭 ⑤火灾中烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③④ 3.据中国地震台网显示，2023年12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。此消息一出牵动全中国国人的心。为提高学生安全意识，某中学开展了一次地震安全逃生演练活动。如果地震发生时，你正在教室上课，要如何快速正确应对地震的来临 （ A ） ①在老师指挥下迅速抱头、闭眼并蹲到课桌下，用书包等保护头部 ②地震一停，迅速有秩序撤离并转移到安全地带 ③不能无序乱跑，更不能直接跳楼逃生 ④如果在室外遭遇地震，可以跑进建筑物或高楼、桥洞等地方避险 ①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 判断题： 1.自然灾害和人为事故都不可避免。（ × ） 2.危险预判能力是我们天生就拥有的。（ × ） 3.防护和急救的知识与技能是专业人员才需要掌握的。（ √ ）
教师总结：本节课首先整体阐明了提高防护能力的重要性，其次分别从预判危险、避险逃生、防护急救三个方面具体说明提高防护能力的办法与途径。
板书设计
布置作业
请同学们根据手中的校园平面图，运用本节课所学知识，画一幅校园逃生图，并注明设计理念。
课堂小结：同学们，今天的学习旅程到此圆满的结束了。今天我们感受到了提高防护能力的重要性，学习了提高防护能力的方法。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命，为此我们要提高危险预判能力、提高避险和逃生能力，还要学习防护和急救知识与技能，只有这样我们才会守护生命安全，让生命之花开出绚烂美丽的花朵。

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