资源简介

《提高防护能力》教案
一、课标依据
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“总目标”的相关要求：能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。
“学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
学习主题“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
二、教材分析
本课时内容是第三单元“珍爱我们的生命”第九课“守护生命安全”第二框“提高防护能力”。这一框引导学生了解提高防护能力的原因和做法。
本课时主要表达了两层意思：其一，通过“生活观察”，引导学生了解提高防护能力的原因；其二，通过两个“探究与分享”的问题思考和文字分析，让学生懂得提高防护能力的做法，学会保护自己的生命，救助他人的生命。
三、学情分析
学生们在小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。中学生由于受年龄限制，生活经验不足，当自己的生命面临险境时，会缺乏自救或自我保护的意识和能力。所以本节课的学习，有利于学生树立正确的生命观、人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。
四、教学目标
1.知道提高防护能力的意义，保护自己和他人。
2.掌握提高危险预判能力、避险和逃生能力的方法。
3.学会防范风险的知识与技能，做好有效应对。
五、教学重难点
教学重点：学习预防和急救的知识与技能，增强自我保护能力。
教学难点：了解和识别可能危害自身安全的行为，提高危险预判能力。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境，引入新课 互动活动 【图片引入】 展示图片“我参加过的应急疏散演练”并提出问题： 观察图片，思考为什么学校要开展各种形式的应急疏散演练？ 【知识讲解】 展示材料“安全意识和防护能力的关系”。 阅读材料并回答问题 先通过学生参与过的应急疏散演练引入增强安全意识和提高防护能力的话题，再讲解安全意识和防护能力的关系，将上一课与本课时串联起来。
概括明确：引出本课时的主题——提高防护能力。 过渡：我们想要享有安全人生，一方面要增强安全意识，另一方面也要提高防护能力。上节课我们学习了如何增强安全意识，这节课我们来学习如何提高防护能力。
环节二 探究新知——提高防护能力的原因 探究 提高防护能力的原因 展示材料“2024年的三个突发安全事件”并提出问题： （1）面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？ （2）从守护生命安全的角度，你能得出哪些结论？ 观看文字材料； 思考问题并作出回答。 通过2024年发生的三起自然灾害、事故灾难、公共卫生事件，直观的伤亡数字让学生深刻了解提高防护能力的重要性。
概括明确： 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 过渡：我们学习了提高防护能力的原因，那我们如何提高防护能力呢？
环节三 探究新知——提高防护能力的做法 探究1： 提高危险预判能力 展示材料“一个小举动就能避免一场灾难”并提出问题： 这两个事例给你哪些启示 展示视频材料“自然灾害有征兆”“人为灾难可避免”。 观看材料； 思考问题并作出回答。 先通过两个事例说明“自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免”，再展示视频材料“自然灾害有征兆”“人为灾难可避免”，向学生传授常见自然灾害的预兆和如何避免常见的人为事故，从理论到现实，逐步深入。
概括明确：提高防护能力要提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 过渡：当自然灾害和人为事故发生前，我们要提高危险预判能力，那当自然灾害和人为事故发生时，我们该怎么办呢？
探究2： 提高避险和逃生能力 开展游戏“演一演：避险逃生表演测试”，并播放视频展示正确做法。 展示材料“近几年发生的校园踩踏事故”和“方法与技能：拥挤踩踏事件的预防与自护方法”。 参加游戏； 观看材料。 先通过新颖的游戏，考验学生对常见灾害的避险和逃生能力，再通过视频展示正确的避险和逃生方法。再延伸出校园最大的安全事故之一的校园踩踏事故，讲解拥挤踩踏事件的预防与自护方法。
概括明确：提高防护能力要提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 过渡：当自然灾害和人为事故发生后，有人受伤了，我们应该怎么办呢？
探究3： 学习防护和急救的知识与技能 开展活动“考一考：急救知识小测试，你能得几分”。 展示新闻材料“高中生被噎差点窒息，同桌教科书式救援”和“15岁男孩心肺复苏11分钟救球友 ”。 参加测试； 观看新闻材料。 先通过考一考的活动，让学生自测是否掌握了正确的防护和急救的知识与技能，再通过两则新闻事件，让学生明白学习学习防护和急救的知识与技能的重要性。
概括明确：提高防护能力要学习防护和急救的知识与技能。 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
环节四 全文总结 概括明确： 孩子是社会和家庭的未来与希望，安全问题至关重要。社会、学校、家庭为我们的安全成长保驾护航，我们也要学会做自己的安全小卫士。我们要积极参加各种安全教育和培训，自觉学习安全知识，努力提高防护能力，做到警钟长鸣！
七、随堂练习
1．现在各地特别重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于( A )
①增强青少年的安全防范意识
②提高青少年的防护能力
③牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命
④杜绝灾害，让成长之路一帆风顺
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2．提高避险和逃生能力是守护生命安全的重要一步。遇到下列情况时，做法恰当的是( B )
①在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流
②地震发生时，如在室外，要尽量远离楼房、树木、电线杆等高大的建筑
③当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火灾现场
④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．安全防范无小事，掌握一些急救知识是非常必要的。面对突发情况，下列处理方式正确的是（ D ）
A．流鼻血的时候，应该仰头、抬胳膊
B．体育课打篮球时，脚腕扭伤，我们应马上用热毛巾热敷
C．当我们不幸被烫伤时，为了减轻疼痛，我们可以用温水冲洗
D．发现有人煤气中毒时，我们要立即把人移到通风处，等待120救援
八、课堂小结
九、布置作业
为增强学生安全意识，提高学生防护能力，请同学们课后搜集关于校园安全的资料，包括防火、防溺水、防欺凌等内容，制作一份校园安全防护小手册，手册应图文并茂，便于同学们理解和记忆，并在班内分享。

展开更多......

收起↑