资源简介

一上口语交际 交朋友 教学设计
一、教材分析
《交朋友》是一年级上册的第二次口语交际，旨在通过口语交际活动，帮助学生规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯。这一主题不仅关注学生语言表达的能力，还注重通过交际活动增进同学之间的了解，培养一年级学生口语交际的交际礼仪,养成良好的交际习惯。针对目前学生的真实生活情境而开设的本次口语交际，不仅希望能引导学生主动学会交际，还希望通过本次口语交际的训练打开学生的交际思维，为他们的校园生活和未来人际交往打下基础。
二、教学目标
1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。（重点）
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。（重点）
3.培养良好的听、说习惯，增强交际的信心。（难点）
三、教学准备
教学课件、奖状、学生姓名贴等
四、教学过程
（一）创设情境，唤醒交际需求
1.同学们热情开朗，遵守纪律，我很喜欢你们，送给大家一首歌。同学们，歌曲的名字叫……？对，我呀就是来找朋友的，和我一起来的还有它。它叫可可狮，可喜欢交朋友了。大家跟它打个招呼吧！它有话要跟你们说……
2.可可狮要派送精美的交友会邀请函，我们得有交朋友的本领才可以得到邀请函进入交友会。你们有没有信心学会本领？
3.让我们快快开始吧！请齐读课题——交朋友。
（二）梯度练习，明确交友方法
1.整理信息，自我介绍
（1）初步了解，简单介绍
哎呀！我来找朋友都忘记介绍自己了。大家好，我叫韩芳芳，今年35岁了。
谁想和我交朋友？
预设a你叫什么名字？今年多大了？你好，握握手吧！
b谁还想？请你来。你好！
c还有吗？你的家里人还怎么叫你 这就是你的小名，我可以这样叫你吗？
总结：孩子们，刚才我和几位同学通过介绍自己的姓名、年龄等信息进行了初步的认识，这就叫自我介绍。这也是交友第一步。
（2）深入了解，交流爱好
我还想多了解了解你们，你们平时都喜欢干什么？
预设：我喜欢唱歌、玩游戏、骑自行车……
你为什么喜欢它呢？（你做这件事的时候，有什么心情？）
（你能完整地说一下吗？）
（3）“你做我说”游戏，猜爱好
过渡语：刚才我们是面对面交流，接下来，本领升级了，请最勇敢的同学上前面用动作展示自己不同的兴趣爱好，让大家猜一猜。猜对了，就告诉大家你喜欢它的原因，你将得到一朵友谊花。
（4）绘本引路，增添绰号
过渡语：通过刚才的交流，我发现可爱的你们爱好广泛、性格迥异，英国有位作家根据每个人不同的性格爱好及问题，创作了一套绘本《奇先生妙小姐》，里面讲述了43个奇先生和42个妙小姐的有趣故事。
长着常常手臂的挠痒痒先生，见到谁就给谁挠痒痒；好奇先生对所有正在发生的事情都很感兴趣，总喜欢打听别人的事，大家猜猜慢吞吞先生有什么特点？话匣子小姐呢？咱们班有没有慢吞吞先生请举手？话匣子先生呢？你们试着给自己取个这么有趣的名字吧？男生就叫什么先生，女生就叫什么小姐。
预设：总迟到的，勇敢的，大方的，快乐的都可以……
评：你们的称呼真有意思。你们都能正视自己的问题，很难得，要是能用优点取称呼，相信会吸引很动人和你做朋友。
（5）拓展思路，补充介绍
过渡语：有趣的称呼让我们的自我介绍变得更有趣，更吸引人了。其实，我们做自我介绍的时候，除了姓名、年龄、爱好、绰号等，还可以包含很多内容，例如：家在哪里啊，喜欢的动植物和课程、自己的梦想啊等等，老师用这个省略号表示。
学生自由补充，充分介绍自己。
作自我介绍就好比是递交一张个人名片，老师把作自我介绍的内容称作是一张名片。
2.模拟对话，畅快交流
（1）聆听录音，总结方法
要想交朋友，只会自我介绍还是不够的，还要能与人聊聊天。请认真听接下来两位同学的聊天，都聊了什么？
a介绍了自己的爱好（这是在做自我介绍）男孩说自己喜欢跳绳还说什么了？（板书：你呢？）
b还问了对方的爱好（对啊，与人交流要会互动，不能光介绍自己，还要问问对方。）
c还约着一起玩。（是的，这是在邀请一起参与活动，一人主动问，一人主动请，这就顺利地交上了朋友，这就提示我们交朋友的时候，一定要主动说，主动交流。）（板书：主动说）
总结：我们交朋友聊天的时候，一定记得问一问，请一请，让交友更顺利。
（2） 师生对话，趣味交流
可可狮觉得自己学会了这问一问，请一请的本领，迫不及待地要试试呢，谁愿意和它聊聊天呢？
a模拟对话
预设一：你好，我叫可可狮，小名可可，我四岁了。你呢？我喜欢跑步，因为跑步有利于身体健康。而且我跑得很快，大家叫我飞毛腿先生。你喜欢跑步吗？我想和你一起学……，下课了一起玩儿吧！
预设二：你好，我叫……今年7岁了，你呢？……
b大家的表达欲望很强烈啊！这样，咱们四人一组，组内自由结对，聊一聊吧！可以简单参照这个思路灵活展开话题聊一聊，我要寻找聊得最认真的一组上前展示，予以表彰。
（3）上台展示，教师点评指导
师评：首先能站上台来就是一种勇气，我要表扬你们，其次我发现他们俩交流的时候很有礼貌，眼睛在专注地看着对方。孩子们，与人交流时看着对方的眼睛这是一种真诚的交友态度，也是一种基本的社交礼仪。（板书：看对方）所以，我们把掌声送给他们。
所以，我们总结出了交友的三注意：认真听、主动说、看对方。用好这一张名片和三项注意，交起朋友来就更轻松啦！
3.发邀请函，提醒注意事项
小朋友们请查收音乐交友会的邀请函。我想提醒你们的是，到时候一定要听从主持人的安排，预祝你们都能成功交上朋友！
（三）全班动员，迁移交际能力
1.互换结对
亲爱的朋友们，欢迎大家来到“友谊树”交友俱乐部举行的音乐交友会，盛会马上开始，请认真听规则：这一二三四单列的朋友们请起立，当音乐响起时，你们可以跟着节奏拍手踏步；音乐结束快速互换位置，与坐着的朋友结成新组合，交朋友。
2.伴乐交流
交流时一定要认真倾听，我要邀请你们上台召开发布会，互相介绍自己的新朋友，还可以获得交友会颁发的奖状喔！（提示：请借助一张名片和三项注意交朋友，开始吧！）
3.展示介绍（交友成功的人将召开发布会介绍自己的新朋友）
台下的记者谁想提问，和他聊一聊？提问你想知道的信息。
小记者们真是热情饱满，问题犀利。时间关系，发布会到此结束，可会后进行独家专访。我宣布，本次音乐交友会啊圆满结束。同学们能灵活运用一张名片和三项注意交到了朋友，恭喜你们。
4.品悟友情
最后让我们通过一段视频感受一下朋友带来的温情时刻吧。（播放视频）
（四）课堂总结：
好朋友就是即使你满身是刺，他也会想尽办法拥抱你，好朋友就像彼此人生路上的一盏灯，始终互相陪伴着、温暖着、照亮着，既可以一起走过风雨，也可以开怀大笑。孩子们，希望你们都能像小刺猬那样幸运，遇到温暖你心灵的好朋友。最后，让我们对身边的朋友真诚地说一声：“认识你，真快乐！”
五、板书设计
口语交际---交朋友
自我介绍
认真听 主动说 看眼睛
姓名 爱好 年龄
六、教学反思
本次口语交际对于一年级的学生而言是十分重要的。课前教师通过游戏和儿歌预热课堂，在课程开始创设举行音乐交友会的情境，激发学生学习交朋友的本领的兴趣，学会从多方面作自我介绍并与人展开交流。在师生对话、生生对话等多种实践中产生主动与人交流的热情，懂得看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和礼仪。最后以关于友情的视频直击学生心灵，升华情感，感受好朋友对生活的重要意义。本次口语交际通过理论讲解、角色扮演、情境模拟等多种教学方法，有效调动学生参与的积极性，学生表现积极踊跃，超出了老师的预期。但同时反应出教师在本节课中预设不够充分，过渡和点评上还需更明确，更流畅。

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