资源简介

第1课时　家的意味
1．了解家的内涵，知道家庭对个人成长和社会发展的重要意义。
2．理解优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐，能够主动传承优良家风。
学习并继承家人的优秀品质，理解优良家风对个人、家庭、社会的意义，主动传承优良家风。
理解优良家风对个人、家庭、社会的意义，主动传承优良家风。
新课导入
【教师活动】教师多媒体展示教材第26页的“生活观察”，并提出问题。本活动展示了四幅关于家的照片，通过考查学生对家的理解，引导学生认识到家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家中有亲人、家中有亲情、家中有温暖，激发学生爱家爱家人的情感，为建设美好的家庭做铺垫。
【学生活动】学生结合自身实际，展开想象说说家是什么，并说明理由。
新知探究
一、家的内涵和意义
【教师活动】教师多媒体展示教材第27页的“相关链接”，并提出问题：生活中什么样的家庭关系是由婚姻关系建立的？什么样的家庭关系是由血缘关系建立的？什么样的家庭关系是由收养关系建立的？本活动是对家庭概念的扩展分析，引导学生全面了解家庭，知道家庭关系确立的几种情形，旨在帮助学生更好地理解家庭和家庭关系，懂得家庭关系的确立受到法律保护。
【学生活动】学生举例说明生活中家庭关系的建立。
【教师总结】家庭关系的确立有多种情形：依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
【教师活动】教师要求学生阅读教材第27页第一段，让学生找出家的内涵和意义，教师随后进行讲解。本活动旨在引导学生了解家的内涵，理解家庭对我们的重要意义。
【学生活动】学生认真阅读并仔细聆听老师讲解。
【教师总结】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
二、家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
【教师活动】教师多媒体展示教材第27页的“探究与分享”，并提出问题：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。本活动呈现了两位同学关于父母在个人成长中的作用的对话，旨在引导学生深入思考家对个人成长的意义，理解在子女成长道路上，家长特别是父母为子女提供了物质保障、情感呵护，影响子女的一生。
【学生活动】学生对提出的问题进行交流、分享。
【教师总结】家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
三、家是代代传承、血脉相连的生活共同体
【教师活动】教师多媒体展示教材第28页的“探究与分享”和习近平写给父亲的拜寿信中的内容，并提出问题：你还知道哪些优良家风？与同学分享。本活动通过展示梁启超写给子女的家书，引导学生了解家书中蕴含的爱国情怀，理解在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风；感悟家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；认识到优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐，形成自觉传承优良家风的意识。
【学生活动】学生分享自己知道的优良家风，并认真思考体会。
【教师活动】教师回归教材，讲解有关家风的内涵，让学生知道优良家风对个人、家庭、社会有着重要意义，从而引导学生懂得学习父母的优秀品质，传承优良家风。
【教师总结】家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
四、家庭是社会的基本细胞
【教师活动】教师要求学生阅读教材第29页第一段，思考家庭和睦、幸福对社会的重要意义。本活动旨在引导学生明确家庭对推动社会发展的重要意义。
【学生活动】学生阅读教材内容，思考、交流。
【教师总结】家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
【教师活动】教师多媒体展示教材第29页的“阅读感悟”，并提出问题。本活动旨在引导学生通过文本阅读进一步认识到家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明，理解家庭对推动社会发展的重大意义，从而增进建设美好家庭的意愿。
【学生活动】学生阅读教材内容，思考并回答问题。
课堂小结
家是我们生命的居所，是心灵的港湾，让我们用真情和爱，与家人共同建设一个甜蜜、温馨、和谐的家。生活中，我们要学习家人的优秀品质，扣好人生的“第一粒扣子”，主动传承优良家风。

展开更多......

收起↑