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课 题 Unit4 My Favourite Subject Section A 1a-1d 课型 听说课
学科（版本） 英语（人教版） Period（课时） 第1课时
Teaching procedure (教 学 设 计)
Contents of teaching (教学内容) 通过学习本课，教师会引导学生学习关于学科及喜欢学科的原因的词汇及表达，侧重培养听力能力及口语表达。
The analysis of the teaching material (教材分析) 本课为听说课，旨在培养学生的听说能力，本课教材设计有梯度，循序渐进。从词汇到句型再到对话，有效的引导、锻炼学生的听说能力。
The analysis of students 学情分析 七年级学生已经掌握大部分与学科相关的词汇，对于本课的学科词汇及就最喜欢的学科提问，会比较轻松掌握。对于回答喜欢学科的原因，需要教师引领练习。同时，学生们的听力策略有待练习与提高。
Teaching objectives (教学目标) 学习理解：掌握本科涉及到的词汇: subject learn math hard 等 掌握句型：What's your favourite subject Why do you like... 应用实践：能够学会听力策略，玩中学，学中思。能够与同伴自如的表达自己的观点。 迁移创新：会讨论学校学科，能够表达自己喜欢或不喜欢的学科，并能说出原因。
The key and difficult points (教学重难点) 能够准确的表达自己的观点，并流利的用英文输出观点。
Guiding principles / Design philosophy (设计理念、方法) 以学生为中心、考虑学生个体差异、问题导向的学习及多元评价与反馈
Teaching methods （教学方法） 任务型教学法、情景教学法、合作学习方法
Teaching Aids（教学准备） 多媒体设备、评价单
Teaching procedures (教 学 流 程)
教学环节 Activities (师生活动) Activity goals 活动目标
Warming up (情景导入/导入新课) 设计情景-校园小记者来采访 设计闯关活动-闯关成功者可获得发言机会。 利用情景导入课堂，为后面活动做铺垫。
Presentation (讲授新课) 识生词 巧分类 拼记忆 强听力 利用闯关活动调动学生积极性，逐步完成设定的目标-识记重要单词、提高听力能力。
Practice (情景操练/巩固练习) 闯关成功后进入小记者采访活动-情景对话 -What’s your favorite subject -My favourite subject is... -Why do you like... -Because... -What subject don’t you like -I don’t like ... -Why don’t you like... -Because... -What subject does John like -He likes ... -Why does David like... -Because... -What subject doesn’t Tom like -He doesn’t like ... -Why doesn’t Tom like... -Because... 通过情景对话，让学生操练本 课重点句型、有效输出对话。
Summary (情景回归/归纳总结) 引导学生回顾What did you learn in this lesson 从所学词汇、句型两方面总结。 让学生做好自我评价与同伴互评。（利用希沃中克隆技术）
Blackboard design (板书设计)
Homework (作业布置) 1. 复习、记忆本课所学的生词。 2. 做个小调查，询问你的同学们所喜欢的及不喜欢的科目及原因。
Teaching reflection （教学反思） 在反思本次英语听说课时，我认为通过结合多媒体和情境模拟的教学方法，有效激发 了学生的学习兴趣和参与度。但注意到部分学生在口语表达中仍存在发音不够准确、 连读弱读掌握不佳的问题，未来需加强发音训练，并增加更多个性化指导。此外，可 以考虑引入更多元化的听力材料，以拓宽学生的听力视野，进一步提升其听力理解能 力。
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