资源简介

第2课时　珍惜师生情谊
1．知道师生交往的良好状态，主动增进与老师的感情，理解老师，关心老师。
2．愿意与老师交往，掌握与老师有效沟通的方法和技巧，能够在日常生活中以实际行动尊重老师，建设和谐的师生关系，培育健全人格。
掌握与老师有效沟通的方法和技巧，能够在日常生活中以实际行动尊重老师，建设和谐的师生关系，培育健全人格。
掌握与老师有效沟通的方法和技巧，能够在日常生活中以实际行动尊重老师，建设和谐的师生关系，培育健全人格。
新课导入
【教师活动】多媒体展示一段引文，把学生带入一个美好的情境，回忆与老师相处的时光，进而导入本课。
新知探究
一、彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态
【教师活动】教师多媒体展示教材第37至38页的“生活观察”，引导学生观察、分析教材第37页的四幅图片，并提出问题。本活动呈现老师与学生日常交往的四个场景，启发学生回忆自己与老师交往的场景，思考老师扮演的角色和对自己的影响。同时，本活动具有承上启下的作用，能够巩固学生对老师在自身成长中的重要作用的理解，并为进一步探讨师生交往方法提供感性认识基础。
【学生活动】学生做好课堂记录，并对老师提出的问题进行思考、交流。
【教师总结】彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
二、真诚接受老师的引领和指导
【教师活动】教师多媒体展示教材第38页的“探究与分享”，并提出问题。本活动展示毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，引导学生体会他们的师生情谊，为学生树立真诚接受老师引领和指导的榜样，给学生以启发，促使学生以实际行动尊重老师，构建和谐的师生关系。
【学生活动】学生阅读材料后，对提出的问题进行思考、交流、分享。
【教师总结】真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
三、正确对待老师的表扬和批评
【教师活动】教师多媒体展示第39页的“探究与分享”，并提出问题。本活动呈现了小奇被语文老师表扬和被数学老师批评的情境，引导学生思考如何正确对待老师的表扬和批评，促进自身的学习和发展。
【学生活动】学生阅读材料后，对提出的问题进行思考、交流。
【教师总结】正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
【教师活动】教师多媒体展示问题：生活中，如果与老师发生矛盾怎么办？本活动旨在引导学生学会正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】与老师发生矛盾时的正确做法：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。
四、尊重并适应不同风格的老师
【教师活动】教师多媒体展示教材第40页的“探究与分享”，并提出问题。本活动列举了四位同学对待不同风格老师的想法和做法，旨在给学生以积极的引导，帮助学生学会尊重并适应不同风格的老师。
【学生活动】学生对提出的问题进行小组合作讨论。
【教师总结】我们要尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
【教师活动】教师在学生完成活动后，引导学生探究：造成老师风格不同的原因是什么？
【学生活动】学生在教师引导下，对问题进行思考、交流。
【教师总结】由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
【教师活动】教师多媒体展示教材第41页的“启思导行”，指导学生阅读，并提出问题。本活动展示了王亚南尊重老师的故事，旨在帮助学生认识到，尊重并适应不同风格的老师体现了道德修养，有利于建立良好的师生关系，促进自身成长和发展。
【学生活动】学生思考并回答问题。
课堂小结
老师是我们学习和成长的引路人，是我们的长辈，也是我们的良师益友。在日常学习、生活中，我们要主动关心老师、理解老师，正确对待老师的表扬和批评，正确处理与老师的矛盾，尊重并适应不同风格的老师。同学们，让我们共同努力，建立起彼此尊重、教学相长、携手共进的理想而美好的状态吧！

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