资源简介

(共27张PPT)
【统编版初中语文教材九上第一单元 诗歌单元】
任务一：学习鉴赏
薪火相传 心系中华
情境任务
为庆盛世华诞，共筑青春梦想，学校麦穗社团准备编辑一本以“薪火相传，心系中华”为主题的诗刊。
近期社团要为入选的诗歌征集插图，请大家积极参与，争做“最美插画师”，向祖国献礼！
一幅好的插图设计，需要考虑哪些要素呢？
插图
画面整体色调
入画景物及特点
深刻内涵
......
任
务
一
叩开诗门 习得方法
师生共同鉴赏艾青的《我爱这土地》，完成插图任务。
活
动
一
朗读诗歌 明确色调
小文同学观察了课本的原插图，认为课本上诗人的照片色彩不够鲜艳。于是他从网上找到了一张艾青的彩色照片。请你比较一下两幅照片，你认为哪一张更适合收入课本？请结合感情基调，联系时代背景进行思考比较。
我爱这土地
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
写作背景
本诗写于1938年11月,其时正值国难当头,饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
插图色调要符合诗歌的感情基调
插图色调：灰暗的冷色调
活
动
二
选取意象 绘制插图
选取意象 绘制插图
意象
意境
小贴士
指蕴含着诗人独特情感的客观物象。
诗歌通过对一个或一组意象的描写所营造出来的氛围或情境。
选取意象 绘制插图
再次朗读诗歌，说说你会选择哪个或哪一组意象入画，这些意象各有什么特点？
温馨提示：
重点分析修饰语
我爱这土地
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
选取意象，绘制插图
鸟
诗人及千千万万个爱国人士
土地
正在遭受日寇欺凌的国土
河流
人民心中对侵略者的满腔愤怒
风
人民不屈不挠的反抗精神
黎明
独立自由的胜利曙光
象
征
活
动
三
诗情画意 解说插图
诗情画意，解说插图
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
找出能揭示全诗主旨的诗句作为插图的题句，并谈谈理由。
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常-含-泪-水-？
因为我对这土地爱-得-深-沉……
↘
↗
↗
↘---
↘
. .
. .
. .
. . .
..
..
. . . .
.
. .
. .
. . .
. .
.
. . . .
. .
. .
↘
. . .
. . . .
. . . .
. .
.
↗
↗
↘ ↗
↘
诗情画意 解说插图
结合诗歌主旨的理解，请解说你为诗歌所配的插图，解说内容包括插图的色调、插图的内容、揭示的内涵等。
诗情画意 解说插图
插图以昏暗却又透着些许暖色调为基底。画面中，一片荒凉且惨遭摧残的土地铺展在眼前，天空被乌云密密笼罩，瓢泼大雨倾盆而下，电闪雷鸣交加。土地在暴风雨的猛烈锤击下支离破碎，河流汹涌浩大，急湍之流翻滚奔腾。破碎的土地上，一只翅膀早已残缺的小鸟静静伫立，骨头架分明可见，它用翅膀竭力撑着凹凸不平的土地，用尽全身力气张开嘴巴，唱响最后的生命赞歌。片片羽毛掉落在地上,似在表达着敬意。角落里，一轮红日喷薄而出，耀眼的日光覆盖在树林之上，为新生的嫩芽注入活力，在万点阴暗之中增添了一抹璀璨金黄。
整幅插图传达出中华儿女在困境中不屈不挠、勇敢抗争的精神，希望的曙光终将照亮世界，给予人们信心和力量。
任
务
二
自主鉴赏 汇报交流
小组合作学习《沁园春 雪》和《乡愁》，活用方法鉴赏诗歌并绘制插图。
活动一：各组任选一首诗歌，用文字描绘插图
提示：小组合作完成学习任务单，完成后做好分工并进行排练。
活动二：小组用“解读+展示”的形式呈现学习成果。
自主学习任务单
课文 选取的 意象 意象 特点 传达的 情感 描绘
插图
《沁园春·雪》
《乡愁》
沁园春·雪
　　　　
北国/风光
千里/冰封
万里/雪飘
望/长城内外
惟余/莽莽
大河/上下
顿失/滔滔
山舞/银蛇
原驰/蜡象
欲与天公/试比高
须/晴日
看/红装素裹
分外/妖娆
江山/如此/多娇
引/无数英雄/竞/折腰
惜/秦皇汉武
略输/文采
唐宗/宋祖
稍逊/风骚
一代/天骄
成吉思汗
只识/弯弓射大雕
俱/往矣
数/风流人物
还看/今朝
毛泽东
乡 愁 余光中
小时候 后来啊
乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头 我/在外头
母亲/在那头 母亲/在里头
长大后 而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 我/在这头
新娘/在那头 大陆/在那头
任
务
三
诗画对照 评选最美
1.根据评价量表，给现场AI生成的插图打分，并说明理由2.其他小组可挑战，用AI生成或手工描绘的形式参选。现场投票，选出最美插图。
“最美插图”评价
评分项 标准 5★ 3★ 2★ 评价与反馈
整体色调 画面色调与诗歌感情基调一致
画面内容 与诗歌主要意象一致，特点突出
插图解说 解说能准确传达诗歌主题
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试比高。
须/晴日，看/红妆素裹，分外/妖娆。
江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。
俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。
沁园春·雪 毛泽东
作业设计：
请尝试鉴赏没有入选诗刊的三首诗《周总理，你在哪里》《你是人间的四月天》《我看》，任意选择其中一首，设计一幅精美的插图。

展开更多......

收起↑