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第三单元 师长情谊
1．如何认识教师职业？
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。
②在现代社会，教师已发展为一种 ，教师是履行教育教学职责的 ，承担 的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提供了更高的要求。
2．为什么要走进风格不同的老师？
①由于 等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们要 老师之间的差异， 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。
3．教学相长有什么重要作用/意义？
①面对老师的引领和指导， 的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师 。既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以 。
4．怎样对待老师的表扬和批评？
①学会 ，是我们成长的重要内容
②老师的表扬意味着 ，激励我们更好的学习和发展，
③老师的批评意味着 ，可以帮助我们反省自己，改进不足，
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的 上，理解老师的良苦用心。
5．师生交往中怎样建立亦师亦友的关系？
① ，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
②正确对待 ，理解老师的良苦用心。
③ 是我们与老师建立良好关系的开始。
④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以 。
⑤与老师发生矛盾时，我们要 ， ，相信善意，多些宽容和理解，还要注意 ，做到坦诚相待，求同存异，主动关心。
6．家庭是什么？
一般来说，家庭是由 结合成的亲属生活组织。
7．家庭的功能
① ②生育功能 ③赡养、扶养和抚养的功能
④
8．如何孝亲敬长，孝敬父母？
①尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，我们就应该用 表达孝敬之心
②孝亲敬长，要做到
③在家 ，在校 ，提高自身素养
9．怎样认识亲情/家庭中的亲情之爱？
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的 。
②每个家庭的亲情表现不尽相同。
③现实生活中，我们的 也会随之改变。家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
10．为什么会发生爱的碰撞？怎样化解爱的冲突？
①进入初中的我们，意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
②我们开始 父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 父母的权威与经验。
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对 等方面必然存在差异。
11．如何解决亲子冲突？
①爱是需要 的， 和 ，是亲子之间爱的润滑剂
②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过 来解决。
③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了解我们的变化和需要，用 表达我们的爱；
④掌握和父母沟通的技巧： 。
⑤有效地化解冲突，既需要 ，也需要 。
12.现代家庭发生了哪些变化？
①现代家庭的结构规模观念的都发生了不同程度的变化，家庭不断趋向 。
②随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的 方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越 。
13.为构建和谐家庭，我们应怎样做？
① 是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间 。
②当家庭成员之间发生矛盾时，我们要充当“ ”，帮助家庭成员舒缓情绪；
③我们要积极 ，养成劳动习惯；
④以良好心态面对家庭发展中出现的各种变化，让亲情更浓、家庭更和睦。
【答案】
1.①传承者 ②专门职业；专业人员；教书育人
2.①年龄学识、阅历、性格、情感与思维方式 ②承认；接纳
3.①主动参与、勤学好问 ②表达自己的观点和见解 ③促进师生共同进步
4.①正确对待老师的表扬和批评 ②肯定、鼓励和期待 ③关心、提醒和劝诫
④内容和用意
5.①主动参与、勤学好问 ②老师的表扬和批评 ③彼此尊重
④和老师成为朋友 ⑤进行自我反思；冷静、客观分析原因；与老师沟通的方式
6.婚姻关系、血缘关系或收养关系
7.①经济功能 ④情感交流功能
8.①行动 ②尊敬、倾听和感恩
③帮助父母做力所能及的事；努力学习科学文化知识
10.②审视；挑战 ③问题的理解和感受
11.①呵护；互动沟通的技巧；应对冲突的智慧
②良好的互动沟通 ③彼此能接受的方式
④关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境
⑤父母做出榜样；我们自己努力
12.①小型化 ②交流沟通 ③平等民主
13.①家庭成员之间和睦相处；相互理解，信任，体谅和包容 ②黏合剂 ③参与家务劳动
【易混易错】
1．师生关系是平等的。为此，老师批评我就是对我有意见。
解答：这个观点是错误的。构建新型的师生关系，需要我们正确看待老师的批评和表扬。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【例题】
例1．下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ ）
A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”
D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
答案：B
解析：本题考查正确对待老师的表扬与批评。A：我们要正确看待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。故A错误；B：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。老师对我的批评是对我的爱护，故B正确；C：我们要正确看待老师的批评。不能当场和老师顶起嘴来。故排除C；D：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。不能去诋毁别人，故排除D；故本题选B。
2．由于年龄、阅历等差异，父母和自己有代沟，无法沟通。
解答：这个观点错误。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
【例题】
例1．“家和万事兴”。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员间需要相互信任、体谅与宽容。大军的爸爸妈妈因小事争吵了起来，下面大军的做法有利于化解父母矛盾的是
①叫上爸爸一起出去打羽毛球
②选择恰当的时机与妈妈聊天
③帮妈妈一起批评、指责爸爸
④充当“黏和剂”帮助父母和好
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：B
解析：本题考查构建和谐家庭。①②④：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境，因此①②④说法正确；③：做法错误，不利于化解父母矛盾；故本题选B。
【教材释疑点拨】
1．教材P62　上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？
【提示】（1）老师必须要有教师资格证。教师要定期或不定期进行各种能力培训，教师职称分为教授、副教授、高级教师、中学一级教师、中学二级教师、小学高级教师等。
（2）老师大多具有较强的敬业精神和奉献精神、专业知识扎实、和蔼可亲、热爱学生、对学生负责等。
2．教材P63（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。（2）你如何看待这些差异？
【提示】（1）示例：①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。②见解独到的老师具有感染力和想象力，善于启发学生的思维，开发学生的创新能力。③幽默开朗的老师，能很好地活跃课堂气氛，使枯燥的课堂变得丰富多彩，从而使学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。
（2）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②我们要尊重老师的“不同”，这样可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
3．教材P67　假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？
【提示】（1）对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。对于数学老师的批评，我会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。
（2）要发扬自己的优势，但也要兼顾各学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。
4．教材P68　王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
【提示】（1）尊敬老师，虚心求教。
（2）要。是否喜欢一个人，可能是自己的好恶，但并不一定是对方的过错。老师的性格、风格、教育教学方式等可能不对学生的口味，但这并不妨碍我们对老师应有的尊重。尊重老师是一种品德和修养。
5．教材P73　你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。
【提示】（1）家中有亲人，家里有亲情。春节回家团圆是中华民族的传统，是中华民族的美好期盼，家中亲人是亿万中华儿女的情感纽带。拥挤的身影和焦灼的神情体现出回家与家人团聚的迫切心情。
（2）有过。在参加一次夏令营活动的时候，我离家一周，当时特别想家。
6．教材P74（1）收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。（2）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。
【提示】（1）①诸葛亮的《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！②东方朔的《诫子书》：明者处事，莫尚于中，优哉游哉，与道相从。首阳为拙，柳惠为工。饱食安步，以仕代农。依隐玩世，诡时不逢。是故才尽者身危，好名者得华；有群者累生，孤贵者失和；遗余者不匮，自尽者无多。圣人之道，一龙一蛇，形见神藏，与物变化，随时之宜，无有家常。
（2）我国传统文化中广为流传的很多“家规”“家训”都值得我们现代人学习，如静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远等。
7．教材P76　在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
【提示】（1）爱所有的亲人。因为家里充满了浓浓的亲情，每个亲人都是我们最亲近的人，他们会陪伴、见证着我们的成长。
（2）不是。
（3）可以从相册中找出几张有意义的照片与同学分享。比如，三岁的时候，爸爸把我举过头顶，妈妈为兴奋的我们拍照。当时，感觉爸爸好高，力量很大，能把我高高地举起等。比如，全家福的照片，里面不仅有爸爸妈妈，还有爷爷奶奶、叔叔婶婶、哥哥姐姐等亲人，一家人在一起好开心啊！
8．教材P80　类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。想起这些，你心里的感受是怎样的？
【提示】（1）略。
（2）这些“碰撞”浸透着父母对我们的爱，让我们感到温暖、甜蜜。
9.教材P84　结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
【提示】（1）在一起聊天、打电话、微信、聊QQ，一家人一起吃饭、看电视等。
（2）一起吃饭和看电视。这样的方式让一家人更亲近、更和睦，更能增进亲情。
10.教材P86　你会做哪些家务？你会主动参与家务劳动吗？分享你做家务的经历和体会，并给自己的自理能力打打分吧！
【提示】（1）如扫地、洗衣服、做饭、洗碗、洗菜等。
（2）（3）根据个人实际情况回答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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