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Unit 7 Be wise with money课时教学设计
本单元第1课时 Welcome to the unit 课型 听说课
语篇研读
What---本语篇围绕世界各地的礼物展开，涉及中国、法国、英国、日本、俄罗斯和美国等国家的货币以及具有代表性的礼物，如存钱罐、幸运猫、钥匙链、棒球、俄罗斯套娃、帽子和玩偶等。通过展示不同国家的货币和与之对应的礼物图片，引导学生了解不同国家的特色礼物，并通过 Simon 和 Millie 的对话，介绍了俄罗斯套娃和棒球帽的特点，为学生提供了关于礼物的讨论素材。 Why---帮助学生了解不同国家的文化特色，增进对世界文化多样性的认识，培养学生的跨文化交际意识，提供真实的语境，让学生在学习礼物相关词汇和表达的同时，锻炼口语表达和交流能力，如询问喜好、描述物品特点等。 How---以图片展示和对话相结合的方式呈现信息，直观且生动，易于学生理解和接受。使用简单易懂的日常英语，涉及常见的礼物名称、货币单位以及描述物品特点的形容词和句子结构，如 “I love...”“What's special about...” 等。
学情分析
【已知】学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的日常词汇和简单的句型，对不同国家的名称有一定的了解。 具备一定的观察能力，能够从图片中获取基本信息。 【未知】对世界各国的货币及其与礼物之间的文化联系了解较少。对于如何用英语准确描述礼物的特点和文化内涵可能存在困难。 【能知】通过本节课的学习，学生能够认识不同国家的货币和特色礼物，掌握相关的词汇和表达。能够模仿对话，就礼物展开简单的讨论，提高口语表达能力。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够正确认读和书写与国家、货币、礼物相关的词汇，如 China, yuan, money box 等。能够运用所学词汇和句型进行关于礼物喜好和特点的简单对话，如 “Which gift do you like ” “I love...”“What's special about...” 等。 2.学习能力：指导学生通过图片、对话等多种途径获取信息，提高自主学习能力。培养学生小组合作学习的能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。 3.思维品质：培养学生观察、比较和分析不同国家礼物特点的能力，引导学生思考礼物与文化之间的关系。鼓励学生发挥想象力，对不同国家的礼物进行创意描述。 4.文化意识：帮助学生了解不同国家礼物的文化内涵，增强对世界文化多样性的认识和尊重。引导学生思考文化交流的意义，培养跨文化交际意识。
教学重难点
教学重点： 掌握与国家、货币、礼物相关的词汇和短语。 学会运用句型询问和表达对礼物的喜好及描述礼物的特点。 教学难点： 理解不同国家礼物背后的文化意义，并能用英语准确表达。 引导学生在对话中自然流畅地运用所学语言知识，避免中式英语表达。 易错点: 货币单位的正确书写和发音，如 yuan, euro, pound 等。 描述礼物特点时形容词的正确使用和句子结构的完整性。 易忘点: 词汇关联遗忘：在脱离了国家 - 货币 - 礼物匹配的情境后，学生可能会忘记货币与礼物的对应关系。例如，记住了 “Lucky Cat” 是日本的礼物，但忘记与之对应的货币是 “yen”。 对于一些具有特定文化背景的礼物，学生可能因为不理解其文化内涵而容易忘记。例如，“Russian dolls”（俄罗斯套娃）所蕴含的俄罗斯文化元素如果学生没有深刻理解，在记忆其相关英语表达时就容易遗忘。 学生在课后如果缺乏足够的语言练习环境，可能会忘记如何用英语自然流畅地描述礼物的特点。例如，描述 “baseball cap”（棒球帽）的功能 “Players wear them to protect their eyes from the sun”（运动员戴它来保护眼睛免受阳光照射）这一表述可能很快被遗忘。 拓展点 鼓励学生进一步探究其他国家的特色礼物及其文化内涵，拓宽文化视野。 引导学生思考如何根据不同场合和对象选择合适的礼物，培养实际应用能力。
教学方法
情境教学、任务型教学、小组合作学习
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 学生能够识别常见国家的货币名称及符号，并了解其大致汇率情况。学生能将国家、货币与相关特色礼物进行正确匹配，掌握与礼物相关的词汇。 能初步感知如何描述礼物的特点及喜好原因，为后续听力和口语表达做铺垫。 任务一: Warm up Look and guess. 展示一些不同国家的货币图片，让学生猜测是哪个国家的货币。教师依次展示不同国家的货币图片，示范其正确读法。 观察封面图, 我们的钱都用在哪些方面。 Q：What can we use the money for Q: How do our use money wisely 引出本单元的主题 “Be wise with money”。 Money plays an important role in our lives. Let’s learn about money and how to manage it well. 任务二:Pre-listening 1. Look and match. 展示 “Welcome to the unit” 部分的图片，让学生将每个国家及其货币与正确的礼物进行匹配。 2. Let’s learn. 巩固这部分礼物词汇的朗读发音，并简单补充相关背景文化。 3. Know more about money. 教师通过多媒体展示当前不同国家货币之间的汇率情况, 讲解汇率的概念和意义，让学生了解汇率的波动会对国际贸易和旅游等方面产生影响。 任务一： 观察学生的参与度，看是否积极主动猜测；统计学生猜对的次数，了解学生对常见国家货币外观的熟悉程度；倾听学生跟读时的发音准确性，评估学生对货币名称读音的掌握情况。倾听学生的回答，评估学生是否能结合生活实际思考如何明智用钱，以及是否理解本单元主题的含义。 任务二： 检查学生的匹配答案是否正确，统计正确率，了解学生对不同国家特色礼物及其相关货币的认知程度；通过学生阐述匹配理由，评估学生对各国文化与礼物关系的理解深度，以及是否能运用所学知识进行合理分析。
设计意图 通过多种形式的热身活动和预习任务，激发学生对本单元主题 “Be wise with money” 的兴趣，激活学生已有的关于货币和礼物的知识，为后续学习奠定基础。同时，引入汇率概念，拓宽学生的国际视野，让学生意识到货币在不同国家和场景中的重要性及相互关系。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 学生能够听懂关于礼物喜好及原因的简单对话，获取关键信息，如 Millie 和 Simon 喜欢的礼物及其特点和原因。学生能够准确记录对话中的重要细节，如礼物的描述、喜好原因等，并能通过角色扮演，模仿对话中的语言表达，提高口语表达能力。 任务三: While-listening 1. Listen to the tape and answer the questions below. Q: Which gift does Millie like What’s special about them Q: Which gift does Simon like Why 2.Take notes. 3.Role play. 任务三: 检查学生的答案是否正确，评估学生对听力内容的理解程度，特别是对人物喜好及原因的把握；观察学生在回答问题时的语言表达是否准确、流畅，语法结构是否正确，判断学生是否能运用所学词汇和句型进行有效的信息传达。观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对对话内容的熟悉程度和口语表达的流利度。
设计意图 通过听力训练，培养学生获取信息和理解对话的能力，同时让学生在记录笔记和角色扮演的过程中，进一步熟悉如何描述礼物和表达喜好原因，巩固所学的语言知识，提高语言运用的准确性和流利度。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 学生能够总结描述礼物的方法和要点，并运用所学知识对其他礼物进行描述，提高语言运用能力和创新思维能力。学生能够通过小组讨论，分享个人的购物习惯、理财方式以及在汇率影响下管理钱财的策略，培养合作学习能力和批判性思维能力，同时将所学知识与实际生活紧密联系起来。 任务四: Post-listening 1.Work in pairs. 让学生从 Simon 和 Millie 的对话总结如何描述不同的礼物。并引导学生对A 部分的另外四种礼物进行描述。 A: What is this gift B: This is a ...... from .... A: How much does it cost B: It costs me ..... 2.Group work. 组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。 Q: What are your shopping habits Q: How do you manage your money Q: What can we do to manage money well considering exchange rates 任务五: Summary Read and fill 任务四： 观察学生在总结描述方法时的参与度和思维活跃度，判断学生是否能准确归纳要点。观察学生在小组讨论中的参与热情和团队协作情况，评估学生是否能够积极参与讨论、倾听他人意见并贡献自己的想法。 任务五： 如果学生能够准确翻译句子中的词汇，且语法正确、表达自然，则表明学生对词汇的理解和翻译能力较好。如果出现翻译错误（如将 “rouble” 误译为其他货币名称）或翻译生硬（如将 “wise” 直译为 “有智慧的”，但在句子中不符合中文表达习惯），则说明学生对词汇的掌握还需加强。
设计意图 通过总结礼物描述方法和小组讨论活动，引导学生将课堂所学知识迁移到实际生活场景中，培养学生的综合语言运用能力和解决实际问题的能力。鼓励学生积极思考、分享经验，提高学生的思维活跃度和团队协作能力，促进学生对本单元主题 “Be wise with money” 的深入理解和实践应用。
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 完成一份关于本节课所学国家、货币和礼物的单词拼写练习，每个单词拼写三遍并写出中文意思。 巩固学生对新学词汇的记忆，确保正确拼写和理解词义。 通过反复书写，加深学生对单词的印象，为后续的语言运用打下基础。
提高题： 选择一种本节课提到的礼物，用英语写一段 50 词左右的短文，描述其特点和自己喜欢它的原因。 锻炼学生运用所学词汇和句型进行书面表达的能力，提高语言组织和逻辑思维能力。 让学生在实践中运用所学知识，将口语表达转化为书面表达，提升英语综合运用能力。
拓展题： 利用互联网或其他资源，查找另外两个国家的特色礼物，并制作一张简单的海报，包括礼物图片、名称、所属国家以及简短的介绍（50 词以内）。 培养学生自主探究和信息收集整理能力，拓展文化知识，增强跨文化交际意识。 激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索世界文化，同时锻炼学生的动手能力和创造力。
课后反思（实施后填写）
亮点 教学方法多样，通过图片展示、对话模仿、小组讨论等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。注重文化渗透，让学生在学习语言知识的同时，了解了不同国家的文化特色，培养了文化意识。作业设计分层，满足了不同层次学生的学习需求，拓展题能够引导学生自主学习和创新思维。 不足 在课堂时间分配上，小组讨论时间略显不足，部分学生未能充分表达自己的观点。对学生在描述礼物特点时的语言准确性指导还不够细致，导致部分学生出现语法错误。 改进 下次教学时，合理安排时间，给予学生更充裕的小组讨论时间，并加强巡视和指导，确保每个学生都能积极参与。在教学过程中，增加对学生语言输出的反馈和纠正环节，引导学生注意语法和词汇的正确使用，提高语言表达质量。同时，鼓励学生在课后多进行口语和书面表达练习，巩固所学知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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