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(共35张PPT)
第一章 走 近 细 胞
第 2 节 　细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性
学习目标
1.通过制作和观察临时装片，学会规范使用高倍镜，归纳出不同细胞的异同。
2.通过比较真核细胞和原核细胞的模式图，归纳两类细胞的区别和联系。
3.通过比较、归纳、抽象和概括，阐明细胞的多样性和细胞有统一的结构模式。
4.通过讨论水华和赤潮发生的原因、水华的治理和发菜的保护，认同环境保护的必要性和重要性。
素养要求
1.运用结构与功能观，分析真核细胞与原核细胞结构上的异同。[科学观念、科学思维]
2.熟练运用光学显微镜观察各种细胞，并形成细胞的统一性与多样性的观点。[生命观念、科学探究]
哺乳动物红细胞
口腔上皮细胞
洋葱根尖细胞
洋葱内表皮细胞
初中生物课 低倍光学显微镜观察的细胞
认识
显微镜
使用
显微镜
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
物镜
遮光器
反光镜
低倍找到目标
移动装片
转动转换器
调节细准焦螺旋
越长
放大越倍数小
特点
越长
放大倍数越大
特点
光线暗使用凹面镜；
光线较强使用平面镜
特点
目标移到视野中央
视野变暗，细胞数目变少
一、观察细胞
1．显微镜的构造
①在低倍镜下观察,找到物像,并调节至清晰。
　　　　
②移动装片,将物像移至　　　　　　　　。
　　　　
③转动　　　　　　,换成　　　　　　　　。
　　　　
④调焦:转动　　　　　　　　　　,直到看清物像为止;若视野暗,
可调节　　　　　　　　　　　　　　　。
视野中央
转换器
高倍物镜
细准焦螺旋
反光镜或光圈,增加进光量
找
移
转
调
2．显微镜的使用方法
高倍显微镜的使用
一、观察细胞
(一)显微镜的成像原理、使用及临时装片的制作
1．显微镜的成像特点及应用
(1)如图左边是要观察的目标，右边是显微镜视野中看到的物像，请总结显微镜的成像特点。欲将物像移到视野中央，应该怎样移动装片？
逆时针
(2)某同学在观察草履虫时，发现草履虫在围绕装片中的一个气泡逆时针方向运动，草履虫实际上以________方向围绕气泡运动。
2．放大倍数及相关计算
(1)某目镜标注放大倍数为5×，这里代表的含义是什么？在观察洋葱鳞片叶表皮时，某同学使用的是放大倍数为10倍的目镜和放大倍数为40倍的物镜，实际上把洋葱鳞片叶表皮细胞的面积放大了多少倍？
提示：目镜标注的放大倍数“5×”的意思是将观察对象的长和宽分别放大5倍，即在横向和纵向上各放大5倍。显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，所以，实际上把洋葱鳞片叶表皮细胞的面积放大了400×400倍。
4个
4个
(2)某同学使用低倍镜(10×，10×)观察了两个装片，视野中的物像情况如图1、2所示。当该同学换用高倍镜(10×，40×)后，分别可以看到的细胞数目是______、_____。
×
×
×
×
[自我评价]　
(1)显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对面积的放大倍数。(　　)
(2)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察。
(　　)
(3)由低倍镜换高倍镜时，需先上升镜筒，以免物镜与装片挤压损坏。
(　　)
(4)换用高倍物镜后，应先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋，直到物像清晰。(　　)
3．制作临时装片
(1)常用的玻片标本有三种
①切片：用从生物体上切取的薄片制成。
②涂片：用液体的生物材料制成。
③装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
清水
展平
(2)临时装片的制作步骤(以制作紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞装片为例)
①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②取一洁净的载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴_______。
③用刀片在紫色洋葱鳞片叶外侧切出边长0.5 cm的正方形，用镊子撕取一小块外表皮，把撕下的外表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子将其_____。
水滴
缓缓地
气泡
④用镊子夹起洁净的盖玻片，使盖玻片的一边先接触载玻片上的_____，然后_______放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现_____而影响观察。
即：擦→滴→取→放→盖。
(3)在制作临时装片时，为什么植物细胞用清水，而动物细胞用生理盐水？
提示：植物细胞有细胞壁，植物细胞吸水后不会涨破，便于观察。而动物细胞没有细胞壁，为了防止细胞失水过多影响生理活性或吸水过多而破裂，要用与细胞质浓度相同的生理盐水，以维持动物细胞的正常结构和功能。
4．高倍镜与低倍镜的比较以及使用方法
如图Ⅰ～Ⅳ分别表示放大倍数不同的目镜和物镜，Ⅴ、Ⅵ分别表示在高倍镜和低倍镜下看到的细胞，请分析回答相关问题。
即先用低倍镜观察，再使用高倍镜，
换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。
(1)基本原则是“先低后高不动粗”
(2)显微镜的放大倍数
是指长度或宽度的放大倍数，不是面积的放大倍数。
(3)目镜与物镜的区分
镜头 有无螺纹 长度和放大
倍数的关系
目镜 无 成反比
物镜 有 成正比
物镜(有螺纹）
目镜(无螺纹）
显微镜使用时的几个注意事项：
项目 目镜长度 物镜长度 物镜与玻片的距离 细胞数目 细胞大小 视野范围 视野亮度
放大倍数低 长 ____ ____ _____ ____ 大 亮
放大倍数高 短 ____ _____ _____ ____ 小 暗
短
远
多
小
长
近
少
大
(1)结合图Ⅰ～Ⅵ所示，从以下方面比较低倍镜和高倍镜，完成表格：
大光圈
凹面镜
(2)若将高倍镜下的视野调亮，应该换用________和_________。
(3)使用高倍镜观察的步骤是找→移→转→调，能否将“移”和“转”颠倒顺序？为什么？
提示：不能，因为高倍镜的视野范围小。
(4)高倍镜下，为使物像清晰，应该调节细准焦螺旋而不是粗准焦螺旋，为什么？
提示：高倍镜下，物镜与玻片的距离近，调节粗准焦螺旋会导致镜筒调节幅度过大，容易压碎玻片或损坏物镜镜头，且容易错过清晰物像。
(二)结果分析
1．实验结果分析：试归纳所观察的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。
提示：这些细胞在结构上的共同点是有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
2．实验结论：通过观察各种各样的细胞，你能得出什么结论？
提示：细胞既有统一性，又有多样性。
3．污染物位置的判断
(1)怎样判断污染物是否在装片上？
提示：若移动装片，污染物同时移动，则污染物在装片上；若污染物不动，则污染物不在装片上。
(2)怎样判断污染物是否在目镜上？
提示：若转动目镜，污染物同时移动，则污染物在目镜上；若污染物不动，则污染物不在目镜上。
(3)怎样判断污染物是否在物镜上？
提示：若转动转换器换用其他物镜，污染物消失，则污染物在物镜上；若污染物不消失，则污染物不在物镜上。
细准焦螺旋未调节好
观察材料有重叠，观察材料应薄而
强
弱
反光镜
4．视野模糊的原因分析
(1)整个视野模糊——_____________________。
(2)视野一半清晰，一半模糊——_______________________________ _______。
(3)有异物存在。
5．调节视野亮度的操作
(1)观察染色标本或高倍镜观察——光线宜_____。
(2)观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜_____。
(3)视野一半暗一半亮——应调_________。
细准焦螺旋未调节好
观察材料有重叠，观察材料应薄而
透明
D
1．下列有关显微镜的使用，正确的是(　　)
A．转动转换器——换用不同放大倍数的目镜
B．调节细准焦螺旋——调节视野亮度
C．调节光圈——调节视野的大小
D．调节反光镜——调节视野的亮度
C
2．用显微镜的1个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。图2是图1中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是
(　　)
有无以核膜为界限的细胞核
二、原核细胞和真核细胞
1．分类依据：_____________________________。
2．区分原核细胞和真核细胞
原核细胞
真核细胞
图1中细胞无以核膜
为界限的细胞核，而图2中细胞有
细胞质
核糖体
拟核
细胞膜
细胞壁
叶绿体
细胞膜和细胞质
DNA
(1)图1属于__________，图2属于__________(均填“原核细胞”或“真核细胞”)。图1与图2中细胞在结构上的主要区别是___________________ ________________________________。
(2)写出图1中各结构的名称：a_______；b_______；c_____；d_______；e________。
(3)图1中蓝细菌无图2细胞中的b_______，但能进行光合作用，是______ (填“自养”或“异养”)生物。
3．原核细胞与真核细胞的共有结构，具有相似的________________，它们都以______作为遗传物质。
自养
二、原核细胞和真核细胞
1．以细胞为基础的生物分类
细胞类型 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
染色体 无染色体，有裸露的环状DNA分子，位于特定区域(拟核)内 核内DNA与蛋白质结合形成染色体，位于细胞核内
细胞器 只有核糖体一种细胞器 有多种细胞器
2．原核细胞和真核细胞的差异
记忆考点
细胞类型 原核细胞 真核细胞
细胞壁 细胞壁的成分主要为肽聚糖(一种糖类和蛋白质组成的化合物) 植物细胞细胞壁的成分主要为纤维素和果胶；真菌细胞细胞壁的成分主要为几丁质
3.巧记原核生物与真核生物
(1)原核生物有别于原生生物。原生生物为简单的真核生物，主要为单细胞动物(如草履虫、变形虫和疟原虫)和藻类，不具有组织分化。
(2)可用“一支细线找蓝细菌”(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝细 菌)的谐音来记忆高考常考的原核生物。
(3)可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)来记忆高考常考的真核生物。
(4)界定“菌”字。放线菌不属于细菌。“菌”字前面带有“杆”
“球”“螺旋”或“弧”等字者为细菌类；真菌类属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝等)。
(5)界定“藻”字。绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻(如海带)、红藻(如紫菜)等。黑藻不同于其他藻类，黑藻属于高等植物中的沉水植物(没有中心体)。
(2)细胞统一性的“五个”表现
构建知识体系

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