资源简介

2024—2025 学年度第一学期部分学校七年级期中质量检测
语 文 试 卷
亲爱的同学们，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：
1．本试题共 6页，七大题，满分 120 分。考试用时 150 分钟。
2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置。
3．答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其他答案。答在试卷上无效。
4．答非选择题时，答案用 0.5 毫米黑色笔迹签字笔书写在答题卡上。答在试卷上无效。
5．认真阅读答题卡上的注意事项。
Ⅰ 阅读（共 55 分）
一、阅读下面的实用类文本，完成 1～3 题。（10 分）
年轻人爱上社交化阅读
①在碎片化阅读盛行的当下，一些年轻人从浅阅读、快餐式阅读中回归，开始重拾“文
字之美”，严肃、经典的文学名著和人文专著成为他们的“心头好”。与此同时，年轻人的
阅读方式也发生了值得关注的变化，书籍的数字化与社交媒体的发展，为他们打开了社交化
阅读这扇新的大门，引领了一股在阅读中分享、在分享中阅读的风潮。
②这股风潮不仅让年轻人更愿意抽时间读书，也使阅读变得更加富有乐趣。他们在网络
平台上分享读书感悟，与同龄人在社交媒体上互动……社交化阅读，不仅仅是阅读形式的变
化，也赋予了阅读新的角色与功能。
③互联网的发展和普及为社交化阅读提供了技术平台，作为“数字原住民”，年轻人特
别容易接受和适应这种阅读方式。与此同时，从人性的角度出发，将阅读与社交结合到一起，
也符合读者的心理需求。事实上，社交化阅读并非全然是一个新现象，只不过在过去往往要
依赖读书会等线下活动。今天，通过网络与人交流何其便利，社交化阅读的风潮再度兴起，
并不令人意外。
④社交化阅读以人为核心，倡导共同创造和多向互动，从而最大化地实现阅读价值。这
一过程强调了参与和分享，能激发青年参与社会交往的热情。多媒体集成的特性，也让社交
化阅读有更多的“讨论素材”，能增强社交的有效性。此外，网络时代的社交化阅读，几乎
没有门槛限制，这使更多人能够加入到“全民阅读”的队伍之中。
⑤尽管社交化阅读在青年群体中大受欢迎，但也有人担忧，这种阅读方式是否存在弊端。
确实，以社交为导向的阅读，可能导致“浅阅读”现象，使部分读者不求甚解，只把读书当
作社交的“必要成本”。与此同时，社交化阅读也容易导致读者以“切片”的方式阅读严肃
著作，从而影响了阅读的连贯性和系统性，导致误解和庸俗化解读。但是，笔者想要强调：
对许多年轻人而言，只有先踏过“开始阅读”这道门槛，才能去谈阅读质量的高低，“深阅
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读”或许比“浅阅读”更好，但“浅阅读”无疑胜过“不阅读”。除此之外，碎片化阅读的
弊端也并非不能有针对性地加以克服。
⑥为了提升社交化阅读的效果，读者不妨试着在阅读过程中，逐渐培养个人的阅读素养
和信息处理能力。这包括培养独立思考的习惯，形成做笔记的意识，在讨论中注重观点的原
创性等。其次，提供在线阅读与分享交流服务的平台，也可以利用先进的信息技术创新社交
化阅读体验。最后，社会各界可以共同努力，推动全民阅读深入开展，创造健康、丰富的阅
读环境，引导青年群体形成更加全面和深入的阅读习惯。通过这些策略，可以有效提升社交
化阅读的质量，使之成为一种更加积极和持久的文化趋势。
（文/杨鑫宇 基于命题需要有删改）
1．下列有关“社交化阅读”的表述，不．符．合．文意的一项是（3 分）
A.社交化阅读引领的风潮让年轻人愿意投入更多的时间去阅读。
B.社交化阅读赋予阅读新的角色与功能，年轻人也容易接受、适应它。
C.社交化阅读并非是一个全新现象，线上交流促进了它的发展。
D.社交化阅读打破了阅读的连贯性、系统性，导致理解偏差。
2．下列对“社交化阅读”风潮兴起原因的理解，不．正．确．的一项是（3分）
A.互联网的发展和普及为社交化阅读提供了技术支撑。
B.社交化阅读将阅读与社交结合，是为了满足读者的心理需求。
C.社交化阅读倡导共同创造和多向互动，能激发青年社交的热情。
D.网络时代，社交化阅读几乎没有门槛限制，更多人可参与其中。
3．阅读第⑥段，说说怎样才能提升社交化阅读的质量。（4分）
二、阅读下面的文学类文本，完成 4～7 题。（20 分）
人间有味是清欢
①我以前的学生，很多一直和我保持着联系。他们像当年一样，有了什么烦恼都愿向我
倾诉。前几天夜里，忽然电话铃响，我拿起接听，是一个男学生打来的。原来，他家里出事
了。他发现儿子虚报了考试成绩，一时大怒，把正吃着的一碗面朝儿子身上摔去；妻子见他
失常又同他冲突起来；两口子冲突时，儿子负气出走。
②我细细询问那已过不惑之年的父亲，才搞清楚这场家庭纠纷的症结——仅仅为了儿子
物理考试中的一分之差! 目前他们从事的职业都很一般，所以把人生理想一股脑倾注到了儿
子身上。他们要求儿子在考试中无论哪科都不能低于 90 分，而且每回考试必须要比上回分数
高。儿子应该说也相当努力，居然基本上也能达标。最近一次物理考试，儿子偏只得了 89 分，
因为怕受责备，谎报为 90 分。这还了得! 结果，好好的一个家被弄得天翻地覆。
③静夜里，跟他细谈，竟很难一下子让他心平气和。他说，如今报纸等各大媒体都在加
大对高科技、高学历、高级人才、高薪高聘以及“成功人士”的宣传。近来又有“知本家”
（利用拥有的高新知识创造财富的成功人士）一说，意思是如今靠“资本”发家已经落伍，
要靠“知本”才能出人头地。特别是他这样的家长，心理上很焦虑。他和妻子已无望成为“知
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本家”，那么，现在说什么也得让儿子登上成为“知本家”、跻身“成功人士”的时代快车
啊 ……
④对谈中，我也不时梳理着自己的思绪。人们向往自己的生活“更上一层楼”，这是合
理的心态。这其中，虽不乏“事竟成”者，但有不少的人好高骛远。本来是挺美好的向往，
由于欲速而不达，于是心理上焦虑、行为上失常，把自己人生“剧本”上所设定的喜剧，反
倒演成了悲剧。因此我们要及时调整心态，确定“平凡人士”的人生价值。
⑤我劝我的学生且不要太重视传媒上应时应景的响锣重鼓，自己先把人生价值的标准从
高不可攀的尺度上，降到一个更合乎自家实际的位置，尤其是对儿子的期望值，不必定得那
么高。人世间哪有只能一步高过一步、不许起伏、只能成功不能失败的道理呢？我们如果能
在事业上小有成就，物质上达到小康，精神上健康快乐，即使算不得“成功人士”，当不成
“知本家”，只是社会上平凡的一分子，又有什么可遗憾的呢？
⑥学生渐渐平静下来。我念了苏轼的《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》给他听，然后说，苏
轼填这首词的时候正被贬官，不可能再过钟鸣鼎食的富贵生活，他却从平常的春茶与素淡的
青菜中发现了生活的诗意和情趣。我劝他仔细体味最后一句“人间有味是清欢”的意蕴。
⑦一周后我去他们家，进门就见到他们新买来的一盆巴西木。迎进我之前，女士正舒舒
服服地坐在沙发上看电视，丈夫和儿子则在下五子棋。我落座后，儿子关上门研究他的功课，
两口子关上电视，跟我茶话。两人提及正和儿子一起商讨明年究竟报考哪所大学，儿子表现
出了对植物的兴趣，也许学了那专业并不能成为“知本家”，可是一个人若能把自己的职业
跟爱好结合起来，岂不是有名利以外的幸福感？他们还都在企盼着生活的提升，却少了盲目
攀比的焦躁，添了“有多大的园子种多少菜”的务实精神，回归平凡，享受小康……在他们
那温暖的小巢里，我心里如歌般地萦回着那千古名句：人间有味是清欢……
（基于命题需要有删改）
4．读第①段，简要概括本段的两层语意。（4分）
5．读第②③段，概括这场家庭纠纷产生的原因。（6 分）
6．读第④⑤段，说说作者认为“平凡人士”应该如何调整心态。（6分）
7．请结合最后两段概括“人间有味是清欢”所蕴含的人生态度。（4分）
三、阅读《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》节选部分，完成 8、9题。（7分）
我渴慕着绘图的《山海经》是一个远房的叔祖惹起来的。他说曾经有过一部绘图的《山海
经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……
可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不
肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我
一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她
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说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫
回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，
略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的
神力……
（基于命题需要有删改）
8．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（3 分）
9．根据以上节选部分的内容，概括阿长的性格特点。（4 分，两点即可）
四、阅读下面的古诗，完成第 10 题。（3分）
春暮西园
（明）高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
10．下列对本诗内容和情感的理解，不．正．确．的一项是（3分）
A．首句写西园里阳光洒满水池，荡漾着春波，池塘周围长满芳草。
B．第二、三句写雨后繁花落尽，春色尽逝，流露出诗人的惋惜之情。
C．第四句写今日菜畦蝴蝶格外多，展现了一幅生机勃勃、情趣盎然的画面。
D．这首诗通过写暮春雨后明丽生动的景象，表达了作者对田园生活的喜爱。
五、阅读下面的文言语段，完成 11～14 题。（15 分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门
外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！
与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则
是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】晋文公伐原与士期七日七日而原不下命去之。谋士言曰：“原将下矣，师吏请待
之。”公曰：“信，国之宝也，得原失宝，吾不为也。”遂去之。明年，复伐之，与士期必
得原，然后返。原人闻之，乃下，卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。故曰“攻原得
卫”者，此之谓也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必诚信以得之，归之者
非独卫也。
11．下面对句中加点词的解释，不．正．确．的一项是（3分）
A．太丘舍．去 舍：舍弃
B．元方入门不顾． 顾：照顾
C．以文公之信为至．矣 至：达到极点
D．归．之者非独卫也 归：归顺
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12．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正．确．的一项是（3 分）
晋文公伐原与士期七日七日而原不下命去之
A．晋文公伐原与士/期七日/七日而原/不下命去之
B．晋文公伐原与士/期七日/七日而原不下/命去之
C．晋文公伐原/与士期七日/七日而原不下/命去之
D．晋文公伐原/与士期七日/七日而原不下命/去之
13．下列对【甲】【乙】文本内容的理解，不．正．确．的一项是（3 分）
A．陈元方以“无信”“无礼”驳斥友人，维护了父亲的尊严。
B．从友人“惭，下车引之”的神态、动作，可看出其知错能改。
C．谋士向晋文公进言，原国不久将被攻下，不应撤军，但未被采纳。
D．第二年，晋文公再次讨伐原国，原国毫无招架之力，无奈投降了。
14．将【甲】【乙】语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”（3分）
（2）公曰：“信，国之宝也，得原失宝，吾不为也。”（3分）
Ⅱ 表达（共 65 分）
六、阅读下面的材料，按要求完成 15～19 题。（15 分）
①又是一年录取季，各高校纷纷亮出“绝活”，为金．榜．提．名．的新生送上别．具．一．格．的录取
通知书。从北京邮电大学满．载．科技感的芯片 AR，到苏州大学象征传统文化的桃花坞年画，再
到上海交通大学带“密码锁”的齿．轮．转盘，以及佳木斯大学的通知书里有“珍珠”，每一份
录取通知书都饱含创意与温情。
②传统的大学录取通知书简单明了，却缺乏创意和个性，难以彰显学校特色。后来的大
学录取通知书陆续增加学校的景观图片，虽展示了校园的美丽，仍给人一种单调之感。如今，
随着智能手机和二维码技术普遍，纷纷打破传统，在录取通知书上比拼创意和用心。比如在
上面印刷二维码，手机扫一下，班级、宿舍号等信息一目了然。
③2022 年，北京邮电大学的录取通知书背面有一串“神秘”的计算机二进制编码和摩斯
密码；2023 年，北京科技大学的新版录取通知书主体由“5G 钢”（又称“蝉翼钢”）制成。
④大学录取通知书是一所学校的形象大使，承载着学校的育人理念、治学特色和校园文
化，越来越追求创意和个性，是扭转“千校一面”的可贵尝试。大学录取通知书也是体现一
所学校办学精神【A】创新精神的载体【B】是对新生进行的大学“第一课”【C】除了要具有
文化滋养功能【D】还要有精神传承功能。高校本身具有创新精神，才能培养出创新人才，大
学在录取通知书上创新，也是对新生进行的一次创新教育，一次创新精神传承。
⑤目前，我国科技实力正在从量的________迈向质的飞跃、从点的________迈向系统能力
提升。大学生是充满活力和创新精神的群体，也肩负着为国家科技进步和经济发展注入新动
能的责任，面对高校寄来的特殊礼物，新生们应从中收获精神滋养、感悟家国情怀、________
人生航向、________奋进力量。
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15．下列加点字的字音或字形不．正．确．的一项是（3 分）
A．金榜提．名 B．别具．一格 C．满载．（zài） D．齿．轮（chǐ）
16．依次填入文中横线处的词语，恰．当．的一项是（3分）
A．积累 突进 校正 吸收 B．积淀 突进 修正 吸收
C．积淀 突破 修正 汲取 D．积累 突破 校正 汲取
17．依次填入文中【】处的标点符号，不．正．确．的一项是（3 分）
大学录取通知书也是体现一所学校办学精神【A】创新精神的载体【B】是对新生进
行的大学“第一课”【C】除了要具有文化滋养功能【D】还要有精神传承功能。
A．， B．， C．， D．，
18．下列对文中画线句子的修改，最．恰．当．的一项是（3 分）
随着智能手机和二维码技术普遍，纷纷打破传统，在录取通知书上比拼创意和用心。
A．随着智能手机和二维码技术普及，纷纷突破传统，在录取通知书上比拼创意和用心。
B．随着智能手机和二维码技术普及，高校纷纷打破传统，在录取通知书上比拼创意和用心。
C．在智能手机和二维码技术普遍后，高校纷纷突破传统，在录取通知书上比拼创意和用心。
D．随着智能手机和二维码技术普遍后，纷纷打破传统，在录取通知书上比拼创意和用心。
19．将“近年来，大学录取通知书越来越酷炫，高科技锋芒毕露，实力与颜值兼具”这句话
还原到文中，最．恰．当．的一处是（3分）
A．第②段开头 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第④段开头
七、作文（50 分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。（50 分）
踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以
强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动
能促进身心健康。
请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇题为“我参与，我受益”的文章，
不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
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{#{QQABJYIEggAgABIAAAgCAQGyCEEQkgGCCSgGwBAIIAAAyANABCA=}#}2024—2025学年度第一学期部分学校七年级期中质量检测
语文试卷参考答案及评价标准
一、（10分）
1.D（绝对化。根据第⑤段“社交化阅读也容易导致读者……”可知。）
2. B（答非所问。根据第④段“将阅读与社交结合到一起，也符合读者的心理需求。”可知，此处是顺承关系，不是因果关系。）
3.共4分。围绕以下要点的核心语意作答，言之成理即可。
①从个人层面，逐渐培养个人的阅读素养和信息处理能力。
②从技术层面，提供在线阅读与分享交流的平台，创新社交化阅读体验。
③从社会层面：社会各界共同推动全民阅读深入开展，创造健康、丰富的阅读环境。
（本题答对1点2分，2点3分，3点4分）
二、（20分）
4.共4分。围绕以下要点的核心语意作答，言之成理即可。
①我的学生都愿意向我倾诉烦恼；②一个男学生（倾诉）家里发生了（的）一场家庭纠纷。
5.共6分，每点2分。围绕以下要点的核心语意作答，言之成理即可。
①孩子：害怕责备，虚报成绩（直接原因）
②父母：内心焦虑，期望值过高/要求苛刻（间接原因）
③社会：媒体过度宣传“‘知本’带来成功”/高学历/成功（根本原因）
6.共6分。围绕以下要点的核心语意作答，言之成理即可。
①不要太重视外界（应时应景/流行/刻意）的宣传（或“不被外界应时应景的思潮、导向所左右”）；
②不盲目攀比，不焦虑，满足（回归）平凡；
③制定合乎自己实际的标准（拥有务实精神/降低期待值/不好高骛远/不急于求成）；
④允许、接纳失败，不一味苛求成功。
（以上每点2分，答出三点即可）
7.共4分，每点2分。围绕以下要点的核心语意作答，言之成理即可。
①在清幽、平淡的生活中发现生活的情趣与诗意（2分）；
②回归平凡，享受精神上（名利以外）的快乐与幸福。（2分）
三、（7分）
8.共3分。围绕以下要点的核心语意作答即可。
阿长帮“我”买回来了心心念念了很久的《山海经》。
9.共4分。围绕以下要点的核心语意作答即可。
热忱（热情、乐于助人）；真诚善良；慈爱；朴实；关爱孩子；（一点2分，两点即可）
四、（3分）
10.B（“春色尽逝”错误；没有惋惜之情。）
五、（15分）
11.B（顾：回头看）
12.C
13.D（原国投降是因为晋文公的“信”）
14.①友人于是生气地说：“真不是人啊！与别人相约出行，却丢下我自己先离开（走了）。”（“期”“委”“去”各1分）
②晋文公说：“诚信是立国之宝，得到原国而失去诚信这个珍宝，我不会这样做。”（“信”“国之宝也”判断句，“为”各1分）
六、（15分）
15.A （金榜题名）
16.D
17.A （逗号改顿号）
18.B （A项缺主语，搭配不当；C项搭配不当，D项既搭配不当，又缺主语）
19.C （此句为第③段领起句）
七、作文（50分）
【审题】本次写作要扣住“有益身心健康的活动”来完成。“有益身心健康的活动”是指这个活动既锻炼了我们的身体，也陶冶了我们的精神。结合材料提示语“体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活动”包含体育活动、艺术活动、旅行、劳动等。我们可以从中选择一个关键词，结合自己的经历来写文章。
【立意】本次作文意在引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益于身心健康的活动故事，表达自己因此而得到的改变——身体的和心灵（精神）方面的健康向上。
【选材】结合材料“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者”可知，我们可以选择自己参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，赛跑等），参加艺术活动（唱歌、跳舞、弹琴、绘画等），旅行与劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中选择一项或几项来作为素材，写自己参加活动的收获健康、收获快乐、找到自我的经历或故事。如选择体育活动作为素材，可写紧张刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长跑，注重技巧的跳绳……或许是考验忍耐的，如800米长跑测试；或许是突显个人能力的，如参加单人项目获得冠军；或许是体现团结拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要抓住每一件事情背后的意义来写，写出体育活动给自己带来的有益于身心健康的影响，写出自己的真情实感。
综上，本次写作在内容支撑上要紧扣以下两个点：
1、活动以及活动的具体过程。
2、身体上得到的锻炼，精神上获得的成长，思想上实现的突破等。
【评分建议】
常态均分可在35左右，内容符合题意，篇幅达标即可；能生动描写活动过程，具体展示活动对身体或精神等的影响，二者间有内在的逻辑关系，精神影响有深度可升至42分；若在选材、构思、语言等方面还有亮点，可根据亮点往上加分至满分。
特殊情况评分标准如下：
1.有以下情况之一者视作七类文：
⑴有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。
⑵内容与题目(材料)毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。
⑶只写了开头，字数严重不足（100 字以内〕。
2.字数不足 600 字的评分要求：
⑴在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣 1 分。
⑵在文意表达不完整的前提下，每差一行扣 2 分。
3. 字数超过 600 字却没有完篇的评分要求:
⑴文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。
⑵文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。

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