资源简介

部编人教版三年级下册
24.《火烧云》教学设计
一、教学主题
部编人教版语文三年级下册第24课《火烧云》，凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这一自然景象的奇特美丽。课文以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快，在短暂的时间里，天空中云彩的颜色和形状都急速变化着，以至于让人看得恍恍惚惚，而在“揉一揉眼睛”的瞬间，火烧云就下去了。
二、教学分析
1. 素材分析
本单元以“奇妙的世界”为主题。语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升。“写清楚”有两个内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。本单元编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文。本课时要学习的《火烧云》，讲述了晚饭过后，火烧云上来了，霞光照到地上的情景，以及火烧云的颜色形状变化多、变化快的特点，最后火烧云很快就下去了，让爱好它的人意犹未尽，充满留恋。通过这一个课时的学习，学生将复习课文是围绕一个意思、从不同的方面把事物写清楚的，感受大自然的奇妙。
2.文本特征
文本所配的插图将课文巧妙地嵌于整个火烧去的场景之中。上方的课题置于色彩绚丽的漫天彩霞之中；正文下方是一位乘凉的人手执蒲扇，路过篱笆外，与靠在墙根的白胡子老汉对话。画面上的一切都被镀上了霞光，照应第1自然段的情景，有助于学生图文对照理解课文内容，感受火烧云上来是人们的喜悦之情。
3.文本特点
（1）本文的语言平实但精妙。首先，为表现火烧云的变化多而且快，作者选择了短句，尤其在写火烧云变化的几个段落都是短句，这种短句与火烧云的快节奏变化非常和谐，文章作到了形式与内容的统一。其次，文章运用了很多排比句。比如：“大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。”“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”成串的推比写出了火烧云一连串颜色上的变化，读来赏心悦目。第三，文章很多句子都以“了”结尾，有的时候会把几个以“了”结尾的句子排在一起。比如：“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。”这样的句子连在一起，由于最后一个字都相同，造成一种押韵的效果，读来朗朗上口。第四，文章用词非常丰富，在颜色词上体现得尤为明显。“红彤彤”“金灿灿”是以叠词的形式展现火烧云颜色的明亮而饱满：“半紫半黄”“半灰半百合色”展现不同颜色糅合在一起的特征；“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”则用生活中常见的事物进行比拟，突出火烧云的色彩明媚又惹人喜爱。
（2）从文本的结构来看，全文共七个自然段，可分成三个部分：第1自然段写霞光照到地上的情景。第2-6自然段写火烧云颜色和形状的变化。第3自然段集中写火烧云颜色变化多。第4-6自然段写火烧云形状变化多而且快，文中连续出现“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词语反映了火烧云变化速度之快。第7自然段写火烧云下去了，用了两个“一会儿”写出火烧云下去的速度也很快，让爱好
它的人意犹未尽，充满留恋。学生需要通过一些时间连接词来理清文章脉络，分析作者是抓住颜色和形状的变化把火烧云写具体的。
三、教学目标
1、读准多音字“模”，能扩词区别。
2、积累文中表示颜色的词语，结合生活实际想象火烧云还有哪些颜色。
3、能有感情地朗读课文。背诵第3-6自然段。
4、能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。
5能学会作者在仔细观察的基础上展开想象来描写事物的表达方法。
教学过程
（一）引入新课
1.同学们，你们看见过火烧云吗？它是什么样子的？
2.美丽的、五彩斑斓的火烧云上来了，满天霞光，多新奇，多有趣啊！这节课让我们一起来感受火烧云的美。
3.观看火烧云的视频。
（二）初读课文，整体感知
学生轻声读课文，标出自然段，勾出生字词。
学生朗读词语
晚饭 胡子 凶猛 接着 威武 镇静
喂猪 跪着 必要 骑马 秒针 腿脚
金灿灿 火烧云 笑盈盈 红彤彤 庙门前 揉眼睛
一模一样
再读课文，说说火烧云是一种怎样的云呢？请从文中找出一句话来回答。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
火烧云有哪些特点呢？
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
过渡：火烧云发生在什么时候？
（三）学习第1自然段
1.自己读课文，思考：课文里的火烧云出现在什么季节的傍晚？你是从哪里知道的？
（晚饭过后，火烧云上来了。乘凉）
火烧云上来后，地面上的事物发生了哪些变化？
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
小白猪变成小金猪了。
老头的胡子变成金胡子了。
3.指导朗读。
小结：第1自然段写火烧云上来了，霞光照到地上的情景。（板书：上来了）
（四）学习第2自然段
抽生读第2自然段，说说火烧云是一种怎样的云呢？
句中有一个动词用得特别好，读一读找出来。（烧）
“烧”字好在哪里？我们一起来先看视频，再说一说。
（看火烧云视频）
“烧”既突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红，又给人一种变化的动态美。
过渡：作者是怎么写火烧云颜色变化极多的？
（五）学习第3自然段
1.学生自由朗读课文，用横线画出描写火烧云颜色的词语，读一读，积累文中表示颜色的词语。（板书：颜色）
红彤彤 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
葡萄灰 梨黄 茄子紫
2.欣赏火烧云图片，学生直观感受这几种颜色。
3.学生读一读这些表示颜色的词语，观察发现词语的特点，再说几个类似的，想象火烧云还有哪些颜色。
ABB式 红彤彤 金灿灿
黄澄澄 红艳艳 绿油油 白花花
颜色组合 半紫半黄 半灰半百合色
黑半白 半红半绿 半青半紫
事物＋颜色 葡萄灰 梨黄 茄子紫
玫瑰红 宝石蓝 西瓜红 杏黄
比较句子，体会作者写颜色变化时，连用四个“一会儿”和顿号的妙处。
朗读下面两句话，想一想：为什么用顿号而不用“和”呢？
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。
作者写颜色变化时，连用四个“一会儿”形容时间短，顿号会使语速更快，正好表现火烧云的颜色变化快。
5.学生有感情地朗读课文。
6.师生合作背诵课文。
小结：火烧云的颜色变化多，颜色变化快，你能用一个词语来形容火烧云的颜色吗？（五颜六色）
（五）学习第4-6自然段
1、细读第4-6自然段，小组合作学习。
（1）火烧云变成了什么动物？
（马、狗、狮子）
（2）找到每个自然段表示时间的词语，你体会到了什么？
一会儿、过了两三秒钟、忽然、一转眼
在短短的时间内火烧云就有三种形状的变化，我感受到火烧云形状变化之快。（板书：形状）
这三个自然段是按照“动物”的什么顺序来写的。
这三个自然段是按照“动物”“出现-形状变化-消失”的顺序来写的。
2.你会读这两个词语吗？
模糊 一模一样
“模糊”和“一模一样”中的“模”字的读音是一样的吗？你能用多音字组词吗？
mó（模糊）（模型）（模式）（模范）
mú（一模一样）（模型）（模式）（模范）
3.有感情地朗读课文。
小结：第2-6自然段写火烧云颜色、形状变化多且快。（板书：变化）
（六）学习第7自然段
1.为什么会“恍恍惚惚的”？
因为天空云朵变化得太快，看不清楚，看不真切，所以才会觉得“恍恍惚惚的”。
2.有感情地朗读课文。
小结：第7自然段写火烧云下去了。（板书：下去了）
（七）归纳总结：
本文以（时间推移）为顺序，描写了傍晚时分，火烧云从（上来）到（下去）的变化过程，主要抓住了火烧云的（颜色）、（形状）和（变化快）的特点来进行描写，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。
五、板书
上来了
颜色
火烧云 变化
形状
下去了
。(共38张PPT)
24 火烧云
部编版三年级下册
通过上节课的学习，我们知道火烧云上来了，满天霞光，多新奇，多有趣啊！这节课让我们继续来感受火烧云的美。
晚饭 胡子 凶猛 接着 威武 镇静
喂猪 跪着 必要 骑马 秒针 腿脚
金灿灿 火烧云 笑盈盈 红彤彤 庙门前 揉眼睛
一模一样
字词过关
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
过渡：说说火烧云是一种怎样的云呢？请从文中找出一句话来回答。
火烧云有哪些特点呢？
火烧云颜色、形状很多，变化很快。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
火烧云发生在什么时候？自己读第一自然段，画出相关语句。
课文里的火烧云出现在什么季节的傍晚？你是从哪里知道的？
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
火烧云上来后，地面上的事物发生了哪些变化？
小结：
第1自然段写火烧云上来了，霞光照到地上的情景。
（板书：上来了）
说说火烧云是一种怎样的云呢？
句中有一个动词用得特别好，读一读找出来。
“烧”字好在哪里？我们一起来先看视频，再说一说。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
“烧”既突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红，又给人一种变化的动态美。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
作者是怎么写火烧云颜色变化极多的？找出描写火烧云颜色的词语。
红彤彤
金 灿 灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
茄子紫
红彤彤 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
葡萄灰 梨黄 茄子紫
ABB式
事物＋颜色
颜色组合
读一读这些表示颜色的词语，再说几个类似的。
黄澄澄 红艳艳 绿油油 白花花
半黑半白 半红半绿 半青半紫
玫瑰红 宝石蓝 西瓜红 杏黄
作者写颜色变化时，连用四个“一会儿”形容时间短，顿号会使语速更快，正好表现火烧云的颜色变化快。
你能用一个词语来形容火烧云的颜色吗？
五颜六色
这地方的火烧云除了颜色变化极多，还有什么变化也很多？
细读第4~6自然段，小组合作学习。
1.火烧云变成了什么动物？
2.找到每个自然段表示时间的词语，你体会到了什么？
3.这三个自然段是按照“动物”的什么顺序来写的。
1.在短短的时间内火烧云就有三种形状的变化，我感受到火烧云形状变化之快。
2.这三个自然段是按照“动物”“出现-形状变化-消失”的顺序来写的。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。
你会读这两个词语吗？
“模糊”和“一模一样”中的“模”字的读音是一样的吗？你能用多音字组词吗？
mó（模糊）
模
mú（一模一样）
（模型）（模式）（模范）
（模样）（模子）（模板）
小结：
第2~6自然段写火烧云颜色、形状变化多且快。（板书：变化）
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。
为什么会“恍恍惚惚的”？
因为天空云朵变化得太快，看不清楚，看不真切，所以才会觉得“恍恍惚惚的”。
小结：
第7自然段写火烧云下去了。（板书：下去了）
颜色
形状
变化快
归纳总结：
本文以（时间推移）为顺序，描写了傍晚时分，火烧云从（ ）到（ ）的变化过程，主要抓住了火烧云的（ ）、（ ）和（ ）的特点来进行描写，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。
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