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课题 《知法守法 依法维权》教学设计
教学目标 让学生了解我国保护未成年人的法律体系，包括专门法律和其他法律中的特别条款。 使学生熟悉未成年人享有的一般权利和特别权利，以及权利受到侵害时的应对方法。 引导学生掌握不同法律在维护未成年人及公民权利方面的具体应用场景。 指导学生了解性侵害的定义、预防方法和应对措施，以及依法维权的途径和证据收集方法。
教学重点 教学难点 （一）教学重点 我国保护未成年人权利的法律及其具体应用。 校园欺凌的危害和防治措施，性侵害的预防和应对。 （二）教学难点 理解法律对未成年人权利的全方位保护，以及权利与义务的关系。 引导学生在面对不同侵权情况时，正确选择合适的法律途径维权。
教学准备 收集大量与未成年人维权、校园欺凌、性侵害等相关的法律案例、视频、图片、数据等资料，制作多媒体课件。 准备角色扮演所需的道具和场景布置材料。 设计调查问卷（用于了解学生对法律维权、校园欺凌、性侵害等问题的认识和经历）。 制作小组讨论记录表格和评价量表。 复备课
教 学 过 程 （一）导入新课 故事导入，引发思考 教师讲述吕慧娴的故事：“同学们，今天老师要给大家讲一个故事。有一个女孩叫吕慧娴，她出生在偏远山区，五年级时母亲生病卧床，父亲让她退学进城打工。但她很想上学，后来在班主任、校长、村委会和乡镇教育办公室人员的帮助下，她重新回到了学校。大学时她选择了法学专业，因为法律维护了她的权利，让她走上了幸福之路。大家想一想，吕慧娴的什么权利受到了侵犯呢？又是哪一部法律维护了她的权利呢？” 引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题 —— 知法守法，依法维权。 （二）用好法律，维护权利 我国的未成年人保护法律体系 讲解：“为了更好地保护未成年人的合法权利，我国制定了专门保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国义务教育法》，同时在其他一些法律中也规定了保护未成年人的特别条款。而且，未成年人作为公民，其一般权利也受到法律的同等保护。” 在多媒体上展示相关法律的封面图片和重点条文，让学生有直观的认识。 公民权利与法律保护 介绍公民享有的权利：“公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。” 举例说明不同法律对权利的保护，如《中华人民共和国治安管理处罚法》对财产权受侵害（何林上街购物钱包被偷）的保护，《中华人民共和国行政诉讼法》对公民不服行政决定（刘文娟叔叔对交警罚款决定不服）的保护，《中华人民共和国劳动法》对劳动者获得报酬权（张彤爸爸被拖欠工资）的保护，《中华人民共和国民法典》对人身权受侵害（王晓蒙和妈妈被狗咬伤）的保护。 未成年人的特别权利与法律保护 强调未成年人除一般权利外的特别权利：“未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，比如接受义务教育的权利。而且法律对未成年人的保护还体现在对未成年人犯罪的预防方面，通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，保障他们健康成长。” 呈现红领巾小学六（1）班学生咨询法官的四种情形（罗某某初中没毕业辍学打工、贾某某爸爸酗酒打他、15 周岁蒋某某参与贩卖毒品、小学生杨某某放学后去网吧打游戏），让学生讨论这些情形分别运用到哪些法律（《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》），并思考日常生活中其他涉及未成年人权利保护的情形。 （三）依法维权的原则和方法 依法维权的原则 讲解：“法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权，‘运用法律维权益，以暴制暴不可取’。同时，权利的行使和保护也有边界，权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，否则超越法律的诉求得不到法律的支持。” 以赵新姑姑受广场舞噪音困扰为例，组织学生讨论姑父的几种做法（砸音箱、买音箱对干、抛撒垃圾）是否合法，并让学生提出合法的建议，如与跳舞者沟通协商、向居委会反映、寻求警察帮助等。 （四）守法不违法 违法犯罪的后果与守法的重要性 教师讲解：“法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。我们在捍卫自己权益的同时，也要遵守法律，做守法公民。” 通过杜某某的案例，让学生分析他实施的不良行为（喜欢打架、骂人、欺负同学；拦截、殴打低年级同学，强行索要财物；盗窃）以及受到的处理（老师批评、父母管教；派出所治安处罚；专门学校矫治教育），引导学生认识到不良行为的危害和后果。 （五）校园欺凌问题 校园欺凌的表现形式和危害 在多媒体上展示校园欺凌的主要行为（辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者；打架、斗殴；损坏受害者个人财产；网上传播谣言、人身攻击；恐吓、威胁、逼迫受害者做不愿做的事）的图片和视频资料，让学生直观感受校园欺凌的恶劣性。 讲解：“校园欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。” 应对校园欺凌的方法 讲述王然的故事，引导学生分析：“王然遭遇了被鲁某等人拦住、逼他叫‘大哥’、强迫背书包、威胁等欺凌行为，他当时很害怕、委屈。爸爸建议他勇敢面对，如果再次被欺负可以告诉老师或家长。” 让学生讨论如果自己是王然的同学，看到鲁某拦住王然时该怎么做（赶紧躲开、假装没看见；立即上前阻止；寻求老师的帮助），并提出其他合适的办法。同时，引导学生思考鲁某欺负王然的原因以及如何反驳他可能提出的借口。 介绍教育部等九部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，讲解针对校园欺凌的防治措施，包括加强思想道德教育、法治教育和心理健康教育，依法依规处置欺凌事件，形成防治工作合力等内容。 （六）预防性侵害 区分正常与不当身体接触 讲解：“我们在和他人接触时，要注意区分正常的身体接触和不当的身体接触，因为犯罪分子可能会假借身体接触实施犯罪。” 呈现情景 1（好朋友吴某从国外归来，何某到机场迎接时拥抱）和情景 2（邻居张某某哄骗朱某到家中，抱住她并撕扯衣服），让学生判断哪个是正常接触，哪个是不当接触，并讨论生活中还有哪些正常和不当的身体接触。 介绍性侵害未成年人的相关法律规定（奸淫幼女构成强奸罪从重处罚；猥亵儿童构成猥亵儿童罪从重处罚），强调未成年人要加强自我防护意识。 预防性侵害的措施和应对方法 组织学生讨论如何防止出现不当的身体接触或性侵害，以及一旦出现这些情况该如何应对，如提高警惕、避免单独与陌生人相处、遇到危险及时逃离并告知父母和老师等。 （七）依法维权有途径 维权途径介绍 讲解：“当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。” 在多媒体上展示未成年人维权途径图表，包括告知情况（告诉家人、向老师和学校报告）、寻求法律帮助（请求政府主管部门依法办事、请求公安机关立案查办、向检察院提起控告和申诉、向法院起诉、向律师等专业人员请教、向居委会或村委会求助、向法律援助部门求助、向妇女儿童保护组织求助）等内容。 以陈某被高年级男生拦住殴打并抢走零花钱为例，让学生选择正确的应对措施（忍气吞声、以暴制暴、向家人和老师报告、找律师或法律援助中心咨询、向政府有关部门和法院请求维权），并说明理由。 自我保护与机智应对 讲述梁小惠机智自救的故事，组织学生讨论两名同学的观点（梁小惠应一开始就与歹徒斗争还是沉着机智保全自己更值得学习），引导学生认识到在遭遇侵害时首先要保护好自己。 让学生角色扮演梁小惠的情境，体验在危险情况下如何冷静应对。 （八）证据在维权中的重要性 证据的概念和种类 讲解：“依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。” 通过案例分析，如邵勇怀疑买的玩具卡车是伪劣产品（发票作为证据）、张佳丽电动车被偷（鞋印作为证据）、黄茜被汽车撞倒司机逃逸（监控摄像头拍摄内容作为证据），让学生了解不同情况下可以收集的证据类型。 （九）总结与拓展 课堂总结 教师与学生一起回顾本节课的主要内容：“同学们，今天我们学习了很多关于知法守法、依法维权的知识。我们了解了我国保护未成年人的法律体系，知道了未成年人的权利和维权途径，明白了守法的重要性，也学习了如何应对校园欺凌和性侵害，以及证据在维权中的作用。希望大家都能树立正确的法律意识，用法律保护自己和他人。” 强调重点内容，如不同法律的应用场景、依法维权的正确方法、预防校园欺凌和性侵害的措施等。 课后拓展 法律知识宣传活动：组织学生制作法律知识手抄报或宣传海报，内容包括未成年人权利保护、校园欺凌防治、性侵害预防等，在学校或社区进行展示和宣传。 案例分析报告：让学生收集一个与未成年人维权相关的案例，进行详细分析，包括案例中的侵权行为、涉及的法律、维权途径和结果等，写成报告。 模拟维权情境剧：学生分组创作并表演模拟维权情境剧，展示在不同侵权情境下如何正确维权，加深对知识的理解和应用。

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