资源简介

2024～2025学年度第一学期期中考试
七年级生物学试题卷
注意事项：
1．生物试卷满分100分，考试时间60分钟。
2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。
3．考试结束后，请将“答题卷”交回。
一、选择题（本题共20小题，每题2分，只有1个选项符合题意，共40分）
1．夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小秦观察到这一现象，他认为：蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中缺少氧气。这属于科学探究步骤中的（ ）
A．作出假设 B．表达交流 C．提出问题 D．得出结论
2．在探究活动中我们经常使用一些实验器具，下列关于实验器具及其作用的说法不正确的是（ ）
A．放大镜和显微镜属于观察器具 B．解剖盘、剪刀、镊子和量筒属于解剖器具
C．酒精灯、三脚架和陶土网属于加热器具 D．烧杯、试管、培养皿、滴管属于通用器具
3．图1所示为显微镜视野中紧密排列的一行细胞（1个“ ”表示1个细胞），更换物镜后的视野如图2。更换物镜后不会出现（ ）
A．视野的亮度变小 B．视野的范围变大 C．看到的细胞变大 D．看到的细胞数变少
4．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与相应的解决办法，正确的是（ ）
A．视野较暗——改用大光圈或凹面镜 B．物像模糊——换成高倍镜
C．调节光圈大小——转动转换器 D．镜头污染——用干净的纱布擦试
5．国庆期间，万寿菊竞相开放，给人们带来了秋天的气息。构成万寿菊植株结构和功能的基本单位是（ ）
A．系统 B．细胞 C．组织 D．器官
6．下图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的部分步骤，其中①和③滴加的液体分别是（ ）
A．碘液、清水 B．清水、碘液 C．生理盐水、碘液 D．碘液、生理盐水
7．某同学用胡萝卜汁将面团染成橙色做了一盘饺子。胡萝卜细胞内的色素从细胞内释放出来，依次经过的结构是（ ）
A．液泡——叶绿体——细胞膜 B．叶绿体——液泡——细胞膜
C．液泡——细胞膜——细胞壁 D．线粒体——细胞膜——细胞壁
8．某同学在用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮时闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．细胞质 D．液泡
9．下列不属于单细胞生物的是（ ）
A．小鱼 B．草履虫 C．衣藻 D．酵母菌
10．草履虫结构中与呼吸有关的是（ ）
A．表膜 B．收集管 C．纤毛 D．食物泡
11．“春种一粒粟，秋收万颗子。”一粒种子从萌发到长大经历了以下哪些生理过程相关（ ）
①细胞生长 ②细胞分裂 ③细胞分化
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
12．樱桃有开春第一果之称，吃起来酸甜可口，这些酸甜物质主要存在于细胞的哪一结构，樱桃果肉属于什么组织（ ）
A．液泡、机械组织 B．细胞核、输导组织
C．液泡、薄壁组织 D．细胞膜、保护组织
13．如图为某细胞分裂过程示意图，以下描述正确的是（ ）
A．该细胞为植物细胞
B．该过程中细胞质的变化最为明显
C．细胞核先分裂，再细胞质分为两份，最后细胞膜向中央凹陷、缢裂
D．若A细胞中含12条染色体，则C中的每一个细胞中含6条染色体
14．继“种菜”之后，万众期待的太空“养鱼”将在中国空间站开启。实验项目将斑马鱼和水生被子植物金鱼藻作为研究对象，研究空间环境对鱼类生长发育的影响，实现我国在空间站培养脊椎动物的突破。不属于斑马鱼和金鱼藻共同的结构层次是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
15．从结构层次的角度分析，下列属于器官的一组是（ ）
A．叶表皮与茎 B．口腔上皮与胃 C．梨果实与西瓜籽 D．皮肤与血液
16．自古以来，人们都惊叹于莲花清姿素容，歌颂莲花坚贞的品格，不与世俗同流合污。下列诗句的生物学解释错误的是（ ）
A．接天莲叶无穷“碧”——莲叶叶肉细胞含叶绿体，叶绿体中含叶绿素
B．映日荷花别样“红”——花瓣细胞的液泡中有色素
C．藕断“丝”连——“丝”是植物的输导组织
D．自洗霜刀来切“藕”——我们主要食用的部分属于莲藕的根
17．某同学发现池塘中有一种植物，它的叶片漂浮在水面上近似圆形，开有白色小花，果实呈长椭圆形。据此可推测该植物属于（ ）
A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．藻类植物
18．与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境能力更强的主要原因是（ ）
A．比苔藓植物高大 B．叶片能抵御外界有害气体的侵入
C．用孢子繁殖后代 D．根、茎、叶中有专门的输导组织
19．生物圈中的植物种类繁多，形态各异。下列相关叙述正确的是（ ）
A．被子植物能开花并结出果实和种子 B．紫菜依靠它的根固着在浅海的岩石上
C．雪松、马尾松的种子有果皮包被着 D．贯众属于裸子植物，能够产生孢子
20．网络是我们获取信息的一条重要途径，但是网络谣言也是层出不穷，这就需要我们擦亮眼睛，明辨是非。下列网络信息，你认为最可信的是（ ）
A．某地发现了一种高达2m的苔藓植物，可以检测空气质量
B．卷柏的种子外无果皮包被，有发达的输导组织
C．藻类植物对水的依赖最强，全身都可以吸收水分
D．苏铁又名“铁树”属裸子植物，它六十年才开一次花
二、非选择题（本大题共4小题，每空2分，共60分）
21．（14分）显微镜是生物学研究中最为重要的工具之一。初一年级某学习小组三名同学在复习显微镜知识后，利用课余时间重做了显微镜观察的几个重要实验，在显微镜视野中观察到如图（一）的三个图像。结合所学知识分析回答下列问题：
图一 图二
（1）图甲是小明同学观察到的人体口腔上皮细胞（有气泡），为避免图甲现象再次发生，他回忆了盖盖玻片的正确操作方法：用镊子夹起盖玻片，使它的______先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。仔细观察时，他发现视野中有污点，移动装片，污点不动，换用相同倍数的洁净目镜，污点仍然存在，据此判断污点最有可能在______上。
（2）图乙是小华同学观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，与图甲细胞结构比较，主要的区别是图乙细胞具有______和液泡。
（3）某同学在观察洋葱细胞临时切片时，发现视野的左下方有气泡，向______方移动切片可将其移出视野。欲使视野中观察到的细胞物像最大，应选用图二中的镜头组合以及玻片与物镜的距离分别是______（填序号）。
（4）对细胞有用的物质能够进入，其他物质被挡在外面，主要是因为______能控制物质的进出。
（5）克隆羊“多利”的出生与三只羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，那么“多利”长得最像甲羊说明遗传信息储存在______中。
22．（16分）玉米是四川适合种植的农作物之一，适度多食玉米对人体健康颇为有利。如图为人体和玉米植物体的结构层次示意图。据图回答下列问题：
（1）许多生物的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是[A]______。
（2）图1中，细胞A经过①过程形成B，①过程叫______；B经过②过程形成C1、C2、C3、C4几种不同形态的细胞群，②过程叫______，②过程的结果是形成了______。
（3）根据图2中各种细胞的形态可以推测，B2属于______组织，此组织有______的作用。
（4）图2中，C在结构层次上属于______，与人体相比，玉米植物体在结构层次上没有______。
23．（16分）如图是生物教材中5种形态结构和生活环境不同的植物，请回答下列问题：
（1）E类植物大多生活在水中，它所代表的植物类群与其他植物类群相比较，其形态结构上的主要特征是______。
（2）图中植物都与环境密切依存，其中______（填字母）类植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，常做为监测______的指示植物，它适合生活在______的环境中。
（3）A类植物用______繁殖后代，在图中分布最广、种类最多、最高等的植物是______（填字母）
（4）B、D两类植物在结构上存在明显不同，其中②比①多了起保护作用的______因而生命力、适应环境的能力都更强，B的“白果”属于______。
24．（14分）小明同学探究“不同的培养液对草履虫培养效果的影响”设计了如下实验，实验设计如表所示，请分析并回答下列问题：
组别 培养液的种类 培养液体积 培养液温度 草履虫数量
甲 黄豆研磨液 A______ 25℃ 30只
乙 牛奶营养液 500毫升 B______ 30只
（1）提出问题：______
（2）表格中“A”与“B”处应分别填写______、______
（3）草履虫数量为30只，而不是一只的原因是______
（4）设计甲组和乙组的目的是______。
（5）小红想进一步探究“草履虫能对外界刺激作出一定的反应”，在载玻片的中央滴一滴草履虫培养液，左侧A处放入盐水，右侧B处放入糖水，并使中间部分连通。一段时间后，观察发现草履虫游向______（填“A”或“B”），说明草履虫能______。
2024～2025学年度第一学期期中考试
七年级生物学科答案
一、选择题（本题共20小题，每题2分，只有1个选项符合题意，共40分）
1．A 2．B 3．B 4．A 5．B 6．D 7．C 8．D 9．A 10．A 11．D 12．C 13．C 14．D 15．C 16．D 17．A 18．D 19．A 20．C
二、非选择题（本大题共4小题，每空2分，共60分）
21．（1）一侧 物镜 （2）细胞壁 （3）右上 ②③⑤ （4）细胞膜 （5）细胞核
22．（1）受精卵 （2）细胞分裂 细胞分化 组织 （3）输导 运输物质 （4）器官 系统
23．（1）无根、茎、叶的分化
（2）C 空气污染程度 阴湿（或阴暗潮湿）
（3）孢子 D
（4）果皮 种子
24．（1）不同的培养液对草履虫培养效果有影响吗？
（2）500毫升 25℃
（3）避免实验的偶然性，保证实验结果的准确性。
（4）形成对照
（5）B 对外界刺激作出反应（或趋利避害）

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