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齐齐哈尔市区五地2024-2025学年度上学期
11月联考生物试卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、选择题 （60分）
1．鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写了身边的生物世界。以下没有体现生命现象的是（ ）
A．碧绿的菜畦 B．光滑的石井栏 C．紫红的桑葚 D．肥胖的黄蜂
2．下列可以看成一个生态系统的是（ ）
A．会泽公园里的所有生物 B．以礼河里的鱼类和水
C．一块农田里的所有非生物 D．大海草山
3．如图是某池塘一角，下列相关说法错误的是（ ）
A．图中没有分解者，不能构成完整的食物链
B．能量沿着食物链“水草→鱼→鸭”逐级递减
C．该生态系统与森林生态系统相比较，自动调节能力较弱
D．如果该生态系统受到重金属污染，鸭的体内重金属含量最高
4．下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（　　）
A．沙漠生态系统 B．海洋生态系统
C．草原生态系统 D．森林生态系统
5．每年的4月22日为“世界地球日”，旨在提高民众对现有环境问题的重视，动员民众参与到环保运动中。下列做法不利于环保的是（　　）
A．绿色出行，节能减排 B．围湖造田，扩大耕地
C．垃圾分类，变废为宝 D．光盘行动，杜绝浪费
6．在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，作为对照的是（ ）
A．裸地 B．草坪 C．灌木丛 D.沼泽
7．有人把植物细胞比喻成一个小“城堡”，城堡中的“城墙”能保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态。“城墙”指的是植物细胞的（ ）
A．细胞核 B．细胞质 C．细胞壁 D．叶绿体
8．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A．自来水、碘液、生理盐水 B．凉开水、碘液、生理盐水
C．碘液、自来水、生理盐水 D．凉开水、生理盐水、碘液
9．细胞的生活需要物质和能量。细胞内的下列物质中，都属于无机物的一组是（ ）
A．核酸、葡萄糖、无机盐 B．水、葡萄糖、蛋白质
C．蛋白质、葡萄糖、脂肪 D．水、氧气、无机盐
10．壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂不断增多，此时细胞内发生的变化不包括（　　）
A．细胞核一分为二 B．细胞膜向内凹陷、缢裂
C．细胞质分成两份 D．形成新的细胞膜和细胞壁
11．如下图所示，人的多能干细胞可发育成人体不同类型的细胞，这一过程称为（ ）
A．细胞癌变 B．细胞分化
C．细胞破碎 D．细胞死亡
12．黄海森林公园拥有丰富的植被，能调节气候、净化空气，这体现了（　　）
A．生物依赖环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物 D．生物适应环境
13．秋季来临，临朐石门坊枫叶火红，游人如织。下列图示与图中枫叶结构层次相同的是（ ）
A． B．C． D．
14．枯叶蝶停在树上像枯叶，青蛙背部的体色为草绿色，这些现象说明（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境适应生物 D．环境与生物没有关系
15．下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是（ ）
A．整个身体只由一个细胞构成
B．能独立完成呼吸、生殖等各种生命活动
C．具有专门的呼吸和消化器官
D．能够趋利避害，适应环境
16．骆驼刺根系非常发达，且叶子变成刺，才能在荒漠中生存。这体现了（ ）
A．环境影响生物 B．环境适应生物
C．生物适应环境 D．生物影响环境
17．海带富含碘，是预防大脖子病的食材。下列是某同学观察海带时所做的记录，其中不正确的是（ ）
A．没有根、茎、叶的分化 B．能进行光合作用
C．属于单细胞藻类 D．依靠孢子繁殖
18．诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现的生物之间的关系是（　　）
A．竞争 B．捕食 C．合作 D．共生
19．李明家里种了一株苏铁和一株荔枝树，他发现苏铁的种子是裸露的，而荔枝则必须剥开果皮才能看到种子，下面关于裸子植物和被子植物的叙述中不正确的是（　　）
A．被子植物的种子外面有果皮包被
B．裸子植物和被子植物的种子都有胚
C．被子植物比裸子植物更能适应陆地生活
D．裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护
20．下列有关生物与环境的说法中，正确的是（ ）
A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了环境影响生物
B．“草盛豆苗稀”，体现了非生物因素对生物的影响
C．“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响
D．“谷雨，谷得雨而生也”，体现了生物对生物的影响
21．春天播种以后，农民往往用塑料薄膜覆盖地面，其作用是（　　）
A．增加光能利用率
B．提高土壤含氧气量
C．提高土壤温度和保持土壤湿度
D．促进种子呼吸
22．某生物兴趣小组在探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”时，设计了如下装置，最科学的是（ ）
A． B．
C． D．
23．下列说法正确的是（　　）
A．根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的
B．根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有营养组织
C．伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果
D．植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区
24．对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是（　　）
①阳光 ②空气 ③温度 ④其他蜜蜂 ⑤油菜 ⑥蝴蝶
A．①② B．⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．④⑤⑥
25．“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”。以梨花为例，一朵花中最重要的结构是（　　）
A．花瓣和花柄 B．萼片和花丝
C．雄蕊和雄蕊 D．花托和花柱
26．将玉米、大豆、蜈蚣、壁虎、牛划为一类，衣藻、水稻、水母、草鱼、鲸划分为一类，其分类依据是（ ）
A．生殖方式 B．生活环境
C．有无脊柱 D．是否能光合作用
27．腌菜汁蒸豆腐是安徽巢湖地区的风味菜，其特点是“闻着臭，吃起来香，餐桌上有幸吃一口，三年五载没法忘”。豆腐的营养物质主要来源于黄豆种子的（ ）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚 D．子叶
28．在进行调查记录时，下列做法不正确的是（ ）
A．先明确调查目的和调查对象
B．调查过程中如实记录
C．记录生物的生活特点
D．看到不喜欢的生物可以不记录
29．某同学用同样大小的两粒黄豆，在相同条件下做萌发实验。他对两粒黄豆作如下处理：甲小心的剥去种皮（不损伤其他结构），乙未剥去种皮。几天后，这两粒黄豆的萌发状况是（ ）
A．只有乙萌发 B．甲、乙都萌发
C．只有甲萌发 D．甲、乙都不萌发
30．某同学用显微镜观察细胞，依次看到如下四个视野，错误的是（ ）
A．③到④，选用凹面镜使视野变亮
B．视野③到④，微调粗准焦螺旋视野
C．①到②，将临时玻片向左适当移动
D．视野②到③，转动转换器换高倍镜视野
第II卷（非选择题）
二、连线题（10分）
31．将下列生物现象与对应的特征连接起来（将所选的字母填在小题括号前）。
（1）牛吃草　　　　　　　A、生长
（2）向日葵向着太阳　　　B、排出废物
（3）植物的开花结果　　　C、繁殖
（4）人体的排汗　　　　　D、应激性
（5）小虎长成大老虎　　　E、摄取营养
32．请将左右两列有关联的内容填在对应的括号里
三、实验探究题（20分）
33．泥炭藓是一种苔藓植物。兴趣小组制作泥炭藓叶片横切面临时装片，部分步骤如甲图，观察到叶细胞的视野如乙图。据图回答：
(1)甲所示步骤，正确的顺序是［ ］。观察乙时使用的仪器是 。
(2)泥炭藓叶片由 层细胞构成，使其具有超强吸水能力。这体现“结构与 相适应”的生物学观点。
(3)有同学认为，乙是输导组织。该观点是错误的，理由是 。
34．动物受到外界刺激，作出接近或离开刺激源的定向运动叫趋性。为探究草履虫是否具有趋性，某生物小组做了如下实验：取两块载玻片，在每块载玻片的左右两端各滴一滴草履虫培养液，用牙签轻划液滴，使每个载玻片上两个液滴连通。在载玻片右侧的培养液边缘，甲组滴一滴清水，乙组滴一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的移动方向。实验如图所示，请回答：
(1)本实验探究的问题是 ？
(2)草履虫的身体只有一个细胞，属于 细胞生物。实验中通常从草履虫培养液的 （选填“表层”“中层”或“底层”）吸取培养液。
(3)在设计实验时，甲乙两组除刺激源不同外，其他条件都保持一致，目的是 。
(4)乙组中，草履虫的运动方向是向 运动，说明肉汁是 （填“有利”或“有害”）刺激源。
四、综合题 （10分）
35．橘子的全身都是宝。橘子含有多种有机酸和维生素，尤其是维生素C的含量丰富，橘子皮阴冻处风干后，就是常用的中药陈皮，具有健脾、祛爽的功效。橘子皮内和橘望外表上的白色筋络，就是中药橘络，具有通络、行气、化痰等功效。请结合下图，分析材料回答以下问题：
(1)A过程表示细胞的 ，此过程中， 先复制，数目加倍，再平均分配到两个新细胞内，保证了细胞分裂前后遗传物质的稳定。
(2)B过程表示细胞的 ，经此过程形成了①、②、③、④等不同的组织。
(3)剥掉橘皮的柄子容易腐烂，说明橘皮主要属于 组织，橘子皮内和杌鼠外表上的白色筋络主要是 组织，橘子腾中的果肉含有丰富的营养物质，主要是 组织。
(4)图中X在结构层次上叫 ，一个完整的橘子相当于果实，属于植物的 （填“营养”或“繁殖”）器官。参考答案
1．B2．D3．A4．A5．B6．A7．C8．D9．D10．D11．B12．B13．C14．B15．C16．C17．C18．A19．D20．C
21．C22．A23．D24．C25．C26．B27．D28．D29．B30．B
31．（1）--E（2）--D（3）--C（4）--B（5）--A
32．A，故对应e。B，故对应b。C，故对应a。D，故对应d。E，故对应c。F，故对应f。
33．(1) ③④②① 显微镜(2) 一/1 功能(3)苔藓植物没有输导组织
34．(1)草履虫是否具有趋性/草履虫有趋性吗
(2) 单 表层
(3)排除其他因素的影响（或控制单一变量）
(4) 右 有利
35.
(1) 分裂 染色体
(2)分化
(3) 保护 输导 营养
(4) 器官 繁殖

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