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吉林省大安市重点学校2023—2024学年七年级上学期第三次月考语文试卷
1．（2023七上·大安月考）请在田字格中，横线上或括号内端正地书写正确答案或填写相应选项。
（1）晴空一鹤排云上，　 　。（刘禹锡《秋词》）
（2）客路青山外，行舟绿水前。　 　，　 　。王湾《次北固山下》）
（3）谭嗣同《潼关》中，表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：　 　，　 　。
（4）陆游《十一月四日风雨大作》中，借风雨梦境，抒发诗人报国之志和忧国忧民的拳拳之心的诗句是：
　 　，　 　。
【答案】（1）便引诗情到碧霄
（2）潮平两岸阔；风正一帆悬
（3）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
（4）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碧、霄、悬。
（3）谭嗣同的《潼关》一诗中，通过描绘潼关雄伟险要的形势，表达了诗人豪迈奔放的激情和冲决封建罗网、追求个性解放的愿望。其中，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这两句诗，正好表现了作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的精神。第一句中的“河流大野犹嫌束”形象地描绘了黄河在辽阔的原野上奔腾，却似乎还受到某种束缚，暗示了诗人对封建束缚的不满和渴望突破的心情；第二句“山入潼关不解平”则进一步通过山的形象，表达了诗人勇往直前的决心和追求个性解放的强烈愿望。
（4）陆游的《十一月四日风雨大作》是一首感人至深的爱国诗篇。其中，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这两句诗，借风雨梦境，抒发了诗人报国之志和忧国忧民的拳拳之心。第一句“夜阑卧听风吹雨”描绘了诗人深夜躺在床上，听着外面的风雨声，心中充满了忧国忧民的情怀；第二句“铁马冰河入梦来”则通过梦境，表现了诗人渴望披甲上阵、杀敌报国的强烈愿望。这两句诗不仅表现了诗人的爱国情怀，也展示了他坚定的信念和决心。
故答案为：⑴ 便引诗情到碧霄 ⑵潮平两岸阔；风正一帆悬⑶河流大野犹嫌束；山入潼关不解平⑷夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
（2023七上·大安月考）阅读语段，按要求完成下面题目。
家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数mó难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇儒皆知。和平年代，每位坚守岗位，默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。
2．给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①亘古　 　②mó难　 　
3．画波浪线的句子中有一个错别字，应将“　 　”改为“　 　”。
4．语段中加点的成语运用不恰当的一项是（　　）
A．鞠躬尽瘁 B．锲而不舍 C．当之无愧 D．锋芒毕露
5．“他们把这个世界变得五彩斑斓”中“把”“世界”的词性分别是　 　、　 　。
【答案】2．gèn；磨
3．儒；孺
4．D
5．介词；名词
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；介词；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
2．亘古(gèn gǔ)：整个古代；终古；磨难(mó nàn)：在艰难痛苦的境遇中遭受到的折磨；
故答案为：gèn；磨
3．妇儒皆知--妇孺皆知。妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。孺：小孩子。儒：指读书人。
故答案为：儒；孺
4．A.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。本句用来形容有志之士竭尽心力，运用恰当；
B.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。本句用来形容有志之士的恒心毅力，运用恰当；
C.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。本句用来形容平凡人也当起得英雄的称号，运用恰当；
D.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。本句用来形容英雄们的光芒，不符合语境，运用不恰当；
故答案为：D
5．“他们把这个世界变得五彩斑斓”中“把”引出事物的对象，是介词；“世界”是人类社会和自然界中一切事物相加的总称，是名词。
故答案为：介词；名词
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何战？止增笑耳。
6．《聊斋志异》．作者是　 　代文学家蒲松龄，字留仙，世称　 　。
7．下面句子中的加点词语理解不正确的一项是（　　）
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟 B．驰担持刀 驰：解除，卸下
C．一狼径去 径：直径 D．前狼假寐 寐：睡觉
8．下面对文章理解分析不正确的一项是（　　）
A．《聊斋志异》是一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B．“狼不政前，眈眈相向”和“一狼径去．其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
C．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
D．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象给人以深刻的启发。
9．文章第一段交代了什么内容？有什么作用？
10．本文中的狼，其特点是“黠”，请你用自己的话说说狼的”黠”老现在哪些方面。
【答案】6．清；聊斋先生
7．C
8．D
9．交代了屠户卖完肉在回家路上被两只狼紧追不舍的情景。作用：①写出了屠户危险的处境；②渲染了紧张的气氛；③为后文故事的发展作铺垫。
10．一是迷惑，一只狼假装睡觉，且神情悠闲，貌似无攻击之意；二是前后夹击，另一狼钻洞从后边袭击，以达到其目的。
【知识点】文化典籍；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考察内容理解及段落作用。解答此类题目的关键在于，首先需全面理解并熟悉课文的整体内容，随后从中精准定位并提取出与题目要求相关的语句或段落。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
一个屠户在晚上归来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把 柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊!只是增加笑料罢了。
6．《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，它们或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，短篇小说家。
故答案为：清；聊斋先生
7．ABD.正确；
C.有误，句意：一只狼径直走开了。径：径直。
故答案为：C
8．ABC.正确；
D.有误，通过动作描写刻画了屠户和狼的形象，如“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“转视积薪后”“屠自后断其股”，表现了屠夫的勇猛；再如“少时，一狼径去，其一犬坐于前”“一狼洞其中(意将隧入以攻其后也)”，表现了狼的狡猾。
故答案为：D
9．第一段“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”意思是：一个屠户在晚上归来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远。从内容上说，写屠户卖完肉在回家路上被两只狼紧追不舍，交代了背景，狼一直紧跟屠夫表现了屠户所处的处境危险，渲染紧张的气氛；联系第二段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”，第三段“顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”等语句可知，为后文惧狼，御狼等情节作了铺垫。
故答案为： 交代了屠户卖完肉在回家路上被两只狼紧追不舍的情景。作用：①写出了屠户危险的处境；②渲染了紧张的气氛；③为后文故事的发展作铺垫。
10．“黠”指狡猾；联系“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可知，一只狼假装睡觉，神情悠闲，好像没有攻击屠夫的意图，其目的是为了迷惑屠夫，使屠夫放松警惕；联系“少时，一狼径去”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”可知，一只狼消失在屠夫的视野中，在杀了第一只狼，转身看到另外一只狼钻洞打算从后面攻击屠夫，打算前后夹击使屠夫无还手之力，以达到其目的。
故答案为： 一是迷惑，一只狼假装睡觉，且神情悠闲，貌似无攻击之意；二是前后夹击，另一狼钻洞从后边袭击，以达到其目的。
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遗忘不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴，方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去，蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状，蛇入则来，蛇出则往，加是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（节选自《聊斋志异》）
【注释】①瞪目如椒：小眼瞪得很圆，像花椒的果实。②果腹：饱腹，满腹。③故：本来。④欻然：忽然。⑤悼息：悲伤叹息。
11．解释下列句中加点词的意思。
然遥望不敢前　 　 衔之而去　 　
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
13．鼠在人们的印象中是不受欢迎的，本文作者是持什么态度来写的？
【答案】11．上前；离开
12．就这样蛇入鼠咬，蛇出鼠跑，反复了好多次。（意近即可）
13．礼赞弱者（老鼠）战胜强者（蛇）的机智、勇敢和正义。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【附参考译文】
杨天一说：曾看见两只老鼠出洞，一只被蛇吞下，另一只瞪着眼睛如同花椒粒，非常怨恨，但它只是远远地盯着不敢向前。蛇吃饱了肚子，就蜿蜒地向洞内爬去；刚爬进一半，那只老鼠猛地扑来，狠狠地死咬住蛇的尾部。蛇怒，急忙退出洞来。老鼠本来就非常机灵敏捷，便飞快地跑了。蛇追不上，又入洞。老鼠又跑回来和上次一样咬住不放。就这样蛇入鼠咬，蛇出鼠跑，反复了好多次。最后，蛇爬出洞来把吞下的死鼠吐在地上，那只老鼠才作罢。它用鼻子嗅着自己的同伴，吱吱叫着悲呜痛悼。继而，用嘴衔着死鼠去了。我的朋友张历友为此写了一篇《义鼠行》。
11．然遥望不敢，句意为：但远远望着不敢上前。前：上前；
衔之而去 ，句意为：用口衘着死鼠离开了。去：离开。
故答案为：上前；离开
12．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：则，就；往，指跑开；加：在此指反复；是，这样。
故答案为： 就这样蛇入鼠咬，蛇出鼠跑，反复了好多次。（意近即可）
13．根据“见二鼠出，其一为蛇所吞”可知，一只老鼠被蛇吞吃；根据“蛇果腹，蜿蜒入穴，方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，然遁去，蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状，蛇入则来，蛇出则往，加是者久”可知，老鼠咬蛇的尾巴，蛇出洞，老鼠就逃离，反复了很久；根据“蛇出，吐死鼠于地上。鼠来之，啾啾如悼息，衔之而去”可知，老鼠的目的是让蛇吐出吃掉的老鼠；可见处于弱势的老鼠最终战胜了强势的蛇，表现了老鼠的机智、勇敢、正义的一面，将其命名为《义鼠行》，表现了对弱者(老鼠)战胜强者(蛇)的机智、勇敢、正义的礼赞。
故答案为： 礼赞弱者（老鼠）战胜强者（蛇）的机智、勇敢和正义。
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
决不投降
①那年我十八岁，高三。妈妈重病住院了。突然有一天，她病情加重，已经病危，需要立即做手术。爸爸却不签字，也不说话。医生说父亲是重压之下，患上了抑郁症。那一瞬间，我内心突然崩溃了，连眼泪什么时候流出来都没有察觉。
②我浑浑噩噩地见了主治医师，那是我第一次在手术单上签名，拿起笔觉得有千钧重。不手术，只能等待生命耗尽；做手术，也许生命马上结束，也可能换来重生。要怎么选？我拿着病危通知单，手抖得像个筛子。
③换上隔离服，进了ICU。我握着妈妈的手，眼泪止不住地往下掉。妈妈吃力地说：“囡囡，别哭，要坚强。你自己要好好用功，也要把弟弟管好。咱家有三张存折，密码是家里电话号码后六位倒过来，就在床头柜最底下那个抽屉。一个留着给你上学用，一个给你弟弟上学用，剩下的一个备用……”
④“妈，别说了，你不能有事，你有事了我和弟弟怎么办？”“囡囡，妈妈会努力，妈妈会努力的。”
⑤我多想她能像平常一样，在我掉眼泪的时刻，抱抱我，告诉我：“囡囡，没关系，妈妈在，不要怕。”可是没有，她生病了。顷刻之间，我的家就要支离破碎了。
⑥妈妈被推进手术空的时候，我脑子里设想了无数种可能。最糟糕的情况是，妈妈病重了，爸爸抑郁，弟弟才八岁。而我才十八岁，也还是个孩子，一直被爸妈护在手心里，从未经历过风吹雨打。我觉得天沉沉地压下来，前路茫茫，一片黑暗。我绝望无助，想选。我甚至深深埋怨爸爸。他太爱妈妈、太怕失去妈妈了，可是他整个人沉浸在恐惧和悲伤里，抛下我和弟弟怎么办？作为父亲，这不是不负责任吗？他就那么蹲在那里，软软的像一摊泥。我望着他，眼泪又掉了下来。
⑦我又埋怨，又理解，又生气，又心疼，心里五味杂陈。
⑧医院真是个考验人意志的地方，我在绝望中徘徊，感觉自己瞬间长大。万幸，妈妈闯了过来。医生把妈妈从手术室推出来的那一刻，我仿佛看到了绝望中的第一束小火苗。只要有一丝活的可能，前方的路再难走，我心里都有了底气。我想，这就是磨难强行激发出的我们灵魂深处最美好的东西。
⑨妈妈依然昏迷，爸爸精神萎靡，弟弟需要照顾。
⑩距离高考只剩下不到三个月的时间，我还是打定主意，向学校请了假。面对家里突然的变故，弟弟怕得发抖。他仰着脸问：“姐姐，你说妈妈会不会死，爸爸会不会疯？”我故作坚定地告诉他：“不，他们一定会好起来的。”这话是说给他听，更是说给自己听。
上午，带着爸爸在医院照顾妈妈，我一秒钟都不敢让他离开我的视线；下午，领着爸爸去做康复治疗，看到那些患者被关在铁门里面，或哭或笑，大喊大叫，我的内心极度恐慌。每次从康复中心出来，我的腿都是软的，要一手牵着爸爸，一手扶墙，才能正常走路。
三月的阳光已经带着暖意，可我时常感觉到刺骨的寒冷。那是我最黑暗绝望的日子。我很累、很怕，可我挺过来了。妈妈的病渐渐好转，爸爸也奇迹般地好了起来。
往后的岁月，每当遭遇艰难，想放弃的时候，我都会想到十八岁的自己，那个用稚嫩的肩膀死命扛起整个家庭的自己。那么难的日子都挺过来了，还有什么好怕的呢？
生活中，我们总会经历这样那样的绝望。那些击不垮你的绝望，最终会变成光，把未来的路照亮。
14．根据文章内容填写下面表格。
情节 “我”的情感、心理
①　 　 内心崩溃
拿着病危通知单 恐惧害怕
面对爸爸妈妈生病、弟弟年幼 绝望无助想逃
看到妈妈闯了过来，被推出手术室 ②　 　
15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．标题《决不投降》不仅关联了主要情节，还揭示了本文的情感主旨。
B．第⑦段“我”埋怨父亲，生他的气，是因为他懦弱地把家里这一摊事丢给“我”一个人面对，他却只顾自己悲伤。在“我”看来父亲就是一个自私自利的人。
C．本文综合运用了多种表达方式：叙述、描写，议论。其中叙述条理清晰，描写细致生动，议论点明主旨。
D．可用海明威的“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”来批注阅读本文的感受。
16．如何理解文章最后一句话“那些击不垮你的绝望，最终会变成光，把未来的路照亮。”
17．请根据本文的内容，在第③段省略号处补充一段母亲的神态描写。
【答案】14．得知妈妈病危、爸爸抑郁；燃起了希望
15．B
16．“绝望”是指生活中的困难与磨难；“光”是指勇敢、坚强的精神和坚忍不拔的品质。这句话的意思是，我们生活中总会经历大大小小的困难与磨难，只要你不屈服，顽强地与命运抗争，战胜困难，走出困境，这份勇敢坚韧会让你更加从容地面对未来的挑战。
17．答案不唯一，妈妈的神态要传递出对家庭的愧疚；对子女的担心；以及对子女的期待，期望她能照顾好这个家。示例：我看着母亲，她脸色苍白，憔悴虚弱，像一棵毫无生机的枯树，决心在意外到来之前先交代好后事。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章思想倾向；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
14．根据第①段“突然有一天，她病情加重，已经病危，需要立即做手术。爸爸却不签字，也不说话。医生说父亲是重压之下，患上了抑郁症。那一瞬间，我内心突然崩溃了”，可概括为：得知妈妈病危，父亲患上了抑郁症，根据第②段“医院真是个考验人意志的地方，我在绝望中徘徊，感觉自己瞬间长大。万幸，妈妈闯了过来。医生把妈妈从手术室推出来的那一刻，我仿佛看到了绝望中的第一束小火苗。只要有一丝活的可能，前方的路再难走，我心里都有了底气。我想，这就是磨难强行激发出的我们灵魂深处最美好的东西。”可知，看到妈妈闯了过来，被推出手术室，“我”心里“燃起了希望“。
故答案为：得知妈妈病危、爸爸抑郁；燃起了希望
15．ACD.正确；
B.有误，结合第⑥段“妈妈病重了，爸爸抑郁，弟弟才八岁。而我才十八岁，也还是个孩子，一直被爸妈护在手心里，从未经历过风吹雨打。我觉得天沉沉地压下来，前路茫茫，一片黑暗。我绝望无助，想逃。我甚至深深埋怨爸爸。他太爱妈妈.太怕失去妈妈了，可是他整个人沉浸在恐惧和悲伤里，抛下我和弟弟怎么办 作为父亲，这不是不负责任吗 他就那么蹲在那里，软软的像一摊泥”等内容可知，在“我”看来，父亲是一个轻易被现实击垮的人，他是懦弱的，但并不是自私。
故答案为：B
16．“那些击不垮你的绝望，最终会变成光，把未来的路照亮”这句话在文章结尾，概括了全文，点明了“决不放弃”的主旨。结合“往后的岁月，每当遭遇艰难，想放弃的时候，我都会想到十八岁的自己，那个用稚嫩的肩膀死命扛起整个家庭的自己。那么难的日子都挺过来了，还有什么好怕的呢”，可知“绝望’指生活中的困难与磨难，“光”指勇敢、坚强的精神和坚韧不拔的品质。作者在遇到困难时，总会回过头想想当年的自己，那么苦的日子都熬过来了，哪里还会有更糟的情况，这样一想又能对生活充满信心了。我们的生活和学习中总会遇到挫折或磨难，不要害怕，更不能屈服，要尽全力去解决，去战胜困难，熬过了当下最黑暗的时刻，以后便走向光明。
故答案为：“绝望”是指生活中的困难与磨难；“光”是指勇敢、坚强的精神和坚忍不拔的品质。这句话的意思是，我们生活中总会经历大大小小的困难与磨难，只要你不屈服，顽强地与命运抗争，战胜困难，走出困境，这份勇敢坚韧会让你更加从容地面对未来的挑战。
17．第③段省略号处前写“我”去ICU看病重的妈妈，她向“我”交代了很多事情，比如家里存折的位置和密码，说明她已经做好了意外来临的准备，因此妈妈的神态描写要抓住“病重”和“交代后事”两点。结合下文“我”希望妈妈别说了，妈妈回答她会努力的，说明“我”在听到这些话时是抗拒的，内心很痛苦，而妈妈也在为活下去而努力。
故答案为： 答案不唯一，妈妈的神态要传递出对家庭的愧疚；对子女的担心；以及对子女的期待，期望她能照顾好这个家。示例：我看着母亲，她脸色苍白，憔悴虚弱，像一棵毫无生机的枯树，决心在意外到来之前先交代好后事。
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
苦苦菜
①我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘，
②我的故乡位于连绵起伏的吕梁山下、潺潺奔流的汾水东岸，素有“阳曲米粮川”的美称。春日的田野上，阳光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠绿，青翠葱笼，美不胜收。再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸，嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。那“卧”在墨绿色叶儿上的颗颗晶莹透亮的露水珠儿，有的欲将嫩嫩的菜叶儿压弯，有的在金子般的阳光下缓缓融化。我们几个小伙伴迅速拉开了距离、各扎“营寨”，开始了铲菜。
③铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，“噌噌”地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油塔，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆！“有福同享”，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱。
④当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点。
⑤当我们一个个肩扛满满当当的菜篮子往村里走时，心里那个高兴的劲儿都没法捉了，真和大人们在金秋时节赶着马车、推着平车往家里运丰收后的果实一样高兴。回家后，把沉甸甸的菜篮子“啪”地一扔，院子里顿时鸡飞，狗叫、猫惊。我把菜一把把拽出，须臾，嫩绿的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，妈妈才开始忙碌。这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的“胡须”拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花，薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在一块儿，更是“别有一番滋味在心头”。苦苦菜成为因难岁月里我们家里的一道“名吃”。
⑥有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折，坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！
18．“苦苦菜”是本文的线索，请阅读文章③④两段，概括作者围绕“苦苦菜”记述了什么事情。
19．请赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。
再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。
20．简要分析文章结尾段的作用。
21．选文表达了作者怎样的思想感情？
【答案】18．“我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。
19．运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好可爱的形态，表现了“我”对苦苦莱的喜爱之情；使音律和谐，读起来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。
20．内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”幸福感，并且在精神上激励“我”；结构上，照应文章标题和开头，总结全文，升华主题。
21．流露出“我”对童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的怀念，对苦苦菜的喜爱和赞美转之情，也表达了对苦苦菜带给自己人生启示和精神勉励的感激之情。（答出两点即可）
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
18．根据第③段“铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，'噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油塔，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆!'有福同享’，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么人喜爱”可知，描述了小时候我们学着大人的模样去地里挖苦苦菜。根据第④段“当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点”可知，当快要日落，把菜篮子装满压严实后才肯回家。
故答案为：“我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。
19．根据第②段“再看看我们的'老朋友’--苦苦菜，绿茸茸，嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳”可知，句子描述了苦苦菜的样貌形态“绿茸茸”“嫩生生”“鲜灵灵”，写出了苦苦菜绿油油生机勃勃的模样，鲜嫩更是表达了苦苦菜鲜美可爱的形象。加点词为叠词，局势整齐朗朗上口使音韵和谐，增强语言的和谐美和节奏美。
故答案为：运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好可爱的形态，表现了“我”对苦苦莱的喜爱之情；使音律和谐，读起来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。
20．根据第6段“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折，坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气!以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来”可知，结尾段赞美了苦苦菜具有着顽强的生命力和丰富的营养并且给我的童年打来的丰富的乐趣，伴随我度过了难忘的童年。苦苦菜让我的成长之路得到启发启示，给了我精神上的鼓励，懂得以苦为乐不畏困难一往无前的精神。结尾与文章标题“苦苦菜”和开头第①段“我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘”相照应，都描述了苦苦菜，使文章结构完整严谨，最后以苦苦菜结尾总结全文，并且由苦苦菜上升到精神层面升华主题。
故答案为：内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”幸福感，并且在精神上激励“我”；结构上，照应文章标题和开头，总结全文，升华主题。
21．根据第③段“铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，'噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来……有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱”可知，作者通过对童年和伙伴去地里挖苦苦菜的回忆表达了对童年的回忆和对苦苦菜的喜爱赞美；根据第⑤段“这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的'胡须’拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花，薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在一块儿，更是'别有一番滋味在心头’。苦苦菜成为困难岁月里我们家里的一道'名吃’”可知，作者通过描述童年回忆妈妈做苦苦菜名吃表达对苦苦菜“名吃”的怀念。根据第⑥段“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折，坎坎坷坷的人生路上藐视闲难、不怕吃苦、一往无前的勇气!以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来”可知，赞美了苦苦菜具有着顽强的生命力和丰富的营养并且给我的童年打来的丰富的乐趣，伴随我度过了难忘的童年。苦苦菜让我的成长之路得到启发启示，给了我精神上的鼓励，懂得以苦为乐不畏困难一往无前的精神，表达了苦苦菜给我带来精神鼓励的感激。
故答案为：流露出“我”对童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的怀念，对苦苦菜的喜爱和赞美转之情，也表达了对苦苦菜带给自己人生启示和精神勉励的感激之情。（答出两点即可）
（2023七上·大安月考）阅读下列选段，回答问题。
说未了，只见八成与两三个小和尚，自塔下提着两个灯笼，走上来道：“师父，扫了塔不去睡觉，在这里讲什么哩？”行者道：“师弟，你来正好。塔上的宝贝，乃是被偷了去。今着这两个小妖巡塔，探听我等来的消息，却才被我拿住也。”八戒道：“叫做什么名字，什么妖精？”行者道：“才然供了口词，一个叫做奔波儿灞，一个叫做灞波儿奔”，八戒掣钯就打，道：“既是妖精，取了口词，不打死何待？”行者道：“你不知，且留着活的，好去见皇帝讲话，又好做凿眼去寻贼追宝。”
22．选文出自我国古典名著《西游记》，作者是　 　代的　 　（人名）。
23．“奔波儿灞”是谁派来巡塔的小妖精？
24．文中提到被偷的“塔上的宝贝”是什么？
【答案】22．明；吴承恩
23．万圣龙王
24．舍利子
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查了文学名著情节和人物。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
22．《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代的吴承恩。
故答案为：明；吴承恩
23．奔波儿灞，中国古典小说《西游记》中的小妖角色。出自《西游记》第六十三回《二僧荡怪闹龙宫群圣除邪获宝贝》，结合原文“那怪物战战兢兢，口叫'饶命!’ 遂从实供道：'我两个是乱石山碧波潭万圣龙王差来巡塔的。他叫做奔波儿灞，我叫做灞波儿奔’” 可知，“奔波儿灞”是万圣龙王派来巡塔的小妖精。
故答案为：万圣龙王
24．《西游记》第六十三回《二僧荡怪闹龙宫群圣除邪获宝贝》原文：那怪物战战兢兢，口叫“饶命!”遂从实供道：“我两个是乱石山碧波潭万圣龙王差来巡塔的。他叫做奔波儿灞，我叫做灞波儿奔。他是鲇鱼怪，我是黑鱼精。因我万圣老龙生了一个女儿，就唤做万圣公主。那公主花容月貌，有二十分人才，招得一个驸马，唤做九头驸马，神通广大。前年与龙王 来此，显大法力，下了一阵血雨，污了宝塔，偷了塔中的舍利子佛宝。公主又去大罗天上灵霄殿前，偷了王母娘娘的九叶灵芝草，养在那潭底下，金光霞彩，昼夜光明。近日闻得有个孙悟空往西天取经，说他神通广大，沿路上专一寻人的不是，所以这些时常差我等来此巡拦，若还有那孙悟空到时，好准备也。”据此可知，文中提到被偷的“塔上的宝贝”是舍利子。
故答案为：舍利子
25．（2023七上·大安月考）“独学而无友，则孤陋而寡闻”“奇文共欣赏，疑义和与析”“少年强则国强”，处在青春期的同学们更应该正确交友，走好人生路。为此，班级组织开展了以“传承古人良好交友风尚”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）此次活动班委会决定邀请德高望重的钟老师参加，请你代表班级向钟老师致欢迎词。
（2）请写出两则与交友有关的典故。
（3）古人一直强调交友须谨慎，孔子提出“友直、友谅，反多问”的交友标准。你认为什么样的朋友值得交往？请说明理由。
【答案】（1）示例：尊敬的钟老师，您好！感谢您抽出宝贵的时间来参加我们的活动，恳请您给我们提出与“交友”有关的宝贵建议，我们将不胜感激。下面，请同学们用热烈的掌声欢迎钟老师的到来！（符合要求即可）
（2）示例：管鲍之交割席断交
（3）答案不唯一。示例：我认为要和那些正直、诚信、有见识的人做朋友。因为跟他们做朋友能够时刻发现自己的不足，同时能开阔自己的视野，让自己变得越来越优秀。
【知识点】见解表述；语言得体；成语典故
【解析】【分析】（1）欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、等场合发表的热情友好的讲话。解答时，围绕活动主题，对邀请对象表示欢迎，言简意赅，表达清晰流畅，注意称呼适当，言之有理即可。
（2）解答时，结合自己的积累，围绕“交友”的主题，选择作答即可。如“忘年之交”，出自《后汉书·祢衡传》：“衡始弱冠，而融年四十遂与为交友”。《南史·何逊传》：“弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。“指年辈不相当而结交为友。如“莫逆之交”，出自《庄子·大宗师》。古代有四个怪人，即子祀、子舆、子型、子来四个人聚在一块谈论“无”的伟大和崇高，他们一致认为“无”就像人的头-样起着至关重要的作用。临别时，四人都认为大家能够通晓生死存亡浑为一体的道理，于是都会心地相视而笑，心心相契却不说话，相互交往而成为好朋友。
（3）根据题意，首先表达观点观点需明确完整，其次说明理由，理由需贴合观点，充分合理。
故答案为：⑴示例：尊敬的钟老师，您好！感谢您抽出宝贵的时间来参加我们的活动，恳请您给我们提出与“交友”有关的宝贵建议，我们将不胜感激。下面，请同学们用热烈的掌声欢迎钟老师的到来！（符合要求即可）⑵ 示例：管鲍之交割席断交 ⑶ 答案不唯一。示例：我认为要和那些正直、诚信、有见识的人做朋友。因为跟他们做朋友能够时刻发现自己的不足，同时能开阔自己的视野，让自己变得越来越优秀。
【点评】⑴本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
⑵本题考查成语典故的积累。解答本题要靠平时的积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
⑶本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病
26．（2023七上·大安月考）以下两个作文，任选其一。
作文（1）题目：这里，也是我的舞台
作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，多一篇文章。
王羲之学书法在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧，观察体验让他的书法不再是简单的笔画与结构；孔子学琴，在反复弹春中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟作者高尚的追求，思考领悟令他的思想在音乐中升华；李时珍学医在质疑声中研读前人的书典，在遍尝百草中验证真伪，质疑实践使他的仁心已超越医术。其实，学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，生活中更是充满了各种各样的学习，所谓“三人行，必有我师焉”。
作文要求：①有创意地表达真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写要规范、整洁。
⑤文中不得出现考生姓名及学校名。
【答案】例文：
这里，也是我的舞台
舞台，并不一定是那灯光璀璨下的一方天地，也不一定是有着鲜花与掌声的地方。对我来说，小小的书房，就是我展现自我的舞台。
每当我走进书房，坐在书桌前，就如同一位即将登台表演的舞者。我打开书本，那些文字就像灵动的音符在我眼前跳跃。在这里，我与古今中外的伟大思想对话。当我沉浸在诗词的世界里，李白 “长风破浪会直挂云帆济沧海” 的豪情壮志激励着我，让我在面对困难时充满勇气，这是我在这个舞台上演绎的激昂乐章；李清照 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦” 的哀怨情思，又让我感受到细腻情感的魅力，我仿佛能触摸到那个时代女子的愁绪，这是我展现情感理解能力的柔板。
在这个书房舞台上，我还可以和数学难题一较高下。每一道题都是一个等待我征服的高峰。我拿着笔，在草稿纸上不停地演算，就像登山者在陡峭的山壁上寻找着力点。当我最终找到解题思路，那种豁然开朗的感觉，就像舞者完成了一个高难度的旋转动作，充满了成就感。
书房里，我也是一位画家。我用文字描绘出心中的画面，我写日出，那一轮红日从海平面缓缓升起，金色的光芒洒在波光粼粼的海面上，海鸟在晨曦中翱翔，每一个细节都是我用想象的画笔精心勾勒。这里没有观众的喝彩，但我依然尽情表演，因为每一次的阅读、思考、写作都是我在这个特殊舞台上的精彩瞬间，这个舞台只属于我，我在这里绽放着属于自己的光芒。
处处皆学问
生活就像一本巨大的百科全书，我们随时随地都在学习，学习的方式多种多样，学习的内容丰富多彩，因为处处皆学问。
王羲之在自然中领悟书法的真谛，广袤平原给予他 “横” 的舒展灵感，深山古藤让他体会 “竖” 的坚韧，他把对自然的观察融入书法之中，让笔下的字不再是简单的线条组合，而是充满生命力的艺术。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥秘，于乐声里领悟作者的高尚追求，他通过思考与领悟，让音乐成为思想升华的阶梯。李时珍学医，在质疑声中研读典籍，在遍尝百草中验证真伪，他用质疑和实践让医学知识更加可靠，让仁心超越医术本身。
我们生活中也是如此。走在街头，观察行人的表情、服饰和行为，这是一种学习。从他们匆忙的脚步中，我们可以感受到生活的节奏；从街头艺人的表演中，我们能领略到艺术的多元。在家里，帮助父母做饭，从食材的准备到烹饪的技巧，都是学问。如何让食材搭配得更营养，如何掌握火候让菜肴更美味，这里面的知识可不少。学校里，和同学们的相处也是学习。我们从他人身上学到不同的思维方式，有的同学思维敏捷，在讨论问题时总能提出新颖的观点，和他们交流就是一次知识的拓展。
学习无处不在，它不局限于书本和课堂。只要我们有一颗善于发现的心，有乐于思考的头脑，生活中的每一个瞬间、每一个角落都能成为我们学习的课堂，每一次经历都是一次宝贵的学习机会，让我们在这丰富多彩的学习之旅中不断成长。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）题目“这里，也是我的舞台”是一个充满自我肯定与发现的主题。这里的“舞台”不仅指物理上的表演空间，更象征着个人展示才华、实现自我价值的平台或领域。题目鼓励考生思考并表达自己在某个特定环境或领域中，如何发现并发挥自己的潜力，成为主角或重要角色。
【题干分析】写作思路：考生可以从自己的兴趣爱好、特长技能、学习工作、社交活动等角度入手，选择一个或几个具体的“舞台”，描述自己在这个舞台上的成长经历、心路历程和取得的成就。详略安排：开头可以简述对“舞台”的理解，引出自己的“舞台”；中间部分详细描写在这个舞台上的具体表现，如遇到的挑战、如何克服困难、取得的成绩等；结尾则总结自己的感悟，强调这个舞台对自己的意义和价值。注意事项：避免空谈，要结合具体事例来阐述；注重情感表达，让读者感受到你的真诚和热情；语言要生动、形象，增强文章的可读性。
【立意提取】
1.在书海中寻找我的舞台
2.篮球场上，我亦是主角
3.舞台不大，梦想无限
（2）材料提供了三个关于学习方式和学习内容的例子：王羲之通过观察和体验学习书法，孔子通过思考和领悟学习音乐，李时珍通过质疑和实践学习医术。这些例子共同揭示了学习的多样性和丰富性，以及在生活中处处皆可学习的道理。
【题干分析】材料意义：王羲之的例子强调了观察和体验的重要性；孔子的例子则突出了思考和领悟的作用；李时珍的例子则体现了质疑和实践的价值。三者共同构成了学习的多元途径。写作思路：考生可以从材料中提取一个或多个角度进行写作，如阐述学习的多样性、强调实践与思考的结合、探讨如何在生活中发现学习的机会等。注意事项：避免泛泛而谈，要结合具体事例或现象来阐述；注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰；语言要准确、流畅，避免生搬硬套。
【立意提取】
1.学习之路，多元并行
2.在实践中探索，在思考中成长
3.生活中的每一刻，都是学习的契机
4.多样学习，点亮人生
【点评】（1） 这篇文章立意新颖，将书房比作舞台，独特又富有内涵。内容上，通过在书房中阅读诗词、钻研数学题、用文字描绘画面等场景，生动展现了小书房里的大精彩，体现了作者丰富的想象力和对知识的热爱。情感真挚，字里行间流露出在这个独特舞台上收获的快乐与成就感，能让读者感受到作者沉浸在自我世界中的充实。语言优美流畅，诗词引用恰当，增强了文章的文化底蕴，是一篇佳作。
（2） 文章紧扣材料主题，中心突出，围绕 “处处皆学问” 展开论述。论据丰富且贴近生活，从王羲之、孔子、李时珍的事例自然过渡到生活中街头观察、家庭烹饪、校园相处等场景，论证充分且极具说服力。结构清晰，先总述观点，再分述事例，结尾总结升华，让读者深刻理解到学习在生活中无处不在，鼓励大家善于发现和思考，是一篇条理清晰、内涵深刻的好文章。
1 / 1吉林省大安市重点学校2023—2024学年七年级上学期第三次月考语文试卷
1．（2023七上·大安月考）请在田字格中，横线上或括号内端正地书写正确答案或填写相应选项。
（1）晴空一鹤排云上，　 　。（刘禹锡《秋词》）
（2）客路青山外，行舟绿水前。　 　，　 　。王湾《次北固山下》）
（3）谭嗣同《潼关》中，表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：　 　，　 　。
（4）陆游《十一月四日风雨大作》中，借风雨梦境，抒发诗人报国之志和忧国忧民的拳拳之心的诗句是：
　 　，　 　。
（2023七上·大安月考）阅读语段，按要求完成下面题目。
家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数mó难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇儒皆知。和平年代，每位坚守岗位，默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。
2．给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①亘古　 　②mó难　 　
3．画波浪线的句子中有一个错别字，应将“　 　”改为“　 　”。
4．语段中加点的成语运用不恰当的一项是（　　）
A．鞠躬尽瘁 B．锲而不舍 C．当之无愧 D．锋芒毕露
5．“他们把这个世界变得五彩斑斓”中“把”“世界”的词性分别是　 　、　 　。
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何战？止增笑耳。
6．《聊斋志异》．作者是　 　代文学家蒲松龄，字留仙，世称　 　。
7．下面句子中的加点词语理解不正确的一项是（　　）
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟 B．驰担持刀 驰：解除，卸下
C．一狼径去 径：直径 D．前狼假寐 寐：睡觉
8．下面对文章理解分析不正确的一项是（　　）
A．《聊斋志异》是一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B．“狼不政前，眈眈相向”和“一狼径去．其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
C．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
D．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象给人以深刻的启发。
9．文章第一段交代了什么内容？有什么作用？
10．本文中的狼，其特点是“黠”，请你用自己的话说说狼的”黠”老现在哪些方面。
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遗忘不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴，方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去，蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状，蛇入则来，蛇出则往，加是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（节选自《聊斋志异》）
【注释】①瞪目如椒：小眼瞪得很圆，像花椒的果实。②果腹：饱腹，满腹。③故：本来。④欻然：忽然。⑤悼息：悲伤叹息。
11．解释下列句中加点词的意思。
然遥望不敢前　 　 衔之而去　 　
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
13．鼠在人们的印象中是不受欢迎的，本文作者是持什么态度来写的？
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
决不投降
①那年我十八岁，高三。妈妈重病住院了。突然有一天，她病情加重，已经病危，需要立即做手术。爸爸却不签字，也不说话。医生说父亲是重压之下，患上了抑郁症。那一瞬间，我内心突然崩溃了，连眼泪什么时候流出来都没有察觉。
②我浑浑噩噩地见了主治医师，那是我第一次在手术单上签名，拿起笔觉得有千钧重。不手术，只能等待生命耗尽；做手术，也许生命马上结束，也可能换来重生。要怎么选？我拿着病危通知单，手抖得像个筛子。
③换上隔离服，进了ICU。我握着妈妈的手，眼泪止不住地往下掉。妈妈吃力地说：“囡囡，别哭，要坚强。你自己要好好用功，也要把弟弟管好。咱家有三张存折，密码是家里电话号码后六位倒过来，就在床头柜最底下那个抽屉。一个留着给你上学用，一个给你弟弟上学用，剩下的一个备用……”
④“妈，别说了，你不能有事，你有事了我和弟弟怎么办？”“囡囡，妈妈会努力，妈妈会努力的。”
⑤我多想她能像平常一样，在我掉眼泪的时刻，抱抱我，告诉我：“囡囡，没关系，妈妈在，不要怕。”可是没有，她生病了。顷刻之间，我的家就要支离破碎了。
⑥妈妈被推进手术空的时候，我脑子里设想了无数种可能。最糟糕的情况是，妈妈病重了，爸爸抑郁，弟弟才八岁。而我才十八岁，也还是个孩子，一直被爸妈护在手心里，从未经历过风吹雨打。我觉得天沉沉地压下来，前路茫茫，一片黑暗。我绝望无助，想选。我甚至深深埋怨爸爸。他太爱妈妈、太怕失去妈妈了，可是他整个人沉浸在恐惧和悲伤里，抛下我和弟弟怎么办？作为父亲，这不是不负责任吗？他就那么蹲在那里，软软的像一摊泥。我望着他，眼泪又掉了下来。
⑦我又埋怨，又理解，又生气，又心疼，心里五味杂陈。
⑧医院真是个考验人意志的地方，我在绝望中徘徊，感觉自己瞬间长大。万幸，妈妈闯了过来。医生把妈妈从手术室推出来的那一刻，我仿佛看到了绝望中的第一束小火苗。只要有一丝活的可能，前方的路再难走，我心里都有了底气。我想，这就是磨难强行激发出的我们灵魂深处最美好的东西。
⑨妈妈依然昏迷，爸爸精神萎靡，弟弟需要照顾。
⑩距离高考只剩下不到三个月的时间，我还是打定主意，向学校请了假。面对家里突然的变故，弟弟怕得发抖。他仰着脸问：“姐姐，你说妈妈会不会死，爸爸会不会疯？”我故作坚定地告诉他：“不，他们一定会好起来的。”这话是说给他听，更是说给自己听。
上午，带着爸爸在医院照顾妈妈，我一秒钟都不敢让他离开我的视线；下午，领着爸爸去做康复治疗，看到那些患者被关在铁门里面，或哭或笑，大喊大叫，我的内心极度恐慌。每次从康复中心出来，我的腿都是软的，要一手牵着爸爸，一手扶墙，才能正常走路。
三月的阳光已经带着暖意，可我时常感觉到刺骨的寒冷。那是我最黑暗绝望的日子。我很累、很怕，可我挺过来了。妈妈的病渐渐好转，爸爸也奇迹般地好了起来。
往后的岁月，每当遭遇艰难，想放弃的时候，我都会想到十八岁的自己，那个用稚嫩的肩膀死命扛起整个家庭的自己。那么难的日子都挺过来了，还有什么好怕的呢？
生活中，我们总会经历这样那样的绝望。那些击不垮你的绝望，最终会变成光，把未来的路照亮。
14．根据文章内容填写下面表格。
情节 “我”的情感、心理
①　 　 内心崩溃
拿着病危通知单 恐惧害怕
面对爸爸妈妈生病、弟弟年幼 绝望无助想逃
看到妈妈闯了过来，被推出手术室 ②　 　
15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．标题《决不投降》不仅关联了主要情节，还揭示了本文的情感主旨。
B．第⑦段“我”埋怨父亲，生他的气，是因为他懦弱地把家里这一摊事丢给“我”一个人面对，他却只顾自己悲伤。在“我”看来父亲就是一个自私自利的人。
C．本文综合运用了多种表达方式：叙述、描写，议论。其中叙述条理清晰，描写细致生动，议论点明主旨。
D．可用海明威的“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”来批注阅读本文的感受。
16．如何理解文章最后一句话“那些击不垮你的绝望，最终会变成光，把未来的路照亮。”
17．请根据本文的内容，在第③段省略号处补充一段母亲的神态描写。
（2023七上·大安月考）阅读下文，回答问题。
苦苦菜
①我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘，
②我的故乡位于连绵起伏的吕梁山下、潺潺奔流的汾水东岸，素有“阳曲米粮川”的美称。春日的田野上，阳光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠绿，青翠葱笼，美不胜收。再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸，嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。那“卧”在墨绿色叶儿上的颗颗晶莹透亮的露水珠儿，有的欲将嫩嫩的菜叶儿压弯，有的在金子般的阳光下缓缓融化。我们几个小伙伴迅速拉开了距离、各扎“营寨”，开始了铲菜。
③铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，“噌噌”地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油塔，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆！“有福同享”，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱。
④当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点。
⑤当我们一个个肩扛满满当当的菜篮子往村里走时，心里那个高兴的劲儿都没法捉了，真和大人们在金秋时节赶着马车、推着平车往家里运丰收后的果实一样高兴。回家后，把沉甸甸的菜篮子“啪”地一扔，院子里顿时鸡飞，狗叫、猫惊。我把菜一把把拽出，须臾，嫩绿的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，妈妈才开始忙碌。这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的“胡须”拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花，薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在一块儿，更是“别有一番滋味在心头”。苦苦菜成为因难岁月里我们家里的一道“名吃”。
⑥有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折，坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！
18．“苦苦菜”是本文的线索，请阅读文章③④两段，概括作者围绕“苦苦菜”记述了什么事情。
19．请赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。
再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。
20．简要分析文章结尾段的作用。
21．选文表达了作者怎样的思想感情？
（2023七上·大安月考）阅读下列选段，回答问题。
说未了，只见八成与两三个小和尚，自塔下提着两个灯笼，走上来道：“师父，扫了塔不去睡觉，在这里讲什么哩？”行者道：“师弟，你来正好。塔上的宝贝，乃是被偷了去。今着这两个小妖巡塔，探听我等来的消息，却才被我拿住也。”八戒道：“叫做什么名字，什么妖精？”行者道：“才然供了口词，一个叫做奔波儿灞，一个叫做灞波儿奔”，八戒掣钯就打，道：“既是妖精，取了口词，不打死何待？”行者道：“你不知，且留着活的，好去见皇帝讲话，又好做凿眼去寻贼追宝。”
22．选文出自我国古典名著《西游记》，作者是　 　代的　 　（人名）。
23．“奔波儿灞”是谁派来巡塔的小妖精？
24．文中提到被偷的“塔上的宝贝”是什么？
25．（2023七上·大安月考）“独学而无友，则孤陋而寡闻”“奇文共欣赏，疑义和与析”“少年强则国强”，处在青春期的同学们更应该正确交友，走好人生路。为此，班级组织开展了以“传承古人良好交友风尚”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）此次活动班委会决定邀请德高望重的钟老师参加，请你代表班级向钟老师致欢迎词。
（2）请写出两则与交友有关的典故。
（3）古人一直强调交友须谨慎，孔子提出“友直、友谅，反多问”的交友标准。你认为什么样的朋友值得交往？请说明理由。
26．（2023七上·大安月考）以下两个作文，任选其一。
作文（1）题目：这里，也是我的舞台
作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，多一篇文章。
王羲之学书法在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧，观察体验让他的书法不再是简单的笔画与结构；孔子学琴，在反复弹春中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟作者高尚的追求，思考领悟令他的思想在音乐中升华；李时珍学医在质疑声中研读前人的书典，在遍尝百草中验证真伪，质疑实践使他的仁心已超越医术。其实，学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，生活中更是充满了各种各样的学习，所谓“三人行，必有我师焉”。
作文要求：①有创意地表达真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写要规范、整洁。
⑤文中不得出现考生姓名及学校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）便引诗情到碧霄
（2）潮平两岸阔；风正一帆悬
（3）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
（4）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碧、霄、悬。
（3）谭嗣同的《潼关》一诗中，通过描绘潼关雄伟险要的形势，表达了诗人豪迈奔放的激情和冲决封建罗网、追求个性解放的愿望。其中，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这两句诗，正好表现了作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的精神。第一句中的“河流大野犹嫌束”形象地描绘了黄河在辽阔的原野上奔腾，却似乎还受到某种束缚，暗示了诗人对封建束缚的不满和渴望突破的心情；第二句“山入潼关不解平”则进一步通过山的形象，表达了诗人勇往直前的决心和追求个性解放的强烈愿望。
（4）陆游的《十一月四日风雨大作》是一首感人至深的爱国诗篇。其中，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这两句诗，借风雨梦境，抒发了诗人报国之志和忧国忧民的拳拳之心。第一句“夜阑卧听风吹雨”描绘了诗人深夜躺在床上，听着外面的风雨声，心中充满了忧国忧民的情怀；第二句“铁马冰河入梦来”则通过梦境，表现了诗人渴望披甲上阵、杀敌报国的强烈愿望。这两句诗不仅表现了诗人的爱国情怀，也展示了他坚定的信念和决心。
故答案为：⑴ 便引诗情到碧霄 ⑵潮平两岸阔；风正一帆悬⑶河流大野犹嫌束；山入潼关不解平⑷夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
【答案】2．gèn；磨
3．儒；孺
4．D
5．介词；名词
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；介词；近义成语适用范围对象辨析
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
2．亘古(gèn gǔ)：整个古代；终古；磨难(mó nàn)：在艰难痛苦的境遇中遭受到的折磨；
故答案为：gèn；磨
3．妇儒皆知--妇孺皆知。妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。孺：小孩子。儒：指读书人。
故答案为：儒；孺
4．A.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。本句用来形容有志之士竭尽心力，运用恰当；
B.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。本句用来形容有志之士的恒心毅力，运用恰当；
C.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。本句用来形容平凡人也当起得英雄的称号，运用恰当；
D.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。本句用来形容英雄们的光芒，不符合语境，运用不恰当；
故答案为：D
5．“他们把这个世界变得五彩斑斓”中“把”引出事物的对象，是介词；“世界”是人类社会和自然界中一切事物相加的总称，是名词。
故答案为：介词；名词
【答案】6．清；聊斋先生
7．C
8．D
9．交代了屠户卖完肉在回家路上被两只狼紧追不舍的情景。作用：①写出了屠户危险的处境；②渲染了紧张的气氛；③为后文故事的发展作铺垫。
10．一是迷惑，一只狼假装睡觉，且神情悠闲，貌似无攻击之意；二是前后夹击，另一狼钻洞从后边袭击，以达到其目的。
【知识点】文化典籍；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考察内容理解及段落作用。解答此类题目的关键在于，首先需全面理解并熟悉课文的整体内容，随后从中精准定位并提取出与题目要求相关的语句或段落。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
一个屠户在晚上归来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把 柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊!只是增加笑料罢了。
6．《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，它们或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，短篇小说家。
故答案为：清；聊斋先生
7．ABD.正确；
C.有误，句意：一只狼径直走开了。径：径直。
故答案为：C
8．ABC.正确；
D.有误，通过动作描写刻画了屠户和狼的形象，如“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“转视积薪后”“屠自后断其股”，表现了屠夫的勇猛；再如“少时，一狼径去，其一犬坐于前”“一狼洞其中(意将隧入以攻其后也)”，表现了狼的狡猾。
故答案为：D
9．第一段“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”意思是：一个屠户在晚上归来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远。从内容上说，写屠户卖完肉在回家路上被两只狼紧追不舍，交代了背景，狼一直紧跟屠夫表现了屠户所处的处境危险，渲染紧张的气氛；联系第二段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”，第三段“顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”等语句可知，为后文惧狼，御狼等情节作了铺垫。
故答案为： 交代了屠户卖完肉在回家路上被两只狼紧追不舍的情景。作用：①写出了屠户危险的处境；②渲染了紧张的气氛；③为后文故事的发展作铺垫。
10．“黠”指狡猾；联系“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可知，一只狼假装睡觉，神情悠闲，好像没有攻击屠夫的意图，其目的是为了迷惑屠夫，使屠夫放松警惕；联系“少时，一狼径去”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”可知，一只狼消失在屠夫的视野中，在杀了第一只狼，转身看到另外一只狼钻洞打算从后面攻击屠夫，打算前后夹击使屠夫无还手之力，以达到其目的。
故答案为： 一是迷惑，一只狼假装睡觉，且神情悠闲，貌似无攻击之意；二是前后夹击，另一狼钻洞从后边袭击，以达到其目的。
【答案】11．上前；离开
12．就这样蛇入鼠咬，蛇出鼠跑，反复了好多次。（意近即可）
13．礼赞弱者（老鼠）战胜强者（蛇）的机智、勇敢和正义。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【附参考译文】
杨天一说：曾看见两只老鼠出洞，一只被蛇吞下，另一只瞪着眼睛如同花椒粒，非常怨恨，但它只是远远地盯着不敢向前。蛇吃饱了肚子，就蜿蜒地向洞内爬去；刚爬进一半，那只老鼠猛地扑来，狠狠地死咬住蛇的尾部。蛇怒，急忙退出洞来。老鼠本来就非常机灵敏捷，便飞快地跑了。蛇追不上，又入洞。老鼠又跑回来和上次一样咬住不放。就这样蛇入鼠咬，蛇出鼠跑，反复了好多次。最后，蛇爬出洞来把吞下的死鼠吐在地上，那只老鼠才作罢。它用鼻子嗅着自己的同伴，吱吱叫着悲呜痛悼。继而，用嘴衔着死鼠去了。我的朋友张历友为此写了一篇《义鼠行》。
11．然遥望不敢，句意为：但远远望着不敢上前。前：上前；
衔之而去 ，句意为：用口衘着死鼠离开了。去：离开。
故答案为：上前；离开
12．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：则，就；往，指跑开；加：在此指反复；是，这样。
故答案为： 就这样蛇入鼠咬，蛇出鼠跑，反复了好多次。（意近即可）
13．根据“见二鼠出，其一为蛇所吞”可知，一只老鼠被蛇吞吃；根据“蛇果腹，蜿蜒入穴，方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，然遁去，蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状，蛇入则来，蛇出则往，加是者久”可知，老鼠咬蛇的尾巴，蛇出洞，老鼠就逃离，反复了很久；根据“蛇出，吐死鼠于地上。鼠来之，啾啾如悼息，衔之而去”可知，老鼠的目的是让蛇吐出吃掉的老鼠；可见处于弱势的老鼠最终战胜了强势的蛇，表现了老鼠的机智、勇敢、正义的一面，将其命名为《义鼠行》，表现了对弱者(老鼠)战胜强者(蛇)的机智、勇敢、正义的礼赞。
故答案为： 礼赞弱者（老鼠）战胜强者（蛇）的机智、勇敢和正义。
【答案】14．得知妈妈病危、爸爸抑郁；燃起了希望
15．B
16．“绝望”是指生活中的困难与磨难；“光”是指勇敢、坚强的精神和坚忍不拔的品质。这句话的意思是，我们生活中总会经历大大小小的困难与磨难，只要你不屈服，顽强地与命运抗争，战胜困难，走出困境，这份勇敢坚韧会让你更加从容地面对未来的挑战。
17．答案不唯一，妈妈的神态要传递出对家庭的愧疚；对子女的担心；以及对子女的期待，期望她能照顾好这个家。示例：我看着母亲，她脸色苍白，憔悴虚弱，像一棵毫无生机的枯树，决心在意外到来之前先交代好后事。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章思想倾向；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
14．根据第①段“突然有一天，她病情加重，已经病危，需要立即做手术。爸爸却不签字，也不说话。医生说父亲是重压之下，患上了抑郁症。那一瞬间，我内心突然崩溃了”，可概括为：得知妈妈病危，父亲患上了抑郁症，根据第②段“医院真是个考验人意志的地方，我在绝望中徘徊，感觉自己瞬间长大。万幸，妈妈闯了过来。医生把妈妈从手术室推出来的那一刻，我仿佛看到了绝望中的第一束小火苗。只要有一丝活的可能，前方的路再难走，我心里都有了底气。我想，这就是磨难强行激发出的我们灵魂深处最美好的东西。”可知，看到妈妈闯了过来，被推出手术室，“我”心里“燃起了希望“。
故答案为：得知妈妈病危、爸爸抑郁；燃起了希望
15．ACD.正确；
B.有误，结合第⑥段“妈妈病重了，爸爸抑郁，弟弟才八岁。而我才十八岁，也还是个孩子，一直被爸妈护在手心里，从未经历过风吹雨打。我觉得天沉沉地压下来，前路茫茫，一片黑暗。我绝望无助，想逃。我甚至深深埋怨爸爸。他太爱妈妈.太怕失去妈妈了，可是他整个人沉浸在恐惧和悲伤里，抛下我和弟弟怎么办 作为父亲，这不是不负责任吗 他就那么蹲在那里，软软的像一摊泥”等内容可知，在“我”看来，父亲是一个轻易被现实击垮的人，他是懦弱的，但并不是自私。
故答案为：B
16．“那些击不垮你的绝望，最终会变成光，把未来的路照亮”这句话在文章结尾，概括了全文，点明了“决不放弃”的主旨。结合“往后的岁月，每当遭遇艰难，想放弃的时候，我都会想到十八岁的自己，那个用稚嫩的肩膀死命扛起整个家庭的自己。那么难的日子都挺过来了，还有什么好怕的呢”，可知“绝望’指生活中的困难与磨难，“光”指勇敢、坚强的精神和坚韧不拔的品质。作者在遇到困难时，总会回过头想想当年的自己，那么苦的日子都熬过来了，哪里还会有更糟的情况，这样一想又能对生活充满信心了。我们的生活和学习中总会遇到挫折或磨难，不要害怕，更不能屈服，要尽全力去解决，去战胜困难，熬过了当下最黑暗的时刻，以后便走向光明。
故答案为：“绝望”是指生活中的困难与磨难；“光”是指勇敢、坚强的精神和坚忍不拔的品质。这句话的意思是，我们生活中总会经历大大小小的困难与磨难，只要你不屈服，顽强地与命运抗争，战胜困难，走出困境，这份勇敢坚韧会让你更加从容地面对未来的挑战。
17．第③段省略号处前写“我”去ICU看病重的妈妈，她向“我”交代了很多事情，比如家里存折的位置和密码，说明她已经做好了意外来临的准备，因此妈妈的神态描写要抓住“病重”和“交代后事”两点。结合下文“我”希望妈妈别说了，妈妈回答她会努力的，说明“我”在听到这些话时是抗拒的，内心很痛苦，而妈妈也在为活下去而努力。
故答案为： 答案不唯一，妈妈的神态要传递出对家庭的愧疚；对子女的担心；以及对子女的期待，期望她能照顾好这个家。示例：我看着母亲，她脸色苍白，憔悴虚弱，像一棵毫无生机的枯树，决心在意外到来之前先交代好后事。
【答案】18．“我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。
19．运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好可爱的形态，表现了“我”对苦苦莱的喜爱之情；使音律和谐，读起来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。
20．内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”幸福感，并且在精神上激励“我”；结构上，照应文章标题和开头，总结全文，升华主题。
21．流露出“我”对童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的怀念，对苦苦菜的喜爱和赞美转之情，也表达了对苦苦菜带给自己人生启示和精神勉励的感激之情。（答出两点即可）
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
18．根据第③段“铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，'噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油塔，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆!'有福同享’，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么人喜爱”可知，描述了小时候我们学着大人的模样去地里挖苦苦菜。根据第④段“当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点”可知，当快要日落，把菜篮子装满压严实后才肯回家。
故答案为：“我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。
19．根据第②段“再看看我们的'老朋友’--苦苦菜，绿茸茸，嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳”可知，句子描述了苦苦菜的样貌形态“绿茸茸”“嫩生生”“鲜灵灵”，写出了苦苦菜绿油油生机勃勃的模样，鲜嫩更是表达了苦苦菜鲜美可爱的形象。加点词为叠词，局势整齐朗朗上口使音韵和谐，增强语言的和谐美和节奏美。
故答案为：运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好可爱的形态，表现了“我”对苦苦莱的喜爱之情；使音律和谐，读起来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。
20．根据第6段“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折，坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气!以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来”可知，结尾段赞美了苦苦菜具有着顽强的生命力和丰富的营养并且给我的童年打来的丰富的乐趣，伴随我度过了难忘的童年。苦苦菜让我的成长之路得到启发启示，给了我精神上的鼓励，懂得以苦为乐不畏困难一往无前的精神。结尾与文章标题“苦苦菜”和开头第①段“我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘”相照应，都描述了苦苦菜，使文章结构完整严谨，最后以苦苦菜结尾总结全文，并且由苦苦菜上升到精神层面升华主题。
故答案为：内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”幸福感，并且在精神上激励“我”；结构上，照应文章标题和开头，总结全文，升华主题。
21．根据第③段“铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，'噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来……有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱”可知，作者通过对童年和伙伴去地里挖苦苦菜的回忆表达了对童年的回忆和对苦苦菜的喜爱赞美；根据第⑤段“这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的'胡须’拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花，薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在一块儿，更是'别有一番滋味在心头’。苦苦菜成为困难岁月里我们家里的一道'名吃’”可知，作者通过描述童年回忆妈妈做苦苦菜名吃表达对苦苦菜“名吃”的怀念。根据第⑥段“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折，坎坎坷坷的人生路上藐视闲难、不怕吃苦、一往无前的勇气!以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来”可知，赞美了苦苦菜具有着顽强的生命力和丰富的营养并且给我的童年打来的丰富的乐趣，伴随我度过了难忘的童年。苦苦菜让我的成长之路得到启发启示，给了我精神上的鼓励，懂得以苦为乐不畏困难一往无前的精神，表达了苦苦菜给我带来精神鼓励的感激。
故答案为：流露出“我”对童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的怀念，对苦苦菜的喜爱和赞美转之情，也表达了对苦苦菜带给自己人生启示和精神勉励的感激之情。（答出两点即可）
【答案】22．明；吴承恩
23．万圣龙王
24．舍利子
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查了文学名著情节和人物。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
22．《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代的吴承恩。
故答案为：明；吴承恩
23．奔波儿灞，中国古典小说《西游记》中的小妖角色。出自《西游记》第六十三回《二僧荡怪闹龙宫群圣除邪获宝贝》，结合原文“那怪物战战兢兢，口叫'饶命!’ 遂从实供道：'我两个是乱石山碧波潭万圣龙王差来巡塔的。他叫做奔波儿灞，我叫做灞波儿奔’” 可知，“奔波儿灞”是万圣龙王派来巡塔的小妖精。
故答案为：万圣龙王
24．《西游记》第六十三回《二僧荡怪闹龙宫群圣除邪获宝贝》原文：那怪物战战兢兢，口叫“饶命!”遂从实供道：“我两个是乱石山碧波潭万圣龙王差来巡塔的。他叫做奔波儿灞，我叫做灞波儿奔。他是鲇鱼怪，我是黑鱼精。因我万圣老龙生了一个女儿，就唤做万圣公主。那公主花容月貌，有二十分人才，招得一个驸马，唤做九头驸马，神通广大。前年与龙王 来此，显大法力，下了一阵血雨，污了宝塔，偷了塔中的舍利子佛宝。公主又去大罗天上灵霄殿前，偷了王母娘娘的九叶灵芝草，养在那潭底下，金光霞彩，昼夜光明。近日闻得有个孙悟空往西天取经，说他神通广大，沿路上专一寻人的不是，所以这些时常差我等来此巡拦，若还有那孙悟空到时，好准备也。”据此可知，文中提到被偷的“塔上的宝贝”是舍利子。
故答案为：舍利子
25．【答案】（1）示例：尊敬的钟老师，您好！感谢您抽出宝贵的时间来参加我们的活动，恳请您给我们提出与“交友”有关的宝贵建议，我们将不胜感激。下面，请同学们用热烈的掌声欢迎钟老师的到来！（符合要求即可）
（2）示例：管鲍之交割席断交
（3）答案不唯一。示例：我认为要和那些正直、诚信、有见识的人做朋友。因为跟他们做朋友能够时刻发现自己的不足，同时能开阔自己的视野，让自己变得越来越优秀。
【知识点】见解表述；语言得体；成语典故
【解析】【分析】（1）欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、等场合发表的热情友好的讲话。解答时，围绕活动主题，对邀请对象表示欢迎，言简意赅，表达清晰流畅，注意称呼适当，言之有理即可。
（2）解答时，结合自己的积累，围绕“交友”的主题，选择作答即可。如“忘年之交”，出自《后汉书·祢衡传》：“衡始弱冠，而融年四十遂与为交友”。《南史·何逊传》：“弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。“指年辈不相当而结交为友。如“莫逆之交”，出自《庄子·大宗师》。古代有四个怪人，即子祀、子舆、子型、子来四个人聚在一块谈论“无”的伟大和崇高，他们一致认为“无”就像人的头-样起着至关重要的作用。临别时，四人都认为大家能够通晓生死存亡浑为一体的道理，于是都会心地相视而笑，心心相契却不说话，相互交往而成为好朋友。
（3）根据题意，首先表达观点观点需明确完整，其次说明理由，理由需贴合观点，充分合理。
故答案为：⑴示例：尊敬的钟老师，您好！感谢您抽出宝贵的时间来参加我们的活动，恳请您给我们提出与“交友”有关的宝贵建议，我们将不胜感激。下面，请同学们用热烈的掌声欢迎钟老师的到来！（符合要求即可）⑵ 示例：管鲍之交割席断交 ⑶ 答案不唯一。示例：我认为要和那些正直、诚信、有见识的人做朋友。因为跟他们做朋友能够时刻发现自己的不足，同时能开阔自己的视野，让自己变得越来越优秀。
【点评】⑴本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
⑵本题考查成语典故的积累。解答本题要靠平时的积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
⑶本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病
26．【答案】例文：
这里，也是我的舞台
舞台，并不一定是那灯光璀璨下的一方天地，也不一定是有着鲜花与掌声的地方。对我来说，小小的书房，就是我展现自我的舞台。
每当我走进书房，坐在书桌前，就如同一位即将登台表演的舞者。我打开书本，那些文字就像灵动的音符在我眼前跳跃。在这里，我与古今中外的伟大思想对话。当我沉浸在诗词的世界里，李白 “长风破浪会直挂云帆济沧海” 的豪情壮志激励着我，让我在面对困难时充满勇气，这是我在这个舞台上演绎的激昂乐章；李清照 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦” 的哀怨情思，又让我感受到细腻情感的魅力，我仿佛能触摸到那个时代女子的愁绪，这是我展现情感理解能力的柔板。
在这个书房舞台上，我还可以和数学难题一较高下。每一道题都是一个等待我征服的高峰。我拿着笔，在草稿纸上不停地演算，就像登山者在陡峭的山壁上寻找着力点。当我最终找到解题思路，那种豁然开朗的感觉，就像舞者完成了一个高难度的旋转动作，充满了成就感。
书房里，我也是一位画家。我用文字描绘出心中的画面，我写日出，那一轮红日从海平面缓缓升起，金色的光芒洒在波光粼粼的海面上，海鸟在晨曦中翱翔，每一个细节都是我用想象的画笔精心勾勒。这里没有观众的喝彩，但我依然尽情表演，因为每一次的阅读、思考、写作都是我在这个特殊舞台上的精彩瞬间，这个舞台只属于我，我在这里绽放着属于自己的光芒。
处处皆学问
生活就像一本巨大的百科全书，我们随时随地都在学习，学习的方式多种多样，学习的内容丰富多彩，因为处处皆学问。
王羲之在自然中领悟书法的真谛，广袤平原给予他 “横” 的舒展灵感，深山古藤让他体会 “竖” 的坚韧，他把对自然的观察融入书法之中，让笔下的字不再是简单的线条组合，而是充满生命力的艺术。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥秘，于乐声里领悟作者的高尚追求，他通过思考与领悟，让音乐成为思想升华的阶梯。李时珍学医，在质疑声中研读典籍，在遍尝百草中验证真伪，他用质疑和实践让医学知识更加可靠，让仁心超越医术本身。
我们生活中也是如此。走在街头，观察行人的表情、服饰和行为，这是一种学习。从他们匆忙的脚步中，我们可以感受到生活的节奏；从街头艺人的表演中，我们能领略到艺术的多元。在家里，帮助父母做饭，从食材的准备到烹饪的技巧，都是学问。如何让食材搭配得更营养，如何掌握火候让菜肴更美味，这里面的知识可不少。学校里，和同学们的相处也是学习。我们从他人身上学到不同的思维方式，有的同学思维敏捷，在讨论问题时总能提出新颖的观点，和他们交流就是一次知识的拓展。
学习无处不在，它不局限于书本和课堂。只要我们有一颗善于发现的心，有乐于思考的头脑，生活中的每一个瞬间、每一个角落都能成为我们学习的课堂，每一次经历都是一次宝贵的学习机会，让我们在这丰富多彩的学习之旅中不断成长。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）题目“这里，也是我的舞台”是一个充满自我肯定与发现的主题。这里的“舞台”不仅指物理上的表演空间，更象征着个人展示才华、实现自我价值的平台或领域。题目鼓励考生思考并表达自己在某个特定环境或领域中，如何发现并发挥自己的潜力，成为主角或重要角色。
【题干分析】写作思路：考生可以从自己的兴趣爱好、特长技能、学习工作、社交活动等角度入手，选择一个或几个具体的“舞台”，描述自己在这个舞台上的成长经历、心路历程和取得的成就。详略安排：开头可以简述对“舞台”的理解，引出自己的“舞台”；中间部分详细描写在这个舞台上的具体表现，如遇到的挑战、如何克服困难、取得的成绩等；结尾则总结自己的感悟，强调这个舞台对自己的意义和价值。注意事项：避免空谈，要结合具体事例来阐述；注重情感表达，让读者感受到你的真诚和热情；语言要生动、形象，增强文章的可读性。
【立意提取】
1.在书海中寻找我的舞台
2.篮球场上，我亦是主角
3.舞台不大，梦想无限
（2）材料提供了三个关于学习方式和学习内容的例子：王羲之通过观察和体验学习书法，孔子通过思考和领悟学习音乐，李时珍通过质疑和实践学习医术。这些例子共同揭示了学习的多样性和丰富性，以及在生活中处处皆可学习的道理。
【题干分析】材料意义：王羲之的例子强调了观察和体验的重要性；孔子的例子则突出了思考和领悟的作用；李时珍的例子则体现了质疑和实践的价值。三者共同构成了学习的多元途径。写作思路：考生可以从材料中提取一个或多个角度进行写作，如阐述学习的多样性、强调实践与思考的结合、探讨如何在生活中发现学习的机会等。注意事项：避免泛泛而谈，要结合具体事例或现象来阐述；注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰；语言要准确、流畅，避免生搬硬套。
【立意提取】
1.学习之路，多元并行
2.在实践中探索，在思考中成长
3.生活中的每一刻，都是学习的契机
4.多样学习，点亮人生
【点评】（1） 这篇文章立意新颖，将书房比作舞台，独特又富有内涵。内容上，通过在书房中阅读诗词、钻研数学题、用文字描绘画面等场景，生动展现了小书房里的大精彩，体现了作者丰富的想象力和对知识的热爱。情感真挚，字里行间流露出在这个独特舞台上收获的快乐与成就感，能让读者感受到作者沉浸在自我世界中的充实。语言优美流畅，诗词引用恰当，增强了文章的文化底蕴，是一篇佳作。
（2） 文章紧扣材料主题，中心突出，围绕 “处处皆学问” 展开论述。论据丰富且贴近生活，从王羲之、孔子、李时珍的事例自然过渡到生活中街头观察、家庭烹饪、校园相处等场景，论证充分且极具说服力。结构清晰，先总述观点，再分述事例，结尾总结升华，让读者深刻理解到学习在生活中无处不在，鼓励大家善于发现和思考，是一篇条理清晰、内涵深刻的好文章。
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