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三元思辨性“选择·创造·未来”试题链接
高考链接
2022 年全国新高考Ⅱ卷作文解析及满分作文展示
试题呈现
阅读下面的材料， 根据要求写作。（60 分）
中国共产主义青年团成立 100 周年之际， 中央广播电视总台推出微纪录片， 介绍一组在不同行 业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业， 也选择了事业创新发展的方向， 展示出开启未来 的力量。
有位科学家强调， 实现北斗导航系统服务于各行各业， “ 需要新方法、新思维、新知识 ”。她 致力于科技攻关， 还从事科普教育， 培育青少年的科学素养。有位摄影家认为， “ 真正属于我们的 东西， 是民族的， 血脉的， 永不过时 ”。他选择了从民族传统中汲取养分， 通过照片增强年轻人对
中国文化的认同。有位建筑家主张， 要改变 “ 千城一面 ” 的模式， 必须赋予建筑以理想和精神。他
一直努力建造 “ 再过几代人仍然感觉美好 ” 的建筑作品。
复兴中学团委将组织以 “ 选择·创造·未来 ” 为主题的征文活动， 请结合以上材料写一篇文章， 体现你的认识与思考。
要求： 选准角度， 确定立意， 明确文体， 自拟标题； 不要套作， 不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。
【命题方向】
引导青年思考自己与国家未来的关系： 选择·创造·未来
【审题一】——三元关系作文
用笔圈画材料第一段的关键词句， 青年当奋发有为、以兴趣择业、以创新开启未来。联系我们 写过的题目， 即青年的职业选择与生涯规划。
材料第二段举了科学家、摄影家、建筑家等 3 个做法实例来佐证第一段。联系第 3 段的三元话
题， 此段也进一步说明， 虽然职业不同， 但是只要是自己选择的 “ 热爱 ” 的职业， 都能以自己的
“ 创造 ”来影响 “ 未来 ”。
另根据三人对未来的影响方向， 举例时还可以侧重 “ 在平凡的职业上不甘平庸、注重创造、择 业要心有家国、与时代同频共振、为人民服务、给人以美好 ”等正能量事例。当然， 也可从反面举 例。
审题指导二
第一步 ,结合材料明确概念内涵， 形成准确判断。
在审题上， 首先要审清三个概念的语境义：
1 .选择
(1) 汉语词典意思： 挑选、择取。理性选择包括辨别、比较、筛选、分析、明确等过程。
(2 ) 材料中涉及的显性信息有： 科学家强调 “新方法、新思维、新知识 ”， 致力于科技攻关、 科普教育、培养青少年， 这是她的选择； 摄影家认为 “ 民族的， 血脉的， 永不过时 ”， 从民族传统
中汲取养分， 增强中国文化认同感， 这是他的选择； 建筑家要改变 “千城一面 ”的格局， 赋予建筑
以理想和精神， 这是他的选择。
(3) 根据语境界定： 选择的原因有很多， 选择的方式也各有不同， 但是这样的选择都是出自 热爱、符合自身发展需求与国家社会需要的选择， 是可持久的正确的选择。
2 .创造
(1) 汉语词典意思： 发明； 创造出前所未有的事物； 建造、创造（撰写文章及文艺作品） 。
(2 ) 材料中涉及的显性信息有： 创新发展； 新方法、新思维、新知识； 改变……模式， 建 造……作品。
(3) 根据语境界定： 以 “发明 ”为主， 产生出一个新的东西来。
(4 ) 本质（材料指向） ： 具有开拓性、独创性、探索性、价值性等特征。但创造并不是全然 抛弃传统， 也不是断然否定前人， 而是在传承中创新。
3 .未来
(1) 汉语词典意思： 没有到来、未到， 尚未发生； 佛教里指来生来世， 将来。
(2 ) 材料中涉及的显性信息有： 开启未来的力量； 培育青少年的科学素养； 几代人仍然觉得 美好。
(3) 语境义： 将来， 前景， 个人前途或集体的前途、希望之所在， 新一代有生力量， 指向未 来的引申义等。
第二步： 构建概念之间的联系。
三个关键词并不是并列关系，“选择 ”是前提性的，是基础；“创造 ”是关键性的，是核心；“未 来 ”是成果性的， 是目的。只有正确选择才能面向未来； 只有创新创造才能赢得未来。
正确选择＋创新创造＝开启未来。
除了概念的逻辑， 这三个词还包含着内涵层面， 即 “小我 ”和 “大我 ”、当下和未来之间的思 辨： “小我 ”的选择和创造， 不仅让自己的未来变得美好， 也让民族和国家的未来更加坚定有力， 反过来， 民族和国家的未来也会影响 “小我 ”的选择和创造； 前人的选择和创造， 让他们对未来的
所愿成真 ， 成为了我们今天的选择与创造的新起点 。 这样我们就构建了三个概念之间的彼此联系 ，
然后写作的思路就清晰了。
人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作， 才能使自己也达到完美。
如果一个人只为自己劳动， 他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人， 然而他永远不能 成为完美无疵的伟大人物。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业， 那么， 重担就不能把我们压倒， 因为这是为大 家而献身 ； 那时我们所感到的就不是可怜的 、 有限的 、 自私的乐趣 ， 我们的幸福将属于千百万人 ， 我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去， 面对我们的骨灰， 高尚的人们将洒下热
泪。 ”
—— 《青年在选择职业时的思考》卡尔马克思 1835 年 17 岁
“欲言国之老少， 请先言人之老少。老年人常思既往， 少年人常思将来。惟思既往也， 故生留 恋心； 惟思将来也， 故生希望心。惟留恋也， 故保守； 惟希望也， 故进取。惟保守也， 故永旧； 惟
进 取 也 ，故 日 新 。惟 思 既 往 也 ，事 事 皆 其 所 已 经 者 ，故 惟 知 照 例 ；惟 思 将 来 也 ，事 事 皆 其 所 未 经 者 ，
故常敢破格。老年人常多忧虑， 少年人常好行乐。惟多忧也， 故灰心； 惟行乐也， 故盛气。惟灰心
也 ， 故怯懦 ； 惟盛气也 ， 故豪壮 。惟怯懦也 ， 故苟且 ； 惟豪壮也 ， 故冒险 。惟苟且也 ， 故能灭世界 ； 惟冒险也， 故能造世界。 ”
“ 呜呼！ 我中国其果老大矣乎？ 立乎今日以指畴昔， 唐虞三代， 若何之郅治； 秦皇汉武， 若何 之雄杰； 汉唐来之文学， 若何之隆盛； 康乾间之武功， 若何之烜赫。历史家所铺叙， 词章家所讴歌， 何 一 非 我 国 民 少 年 时 代 良 辰 美 景 、 赏 心 乐 事 之 陈 迹 哉 ！ 而 今 颓 然 老 矣 ！ 昨 日 割 五 城 ， 明 日 割 十 城 ， 处处雀鼠尽， 夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产， 已为人怀中之肉； 四百兆之父兄子弟， 已为人注籍 之奴 … … ”
“ 制出将来之少年中国者， 则中国少年之责任也。 ”“ 中国而为牛为马为奴为隶， 则烹脔鞭棰 之惨酷， 惟我少年当之。中国如称霸宇内， 主盟地球， 则指挥顾盼之尊荣， 惟我少年享之。 ”
《少年中国说》梁启超
选择、创造、未来： 写作示例
青年的成长首先就是选择， 可以只为了个人， 但往往陷入到狭隘、自私和贪婪中去， 追着名利
走到 “ 精致利己主义 ”之中去， 成为见利忘义的奸商， 或者以权谋私的贪官， 而后被法律的手术刀 像割脓疮一样割掉， 扔进社会历史的垃圾桶； 还可以把个人与民族、国家， 乃至人类的福祉连在一 起， 如此便如鹓鶵 “ 发于南海， 而飞于北海， 非梧桐不止， 非练实不食， 非醴泉不饮 ”， 又怎会贪 于腐鼠呢？ 为此方能有内心的干净， 唯内心干净才能养浩然之气， 唯内心干净才会 “ 虚室生白， 吉 祥止止 ”， 才会有创造力！
鲁迅先生少年时经历了从小康而堕入困顿的痛苦， 为了生计决心冒着把灵魂卖给洋鬼子的骂名 去学洋务， 母亲含泪把他送出家门的时候， 他只有一个愿望——学医， 而后医治像父亲一样的被误 的病人。这是一个现实而个人化的理想。但面对国人被杀时的麻木， 他终于决心放弃这个太个人化 的理想， 摆脱周围那些学法政警察的留学生， 走上医治国民精神挽救民族未来的道路。这般理想一 立 ， 胸 中 的 浩 然 之 气 便 产 生 了 ， 而 后 就 面 临 “ 铁 屋 子 ” 的 压 抑 和 孤 独 绝 望 ， 而 后 便 是 《 狂 人 日 记 》
的火山一般地爆发！ 从此一发而不可收， 在浩然的气中， 在纯白的心里， 创造， 创造， 这创造就是
“肩住黑暗的闸门， 放他们到光明的地方去 ”， 这是他一生的责任， “ 救救孩子 ”， 鼓舞青年， 托 住民族的明天！
第二， 历史、人生的维度
人类拥有文字不只是可以交流传递信息， 更重要的是可以记录历史。从龟甲兽骨上的历史， 到 写在竹简上的历史， 中国最发达的是史学。五千年文明依靠史书而绵延不绝。那些湮灭的文明， 湮 灭的不只是文字， 湮灭的更是历史。最悠久的古埃及文明留下了众多的金字塔、狮身人面像、黄金 面具和木乃伊， 但文字已经被遗忘， 历史已经被遗忘， 活着的埃及人说着别的种族的语言， 用着别 人的文字， 脑子里完全没有了祖先的历史。而崖山海战、清军入关， 都不能割断文字， 更不能割断 历史， 所谓 “ 崖山海战之后无中华 ” 的说法也就成了无稽之谈。
《典籍里的中国》
“我妻、我子、我全家舍命护书 ”， 为了保护《尚书》， 伏生的儿子死于兵劫， 女儿险些饿死，
老妻最终病故。可以说， 这一册册典籍是伏生一家用命换来的。
伏生一家以命护书的精神正是《尚书》中所要表达的“ 传承 ”的精神。中华文明得以流传千年， 正是因为有无数像伏生一样的人， 无数像伏生一样的家庭， 甘愿牺牲、甘愿保护。他们用自己的生 命和热血搭建起了一架沟通古今的桥梁， 让看得见的典籍留下， 让看不见的精神永远涌动在人们心 中。
自春秋时期， 孔子办学使得文化下移以来， 读书已经成为了全社会所有人的目标和心愿。伏生 护书不仅仅是因为《尚书》珍贵， 更重要的是他发自内心珍视典籍中的文化与道理。伏生护书， 是 因为 “ 读《书》而知先贤治政之本， 而知朝代兴废之由， 而知个人修身之要 ”。（略）
敦煌女儿
1963 年， 北大刚宣布完考古专业的分配名单， 一个学生家长嚎啕大哭： “ 我只有一个儿子， 你 们怎么能把他分配到敦煌？ ”
当年， 一起被分到 “ 把人吓哭 ” 的敦煌工作的， 还有个瘦小的女生樊锦诗。
敦煌的风雨历程成了几代学者的心头痛，而让敦煌学回到中国，也成为几代学者们最大的愿望。
樊锦诗曾说： “ 我的心被撕扯成两半， 一边是莫高窟， 一边是老彭和孩子。 ”
选择、创造、未来： 写作示例
萨特说： 人是不可定义的， 人的自由就在于选择。但人能够选择一切， 却不能选择自己的民族， 人生于此民族只有活在自己民族的历史与文化中， 才能成为民族的一份子。而一个民族如果没有了 过去， 没有了文化的传承， 也就失去了创造力， 当然也就没有了未来。历史上那些丢了民族的文字、 语言与文化的民族， 再也不能称为伟大的文明， 再也不能做出独立的创造。
《千里江山图》中最重要的题跋是蔡京写的：
“ 政和三年闰四月一日赐。希孟年十八岁， 昔在画学为生徒， 召入禁中文书库， 数以画献， 未 甚工。上知其性可教， 遂诲谕之， 亲授其法， 不逾半岁， 乃以此图进。上嘉之， 因以赐臣京， 谓天 下士在作之而已。 ”
宋徽宗非不想画， 然年岁已大， 遂以皇帝的身份亲自为师授徒， 这不是传承吗？ 没有如此的传
承， 哪 里 有 此 经 典 的 画 卷 呢 ？ 2022 年 虎 年 除 夕， 人 们 再 次 看 到 中 国 传 统 文 博 美 学 的 现 象 级 “ 破 壁 ”
与 “ 出圈 ”。亿万观众观看的央视春晚上， 舞蹈史诗《只此青绿》成为整台节目的爆点， 点燃了观
众的热情。被观众赞为 “ 绝美 ”“ 美哭了 ” 的这个节目， 迅速上了热搜， 引燃了一波网络刷屏和转 发潮。这一幕， 和去年河南春晚《唐宫夜宴》的出圈， 几乎如出一辙。同样是用舞蹈讲述文物的故 事， 同样是创意迭现。千年前的传承和今天的创新遥相呼应， 而一个民族正是这样走向一个可以期 待的美好未来的！
【优秀标题一】
《因热爱而选择， 以创造赴未来》 ——在三元词汇中间添加表示关系的关联词
《择心中所爱， 创美好未来》 ——添加动词
《选择热爱之业， 创新开启未来》 ——添加动词
《择我所爱， 以创造赴未来》 ——承接
《秉热爱而选择， 勇创造而奔赴》 ——对仗承接
【优秀标题二】
谨选慎取， 未来已来
选择成就你， 你成就未来
让热爱， 属于你也属于时代
振起选择和创造的双翼
借选择之帆， 抵未来之岸
选择绽放的方式， 铸就未来的高光 选择的意义， 创造的价值
选择复兴大道， 创造新的荣光 热爱决定选择， 创造开启未来 选择引领创造， 创造成就未来 选择心之所向， 创造美好未来
选择明方向， 创造扬洪浪
做好你的选择， 未来自有传奇
惟愿岁月可选择， 且以创造赢未来
【分论点示范】
择心中所爱， 创美好未来
①青年择业当择热爱之业， 胸中有丘壑， 眼里存山河， 才能创造无限。
②干一行， 爱一行， 精一行。注重创造， 不甘平庸。
③激活创造， 逐梦传奇。以我之选择， 成未来辉煌。 因热爱而选择， 以创造赴未来
①掬水月在手， 秉热爱而选择； 以创造奔赴， 弄花香满衣。
②择我所爱， 勇于创造， 锐意进取。云程始发轫， 未来月满楼。
③个人选择， 服务社会； 个人创造， 国之未来！
【结构示例】
中心论点： 奋发有为之青年， 必然要热爱你的选择， 不断去创新， 去追求更好的未来！
分论点 1： 热爱你的选择
分论点 2： 因为热爱， 所以投入， 因为投入， 所以钻研， 因为钻研， 所以才会不断创新（机遇
只给有 …… ）
分论点 3： 只有不断地创新， 才能开拓更广阔的未来。
相关素材
1.钟南山、陈薇、李兰娟、张伯礼
2.钱伟长（文史专业、 1931、九一八事变、弃文学理、 1946） 两弹一星元勋、张桂梅
3.苏翊鸣 谷爱凌 陈贝儿（《无穷之路》）
4.袁隆平 吴孟超
写作要点
个人——时代的关系
提纲： 七段式
第一段： 引入
第二段： 中心论点： 奋发有为之青年， 必然要热爱你的选择， 不断去创新， 去追求更好的未来！
第三段： 分论点 1： 热爱你的选择（个人的角度）
第四段： 分论点 2： 因为热爱， 所以投入， 因为投入， 所以钻研， 因为钻研， 所以才会不断创
新（机遇只给有 …… 袁隆平）
分论点 3： 只有不断地创新， 才能开拓更广阔的未来。（华为的例子、北斗导航、中国航天：
嫦娥 5 号、长五遥三、墨子号、祝融号）
第六段： 总结
第七段： 升华
标题：
不负热爱， 奔向未来
第一段、引入（引用+自己的话阐释+对比）
“ 少年强， 则国强 ”， 自古以来， 国之希望， 时代之希望都在少年： 少年壮志凌云， 则国前途 光明； 少年暮气沉沉， 则国日薄西山。
第二段： 中心论点（设问点材料+回答点中心）
在共青团成立一百周年的特殊时刻， 时代之问摆在了我们的面前： 如何才能奋发有为？ 青年人
要热爱你的选择， 并且不断钻研、不断创新， 用一生力， 去创造民族更好的未来！ ）
第三段： （分论点 1： 热爱选择）
青年人当热爱你的选择， 因为你的选择决定了你的生活。曾经的我懵懂无知， 不知道自己喜欢 什么， 也不知道未来会成为什么样的人。在一个偶然的机会， 我看到了樊锦诗的事迹， 知道了她这 位“ 敦煌的女儿 ”，看到了中国考古人为了保护中华文明默默付出的努力， 我的心一下子被点燃了， 我想要成为一名考古学家！ 于是， 我毅然选择了历史， 只要得闲就泡在图书馆中， 如饥似渴地阅读
着史册 。当别人看小说放松的时候 ， 我沉迷于各类史料 ； 当别人用手机“ 开黑 ”、“ 吃鸡 ”的时候 ，
我却认真地观看着历史纪律片 。 苦么 ？ 当然 ！ 累吗 ？ 的确 ！ 但我不后悔 ， 因为我选择了我的热爱 ， 这就是我的生活。
第四段（分论点 2： 创新）
青年人当追求创新， 因为当你投身于热爱的事业中， 你就会却专心致志， 不断创新。那个一心 想要中国人吃饱饭的老人， 一直做着一个 “ 禾下乘凉梦 ”， 他用自己的一生去研究杂交水稻， 不断 钻研， 不断创新， 不断提高水稻的亩产量。他不仅解决了中国人的吃饭问题， 还帮助世界上的更多 的人， 那个老人， 名叫袁隆平。纵观袁老的一生， 他投身杂交水稻领域之初， 是因为 “ 吃饱饭 ”是 中国当时最大的问题， 但他既然做出了选择， 就在这条路上勤勤恳恳， 踏实耕耘， 用热爱与坚守去 点燃生命， 不断去开拓出创新， 他的杂交水稻不仅能栽种在肥沃的良田， 也能稳稳地扎根于贫瘠的 盐碱地。由此观之， 热爱你的选择， 不断创新， 你选择的道路才能越走宽， 越走越顺。
第五段： （分论点 3： 未来）
只有用热爱点燃生命， 用创新照亮前路， 我们才会有更好的未来。纵观中国航天发展史： 从
“东方红一号 ”成功发射到长征运载火箭横空出世， 从探月到登月再到带着月壤返回， 从“ 玉兔号 ” 到 “ 祝融号 ”， 从神舟飞船到天和核心舱（或中国空间站） …… 中国航天的发展之路越来越顺畅，
中国航天的未来也越来越明朗。故， 热爱可抵岁月漫长， 在漫长岁月中不断钻研， 不断创新， 才会 更闪耀的未来。
第六段： 总结（呼应第二段）
故， 青年想奋发有为， 当从热爱你的选择开始， 而当你全身心地投入期间， 不断钻研， 你才能 不断创新， 不断地让未来渐渐靠近。
第七段 升华（引用＋呼吁）
“ 为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平 ”，愿你我都能牢记自己肩上之责，
朝着复兴中华这一宏伟目标坚定前进！
参考立意
切题立意：
1.选择创新发展， 开启美好未来。
2.正确选择， 勇于创造， 开启未来。
3.创新发展助复兴， 青年选择显担当。
4.正确选择面向未来， 勇于创造开启未来。
5.根植民族文化的创造， 更能开启美好未来。
参考立意
偏题立意：
1.选择（或 “创造 ”， 或 “未来 ”） 。（跑题， 割裂三者关系， 脱离具体语境， 滑向话题作 文。）
2.民族的才是世界的。（跑题， 抓住只言片语过度引申， 缺乏对整体材料的把握。）
3.青年成长离不开选择。（偏题， 侧重于 “选择 ”与 “成长 ”的关系， 没能紧扣其他两个关键
词。）
也可以这样立意：
(1) 每个青年都必须选择既适合自己又有益于国家和民族发展的事业， 让自己的选择能够在 成就自己的同时， 推进国家的发展、民族的进步， 为国家带来美好的前途。
(2 ) 每个青年要创造性地工作， 运用新知识， 采取新方法， 体现新思维； 要重视民族传统的 传承和发展， 注重传统文化与科技创新的融合， 打造有创意有个性的产品。
(3) 每个青年都应当立足未来， 注重对下一代的培养， 极力打造有民族血脉的、永不过时的 精神和物质产品， 给我们的后代留下宝贵的历史遗产。
作文素材
选择的名句素材
1.决定你是什么的 ,不是你拥有的能力 ,而是你的选择。 — —杨澜
2. 选择就像是人位于一个岔路口 .走哪条路都要靠他自己的决策 .命运不是机遇 ,而是选择。
——J.E.丁格
3.对于每一个人 ,他所能选择的奋斗方向是宽广的。 ——爱因斯坦
4.人生中最困难者 ,莫过于选择。 —— 莫尔
5.君子择交莫恶于易与 ,莫善于胜己。 ——明末清初思想家 王夫之
6.比起拥有更多的 ,还不如经常选择更少的希望。 ——德国作家 凯姆庇斯
7.选择朋友要慢， 改换朋友要更慢。 ——富兰克林
8.不要选择房屋， 而要选择邻居。 ——日本
9.应当选择那些在危险时能够在我们旁边的作为同盟。 ——希腊
10.我决不选择任何其它国家做我的祖国， 即使我有这种选择的极大的自由。 ——克洛普斯洛 克
11.没有人会选择孤立状况的整个世界， 因为人是政治生物，他的本性要求与他一起生活。—— 亚里士多德
12.如果我们选择一种能够对人类作最大贡献的职业， 那么， 我们就不会感到负担太重， 因为 这是为一切人而牺牲。 — — 马克思
13.要想做一个真正的英雄是没有选择余地的， 往往是要么成功要么成仁。 — —希契科克
14.友 谊 是 我 们 对 于 一 个 人物 的 绝 对 的 选 择， 他 们 的 天 性 是 我 们 选 择 的 根 据， 我 们 一 次爱 了 他， 便永远爱他。 — ——— 鲍那
15.命运不是机遇 ,而是选择。 — —J ·E · 丁格
创造的名句素材
1.唯有创造才是快乐。 — —罗曼 ·罗兰
2.创造的神秘， 有如夜间的黑暗， 是伟大的。而知识的幻影， 不过如晨间之物。 — —泰戈尔
3.创造者才是真正的享受者。 — — 富尔克
4.创举促进创造力的发展。 — —歌德
5.创新就是创造一种资源。 — —彼得 ·杜拉克
6.已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说， 是微不足道的— — 雨果
7.创造， 不论是肉体方面的或精神方面的， 总是脱离躯壳的樊笼， 卷入生命的旋风， 与神明同 寿。 — —罗曼 ·罗兰
8.劳动创造世界。 — — 马克思
9.人材最本质的特点在于创造。 — —箴言
10.世界上所有美好的事物都是创造力的果实。 — —米尔
未来的名句素材
1.人长着大脑为的是思索人生； 人长着双手为的是创造未来。 — —佚名
2.作为一个未来的总裁， 应该具有激发和识别创新思想的才能— —斯威尼
3.回首昨天， 应问心无愧； 面对今天， 应信心百倍； 展望未来， 应倍加珍惜。
4.真正的智慧不仅在于能明察眼前， 而且还能预见未来。
5.只有知道了通往今天的路， 我们才能清楚而明智地规划未来— —斯蒂文生
6.追上未来， 抓住它的本质， 把未来转变为现在。
7.人不要太任性， 因为你是活给未来的你。不要让未来的你讨厌现在的你。
8.珍惜当下， 不恋过往， 不惧未来。经典语录
【范文展示】
选择热爱， 创造未来
时代列车飞驰而过， 科技创新急湍而至。天色尚早， 未来可期， 作为肩负中华民族伟大复兴重
任的青少年应当选择热爱， 踔厉奋发， 用创新点亮个人和祖国的未来！
循本心， 择热爱， 勤笃行， 启未来。
“ 唯有热爱， 值得全力以赴。 ”花滑王子羽生结弦如是说。他也做到了如此： 选择花滑， 将其 融入自己的生命。这位一生悬命的冰上舞者在最寒冷的冰场盛放最炙热的光芒， 为自己及国家带来 了无限骄傲与荣光， 开启美好未来。而冬奥会上“ 初生牛犊不怕虎 ”的小将苏翊鸣又何尝不是如此： 一提滑雪， 眼睛都亮了。 一星期滑坏四块雪板的他正年少风发， 正踌躇满志， 正所向披靡， 点亮未
来。我们青年一代也应不负时代， 不负韶华， 选择热爱。 “ 且将新火试新茶， 诗酒趁年华 ”， 十万
八千里走过， 披荆斩棘， 笑启未来。
正思维， 勇创造， 汲知识， 赴未来。
“ 创造是引领发展的第一动力。 ”由此可见创造之要之重。古人云： 苟日新，日日新， 又日新。 而今试看于航天领域神舟十四一飞冲天， 北斗导航服务全民； 于文化领域故宫盲盒吸人眼球， 昆曲 《牡丹亭》年轻版好评如潮； 于教育领域钉钉云上授课方便快捷， 多媒体助力更显精彩。这一次次 创造一次次跨越离不开背后一位位科研人员商业大佬集智攻关。助力我们打开新思维，寻找新方法， 汲 取 新 知 识 ， 奔 赴 未 来 。 “ 志 在 圣 贤 ， 三 年 目 不 窥 园 ； 心 存 星 汉 ， 十 载 岂 有 畏 难 。 ” 且 充 盈 知 识 ， 且笃行不辍， 且勇于创新， 且点亮未来。
择热爱， 勇创新， 兼二者， 创未来。
热爱不是三分钟热度， 需要日复日、年复年的坚持， 需要春夏秋冬每一天的念想， 需分秒必争 每一刻的奋斗 。 选择热爱的事业 ， 并将其一生的追求 ， 再点缀创新的理念 、 创新的行为内化于心 ，
外化于形， 终会像大唐不夜城下的那位不倒翁女孩冯碧晨一样摇出自己的未来； 终会像千古流芳的
许渊冲一样译出自己的未来。
选择不一， 而唯择热爱； 勇敢不一， 而唯勇创新； 未来不一， 只愿携热爱创新， 拥未来可期！ 热爱驱选择， 创造向未来
江山错落， 人间星火， 吐纳百年壮阔。 1922 年到 2022 年， 百年历程中， 一代代共青团员勇于 选择内心的热爱， 驱动奋发的创造引擎， 走向未来的脚步愈发坚定。
共 青 团 成 立 100 周 年 之 际 ， 中 央 广 播 电 视 总 台 ， 推 出 在 不 同 行 业 踔 厉 奋 发 的 时 代 明 星 和 英 雄 。 当然， 当今的明星和英雄， 并不单单指 “捐躯赴国难， 视死忽如归 ”血染战场的战士， 在和平时代， 那些以嘉言懿行获得社会认可、成为国家集体记忆的人， 就是明星和英雄。黑格尔说， 一个民族要 有一群仰望星空的人， 他们才有希望— —是的， 我们通过这些明星和英雄的选择与创造， 一定能看 到了开启未来的力量！
选择所爱， 苔花当作牡丹开。
“森林中有两条路， 我选择人烟稀少的那一条。 ”站在人生的分岔路口， 罗伯特坦言选择所爱。
是的， 一生太短， 何不追寻内心的热爱， 悍然赴之？ 于是我看到要让裁判挑不出毛病的武大靖， 看 到耶鲁毕业却回乡致力乡村发展的秦玥飞， 看到毅然选择北大考古系的山村女孩钟芳蓉……他们以 心灵触及心灵， 用灵魂震撼灵魂。是的， 心有旖旎的人， 从来不怕旁人煞风景； 逐日移山的人， 从 来都有自己奋不顾身的热爱， 而每一份对热爱的选择， 都蕴含着苔花学做牡丹开的心气。
创造出新， 铅刀亦有干将志。
当科学家发出 “创新需要新方法， 新思维， 新知识 ”的呼喊， 我们应该意识到， 新时代不仅带 来了挑战， 更带来了无限机遇。创新是一个民族进步的灵魂。 一个没有创新的民族， 发展就会受制 于人。我们的核电 “华龙 ”、射电望远镜 “天眼 ”、导航系统 “北斗 ”、量子计算机 “九章 ”等这 些大国重器惊艳世界， 无一不是科技创新和人文传承相结合的产物。 “我还年轻， 我渴望上路 ”， 我还有热忱， 我渴望创造以出新。用铅刀磨练干将， 以创新造就不凡， 新时代的光辉会照耀到每一 个人， 天道酬勤的国度不会辜负奋进创新者。
奔赴未来， 萤烛终比日月光。
建筑家认为要改变千城一面的模式就要赋予建筑以理想和精神， 其实人亦然。俄国作家车尔尼 雪夫斯基曾言： “人的活动如果没有理想的鼓舞， 就会变得空虚而渺小。 ”所以， 当一个人心怀梦 想时， 他将在梦想指引下， 描绘出人生的精彩画卷。想一想小米创始人雷军， 再想一想李彦宏、马 化腾这些人， 他们都曾一度渺小如尘埃， 最终不都是心存理想， 不甘平凡， 从而创造了非凡？ 希望 我们青年能如鲁迅先生所期望的：常怀少年意气于心中山河，不啻萤烛微芒，造炬终比未来日月光！
没有一代人的青春是容易的， 但每一代人的青春都是大有可为的。塞涅卡说过： “我们何必为 生命的片段而哭泣， 我们整个人生都催人泪下。 ”是的， 正确选择， 不负当下， 坚守信仰， 展望未 来——如此， 山河可待， 繁花盛开。
扎根沃土， 创造未来
假若将社会比作一台庞大复杂的机器，你我就只是其中的一颗螺钉；假如将社会比作汪洋大海， 你我就只是其中的一颗水滴； 假若将社会比作广袤原野， 你我就只是其中的一颗砂砾。然而， 若无
螺钉的牢固坚毅、水滴的奋力凝聚、砂砾的静默拥簇， 何来机器的完美运作、大海的波涌浪卷、原
野的一望无际？ 作为新时代的青年， 我们理应扎根沃土， 各尽所能， 倾己之力， 脚踏实地， 创造未 来。
选择了扎根沃土， 即是选择了最无华的生活， 甘作深谷中的流泉， 繁花下的灰泥。扎根者从事 着毫不起眼的劳动， 重复着单调无味的工作， 没有可供炫耀的赫赫声名和亮眼夺目的骄人成绩， 在 普通的岗位上默默无闻 ， 在喧嚣的人潮中难觅踪迹 。 扎根的时候无人知晓 ， 扎根的过程枯燥煎熬 ， 扎根的声音少力微弱， 扎根的岁月难有收成。选择扎根， 正如张桂梅选择了走遍大山、朱彦夫选择 了回乡扶贫、江梦南选择了学习唇语、毛相林选择了凿路绝壁， 即使时光漫长， 历程艰辛， 孤木独 支， 乏人问津， 扎根者也能以这种沉静的姿势、踏实的态度、恬淡的心境来对抗寂寞， 奋力前行。
根向下扎， 枝叶却是往上生长。扎根者以难以撼动的力量在沃土中立足， 以坚忍不拔的意志在 地面上昂首， 以不问归途的姿态在阳光中舒展。选择扎根， 即是选择了将热血浇灌热土， 将奉献呈 送世人， 将梦想捧向未来， 将白发留给回忆。选择扎根， 即是选择了以拼搏测量极限， 以开拓追求
佳境， 以孤勇攀登巅峰， 以创造叱咤风云。七测珠峰， 两下南极， 多人牺牲， 国测一大队以创造之
力写就生命传奇； 以身犯险， 危难逆行， 坚守困境， 抗疫工作者以创造之志铸就坚实防线； 嫦娥探
月 ，神舟逐梦 ，北斗环宇 ，航天追梦人以创造之勇树就不凡伟绩 ；拼搏不息 ，低谷奋起 ，笑对强敌 ， 中国女排以创造之行绘就民族缩影。扎根于坚忍大地， 创造于沃土万里， 所有事业的突破， 无不得
益于扎根者积年累月的不懈奋斗； 所有成绩的取得， 无不源于创造者点滴日常的艰苦努力。
作为新时代青年， 我们扎根于中国每一寸土地， 创造于每一个岗位、每一种职业、每一处领域。 我们的根脉牢牢地附着于厚土， 我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想画卷， 热烈地倾诉着 属于未来的灿烂前景， 不断地弹奏出属于时代的生命强音。
无论是致力于科技攻关 ， 还是要建造出经得起时间考验的作品 ， 都需要扎根创造 ， 忘我奉献 。 让我们以扎根承载个人事业， 以砥砺献礼人生逆旅， 以创造支撑民族伟业， 以梦想致敬时代使命。
选择 ·创造 ·未来
“选择 ”“创造 ”“未来 ”， 是成功路上的三个关键要素。选择决定着努力是否有效； 创造让
人突破局限， 实现飞跃； “思考未来 ”的心态， 让人高瞻远瞩， 让努力更具成效。
以选择为基础， 创造为动力， 未来为目标， 人生之舟便能激流勇进， 乘风破浪。
“正确的选择 ”， 是成功的基础。材料中那位著名摄影家选择了 “从民族传统中汲取养分； 用 照片增强人们对中国文化的认同 ”这一方向， 让自己名声鹊起。可见， 正确的选择需得扎根于国情 民情。古有秦孝公， 面对 “ 皆望爵赏 ”的民情， 选择变法， “赏罚分明， 利出一孔 ”， 让秦国迅速 崛起； 有汉文帝， 面对 “战后贫弱 ”的民情， 选择 “休养生息 ”， 让汉朝经济迅猛发展。如今， 邓 小平面对 “希望过好日子 ”的民情， 选择了改革开放， 让人们生活水平迅速提升； 党中央面对 “追 求美好生活 ”的民情， 提出 “共同富裕 ”的目标， 更一步激发了人们奋斗的热情； 我国政府， 面对 疫情， 选择了 “生命至上、精准抗疫 ”的做法， 让经济稳步发展， 更让民心大振， 众志成城。可见， 立足于国情与现实的选择， 是成功的基础。
“创造 ”， 是成功的助力。纪录片中的科学家说： “北斗系统的广泛运用， 需要新方法、新思 维、新知识。 ”可见， 有创新， 有创造， 才会有进步。创造、创新精神让人在逆境中另辟蹊径， 突
破瓶颈； 在顺境中乘风借力， 事半功倍。华为研发 “鸿蒙 ”芯片， 打破外国技术封锁； 袁老发明杂
交水稻， 解决粮食危机； 屠呦呦研发青蒿素， 攻克医学难题； 中国航天科技领跑全球； 中国建造享 誉世界……这一个个瓶颈的突破， 这种种奇迹的诞生， 皆因国人有着 “攻坚克难、求索不止 ”的创 造精神。创造 ， 让人突破局限， 华美逆袭。创造， 是成功的助力！
“思考未来 ”的心态， 是成功的保障。纪录片中的建筑师一直在努力建造 “再过几代人仍感觉 美好 ”的建筑， 可见其远见卓识。心向未来， 方能高瞻远瞩， 规划出成功的正确路径。数目寸光之 人， 即便成功也难以持续； 放眼未来之人， 就算受挫也终将崛起。京东公司目光长远， 在假货横行 的时代提出 “只卖正品 ”的口号， 让公司名声大振； 马云目光长远， 在网购饱受非议的年代， 看到 网商的潜力而大力推广， 终成电商之王； 王健林目光长远， 看到市场口碑的重要性， ， 毅然炸掉已 买出却设计不合理的商场重建， 成就了 “万达地产 ”的金字招牌。相反， 某些地区为了蝇头小利而 胡乱排污， 任意砍伐， 造成生态环境的极大破坏； 一些商家为了眼前利益， 不惜粗制滥造， 坑蒙拐 骗， 最终丧失诚信， 受到严惩……可见， 不思未来， 鼠目寸光， 终会让人陷入困境； 心系未来， 目
光长远， 方会获得永久的成功。
正确的选择， 是成功的起点； 创造精神， 是成功的助力； 思考未来， 是成功永恒的保障。成功 路上 ， “选择、创造、未来 ”， 三者缺一不可！ 纪录片中的有为之人， 无一不是既做了对的选择， 又向着创新的方向， 更展示出开启未来的力量。
作为新时代的年轻人， 我们的青春之舟刚刚启航， 我们 应以 “正确的选择 ”为桨， 以 “创造 ” 之为帆， 以 “面向未来 ”为航向， 在人生的海洋中乘风破浪， 一往直前， 驶向成功的彼岸。
志作垂天之羽， 创为飞云之楫
“运海抟扶， 必借垂天之羽； 乘流击汰， 必伫飞云之楫。 ”而人之进步， 国之发展， 正如运海 乘流， 渡济汪洋。惟有以志作垂天之羽， 以创为飞云之楫， 择心之所向， 创时代新机， 方可远赴星 河， 开启未来。 （段评： 开篇摆出中心论点， 使读者对中心一目了然。事例典型丰富， 论证全面客 观。表现手法新颖独特， 给人留下深刻的印象。）
怀昭昭之志， 择心之所向。
《人民日报》曾在给青年的八封信中写道： “你的梦想有多雄奇， 中国就有多美丽。 ”探见当
下， 无数青年正用自己的实际行动为其写下回信： 留守少女钟芳蓉， 选择在满地都是六便士的时代 抬头看月亮， 高分考入北京大学考古系； 耶鲁村官秦玥飞， 选择投身乡村、拥抱泥泞， 让黑土麦田 成为自已更高的人生殿堂； 天才少年曹原， 选择将探索的热情注入年轻的生命， 在实验室里书写着 “不是后浪， 是巨浪 ”传奇 … …“冀以尘雾之微补益山海， 荧烛末光增辉日月。 ”青年的小梦想，
集结在一起， 便是伟大的中国梦； 青年的小呼告， 汇聚在一处， 便是时代的最强音!我辈青年， 愿 怀昭昭之志， 以择心之 .所向， 同拥皎洁明月， 共见大美中国 !
（段评： 句式整齐， 有节奏感。文风灵动鲜活。）
持冥冥之心， 创时代新机。
“明者因时而变， 知者随事而制。 ”先贤之言， 振聋发聩。从 “人字形铁路 ”到京张高铁， 从 杂交水稻到海水稻， 从只能依靠国外技术到自主研发鸿蒙系统， 从“千城一面 ”到“千城千面 ”… … 我们从未停下创造的脚步。因为我们深知， 作了茧的蚕， 便无法看到茧壳以外的世界， 只有高瞻远
瞩的创造者， 才能开拓崭新的辉煌。 (语言锤炼， 言简意赅） 选定了人生的方向， 创造便成为了我
们前进的罗盘， 持冥冥之心， 创时代新机， 我们终将抵达梦想的彼岸。
（段评： 针对材料， 进行合理设想。表意生动形象， 错落有致， 语言富有美感）
立赫赫之功， 赴星辰大海。 （言语讲究板眼， 表意不失本真）
“百年未有之大变局 ”疾风骤起， 新的世界加速拼图， 不会友情提示。历史正在流淌、奔腾、 冲刷， 淘荡出新的河床， 镌刻出新的走向。何处是生门？ 何方有出路？ 每一个人、每一个国家、每 一个民族都在自问。然而回首百年， 重遇先辈， 我们发觉自己早已明了问题的答案。 “为中华之崛 起而读书 ”的周恩来， “其心当一辈子无名英雄 ”的邓稼先， “大湾村一户不脱贫就不撤岗 ”的余 静， “身披白衣， 心有锦缎 ”的钟南……他们将自身的热爱与国家的使命相结合， 将旺盛的创造力 焕发为光与热， 以志作垂天之羽， 以创为飞云之楫， 终立赫赫之功， 赴往星辰大海。 (同音叠用，
语气和谐）
（段评 ： 用语富有说服力和启发性 。 眼光敏锐 ， 见解独到 ， 辨析入微 。 用词典雅 ， 富有文采 。
挥笔助力传递抗击疫情正能量， 点亮大家对疫情过后美好生活的憧憬。）
英国诗人约翰 .多恩曾经说过： “每个人都 .不是一座孤岛， 一个人必须是这世界上最坚： 固的
岛屿， 然后才能成为大陆的一部分。 ”病毒肆虐之时， 洪水汹涌之中， 我们愈发明白这个道理。在
大 旱 之 际， 每 一 个 “小 我 ”都 是 甘 霖， 都 有 “挽 狂 澜 于 既 倒， 扶 大 厦 之 将 倾 ”的 磅 礴 伟 力 !“小 我 ” 发挥出自己的能量， “大我 ”才能成就一片光明； “小我 ”负起坚实的责任， “大我 ”才能拥有宽
广的天地。
（段评： 语句气息流畅， 情感强烈。）
且让你我开 “小我 ”之苔花， 绽 “大我 ”之芳华， 将个人的梦想融入国家的蓝图中， 将创造的 热忱注入民族的血脉里， 以志作垂天之羽， 以创为飞云之楫， 而远方不远， 未来已来 !
（段评： 结尾与开头遥相呼应， 突出主旨。）
总评：
文章选材恰当， 较有新意。论述先后有序， 层次较为分明。行文流畅自然。能综合运用多种论
证方法来论证观点， 论据充实有力。

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