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三元至多元思辨作文写作技法与训练
近年来的高考作文，对三元话题之间的复杂思辨考查越来越多了。
面对三元思辨，有些同学简单孤立地围绕三个话题的内涵来分别展开，鉴于 800 字的篇幅，只好各二三 百字“拼多多”式行文；有些同学则随意将三个话题糅杂在一起，“剪不断，理还乱”，治丝益棼；有些同 学则顾此失彼，“仅取一瓢饮”，只谈其中的一个或两个话题，对另外的话题只字不提……这些处理策略，都 是失之偏颇的。
《三国演义》中，魏、蜀、吴三国的博弈，云谲波诡，扑朔迷离，有时是三足鼎立，势均力敌；有时是 曹魏一家独大，孙刘联合抗曹；有时是蜀、吴、魏由弱到强，雁然有次。三国之间因事而化的微妙复杂关系， 对于当下高考三元思辨作文的写作，也颇具启示意义。
三元关系型作文，究竟如何展开行文？本文结合部分高考真题和典型模考题，在具体厘清三者之间关系 基础上，有的放矢，确定相应的展开策略。
策略一：一体两翼
很多三元话题，如果简单地理解为三者并列关系，必不可少，行文时逐一诠释，其实未必高妙。不少三 元话题，其实是一体两翼的关系，即其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其 余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。准确、深入理解三元话题之间的 逻辑关系，是作文立意高下的分水岭，最能体现出学生的思辨能力。
【典型文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了 99%。意思是，驾驶要善于踩油门，
也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驶员要加以调整，灵活转换 这三种操作方式，才能顺利到达目的地。
以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
【三元处理策略】
上述作文题，我们可以理解为三元并列关系，三者同样重要。但若要写出“独上高楼”的作文，必须对
三元话题之间的关系进行重组。
“油门”“刹车”“方向盘”，其实是一体两翼的关系。“方向盘”，即守正，贯穿于人生始终，为前 提。“油门”“刹车”分别比喻“行”和“止”、“取”和“舍”、“有所为”和“有所不为”，指的是人 生的两种选择，两者之间是并列关系，但无论进退行止，均须坚守正道。
写作时，具体策略如下：先阐释“方向盘”的重要性，以统领其余二元“油门”“刹车”；然后“花开 两朵，各表一枝”，分述其余二元；最后阐述三者之间的关系。
【范文借鉴】
守正不移，行者无疆，知止不殆
驾驶员要想平安驾驶，必须踩油门、及时刹车，并不断调整方向盘。如此生活常识，可谓“举类迩而见 义远”，我们的人生之旅、民族国家的漫漫征途，又何尝不是如此呢？
回车复路，正道直行。舟车前行时，必须及时调整方向盘。同理，在人生之旅中，需用见识、定力的方
向盘不断调校 … …
行者无疆，驰而不息。踩油门，才能向前，才能有加速度。同理，奋然前行，才会铸就精彩人生。你奋 然前行的勇毅背影，终会辉映人生的宏阔背景 … …
行有所止，知止不殆。前方有紧急危险，必须及时刹车。同理，人生征途中，有坦途大道，也会有歧路、 深壑、鸿沟，有陷阱、诱惑，因此，需要随时刹车，有所戒止 … …
愿我们踩好人生的油门，使自己成为勇者、行者；学会及时刹车，有所不为才能有所为；同时，时时回 望身后的车辙和脚印，及时调整，方能行稳致远。
【写作点拨】
文章准确分析了“油门”“刹车”“方向盘”三个比喻的内涵和深意，理解精准，对应准确，很好地体 现了三元思辨。在三者顺序上， 作者敏锐地洞悉到“守正”是前提，是“行”与“止”的交集，所以将其“置
顶”，“一元先行”，凸显其“一体”地位。然后，“行”和“止”两翼紧随其后。文章主体部分就是围绕
标题中的三元展开。
策略二：喧宾托主
很多三元话题，并非简单的并列关系，有些话题只是陪衬。“权，然后知轻重”，因此在立意或展开话 题时，要在比较、权衡的基础上对材料作出选择，学会取舍，详略得当。
【典型文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写到 “大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众 人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾 政认为“此亭压水而成”，题名 “还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即 附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用 “沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的 佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。
这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
【三元处理策略】
面对此题，如果写作时三个话题平均用墨，看似全面辩证分析，实则胶柱鼓瑟。
《红楼梦》匾额题名，无论是从美学、文艺创作还是生活常识思考，抑或是从材料中贾政点头默许这一 细节思考，都暗示我们，宝玉的题名才是令人拍案叫绝、激赏的。因此，文章立意的重心应为“ 自主创新”。 若能洞悉这一点，展开行文时就可轻装上阵。至于“移用”“化用”两个话题，无非是用以衬托凸显“创
新”，写作时，不必自始至终“点击”。
【范文借鉴】
六经注我赐嘉名，创新助我耀中华
《红楼梦》中，大观园新亭落成，众人题名，可谓 “请洒潘江，各倾陆海云尔”：有人以“我注六经” 的学究气，直接引用以命名；有人以“六经注我”的颖悟慧心，借鉴化用来命名；唯有贾宝玉，多情俊赏，
不沉迷于故纸堆里，坚持“文章自得方为贵”“须教自我胸中出”，以“沁芳”二字，语惊四座，既得山水
之妙，又契合元妃省亲之事，可谓“合为时而著，合为事而作”。
新亭落成，俨然一面镜子，照出众人才情、境界的高下。寻章摘句之腐儒，专肆拾人牙慧，语必有典；
借鉴化用者，亦如五十步笑百步，脱胎并不换骨； 唯有宝玉，摈弃因袭思维，敢于大胆创新，故能独上高楼， 一语天然万古新。
其实不唯吟诗作赋、文艺创作，我们学习、工作，乃至国家自强、时代发展，都需要贾宝玉的这种创造 性思维 和创新精神。
个人发展，需要创新。 ……
国家自强，更需要创新。 ……
【写作点拨】
上述作文开篇，足为“喧宾托主”策略的典范。开头第一段，对材料重新进行剖析，对各方叙写详略得
当，而非简单的扩写。接下来一段，可谓笔含春秋，逐一评论后，“摈弃因袭思维，敢于大胆创新”的观点 于千呼万唤后登台亮相。主体部分则集中笔墨，围绕“创新”展开，采用惯用的分论点式思路和结构。
策略三：消元组合
数学中解多元方程常用消元法，我们可将这一原理运用于写作中。因为很多作文题中的三元话题，其实 都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思 辨话题作文，甚至单一的话题作文。这样化繁为简，驾轻就熟，可尽情驰骋才力，不至于戴着镣铐跳舞。
【典型文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下 法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎
实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一
般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
【三元处理策略】
材料中出现了三元话题“本手”“妙手”“俗手”，写作时，是否就率尔而作，把三个板块拼凑呢？
材料在诠释好围棋的三个术语之后，对人生的启示和教益等方面，可谓循循善诱。这段材料，就篇幅而 言，着重阐述的是“本手”和“妙手”二元之间的关系，而“俗手”则是“边角料” ，一笔提及，轻描淡写。 这就暗示我们在写作时，切忌大谈“俗手”。因此，在写作时，可以尝试“消元”，将三者关系转化为关系 明确、简单的二元话题。
当然除了消元，还可以在二元基础上巧妙组合。“本手”“妙手”“俗手” ，实际上可有三种组合方式， 只要厘清二元之间的关系，言之成理即可。如选择“本手”“俗手”，相对小众，但也可以言之成理。
【范文借鉴】
本手游刃处，妙手自秀出
围棋中，弈者往往求胜心切，不知“以正合”的兵家正道，莫不想着“以奇胜”的诡道，希冀一招制胜， 毕其功于一役。殊不知，妙手不可偶得，本手游刃有余，妙手才可练就。
无论学问、事业，莫不经历这两重境界。如果说练就本手，需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的痴狂与执着的话，那么妙手偶得则是“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的不期而遇的惊喜。
……
一枚棋子喻人生，方寸棋局有乾坤。但愿我们执好人生的棋子，以守正守拙为正道，练就出本手；以创 新出巧为蹊径，幻化出妙手，经营好出彩人生。
【写作点拨】
本文在处理三元话题之间的关系上，颇为巧妙。作者根据材料重心， 结合自身积累，避难就易，选择“本 手”“妙手”这一二元话题。两者既是因果关系，又是条件关系，展开便是一篇好文。
策略四：三足鼎立
一般三元话题如果为时间上的顺承关系，或循序渐进，一般不宜取舍。这时候，我们可采用“三足鼎立”
策略，即每一部分都应展开，篇幅相当。若舍弃某个一元话题，则思维链条就会断裂。
【典型文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭
一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。——华兹华斯
苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。——乔布斯 请综合以上材料，结合生活实践，谈一谈你对美，以及美的价值的认识与思考。
【三元处理策略】
上述作文题，虽然材料及材料之后的提示语中没有明确的三元话题，但实则隐含着三元思辨，即“美与 生活”“美启迪思想”“美的价值和真谛”。相应地，我们应学会发现美、感知美、鉴赏美。三者呈线性关
系，或是递进关系，环环相扣。因此，写作时，我们必须要兼顾三元，不妨围绕三元，形成鼎足之势。主体
部分的三个板块之间，注意衔接过渡。
【范文借鉴】
以美为邻，审美三境
佛家偈语云“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”，其实何止 是山水，人们对世间万物的感知、认知、鉴赏都经历了这三重境界。
卢梭说：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。 ”诚哉斯言，美是无处不在的，美 的内涵是丰富的……可以说，人类社会发展的轨迹，恰与发现美、追求美、创造美的历程是同步的。
华兹华斯说：“一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。 ”美不光能带给我 们视听之娱，使人游目之余，更能骋怀，引发情感上的激荡和思想上的启迪。人们遐思、沉浸于“看山不是 山，看水不是水”时，真正意义上的审美便发生了 … …
“看山还是山，看水还是水”，超然物外，才能洞彻美的真谛、美的价值。乔布斯说：“苹果与其他计
算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。 ”是的，科技发展不是美的敌 人……
山水三境，其实就是我们发现美、感知美、鉴赏美的过程。让我们以美为邻，学会审美，在美的熏陶、 濡染中， 启迪思想，丰盈人生吧！
【写作点拨】
本文立意精准，构思巧妙，将材料中关于美的三句名言，对应认识世界的三种境界，由浅入深，循序渐 进，分析丝丝入扣，令人信服。
写作实训
【2023 届潍坊市高三期末统考】
话题：“入世、出世、遁世”
【真题再现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分)
“入世、出世、遁世”是人生的三种姿态。“入世”是积极进取、当仁不让，是“天下兴亡，匹夫有
责”。“ 出世”是与自己所处的时代、社会保持一种心灵的距离，这种距离可以让自己回身审视，从而生活 得淡泊超脱、从容自在；但如果不能把握好“ 出世”的“度”，就会陷入“遁世”的境地，从而心灰意冷、 消极逃避。人生奋斗的过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，就显得至关重 要。
读了上述材料你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【审题指导】
这是一道多元关系的材料作文题。
近些年，生活压力大，工作压力大，学业压力大，在种种压力之下，很多人出现了避世消极的想法。类
似于“只要我们没有梦想，生活就会变得幸福”，“只要肯躺平，就没有谁能压迫我”，在某种程度上，这 是很多人面对难以消解的压力，被迫采用的一种“与自我和解”的方式，虽然实际上很多人只是口头说说， 以此缓解精神上的紧张，并不能真的“遁世”。
而从出题人角度来说，想给青年学子的建议， 自然还是希望青年人要保持青春勃发的风貌，要积极进取， 当仁不让；即使“ 出世”，那也是心灵上的修行，免于社会浮华的干扰，能让自我淡泊超脱、从容自在。所 以，也提醒青年学子要把握好“ 出世”的度，不要“遁世”，不能心灰意冷、消极避世，要以积极的姿态迎 接机遇和挑战。
行文方面可以将三者综合来写，做深度思考，但考场实操难度可能较大，很难讲清楚、谈明白；较为讨 巧又简单的方式是三者逐一论述，作为中间三个论证段，也是文章主体部分，在开头和结尾再讨论其辩证逻 辑关系。
后者脉络简单，这样考生可有余力完善语言，增强文采，每一点都可谈一谈自己的想法。入世，则谈青
年学子的责任担当，要努力拼搏，不负青春韶华；出世，则谈青年学子要涵养精神，淡泊名利，从而达到一 种从容自在的人生高度。这两个都是正向的论述，谈完之后再对“遁世”的思想行为加以批判。
【范文展示】
入世以有担当，出世可得从容
志不求易，事不避难，敢为天下先是一种昂扬的姿态；淡泊明志，宁静致远，常常反躬自省是一种从容 的姿态。大千世界，机遇与挑战并存，会有功名利禄的诱惑，也会有挫折磨难的考验。我辈学子，须有入世 的姿态肩负起时代的责任，也须有出世的姿态提升内心的精神境界。
生活并非一番风顺，遭遇逆境时，出世自省可帮助我们查找问题根源，也可减少精神内耗，减少执念偏 激，得以从容洒脱地度过困难时期，更好地投入到下一次的入世奋斗当中。但需小心，不可沉湎其中，不能 自拔，长时间处于“ 出世”的状态，容易造成精神的懈怠，丧失更高的追求，堕入“遁世”的境地，消极避 世，虚度光阴。
要有鱼跃龙门的勇气，要有任重道远的自觉，我们才能不负时代的重托。前辈们一代人吃了几代人的苦，
浴血沙场，马革裹尸，冰雪之下有英魂，高山之上留骸骨，才换来如今的和平安定。如今我们走到了时代的 前台，又该如何做出我们的回答？科研团队用空间站九天巡游、探测器五洋捉鳖交出了答案，奥运健儿用赛 场上挥洒汗水、国旗下摘得奖牌交出了答案，扶贫志愿者们用走进田间地头、脱掉贫困帽子交出了答案。是 这样一批批不畏艰难险阻，勇于拼搏进取的年轻人，用智慧、用汗水、用担当让这个时代变得更加美好。
要有回身审视的智慧，要有超然从容的境界，我们才能走到更远的地方。诸葛亮用“非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”告诫子孙，孔子将“从心所欲而不逾矩”作为目标，苏轼登超然台感慨“无所往而不乐” 的原因在于“游于物之外”。在某段时间内，将自我与时代社会保持心灵的距离，可以让我们面对功名利禄 时淡定从容，面对人生苦难时不会惶惶不安。航天员邓清明“备份”二十四年，不曾想过放弃；老英雄张富 清隐姓埋名，不曾想过邀功；高材生黄文秀投身大山，不曾想过私利。这是何等高尚的人格，又是多么从容 自在的境界，唯有此，方能不惑于外界诱惑，不惧于一时困顿，从而攀上人生精神的高峰。
莫要生发心灰意冷的情绪，莫要跌入消极避世的陷阱。面对生活的压力，面对人生的困境，总有人号召
“躺平”“摆烂”，开启 “佛系”生活，表面上看这种人生态度似乎能帮我们消解焦虑，但实质上这不过是 做将头埋进沙子的鸵鸟，困境依然存在，问题并未解决，而消极遁世反而大大损耗我们的精神力。正所谓“不 是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，我们精神强大了，困难才会变小，才能克服。
人生有不同姿态，而我们的选择则让我们走上了不同的道路，也看到了不同的风景。王安石有言：“世 之奇伟瑰怪非常之观， 常在于险远。 ”要看到这人世间与众不同的瑰丽风景，须得攀上常人不曾到过的高山， 渡过常人不曾走过的险滩。
一个国家和民族的未来在青年，青年人有志向、有担当，国家和民族就有前途、有希望。广大青年学子 当以昂扬的姿态，畅游知识的海洋，让人生走得更高更远。
【2023 高考模拟作文】
话题：“跟跑、并跑、领跑”
【作文真题】
阅读下面材料根据要求写作。 (60 分)
“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表着相对落后而往往 为人所排斥；“并跑 ”是与别人并行着跑,代表着齐头并进 :“领跑 ”是冲在队伍的最前面,代表着暂时超越。 无论是国家的发展,还是个人的进步,都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并 跑，才能领跑。
作为青年学子,你对于“跟跑·并跑·领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验,写一篇文章。
要求：选准角度,确定立意,明确文体, 自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【审题立意】
材料以 2012 年到 2022 年这个时间范围锁定写作的落脚点，思考中国发展的成就，目的是引出考生深入 思考十年间中国的发展及变革，感受中国跨越时空多方面的成绩与变化。具体看来，材料强调了十年间，中 国人民砥砺奋进取得了非凡的成就，以人民为中心的发展思想，推动改革全面发力并向纵深跨越，许多领域
实现历史性突破，显著增强了人民的幸福感、获得感、安全感。为了让考生深入体会中国社会的进步与“速
度”和“跨越”关系，以考生能够关注的社会
跨山越海向未来，中国速度写华章。
提速度，创跨度，赴未来。
以速度创跨度，以跨度赴未来。
【范文展示】
秉速度，创跨度，赴未来
历史的航程波澜壮阔，时代的大潮奔腾不息。十年奋进，中国速度展现中国力量，我们以“速度”惊艳 世界；十年跨越，中国跨度铸就中国奇迹，我们以“跨度”，赴辉煌未来。
大道如砥，行者无疆。时代楷模，默默付出，以速度创跨度。
逐梦浩瀚星辰，难忘拓荒之艰。回望历史，共和国大厦的一砖一瓦，无不浸润着广大科技工作者的辛勤 汗水与家国情怀。从钱学森、邓稼先、李四光，到于敏、黄旭华、孙家栋，一个个闪亮的名字，撑起了新中
国科技事业的宏伟大厦。看如今， 嫦娥奔月、蛟龙深潜、航母破浪、高铁飞驰 ……金山银山和绿水青山的背后，
不正是无数青年应该学习的勇于探索、敢于超越的精神吗？
问鼎苍穹、跨山越海 ……盛世中国，十年飞跃，中国跨度“当惊世界殊”。
跨越九天寰宇，比天更高的是探索的目光；跨越碧波无涯，比海更远的是奋斗的脚步；跨越高远之极，
比地更坚的是“愚公”的精神。随着首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”成功发射， 中国迈入“探日” 时代。“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，沿着上古神话中的“太阳女神”羲和的脚步，中国人把浪漫
与情怀遍洒苍穹。回顾这十年，中国现代化建设的每一瞬间都在创造奇迹、书写历史，让一个个“不可能” 变成可能，让一道道“无解题”得到破解。十年砥砺前行，化作惊艳舞步，舞出新的跨度。中国经济实力跃 上新台阶，高质量发展驶入快车道。
却顾所来径，豪情满胸怀。中国跨度描摹时代经纬，青年跨度绘就大写未来。
有人说，当你足够努力，幸运总会与你不期而遇。国家如此，个人亦如此。十年跨越，已成过往，又来
日方长；吾辈“跨越” ，则正当时，且时不我待。古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。 ”
在未来的前行之路上，我一定会怀梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远； 以创新为剑，
乘风破浪，一苇以航；以实干力行，厚积薄发，成功在望。我会因热爱而分享，因强大而自信；我会美美与 共和而不同 ……
壮志凌苍兕，精诚贯白虹；浩渺行无极，扬帆但信风。中国之十年跨越，我已亲历；展望未来胜景，我 必跨越，再跨越，一路向前。前方，是壮阔的大海；前方，是喷薄的旭日；前方，是照亮寰宇的万道霞光！
(2022·全国乙卷)阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
中国共产主义青年团成立 100 周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有 为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科 技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的， 血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑
家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉
美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认 识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【审题演示】
2022 年新课标Ⅱ卷作文题考查的内容依然是宏大主题，命题设计上贴近社会时代与社会现实和考生的生 活实际，通过高考写作来落实和强化“立德树人”理念。
作文题由写作材料、写作任务和写作要求三部分组成。
1. 审材料
作文材料由两部分构成：
第一部分，指出征文活动背景（中国共产主义青年团成立 100 周年之际）、情境（中央广播电视总台推
出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物）、核心词（奋发有为人物），立意指向（选择了自己热 爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量）。
第二部分，列举人物事迹，指出各自不同特点。或具有“新方法、新思维、新知识” ；或追求“ 民族的， 血脉的，永不过时”；或者要改变“千城一面”的模式。列举人物事迹，意在引导考生从他们身上汲取精神 营养，规划自己选择、创造、未来。
2. 审任务
任务指令是要求考生参加一次征文活动。征文组织单位是“复兴中学团委”；征文主题是“选择·创造·未 来”；立意行文的关键是“体现你的认识与思考”。这里的“你”，即指考生本人，引导考生深入思想，真 实表达。
3. 审要求
写作要求共三项：一是“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题”，强调拟题和文体，要求考生以
作文材料为依据，选择适合自己的角度立意行文，不可抛开材料，不限定文体，
文章要体现清晰的文体感。二是“不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息”。三是强调字数，“不少 于 800 字”。
写这道作文题，考生需要注意两点：
1. 立意追求时代感。
试题围绕“时代青年”，突出 “选择”“创造”“未来”等关键词，要求考生选择热爱的行业去创造未 来，将自己奋斗与国家繁荣、民族复兴紧密结合起来，倡导热爱祖国、热爱人民、勇于担当、乐于奉献的精 神。
2. 行文突出思辨性。
一是针对写作主题“选择·创造·未来”，写作重点在三个概念之间的关系展开思考，而不是孤立地思考某 一个词语；二是思考青年自身选择热爱的行业创造未来与国家、民族的发展复兴结合起来。
下面的立意角度，供同学们参考：
（1）以“热爱”“创造”为基点立意——热爱决定选择，创造开启未来。行文可采用并列结构， 先论证
“热爱决定选择”的意义，选择热爱有利于青年发展；然后论证“创造开启未来”的意义，举出袁隆平、苏 炳添事例来佐证，引用创造名句来辅助佐证，抓住“热爱”“创造”“未来”等要素，结合自身发展，分点 阐述，最后总结升华。
（2）以“选择”“创造”为基点立意——立足新时代，选择创未来。行文可采用总分式结构，先总论
“立足新时代，选择创未来”，然后分论“选择创未来”，从两个方面展开 ——“选择自己热爱的行业创造 个人光明的未来”，“选择个人热爱的行业创造国家富强的未来”，分别举例来佐证。
（3）从“选择”“创造”与“未来”关系的角度立意——选择创造未来，成就最好自己。行文可采用对
照式结构，立足青年的身份、责任来立意为“选择创造未来，成就最好自己”，先正面论证，列举郎平、钱 学森等人选择热爱的行业创造未来的事迹，成就优秀的自己；然后反面论证，不能选择创造未来，就不能成 就最好的自己。文章要融入自己的爱国情怀、责任担当。
【立意示范】
且看少年芳华助力国之成长
选择正确的方向，创造生命的奇迹，作为对祖国未来的献礼！
——题记
流光一瞬，华表千里，回望于山河激荡的江山，吾辈新青年奋起图强，于暗夜中点亮希望的爝火；放眼 于雄风高扬的大好蓝图，吾辈少年描绘上晔如扶桑的华丽一笔。浮舟沧海，立马昆仑。
如果说人生是一辆不断辗转前进的车，那么选择，就是一个个待下的车站。北京冬奥会单板滑雪大跳台 冠军苏翊鸣，在未成名之前曾出演过智取威虎山。在前方星途光明的时刻，当时只有十一岁的他，没有选择 在娱乐圈内寻找资源，而是在 2015 年北京申奥成功后，下定决心要站在赛场上，为国出征打下金牌。脚下的 明星之路充满了鲜花和掌声，而金牌之争确实前途未卜。在为人不知的刻苦训练后，终于在十八岁生日的前 夕，他拿到了冠军，并且打破了男子滑雪大跳台的最好成绩！
回望过去，如果苏翊鸣不是坚定地选择为国出征，或许他会在电影里扮演一位普通角色，而那样中国，
却少了一位奥运冠军。我们的时代不缺机会，所以每个人势必会面临很多个选择，至此，是直面挑战还是落 荒而逃，是喧嚣一时的功利还是持久平静的善良。尊崇内心，选择正确方向，创造机会，在通往美好未来的 道路上奔跑。
吾辈青年，正处青春年华，意味着无限的潜能与活力，面对无限多的选择机会，内涵着创造创新伟力。 新时代中国航天技术飞速发展，年轻人大显身手。曾有一本白皮书上有过这样一组数据：北斗团队平均年龄
35 岁，嫦娥团队平均年龄 33 岁，中国天眼 FAST 研发团队平均年龄仅仅 30 岁 ……数不尽的青年将自己的名字 铭刻于航天工程的星海之上，选择与国家一起成长的道路，创造不负韶华不负时代的伟业，用自己的青春为 国家开辟更美好的未来与前景。这群有志青年，担大任，挑大梁，二三十岁的年龄却已经白了头，这就是吾 辈青年啊。
未来与目标相伴，未来与奋斗相连，更美的风景永远在前方，不要停下脚步，接过时代的接力棒，在前
辈铺好的道路上前行。“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，我们是新时代的青年啊！要努力奔跑，心中 要坚信，山海可蹈，未来可期！
【技法借鉴】
1. 切中材料，生发思想。文章从材料出发，先以一个题记对“选择、创造、未来”三者的关系进行了概 括性的理解，然后由此引出对青年责任的阐发，表达了对生活的深刻认识，进而生发出具有哲理性的思考。
2. 清爽雅致，美感十足。虽然是写作议论文， 但作者在安排语言时能够做到清新雅致，落笔从容。整个 写作过程，既有对偶句式，又营造美好情境；既能安排恰当修辞，又能协调音韵美感。表达上展示出深厚的 文学底蕴，文采甚佳。

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