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2024-2025学年三年级科学上学期
期末备考真题分类汇编（教科版）——实验题（云南）
1．（21-22·云南大理·期末）做风的模拟实验。
（1）我们在纸盒里点燃一根蜡烛，然后将纸盒密封起来，在纸盒上部和侧面各打一个圆洞。
（2）把一束纸条放在上面的圆洞口，我们发现纸条会 ，这是因为盒子里的空气被加热了会 。
（3）将点燃的蚊香放在侧面的圆洞口，我们可以发现蚊香的烟会 ，这是因为盒子外的冷空气 ，从而 。
（22-23·云南玉溪·期末）下面是食盐和沙分离的实验：
2．图1的方法叫作（ ），图2的方法叫作（ ）。
A． 蒸发 B． 过滤 C．加冷水
3．为了将食盐和沙子分开，应该（ ）。
A．先蒸发后过滤 B．先过滤后蒸发 C．同时进行
4．实验完毕，滤纸上留下的是（ ），蒸发皿上留下的是（ ）。
A． 食盐 B． 沙 C． 水
（23-24·云南昆明·期末）水的研究。
小明同学进行“混合与分离食盐和沙”的实验，所选用的实验装置如图所示。
5.
将含有沙的食盐，加入水中充分搅拌后，用过滤装置甲进行过滤，不能透过滤纸而留在滤纸上的物质是（ ）。
A．食盐 B．沙 C．水
6．蒸发装置乙中，a仪器的名称是（ ）。
A．石棉网 B．三脚架 C．蒸发皿
7．下列使用酒精灯的方式中，正确的是（ ）。
A. B. C.
8．如果实验时，不小心把点燃的酒精灯弄翻了，下列做法错误的是（ ）。
A．马上跑开，怕烧到自己
B．用湿抹布扑灭
C．用沙土扑灭
（23-24·云南昆明·期末）实验分析题。
9．从A管往瓶里吹气，能观察到的现象是（ ）。

A．水中冒气泡 B．水从A管流出来 C．水从B管流出来
10．出现上一题现象的原因是（ ）。
A．空气有质量 B．空气有弹性 C．空气能占据空间
（23-24·云南昆明·期末）科学小组做了风的模拟实验，如下图。
11．点燃蚊香的作用是（ ）。
A．加热空气 B．看清空气的流动 C．使空气流动
12．点燃蜡烛后，观察到蚊香的烟和小纸条的现象分别是（ ）。
A．竖直向上飘，飘动 B．竖直向上飘，不动 C．进入盒子中，飘动
13．通过实验可知：风是 形成的。
（19-20·云南昆明·期末）自制简易天平的一端放着气球，另一端放着绿豆，此时天平是平衡的。
14．实验前，明明用手轻轻捏气球，发现气球可以被捏成任何形状，这说明（ ）。
A．空气有质量 B．空气占据空间 C．空气没有固定的形状
15．实验时，当把图中小桶内的气球取下来再打20筒空气，放回天平，天平挂气球的一端会（ ）。
A．翘起来 B．落下去 C．保持不变
16．这个实验说明了： 。
17．有人认为空气是不存在的，你有什么方法能证明空气存在吗？（至少2点）
① ;
② 。
（20-21·云南昆明·期末）我们周围到处都是空气，它能做许多实验。下面是某学校三年级1班“空气小组”同学准备了很多材料，一起探究空气的特征。请你和他们一起回答下列问题：
18．如图所示，用手慢慢用力向下压活塞，然后松手，我们发现 （活塞向下压\活塞被弹回\没有什么明显变化），说明 。
19．在天平两端分别放入充气的皮球和若干的豆子，使天平达到平衡，接着从气球中抽出5筒空气，我们能看到（ ）。
A. B. C.
20．如图所示，做“热气球”实验时，我们会在纸筒的下端开一个小口子，这是为了（ ）。
A．让纸筒立得稳一些 B．看起来美观 C．让空气流进来
21．我们做的“热气球”会上升，下列解释正确的是（ ）。
A．空气受热变轻上升 B．空气受热变重上升 C．空气受冷变重上升
22．下图是（ ）的装置。
A．研究空气占据空间 B．做风模拟实验 C．探究风的速度的实验
（19-20·云南昆明·期末）如图，小丽和小坤做了一个实验，他们在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
23．水沸腾时不会出现的现象是（ ）。
A．产生气泡 B．有小水滴生成 C．温度越来越高
24．如果将套有塑料袋的漏斗放进沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），塑料袋会（ ）。
A．膨胀 B．变小 C．没有变化
25．书上说水沸腾的温度是100℃，但是小丽和小坤在实验时，测量出来水沸腾时的温度为96℃，他们应该在活动手册上记录下的温度是（　　）。
A.96℃ B.100℃ C.110℃
（19-20·云南昆明·期末）为了探究“空气是否有质量”，三（1）班同学做了图中的实验：在图中工具的两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干绿豆，使两边小桶保持平衡。请根据要求回答问题：
26．图中用来测量空气是否有质量的工具叫作： 。
27．取出皮球，用打气筒打入30筒空气；再把皮球放回工具一端的小桶里，会出现（ ）。
A．左高右低 B．左低右高 C．两边平衡
28．以上实验说明： 。
29．（21-22·云南昆明·期末）奶奶不小心把沙子撒在盐里，一直心疼不已。小华见了想起科学课上老师教的混合与分离方法，于是他准备设计实验帮奶奶把盐变干净。下面是他的实验方案，请你帮他补充完整。
装置：
（1）首先他要选择 号装置，将食盐 到水里。
（2）其次他要选 号装置，分离 和 。
（3）最后他要选 号装置，分离 和 。
（21-22·云南昆明·期末）我们在探究风的成因时，做了风的模拟实验，请回忆并完成以下题目。
30．画图：请你画出加热前、加热后你观察到蚊香烟雾的走向。
31．风形成的解释： 。
32．生活中我们也在利用风，你有哪些制造风的方法 、 、 。
（21-22·云南昆明·期末）大自然中，风是怎么形成的呢？为了探究风的形成，我们可以制作一个如右图所示的实验装置来模拟风的形成。请你根据实验现象回答下面各题。
33．没有点燃蜡烛前，“a”洞口上方的纸条 ；点燃蜡烛后，纸条 。（选填“向上飘动”或“静止不动”）
34．请你用“→”在右上图中画出“蚊香烟”流动的方向。
35．实验中，点燃蜡烛的作用是（ ）。
A．产生烟雾 B．加热盒内空气 C．让我们观察得更清楚
36．通过实验，我们知道了空气变热后会 （选填“上升”或“下降”），周围的 （选填“热空气”或“冷空气”）补充过来，使得空气循环流动，从而形成了风。
37．（21-22·云南大理·期末）探索搅拌与溶解快慢的关系。
实验材料： 、 的两个烧杯，两份 的食盐 。
实验步骤：
（1）两份相同质量的食盐分别倒入 中。
（2） 其中一个烧杯，另一个烧杯始终 ，观察比较食盐溶解的快慢。
（3）实验现象： 。
实验结论： 。
38．（21-22·云南曲靖·期末）请你设计实验证明用搅拌的方法可以加快物质在水中的溶解？
（21-22·云南玉溪·期末）乐乐为了研究“空气能不能像石头、水那样占据空间”做了以下实验操作：在塑料杯底粘上一个纸团，在水槽上面撒一些漂浮物，观察水位变化。
39．把杯子压入水里，正确的做法是（ ）。
A．倾斜放入水中 B．竖直倒扣入水中 C．随便怎么放都可以
40．慢慢提起杯子，观察到杯内纸团（ ）
A．湿了 B．没有湿
41．在杯底扎一个小孔，用手指按压住小孔，把粘有纸团的杯子压入水中，再放开压住小孔的手指，观察到（ ）。
①杯内漂浮物向上移动 ②有气泡冒出。 ③杯内水位上升
A.①② B.②③ C.①②③
42．取出杯内纸团，发现纸团（ ）。
A．湿了 B．没有湿
43．往杯子里打气，随着气体一点点加入，杯内水位明显下降，说明空气（ ）。
A．能占据空间 B．不能占据空间
（21-22·云南玉溪·期末）童童不小心把沙和食盐混合在了一起，用了以下方法把它们分离出来：
44．将混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解，可以用（ ）过滤，把沙分离出来。
A．搅拌棒 B．滤布（或滤纸） C．漏斗
45．将盐水溶液倒入（ ）中，放在三脚架上用酒精灯加热，边加热，边搅拌，直到出现白色颗粒。
A．杯子 B．蒸发皿 C．烧杯
46．海水中含有大量的盐分，以此类推，若想从海水里获得盐，我们可以通过（ ）的方法。
A．过滤 B．蒸发 C．溶解
（21-22·云南昆明·期末）在探究空气是否有质量的实验中，某小组让图中天平两端的皮球和绿豆达到平衡。请根据所学知识回答问题。
47．将皮球取出后，用打气筒打入10筒空气，再把皮球放回去，可以观察到（ ）。
A．天平两端保持平衡 B．皮球一端下降 C．绿豆一端下降
48．通过观察到的现象可以知道空气 。
（21-22·云南昆明·期末）某小组在研究温度与溶解快慢的关系时，老师为他们提供了下面表格中的三杯同样多的水和三份同样多的食盐。
①号 ②号 ③号
20℃ 50℃ 80℃
49．实验时，正确的操作方法是（ ）。
A．同时放盐，静置观察 B．先后放盐，静置观察 C．同时放盐，搅拌其中的一杯
50．溶解最快的是（ ）。
A．①号 B．②号 C．③号
51．实验后发现（ ）。
A．温度高，食盐溶解得快
B．温度低，实验溶解得快
C．温度的高低与食盐溶解的快慢没有关系
（22-23·云南昆明·期末）关于空气的实验探究。
52．图1瓶中装了半瓶水，瓶口用软木塞密封，插a、b两根吸管。我们向 吸管打气，瓶中的水就会从另一根吸管流出来。
53．图1的打气实验证明（ ）。
A．空气可以被压缩 B．空气有质量 C．空气能占据空间
54．要再次设计实验证明上题中空气的性质，下列实验装置合适的是（ ）。
A. B. C.
55．（22-23·云南昆明·期末）如果食盐和沙子混合在一起了，请你设计实验把它们分离。
（1）首先我们选择（ ）（填序号）号装置，使食盐溶解在水中。
（2）接下来我们用（ ）（填序号）号装置，把（ ）分离出去。
（3）最后我们用（ ）（填序号）号装置，分离水和食盐，因为水加热后会蒸发变成（ ）。
（22-23·云南昆明·期末）这学期我们做了风的模拟实验，请你结合实验完成下题。
56．在如图中用箭头画出加热前后蚊香的烟雾的流动方向。
57．空气受热后会（ ）（填“上升”或“下降”），风是由于（ ）形成的。
58．在这个实验中蜡烛模拟的是大自然中的（ ）。
（23-24·云南玉溪·期末）在科学课堂上，我们做过以下三个实验，让我们一起来挑战一下吧，结合所学内容回答。
实验一：水蒸发 实验二：水结冰 实验三：冰融化
59．在“水蒸发”实验中，有关酒精灯操作正确的是（ ）。
A. B. C.
60．在“水蒸发”实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上（塑料袋被挤压过）；我们可以看到塑料袋变 （填A“鼓”或B“扁”），这是因为水沸腾后变成了水蒸气，体积变 （填A“大”或B“小”）。
61．在“水结冰”实验中，在试管外的碎冰里加食盐，主要是为了让（ ）。
A．冰咸一些 B．碎冰更多 C．试管外的温度更低
62．观察实验二，发现水开始结冰时的温度最接近于（ ）。
A.5℃ B.0℃ C.﹣5℃
63．“水结冰”和“冰融化”实验中，都用到了橡皮筋，它的作用是（ ）。
A．固定温度计的位置 B．固定试管 C．标出原来水和冰的高度
64．我们观察到，实验三的冰全部融化后，体积（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
（23-24·云南昆明·期末）下表是小龙连续5天记录的昆明天气情况。请根据要求回答问题：
星期 周一 周二 周三 周四 周五
气温 6-19℃ 4-19℃ 3-12℃ 4-15℃ 5-16℃
降水 0 0 0 0 0
云量
风速风向 无风 无风 无风 1级西南风 1级南风
65．这五天中，有降雨的天数为（ ）。
A．0天 B．1天 C．2天
66．云量最多的是（ ）。
A．周一和周四 B．周二和周五 C．周三
67．周四的风向是西南风，指的是（ ）。
A．吹向西南方向的风 B．从西南方向吹来的风 C．从东北方向吹来的风
68．用下图中的风向标测量风向时，风向是（ ）。
A．箭头的方向 B．箭尾的方向
（23-24·云南昆明·期末）如图，为了研究水结冰过程中的变化，某小组将装有四分之一水的试管放入盛满碎冰（加入食盐）的烧杯中，用温度计测量试管中水的温度。
69．往烧杯的碎冰中加入食盐是为了（ ）。
A．降低碎冰的温度 B．使碎冰快速结成大块的冰 C．让碎冰块变得更多
70．水开始结冰时的温度是（ ）。
A.4℃ B.0℃ C.-4℃
71．水结冰后，观察到冰柱高于原来的水面，说明水结冰后，体积 。
72．（23-24·云南文山·期末）下面是某科学小组开展“水结冰了”的探究实验活动，请结合自己学到的知识回答下列问题。
（1）在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。用温度计测量试管中水的温度如下图，此时温度读作： ，写作： 。
（2）将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，加一些食盐，这是为了 。（选填“升高温度”或“降低温度”）
（3）水的温度达到 时开始结冰。
（4）水完全结冰后，其体积会 。（选填“增大”或“减小”）
（5）实验后有学生发现水结冰后形态不同，它 （选填“是”或“不是”）原来的物质。
（23-24·云南文山·期末）分析下列的模拟实验。
73．下图为（ ）实验。
A．模拟热气球 B．模拟风的形成 C．空气占据空间
74．实验中，借助蚊香的烟雾和纸条是为了（ ）。
A．观察空气的流动 B．形成风 C．使实验更有趣
75．实验中，点燃盒子内的蜡烛后，侧面蚊香的烟雾飘向盒子内，我们观察到盒内的烟雾是 （选填“向上”或“向下”）飘的，把纸条放在上面的洞口，看到纸条 （选填“会”或“不会”）飘动，盒子外的空气不断补充进来，空气流动起来，最终形成了 。
76．（21-22·云南玉溪·期末）我们做过的小实验。
（1）我们做过的小实验，把纸团粘在杯子底部，然后将杯子竖直倒扣在水里，我观察到杯子里面的纸团（ ）【选填：会湿或不会湿】，这是因为空气能占据（ ）。
（2）我们来做热气球，将蜡烛点燃，将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气，当感到袋子变热了，松开双手，袋子就会（ ），当温度（ ）后，袋子就会掉下来。
（22-23·云南昆明·期末）研究一天的气温变化。
77．根据柱状图补充记录表的数据。
测量时间 气温（℃）
早晨（8:00） 8
上午（10:00） ( )
中午（12:00） ( )
下午（14:00） 18
下午（16:00） 12
78．根据数据分析，从8:00到16:00点的气温变化规律是（ ）。
79．请将以下天气图标对应的天气名称填在括号内。
( ) ( ) ( )
参考答案：
1．飘动 上升 进入纸盒中 横着流入盒子里 把烟雾也带进去了
【解析】点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口，看到纸条飘动，因为热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到了周围的冷空气之上；而冷空气比较重，会向较轻空气的地方流动，于是空气就发生了流动现象，所以冷热（温度）的差异促使空气流动形成风。将点燃的蚊香放在侧面的圆洞口，我们可以发现蚊香的烟会进入纸盒中，这是因为盒子外的冷空气横着流入盒子里，把烟雾也带进去了。
2. A B 3.B 4. B A
【分析】沙子不能溶于水，食盐能溶于水，用过滤和蒸发的方法把沙子和食盐进行分离。
2．根据固体物分离的方法，结合物质的性质选择方法。过滤是在推动力或者其他外力作用下悬浮液（或含固体颗粒发热气体）中的液体（或气体）透过介质，固体颗粒及其他物质被过滤介质截留，从而使固体及其他物质与液体（或气体）分离的操作。通过过滤法可以将水中的不溶物分离出来。蒸发法：把某种溶液风干使其水分蒸发，进而使物质重新析出。通过蒸发法可以将水中的溶解物分离出来。分析图片可知，图1的方法叫作加热蒸发，图2的方法叫作过滤。
3．食盐溶于水，沙子不溶于水，通过过滤和蒸发，分离沙子和食盐。我们先把沙子和食盐的混合物放入水中，用玻璃棒进行搅拌，让食盐充分溶解，再用滤布过滤出沙；过滤后使用蒸发装置，我们把滤液再放入蒸发皿中，再用酒精灯进行加热，这个过程中水会蒸发变成水蒸气到空气中，食盐会留在蒸发皿里。所以为了将食盐和沙子分开，应该先过滤后蒸发。
4．我们先把沙子和食盐的混合物放入水中，用玻璃棒进行搅拌，让食盐充分溶解，再用滤布过滤出沙；过滤后使用蒸发装置，我们把滤液再放入蒸发皿中，再用酒精灯进行加热，这个过程中水会蒸发变成水蒸气到空气中，食盐会留在蒸发皿里。所以实验完毕，滤纸上留下的是沙子，蒸发皿上留下的是食盐。
5.B 6.C 7.B 8.A
【解析】5．溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。由于沙子不能溶解在水中，食盐可以溶解在水中，所以不能透过滤纸而留在滤纸上的物质是沙，B选项正确。
6．蒸发装置乙中a仪器的名称是蒸发皿，用来盛放盐水，C选项正确。
7．熄灭酒精灯的正确方法是，用酒精灯的盖帽盖灭火焰。所以B选项正确。
8．如果实验时，不小心把点燃的酒精灯弄翻了，应该用湿抹布或沙土扑灭。马上跑开，怕烧到自己，这种做法不正确。所以A选项做法错误。
9.C 10.C
【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。
9．空气能够占据空间，如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向A管吹气，空气占据空间，从而把水从B管中流出来。
10．出现上一题现象的原因是空气能占据空间，空气进入瓶内，产生一定压力，将水挤出来。
11．B 12．C 13．空气流动
【分析】在地球上，有的地方受太阳照射较多，地面上的空气较热；有的地方受太阳照射较少，地面上的空气较冷。热的空气上升，冷的空气就会流过来补充，空气流动形成风。
11．空气是无色、无味、透明的气体，人的肉眼是看不见的。点燃蚊香的作用是看清空气的流动情况。
12．点燃蜡烛前，烟笔直向上飘，点燃蜡烛后，箱内的空气受热上升，周围的冷空气会流过来补充，所以烟雾通过小孔进入盒子，热空气从火焰上方的小孔流出，小纸条会飘动。
13．通过实验可知：风是热空气上升，冷空气流过来补充，空气流动形成的。
14．C 15．B 16．空气有质量 17． 吸一口气，鼻子能感觉到空气流动 用扇子扇风，有气体流动
【解析】14．空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有质量、占据空间、容易被压缩、气体等。明明用手轻轻捏气球，发现气球可以被捏成任何形状，这说明空气没有固定的形状，所以C符合题意。
15．我们可以用天平称量质量。空气是有质量的，但是它的质量很轻。实验时，当把图中小桶内的气球取下来再打20筒空气，放回天平，天平挂气球的一端会落下去，因为空气是有质量的，所以B符合题意。
16．我们在测一袋空气的质量时，可以用天平等这样的物品来做标准物。一定量的空气有一定的质量，可以用不同的物体来衡量。这个实验说明了：空气有质量。
17．空气是一种看不见、摸不着的气体，但我们却可以感受到空气的存在。感觉到空气的方法是放开气球口，空气出来。最简单的 吸一口气，鼻子能感觉到空气流动。用扇子扇风，有气体流动，证明有空气存在。
18． 活塞被弹回 被压缩的空气有弹性 19．C 20．C 21．A 22．B
【解析】18．空气占有一定的空间，并且充满各处。空气占据的空间可容易被压缩，利用被压缩的空气有弹性，还制造了充气轮胎、充气城堡、充气坐垫等。如图所示，用手慢慢用力向下压活塞，然后松手，我们发现活塞被弹回，说明被压缩的空气有弹性。
19．空气是有质量的，但是它的质量很轻，我们在测一袋空气的质量时，可以用天平等这样的物品来做标准物。在天平两端分别放入充气的皮球和若干的豆子，使天平达到平衡，接着从气球中抽出5筒空气，我们能看到气球那端升高。豆子那一端下降，所以C符合题意。
20．在蜡烛外侧的纸筒下段剪一个口，是为了能够让空气流进去，不影响蜡烛在纸筒内燃烧，所以C符合题意。
21．热气球上升的原因：空气受热，体积膨胀。热空气变轻，会上升，所以A符合题意。
22．下图是做风模拟实验的装置。风是由于空气受冷或者受热而导致从一个地方向另一个地方产生一定的结果。空气的热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到周围的冷空气之上；而冷空气比较重，会向较轻空气的地方流动，于是空气就发生了流动现象，这样就形成了风。所以B符合题意。
23.C 24.A 25.A
【分析】把水加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫作水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，烧杯中的水在减少。
23．把水加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫作水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，有小水滴生成，但是温度会一直保持在100℃，不会变化；
24．热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，许多固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。塑料袋被挤压过，那么袋子里的空气会受热膨胀，塑料袋会变大；
25．水沸腾的温度是100℃，但是测量出来水沸腾时的温度为96℃，记录的时候应该以实际的实验数据为准。
26．天平 27．B 28．空气具有质量
【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
26．天平是人们根据杠杆尺的平衡原理制成的，是用来测量质量的工具。
27．由于空气具有质量，所以取出皮球，用打气筒打入30筒空气；再把皮球放回工具一端的小桶里，会出现皮球这段下沉，即左低右高的现象；
28．根据题干可知，空气具有质量。
29． C 溶解 A 沙子 水 B 食盐 水
【解析】（1）溶解指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。首先他要选择C号装置，将食盐溶解在水中。（2）不可溶解在水中的物质可以通过过滤的方法将它们分离。其次他要A号装置，分离沙子和水。（3）盐溶解在水中，我们可以通过蒸发结晶的方法图A号装置，将它们分离。把溶解在水里的食盐分离出来的方法：方法1：加热；我的方法2：自然蒸发；我的方法3：太阳晒。
30． 31．空气的流动就形成了风 32． 用扇子扇用 电吹风吹 用嘴吹
【解析】30．蜡烛点燃前，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，纸条也没有飘动；而蜡烛点燃后，蚊香的烟雾朝着一定方向流动，纸条也朝着一定方向飘动。原因：蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。所以，蚊香的烟雾以及纸条就会朝着一定的方向流动。根据这个实验现象，可以证明风的成因。
31．在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。
32．空气流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动如用扇子扇风、电吹风吹、用嘴吹、拉风箱造风等。其他制造风的方法：将充足了气的气球放开、电风扇吹风等。
33．静止不动 向上飘动 34． 35．B 36．上升 冷空气
【解析】33．点燃蚊香，放到实验箱左侧小口处，看到的现象是没点燃蜡烛时，看到蚊香烟向上飘。“a”洞口上方的纸条静止不动。点燃蜡烛后，看到蚊香烟流向箱内，并从箱上部的烟囱跑出去。点燃蜡烛后，纸条向上飘动。
34．点燃蜡烛，再将蚊香放在纸箱旁边时，洞口的纸条会晃动，热空气比冷空气轻，会顺着向上上升，冷空气会从旁边的小孔流进来补充。
35．实验中，点燃蜡烛的作用是加热盒内空气，热空气比冷空气轻，热空气会上升，所以B符合题意。
36．风是由空气流动引起的一种自然现象。风是由于空气受冷或者受热而导致从一个地方向另一个地方产生一定的结果。空气受热之后，热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到周围的冷空气之上。空气的循环流动形成了风。纸箱内的空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着箱内上升，冷空气会从底部的小孔流进来补充，这样就形成了风。
37．同样温度 同样多水 两份相同质量 两个烧杯 搅拌 不搅拌 搅拌过的食盐比不搅拌的食盐溶解得快 搅拌能使食盐溶解得越快
【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一致。[实验名称]探索搅拌与溶解快慢的关系
【解析】取两份相同质量的食盐同时倒入两个盛有同样温度、相同量的水的烧杯中。搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。结果经过搅拌的食盐很快溶解了，没经过搅拌的食盐溶解的较慢。结论：搅拌能够加快物质的溶解。
38．第一步用2个同样大小的烧杯1号杯、2号杯，装入同等数量、温度一样的水。第二步再加入同等数量的糖块静置不动。第三步1号杯用玻璃棒搅拌，2号杯不搅拌。实验结果1号杯的糖块溶解得快。
【解析】通过加快溶解的方法可知，影响物质溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小，可以通过对比试验得知。
猜想：搅拌能加快溶解。需要的实验器材：两块大小一样的糖块、搅拌棒、两个杯子、水。
实验方案：①找两个相同的杯子倒同样多的水。
②把两块同样大小的糖块同时放入两个杯子中。
③用搅拌棒搅拌其中的一杯，另一杯不动，看看哪杯中的糖块溶解得快。从实验中发现：搅拌的杯子里的糖块溶解的要快，所以搅拌能加快物体的溶解。
39.B 40.B 41.C 42.A 43.A
【分析】空气占据空间。把敞口的瓶子倒过来浸到水里，然后慢慢倾斜，瓶子里的空气会跑出来，水进入到瓶子里。说明瓶子里的空间开始是被空气占据的；向气球内吹气，气球鼓起来了；杯子里的纸竖直扣入水中纸不湿，都说明空气占有空间。
39．把杯子压入水里，竖直倒扣入水中，故选项B正确，符合题意。
40．慢慢提起杯子，观察到杯内纸团没有湿，故选项B正确，符合题意。
41．在杯底扎一个小孔，手指按压住小孔，把粘有纸团的杯子压入水中，再放开压住小孔的手指，观察到杯内漂浮物向上移动，能看出杯底有气泡冒出，看见杯内水位上升，故选项C正确，符合题意。
42．取出杯内纸团，发现纸团湿了，这是因为杯内的空气被水挤压从小孔处跑出来了，故选项A正确，符合题意。
43．往杯子里打气，随着气体一点点加入，杯内水位明显下降，说明杯底被空气占据了空间，故选项A正确，符合题意。
44.B 45.B 46.B
【分析】我们通常用溶解、过滤、加热的方法将沙和食盐分离开来，食盐不会随着水的蒸发而蒸发，沙不溶于水。
44．分离食盐和水，可以将混合物放入杯中，加水、搅拌，使食盐溶解在水中，用滤纸过滤混合物，把沙子分离出来。可见B符合题意。
45．将盐水溶液倒入蒸发皿中，放在三脚架上用酒精灯加热，边加热，边搅拌，减少浓盐水中的水分直到出现白色颗粒。可见B符合题意。
46．海水是咸的，因为含有大量的盐分，若想从海水里获得淡水，我们可以通过蒸发的方法，随着水分的蒸发，食盐就慢慢析出来。水蒸气冷凝后收集起来就是淡水，这是分离食盐与水的常用方法。可见B符合题意。
47．B 48．有一定的质量
【分析】空气有一定的质量。杠杆平衡的原理：阻力×阻力臂=动力×动力臂。
47．空气有一定的质量，将皮球取出后，用打气筒打入10筒空气，再把皮球放回去，有皮球的一端质量增大，可以观察到皮球一端下降。
48．通过观察到的现象可以知道空气有一定的质量。
49.A 50.C 51.A
【分析】提高水的温度、搅拌、把物质研碎可以加快溶解。对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一致。
49．提高水的温度、搅拌、把物质研碎可以加快溶解。对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一致。研究温度与溶解快慢的关系，采用对比实验的方法，实验时，不同的条件是水温不同，其他条件相同，正确的操作方法是同时放盐，静置观察。
50．提高水的温度可以加快溶解。③号杯中水的温度最高，溶解最快的是③号。
51．实验后发现温度的高低与食盐溶解的快慢有关系，温度高，食盐溶解得快；温度低，食盐溶解得慢。
52.b 53.C 54.C
【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。空气具有占据空间的特点，生活中运用了空气这一特点的有：篮球、气球、轮胎等。
52．图1瓶中装了半瓶水，瓶口用软木塞密封，插有a、b两根吸管。如果从b管往里面吹气，进入的空气占据空间，会把水从a管挤出去，看到a管处有水流出。
53．空气占据一定的空间，可以通过实验来验证，图1的打气实验证明空气能占据空间。
54．要再次设计实验证明上题中空气的性质，比如把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团不会湿，说明空气占据空间。C图实验装置合适。A图实验空气能压缩；C图实验空气有质量。
55．③ ② 沙子 ① 水蒸气
【解析】两种或两种以上的物质混合在一起就是混合物，根据混合物的不同特征可以将混合物分离。
（1）食盐溶于水，沙子不溶于水，通过过滤和蒸发，分离沙子和食盐。我们先把沙子和食盐的混合物放入水中，用玻璃棒进行搅拌，让食盐充分溶解。我们选择③号装置，使食盐溶解在水中。
（2）再用滤布过滤，这时我们会看到滤布上有沙子。所以接下来我们用②号装置，把沙子分离出去。
（3）过滤后使用蒸发装置，我们把滤液再放入蒸发皿中，再用酒精灯进行加热，这个过程中水会蒸发变成水蒸气到空气中，食盐会留在蒸发皿里。所以最后我们用①号装置，分离水和食盐，因为水加热后会蒸发变成水蒸气。
56．
57．上升 空气流动 58．太阳
【分析】温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
56．空气被加热后变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则由底部的小孔进去补充，这样就形成了风。加热前，箱体内外的温度基本相同，蚊香的烟雾向上飘动；加热后，箱内空气受热上升，冷空气从底部的小孔流入，带动蚊香的烟雾从底部的小孔流入箱内，从顶部的孔流出。
57．空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，热空气上升，风就是由于空气流动形成的。
58．在这个实验中蜡烛发光、发热，能够加热空气，模拟的是大自然中的太阳。
59.B 60. A A 61.C 62.B 63.C 64.B
【解析】59．A．严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，错误；
B．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，正确；
C．绝对禁止用嘴吹灭火，加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免使用时灯帽打不开，错误；
所以B符合题意。
60．水变成水蒸气的过程叫作蒸发，蒸发过程中会吸收热量。在“水蒸发”实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上（塑料袋被挤压过）；我们可以看到塑料袋变鼓，这是因为水沸腾后变成了水蒸气，体积变大。水变成水蒸气后，体积会大大增加。
61．在“水结冰”实验中，在碎冰里加入较多的食盐，并不是为了使冰变咸，而是制造更低的温度，加快水的结冰，方便实验观测，所以C符合题意。
62．水在0℃时会结冰，水结冰后由液态变成了固态，体积会变大。观察实验二，发现水开始结冰时的温度最接近于0℃，所以B符合题意。
63．在水结冰实验中，试管外壁套了一个橡皮筋是为了标记试管内水面和冰柱的高度，水结冰，体积膨胀，冰柱高度会增加，反之则会减少。在冰融化实验中，试管外壁套了橡皮筋，它的作用是标出原来水和冰的高度，所以C符合题意。
64．冰变成液体水这一过程叫融化。当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰融化过程中，由固态变成液态，体积变小，所以B符合题意。
65.A 66.C 67.B 68.A
【分析】风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向。我们可以用八个方位来描述风向，分别是：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。阳光明媚，只有少量的云为晴天；天空中云比较多，有时可以看到太阳为多云；云多而密，看不到太阳为阴天。
65．观察小龙连续5天记录的昆明天气情况。这五天中，没有降雨，天数为0。
66．阳光明媚，只有少量的云为晴天；天空中云比较多，有时可以看到太阳为多云；云多而密，看不到太阳为阴天。观察表格可以知道，周一和周四为晴天，周二和周五为多云，周三为阴天，所以云量最多的是周三。
67．风向是指风吹来的方向。周四的风向是西南风，是指从西南方向吹来的风。
68．风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向。用如图中的风向标测量风向时，风向是箭头的方向。
69．A 70．B 71．增大或膨胀
【分析】水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。
69．水的凝固点是0℃，盐水的凝固点远低于0℃。往碎冰中加入食盐的目的是加速碎冰融化速度，形成低于0℃的盐水，使得玻璃管周围水的温度更低。
70．通常情况下，水的凝固点是0℃，也就是当温度下降到0℃时，水开始结冰，由液态的水变为固态的水。
71．水在4℃以下会出现“热缩冷胀”的反常现象。因此，水结冰实验过程中，试管上套橡皮筋的作用是标记初始水面的高度，说明水结冰后，观察到冰柱高于原来的水面，说明水结冰后，体积变大。
72．十四摄氏度 14℃ 降低温度 0℃ 增大 是
【解析】【小题1】图中温度计读数，先看单位摄氏度，再看每个小格子代表1℃，由图可知从10℃向上4个格子，读作：十四摄氏度，写作：14℃。
【小题2】做水结冰实验时，在碎冰中加入食盐是加快碎冰融化，吸收热量，达到降低温度目的。
【小题3】水的温度下降到 0℃ 时，水开始结冰，从液态变成固态，被称为冰点。我们发现水在 0℃时开始结冰。
【小题4】通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当水结成了冰后，体积增加了。如：冬季有水的太阳能热水器破裂，就是太阳能热水器中水结冰体积增大涨破太阳能热水器。
【小题5】水在自然界有固态、液态和气态。水结冰是液态的水变成固态的冰。它们还是原来的物质。
73．B 74．A 75． 向上 会 风
【解析】73．该实验装置，是利用箱内蜡烛燃烧，加热空气，热空气轻会上升，从上部排风口流出，形成向外的风，外部空气从侧面补充进来形成向里的风。所以选B。
74．该实验装置，是利用箱内蜡烛燃烧，加热空气，热空气轻会上升，从上部排风口流出，形成向外的风，通过纸条观察空气流动，外部空气从侧面补充进来，形成向里的风，通过蚊香的烟雾观察空气的流动。所以选A。
75．点燃盒子内的蜡烛后，盒子内空气被加热会上升，盒子内的烟雾随着空气向上部出风口飘，在出风口处形成向外的风，使纸条来回飘动，外部空气会从侧面进风口补充进来，形成向里的风，所以侧面蚊香的烟向盒子内飘。
76．不会湿 空间 上升 下降
【分析】空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体，空气可以占据空间。空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气要轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升实现的。
【解析】空气可以占据空间。空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气要轻，热空气会上升。
（1）我们做过的小实验，把纸团粘在杯子底部，然后将杯子竖直倒扣在水里，我观察到杯子里面的纸团不会湿，这是因为空气能占据空间。
（2）我们来做热气球，将蜡烛点燃，将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气，当感到袋子变热了，松开双手，空气受热会上升，袋子就会上升，当温度下降后，空气受冷下降，袋子就会掉下来。
77．先升高 后降低， 78．14时气温最高 79．晴 多云 阴
【分析】气温是指室外阴凉、通风地方或背阴处的温度，每天应选择同一时间量气温。通常情况下，一天中午后2点即14时的气温最高。
77．读图可知，上午10:00的气温是10°C，中午12:00的气温是15°C。
78．根据图中气温柱状图可以判断，从8:00到16:00点的气温变化规律是先升高，后降低，14时气温最高。
79．在天气预报图上，我们可以看到一些符号，这些符号都是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义。分析图片可知，分别是晴、多云、阴。
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