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吉林省辽源市实验中学等五校联考2023-2024学年九年级上学期语文第三次月考试卷
1．（2023九上·辽源月考）请在田字格中、括号里或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。
（1）千古兴亡多少事？　 　。　 　。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（2） 　 　，不知贻阿谁！（《十五从军征》）
（3）苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望的句子是：　 　，　 　？
（4）诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是：
　 　，　 　。
2．（2023九上·辽源月考）阅读语段，按要求完成下面题目。
一株草仰卧在成百上千的草捆中间，并不觉得悲伤。在它与一大片草丛根系相连、翩跹起舞的时候，云朵曾将好看的影子落在它的身上，宛若一幅关于爱情的剪影。清晨的风掠过雀跃的草尖，带走一颗正在睡梦中的晶莹的露珠。一只小鸟在它轻柔的枝叶上舞蹈，并用纤细的双脚，为它写下一首爱的赞美诗。一只鸟从不关心人间的事，一束离开了泥土的草，也不关心身后的事。它只偶尔怀念过去，追忆一生中葳蕤繁茂的夏日，它曾与无数株草站立在大地上，（　　）每一个晨雾弥漫的黎明，也送走每一个（　　）的夜晚。
（1）给语段中加点的字注音。
①赞美诗　 　②葳蕤　 　
（2）在语段括号内填入词语，恰当的一项是（　　）
A．迎接万籁俱寂 B．接待百无聊赖
（3）语段中画横线句子的主干是　 　。
（4）语段中画波浪线句子运用的修辞手法是（　　）
A．夸张 B．拟人 C．排比 D．借代
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
3．本文作者是三国时期蜀国丞相　 　（人名）。
4．下列各项中加点词的意义相同的一项是（　　）
A．悉以咨之/悉如外人
B．遂许先帝以驱驰/潭中鱼可百许头
C．故临崩寄臣以大事也/不以物喜
D．斟酌损益/既加冠，益慕圣贤之道
5．古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝叹息痛恨的情形有什么意图？
6．写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因。
7．作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点，谈谈在重视责任意识的今天，作者的这种精神将会对你产生怎样的影响。
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
崇仁洪钟，生四岁，随父朝京以训导考满①之京。舟中朝京与客弈钟在旁谛观久之悟其行势导父累胜。比至临清，见牌坊大字题额，索笔书之，遂得字体。至京师，即设肆鬻②字。京师异为神童。宪宗闻之，召见，命书，即地连画数字。又命书“圣寿无疆”四字，钟握笔久之，不动。上曰：“汝容有不识者乎？”钟叩头曰：“臣非不识字，第为此字不敢于地上书耳。”上嘉其言，即命内侍弁③几，复以蹋凳立其上，书之，一挥而就。上喜，命翰林给廪④读书，其父升国子助教，以便其子。
【注释】①考满：考核期满。②鬻（yù）：卖。③异：共同用手抬。④廪（lǐn）：明清两代称由公家给以膳食补助。
8．“一挥而就”中的“就”的意思是　 　。
9．请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处）
舟中朝京与客弈钟在旁谛观久之悟其行势导父累胜。
10．结合选文，简要分析为什么洪钟被认为是“神童”？
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
车前草，流淌古老的诗意
①阳台的花盆还空着一个，怪可惜的，思量着养点植物放在里面。娇嫩的花卉养不起，也养不活，见着小区的荒地上，长着不少车前草，便想——不如，就养几棵车前草吧。
②车前草是乡村普通的植物，它普通到低微，无人关注，任由牛羊践踏，被路人嫌弃。在犄角旮旯，在荒地滩涂，默默生长，与世无争。春天，顶一片葱绿，默默地长叶；盛夏，竖一茎花杆，偷偷地开花；秋天，带一分坚韧，慢慢地结籽。它与命运抗争，用它宽宽的叶片、密密的须根和不怕风吹雨打的顽强，告诉世人——我静默，质朴，但是却一样精彩、自由、肆意。
③老家的房子东边，也长了一片车前草。靠着乱石堆，它长得肆意。叶肥嫩，椭圆，厚实，先是一棵，接着一片，倚着乱石嶙峋，绿汪汪的，生机勃勃，肆意快活。我们常在空地上游戏，也常常忽略它。奔跑时，踩踏它，无聊时，扯它的叶片，甚至有时候，将它连根拔起，当作沙包一样，扔来扔去。对这样的践踏，车前草自然伤痕累累，不是匍匐在地，就是枝散叶落，我们以为它活不了太久，没想到，过了些许时日，它又发芽、长叶，长得绿意团团。
④母亲患肾结石，住院归来，医生叮嘱要用车前草泡水喝。我没有料想到，这朴素的植物，原来还是宝——它能清热，解毒，利尿，明目，祛痰、平喘，还可以治疗感冒，高血压、目赤、痄腮，尿血、小便不通等多种疾病。帮着母亲采车前草时，我仔细观察了它，甚至掰开了它的叶片，仔细嗅闻了它，才发现，它是真正的药，叶片中，散发着淡淡的、清香的药味。母亲将车前草洗净，放入水中，熬成了车前草汤，我偷偷地喝了一口，有着苦苦的味儿，还有涩涩的甘甜。认识了车前草，母亲便常常给我们煮车前草汤，秋干物燥，喝一碗，去火明目；感冒咳嗽，来一碗，解毒消炎。夏日炎炎，母亲还把车前草做成消暑解热的糖水，加一点糖，摊凉，喝一口，胜过“王老吉”。车前草淡淡的青草味，混着几许温暖与甘甜，就这样沁入了我的心尖，留在了我童年的记忆深处。
⑤其实，车前草是地球上最早的物种之一，它的身影，曾出现在《诗经·周南·芣苢》里。“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。”芣苢就是“车前草”的前称。吟咏诗句，你仿佛穿越时空的隧道，来到了两千多年前的春天——风很轻，天很蓝，草野横铺，野花间杂，蜂蝶飞舞，三五成群的农家妇女，弯着腰，挎着篮，采着“芣苢”。轻快的动作，配合着偶尔的闲谈，自有一番无忧无虑的野趣。歇息时，她们唱起了歌，余音袅袅，若有若无，宛若深深浅浅的绿草，荡漾着，在春风浩荡中，奔向远方。
⑥这颠覆了我对车前草的认识。我以为它普通、朴素，原来它坚韧，顽强，它的其貌不扬，流淌的不仅仅是奉献，还有古老的诗意，它让我穿越历史，看到了祖先的生之艰难与快乐，看到了他们日常生活的诗意，那是一种怡然自得的诗意，也是一种安于平淡但是拒绝平庸的诗意。再见它时，我再也不敢践踏它了，甚至，还有一些暗暗的敬佩——那一汪绿意，不是沉默，而是生命的飞扬。
⑦再次遇见车前草，是离开故乡的十几年后。
⑧我居住的小区里，有几片绿油油的草地，散步小径，我惊喜地发现了几棵车前草——它还是原来的样子，如菠菜一般，叶片肥厚，翠绿，躲在荒草丛中，青翠欲滴。这是我在故乡见到的车前草，这也是我在异乡见到的车前草。它，几十年来，容颜未改，依旧如故，默默地躲在一隅，仍然坚韧、葱绿、肆意、自由，无论生在故土与异乡，无论身在天南与海北。
⑨蹲在车前草前，我凝视了许久。顺手摘下了几片车前草叶，放在鼻前，猛地一嗅，那青草的气息，从我的故乡，从两千年前的《诗经》中，扑鼻而来……
11．请按照时间顺序，在横线上填上合适的词语，梳理作者对车前草的感情。
小时候做游戏，　 　→母亲患病，医生叮嘱要用车前草泡水喝，　 　→在《诗经》里发现车前草，　 　→异乡见到车前草，怀念。
12．请说说下面句子中加点词语的表达效果。
叶肥嫩，椭圆，厚实，先是一棵，接着一片，倚着乱石嶙峋，绿汪汪的，生机勃勃，肆意快活。
13．第②③段多处提到车前草的生长环境与备受践踏的命运，作者这样写的用意何在？
14．结合全文，说说“车前草，流淌古老的诗意”指的是什么。
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
考前如何减压
①针对同学们在考前因时间紧、压力大而导致的过度紧张、焦虑不安的心理，我们可以试试以下方法进行积极的减压，使考前心态平稳，心理放松，有助于取得好成绩。
②一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果。
③二是运动减压法。是通过运动，劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合，从而提高学习效率。首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是进行低密度运动，如散步、清扫屋子等。还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下颚作收缩下颚的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
④三是饮食减压法。维生素C 就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。而胡萝卜能提高记忆力，香蕉有助于人的大脑产生成功意识，柠檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
⑤四是音乐减压法。当人感到紧张时，可以选用一定的音乐来作引导，情绪就会随着音乐节奏而放松。在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。例如，《高山流水》和《阳春白雪》可以让听者完全融于清幽静谧的大自然中，心灵随着丝竹之声而荡漾在天际之间，心理的压力和烦恼就随之消散了。
⑥此外还有幽默减压、转移注意力减压和睡眠减压等多种方法，都具有独特的效果。我们不妨多试一试，以达到减轻压力的目的。
15．文章主要介绍了哪几种减压的方法？
16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，属于运动减压当中的哪一种？这种运动有什么特点？
17．指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只填写一种方法）
①应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。（　　）
②当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。（　　）
18．选出下列说法不符合原文的一项（　　）
A．重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果，可以减轻考试带来的压力。
B．适量摄取维生素C可以减轻心理压力，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
C．音乐疗法，越来越受到人们的重视，它有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。
D．一些特定的运动，可以针对不同的情绪状态来调整人的心态。
19．（2023九上·辽源月考）下面人物，不是《儒林外史》中人物形象的是（　　）
A．王冕 B．杜少卿 C．胡屠户 D．陆逊
20．（2023九上·辽源月考）阅读下面语段，回答问题。
你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。
（1）以上选段出自《简·爱》，作者是英国女作家　 　。
（2）以上对白表现了女主人公怎样的品质？
（2023九上·辽源月考）学校汉服社团准备开展“穿传统汉服，知中华礼仪”主题活动，请你参与并完成各项活动。
【材料一】汉服采用平面构成方式，平面裁剪，形制宽大，使穿着者无压迫束缚感，体现了中国传统理念崇尚宽博大气、含蓄自然的审美思想。汉服袖子皆为圆袖，意为天道圆润；领子是“交领右衽”，即衣襟向右掩，意为地道方正。汉服没有扣子，多采用绳带系结。系带在固定衣身的同时，使服装整体统一而富有变化，各要素之间和谐统一，诠释了“中和”的意韵。
【材料二】汉服与西式服饰的差别，在于汉服几乎所有部件和结构都有相应的中华传统文化内涵，都能从自然之中寻找灵感和规律，进而赋予文化的解释。汉服传达了中国人的审美趣味，比如汉服是平面结构，但穿在身上行走起来会呈现出不同的曲线，自然灵动，潇洒飘逸，与西方强调的审美截然不同。
【材料三】如今，越来越多的人日常穿汉服出行。市汉服爱好者协会会长表示，除了在重要场合和传统节假日穿汉服以外，她平常也会穿一些简单的现代汉服，或是以白衬衫加马面裙等汉服与现代服装混搭的方式出行。
【材料四】下面是关于“汉服推广过程中存在的问题”的调查表
21．请根据材料一和材料二，用简洁的语言概括汉服的特点。
22．请根据材料三和材料四，为“汉服推广”提出两条合理化建议。
23．文化节期间，很多人身着汉服出现在公交、地铁、街道上。有人投以异样的目光，有人投以欣赏的眼光。你怎么看民众日常穿汉服出行？请结合材料和生活实际，谈谈你的看法。
24．（2023九上·辽源月考）从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）在青春路上，我们都是一个个平凡的个体，在平淡的日子里奋力前行。但是你会发现，在我们身边牵动我们的心的平凡人身上也会散发出耀眼的光芒。
请你以“平凡者的高光时刻”为题，写一篇文章。
作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
古时，瓷器中的天青色很难烧制形成。除非出炉时，恰逢烟雨时节，湿度正好，釉色才会渐变为梦幻般的天青色。为此，你唯有静静等候。
作文要求：①有创意地表达真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写规范、整洁。
⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）悠悠不尽；长江滚滚流
（2）粪饭一时熟
（3）持节云中；何日遣冯唐
（4）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：粪、熟、遣、苟
故答案为：（1）悠悠不尽；长江滚滚流；（2）粪饭一时熟；（3）持节云中；何日遣冯唐；（4）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】（1）zàn；ruí
（2）A
（3）风掠过草尖
（4）B
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；拟人；缩句
【解析】【分析】（1）“赞” 对应的是“zàn”。“葳蕤” 对应的是“wēi ruí”。
（2）“迎接” 侧重于主动地去面对和接纳到来的人或事物。“接待” 则更强调对来访的人进行招待和服务。这里用 “迎接” 更能体现草对黎明的期待和主动迎接的态度。“万籁俱寂” 形容周围环境非常安静，没有一点声音。“百无聊赖” 形容非常无聊，没有事情可做。这里用 “万籁俱寂” 来形容夜晚的宁静，与前文 “晨雾弥漫的黎明” 相对应，更符合语境。
（3）句子 “清晨的风掠过雀跃的草尖，带走一颗正在睡梦中的晶莹的露珠” 中，“清晨的” 是定语，修饰 “风”；“雀跃的” 是定语，修饰 “草尖”；“一颗”“正在睡梦中的”“晶莹的” 都是定语，修饰 “露珠”。去掉这些修饰成分后，句子的主干就是 “风掠过草尖”。
（4）“一只小鸟在它轻柔的枝叶上舞蹈，并用纤细的双脚，为它写下一首爱的赞美诗” 这句话中，把小鸟当作人来写，赋予小鸟 “舞蹈” 和 “写下赞美诗” 的人类行为，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：（1）zàn；ruí；（2）A；（3）风掠过草尖；（4）B
【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
【答案】3．诸葛亮
4．A
5．借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞。
6．先汉兴隆：亲贤臣，远小人。后汉倾颓：亲小人，远贤臣。
7．围绕“无论做什么事都应该尽职尽责，尽心尽力”来回答即可。
【知识点】文化典籍；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
3．本题考查文化常识与文体知识。《出师表》作者是三国时期蜀国丞相诸葛亮。
故答案为：诸葛亮
4．A.相同，副词，都。悉以咨之”：都拿来向他们咨询。“悉如外人”：完全像桃花源外的世人。
B.不同，动词，答应/副词，左右，表约数。“遂许先帝以驱驰”：于是答应为先帝奔走效劳。“潭中鱼可百许头”：潭中的鱼大约有一百来条。
C.不同，把/因为。“故临崩寄臣以大事也”：所以在临终的时候把国家大事托付给我。“不以物喜”：不因为外物的好坏而或喜或悲。
D.不同，益处/更加。“斟酌损益”：斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议。“既加冠，益慕圣贤之道”：二十岁成人以后，我更加仰慕圣贤的学说。
故答案为：A
5．本题考查理解课文内容。来理解作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图即可。从“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”中可得出答案。
故答案为：借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞。
6．本题考查对文章内容的理解与信息的提取。先汉兴隆的原因是 “亲贤臣，远小人”；后汉倾颓的原因是 “亲小人，远贤臣”。文章中明确指出了这一点，通过对先汉和后汉不同做法导致不同结果的对比，进一步强调了君主亲贤远佞的重要性。
故答案为：先汉兴隆：亲贤臣，远小人。后汉倾颓：亲小人，远贤臣。
7．本题考查阐述观点看法。从“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中可知，我们无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事。在重视责任意识的今天，作者诸葛亮 “报先帝而忠陛下” 的精神具有重要的启示意义。
故答案为：围绕“无论做什么事都应该尽职尽责，尽心尽力”来回答即可。
【答案】8．完成
9．舟中朝京与客弈/钟在旁谛观久之/悟其行势/导父累胜。
10．①洪钟四岁的时候，跟随父亲入京，看父亲与人对弈，参悟形势，引导父亲多次取胜；②看见牌坊大字，拿笔写下，和牌匾一样，并且到了京师后摆摊卖字；③宪宗让写“圣寿无疆”，洪钟知晓事理，不肯在地上书写，随后在桌子上，一挥而就。（两点即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
崇仁的洪钟，四岁时，随父洪朝京搭船进京接受任职期满的考评。坐船进京途中洪父与人下棋。洪钟观察一阵子后，竟能领悟其中的攻守进退，洪父在其指点下竟连连获胜。船行到临清，见牌坊上有名家题字，洪钟就取出纸笔临摹，竟深得神韵，船抵京城后就在街市设摊卖字。京城人觉得洪钟很奇异，一时被人称为神童。宪宗也耳闻洪钟神童的名声，召洪钟入宫，想亲自测试。洪钟就地连写数字，宪宗命他写“圣寿无疆”四字，只见洪钟手握毛笔却久久不下笔，宪宗以为洪钟年幼不识这几个字，洪钟连忙叩头说：“小民非不识字，只是这几个字不敢草率写在地上。”宪宗听了大为高兴，立即命人拾来桌子，洪钟站在椅上轻轻松松写下“圣寿无疆”四字。宪宗赐他由翰林院拨款以公费供他读书，并命洪父为国子助教，方便教导儿子。
8．本题考查文言文实词的翻译。句意为：洪钟站在椅上轻轻松松写下“圣寿无疆”四字。就，完成。
故答案为：完成
9．这句话的意思是在船上，洪钟的父亲朝京和客人下棋，洪钟在旁边仔细观察了很久，领悟了下棋的走势，引导父亲多次获胜。“舟中朝京与客弈” 是一个完整的表述，说的是在船上朝京和客人下棋，可作为一个断句点。“钟在旁谛观久之” 中，“钟” 是主语，“谛观久之” 表示仔细观察了很长时间，是一个完整的表述，可作为断句点。“悟其行势” 是洪钟观察后的行为，“导父累胜” 是结果，可分别作为断句点。
故答案为：舟中朝京与客弈/钟在旁谛观久之/悟其行势/导父累胜。
10．首本题考查内容理解和概括。根据“舟中朝京与客奕，钟在旁谛观久之，悟其行势，导父累胜”“比至临清，见牌坊大字题额，索笔书之，遂得字体。至京师，即设肆鬻字"等语句可知，洪锺在围棋、书法等方面表现出的聪明颖悟令人叹服，所以被称为“神童”。
故答案为：①洪钟四岁的时候，跟随父亲入京，看父亲与人对弈，参悟形势，引导父亲多次取胜；②看见牌坊大字，拿笔写下，和牌匾一样，并且到了京师后摆摊卖字；③宪宗让写“圣寿无疆”，洪钟知晓事理，不肯在地上书写，随后在桌子上，一挥而就。（两点即可）
【答案】11．忽略；惊奇；敬佩（其他近义词也可）
12．“乱石嶙峋”展现车前草生长环境的恶劣。“倚着”“肆意快活”运用拟人的修辞手法，形象地表现了车前草生命力的旺盛。
13．作者用欲扬先抑的手法，强调车前草生存环境的恶劣和普通到低微、无人关注甚至备受践踏的命运，是为了反衬车前草的顽强坚韧和奉献精神，表达对车前草的赞美之情。
14．①生存艰难却能活得怡然自得；②安于平淡但是拥有拒绝平庸的诗意；③无论在什么样的生存环境里，都要尽力让生命飞扬。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（4）、本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
11．本题考查文章内容的梳理概括。根据第③段“叶肥嫩，有圆，厚实，先是一棵，接着一片，倚着乱石嶙峋，绿汪汪的，生机勃勃，肆意快活。我们常在空地上游戏，也常常忽略它”可知，小时候做游戏，作者常常忽略车前草，故填忽略。根据第④段“我没有料想到，这朴素的植物，原来还是宝——它能清热，解毒，利尿，明目，祛痰，平喘，还可以治疗感冒、高血压、目赤、疟腮、尿血、小便不通等多种疾病”可知，作者惊奇的发现车前草能治母亲的病，故填惊奇。根据第⑤段“其实，车前草是地球上最早的物种之一，它的身影，曾出现在诗经《周南。荣营》里”，第⑥段“这颠覆了我对车前草的认识”“再见它时，我再也不敢践踏它了，甚至，还有一些暗暗的敬佩——那一汪绿意，不是沉默，而是生命的飞扬”可知，作者了解车前草的历史后，对车前草心生敬佩，故填敬佩。
故答案为：忽略；惊奇；敬佩（其他近义词也可）
12．本题考查对文章写作手法及用意的理解。作者先描述车前草生长环境恶劣且备受践踏，这是 “抑”；后文又赞美车前草的顽强坚韧和奉献精神，这是 “扬”。采用欲扬先抑的手法，通过对比更能突出车前草的可贵品质，表达作者对它的赞美之情。同时，也使文章情节有起伏，更能吸引读者。
故答案为：“乱石嶙峋”展现车前草生长环境的恶劣。“倚着”“肆意快活”运用拟人的修辞手法，形象地表现了车前草生命力的旺盛。
13．本题考查表现手法。第②段“它普通到低微，无人关注，任由牛羊践踏，随路人嫌弃”和第③段“奔跑时，踩踏它，无聊时，扯它的叶片，甚至有时候，将它连根拔起”写车前草普通，不受关注，而受人和动物嫌弃、践踏，这是“抑”；第②段“默默生长，与世无争”“它与命运抗争，用它宽宽的叶片、密密的须根和不怕风吹雨打的顽强”，第③段“我们以为它活不了太久，没想到，过了些许时日，它又发芽、长叶，长得绿意团团”写车前草生命力顽强，肆意生长，这是“扬”，故作者采用了欲扬先抑的手法，通过写车前草生存环境的恶劣和身份的卑微来反衬车前草生命力的旺盛。联系第④段“我没有料想到，这朴素的植物，原来还是宝——它能清热，解毒，利尿，明目，祛痰，平喘，还可以治疗感冒、高血压、目赤、作腮、尿血、小便不通等多种疾病”，第⑥段“我以为它普通、朴素，原来它坚韧，顽强，它的其貌不扬，流淌的不仅仅是奉献，还有古老的诗意”可知，车前草能治疗多种疾病，具有奉献精神和诗意，因此②③段为下文写车前草的医用价值和默默奉献精神作铺垫，表达作者对车前草的喜爱与赞美之情。
故答案为：作者用欲扬先抑的手法，强调车前草生存环境的恶劣和普通到低微、无人关注甚至备受践踏的命运，是为了反衬车前草的顽强坚韧和奉献精神，表达对车前草的赞美之情。
14．本题考查文题的含义。根据第②段“它普通到低微，无人关注，任由牛羊践踏，随路人嫌弃”和第③段“奔跑时，踩踏它，无聊时，扯它的叶片，甚至有时候，将它连根拔起”可知车前草普通，不受关注，而受人和动物嫌弃、践踏。联系第⑥段“这颠覆了我对车前草的认识。我以为它普通、朴素，原来它坚韧，顽强，它的其貌不扬，流淌的不仅仅是奉献，还有古老的诗意，它让我穿越历史，看到了祖先的生之艰难与快乐，看到了他们日常生活的诗意，那是一种怡然自得的诗意，也是一种安于平淡但是拒绝平庸的诗意。再见它时，我再也不敢践踏它了，甚至，还有一些暗暗的敬佩——那一汪绿意，不是沉默，而是生命的飞扬”可知，车前草身上的诗意是面对困难，怡然自得的诗意：是安于平淡却拒绝平庸的诗意；是无惧恶劣环境，努力让生命飞扬的诗意。
故答案为：①生存艰难却能活得怡然自得；②安于平淡但是拥有拒绝平庸的诗意；③无论在什么样的生存环境里，都要尽力让生命飞扬。
【答案】15．观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．举例子；列数字
18．C
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查信息的提取。由②-⑤段的第一句话即可概括得出答案。
故答案为：观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．本题考查信息的筛选。根据“首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等”，提炼概括即可。
故答案为：有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．本题考查说明方法。根据“如草莓、苹果、洋葱、菜花等”可知，这是举例子；根据“三分钟”可知，这是列数字。
故答案为：举例子；列数字
18．ABD.正确。
C.有误，原文是“广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，所以“有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，表述有误。
故答案为：C
19．【答案】D
【知识点】作家作品；《儒林外史》
【解析】【分析】陆逊是三国时期东吴的将领，并非《儒林外史》中的人物。他在军事和政治上都有一定的才能和成就，如在夷陵之战中大败蜀军等。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】（1）夏洛蒂·勃朗特
（2）自尊自爱、追求平等与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《简·爱》
【解析】【分析】（1）本题考查名著文学常识。选段出自《简·爱》，作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特。
（2）本题考查名著情节和名著人物的把握。罗切斯特想试探简·爱的反应，希望她向自己表白。结合“你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗 —你想错了!我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此”可知简·爱追求平等、坚定地捍卫自己的尊严。
故答案为：（1）夏洛蒂·勃朗特；（2）自尊自爱、追求平等与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚。
【点评】】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【答案】21．示例：平面剪裁，形制宽大；圆袖，交领右衽；绳带系结；体现传统文化内涵和审美趣味。
22．示例：加大汉服宣传推广的力度。结合现代生活实际进行创新设计。
23．【示例1】我鼓励穿汉服。汉服是中华民族的传统服饰，体现了中华优秀的传统补仪、文化思想和审美趣味。穿汉服有利于增强文化自信，继承和发扬传统文化。况且现在的汉服设计经过了改良，更适应日常穿着。汉服出行也为生活增添了趣味和美感。
【示例2】我不鼓励穿汉服。服装首先应具有实用性，汉服比日常现代服装穿起来繁琐也不便于出行，只适合一些特定场合。有些人穿汉服只是出于猎奇心理，日常生活：很少穿着汉服。
【知识点】图表信息；见解表述；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
21．本题考查学生对文本内容的理解和概括能力。阅读材料一和材料二， 材料一提到汉服采用平面构成方式，形制宽大，袖子为圆袖，领子是 “交领右衽”，多采用绳带系结，各要素和谐统一诠释 “中和” 意韵。材料二提到汉服所有部件和结构都有中华传统文化内涵，传达中国人的审美趣味，概括得出答案。
故答案为：示例：平面剪裁，形制宽大；圆袖，交领右衽；绳带系结；体现传统文化内涵和审美趣味。
22．考查学生根据文本内容提出合理建议的能力。结合材料三和材料四进行分析。材料三提到有人在重要场合、传统节假日以及日常会穿汉服或进行汉服与现代服装混搭出行，说明可以通过多种方式推广汉服穿着。材料四是关于 “汉服推广过程中存在的问题” 的调查表，可针对问题提出建议。比如调查表中可能显示人们对汉服了解不够、觉得汉服不实用等问题，针对这些问题可以提出加大汉服宣传推广力度，让更多人了解汉服的文化内涵和价值；结合现代生活实际进行创新设计，使汉服更便于日常穿着等建议。
故答案为：示例：加大汉服宣传推广的力度。结合现代生活实际进行创新设计。
23．本题考查学生的思辨能力和对现实问题的分析能力。如果选择鼓励穿汉服，可以从汉服的文化价值方面进行阐述。如果选择不鼓励穿汉服，可以从实用性角度出发。 故答案为：【示例1】我鼓励穿汉服。汉服是中华民族的传统服饰，体现了中华优秀的传统补仪、文化思想和审美趣味。穿汉服有利于增强文化自信，继承和发扬传统文化。况且现在的汉服设计经过了改良，更适应日常穿着。汉服出行也为生活增添了趣味和美感。
【示例2】我不鼓励穿汉服。服装首先应具有实用性，汉服比日常现代服装穿起来繁琐也不便于出行，只适合一些特定场合。有些人穿汉服只是出于猎奇心理，日常生活：很少穿着汉服。
24．【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）材料的中心话题是 “平凡者的高光时刻”，强调在青春路上，平凡人身上散发的耀眼光芒。
【题干分析】①平凡者，是生活中那些看似普通的个体，他们可能没有惊天动地的成就，但在平淡日子里默默努力。高光时刻则是他们展现出非凡魅力的瞬间。例如，一位清洁工在清晨默默清扫街道，当看到一位小朋友不慎摔倒在马路上，车辆纷纷驶来十分危险时，他毫不犹豫地冲过去抱起小朋友，这个瞬间就是他的高光时刻。这个时刻展现了他的善良、勇敢和担当。②写作思路可以从描述平凡人的日常开始，展现他们的普通和平淡。然后通过一个具体的事件引出他们的高光时刻，重点阐述这个时刻的意义和价值。可以从身边的亲人、朋友、陌生人等入手，选取真实感人的事例。比如，写一位平凡的老师，平时默默耕耘，在学生遇到困难时给予无私的帮助和鼓励，让学生重新找回自信，这就是老师的高光时刻。学生容易出现的写作误区可能是事例过于平淡，没有突出高光时刻的震撼力；或者过于注重事件的描述，而忽略了对人物内心世界的挖掘。作文开头可以用一个引人入胜的场景描写引入平凡人的主题，事例素材可以选取那些在生活中容易被忽视却又充满温暖和力量的人物故事，结尾可以通过对平凡人高光时刻的感悟，升华主题，呼吁人们关注身边的平凡之美。
【立意提取】
1.平凡中的璀璨 —— 记平凡者的高光时刻：通过讲述一位普通劳动者在工作中的敬业表现，展现平凡人也能创造不平凡的价值。
2.微光成炬 —— 平凡者的高光瞬间：从多个平凡人的小善举入手，阐述平凡人的高光时刻汇聚起来可以照亮整个世界。
（2）材料以瓷器中天青色的烧制需要特定的烟雨时节为背景，蕴含着等待时机、顺应自然等深刻的哲理。
【题干分析】①材料中 “天青色很难烧制形成，除非出炉时恰逢烟雨时节，湿度正好，釉色才会渐变为梦幻般的天青色”，可以理解为成功需要机遇、时机的配合。“唯有静静等候” 则强调了在等待过程中的耐心和坚持。例如，一位画家一直努力创作，但作品始终没有得到广泛认可。他没有放弃，而是继续默默耕耘，等待属于自己的时机。终于，在一次重要的画展上，他的作品被一位著名的评论家发现并高度赞扬，从此他的艺术生涯迎来了新的转机。这个过程中，画家的等待就是一种智慧。②写作思路可以从分析材料入手，引出对等待时机、把握机遇的重要性的讨论。可以结合历史人物的故事，如姜子牙等待周文王的赏识，诸葛亮等待刘备的三顾茅庐等，阐述在等待过程中的积累和准备。也可以从自身经历出发，讲述自己在追求梦想的过程中，如何耐心等待合适的时机，最终实现目标的故事。学生容易出现的写作误区可能是对材料的理解过于片面，只强调等待而忽略了在等待过程中的积极准备；或者事例与主题结合不紧密，缺乏说服力。作文开头可以用一个关于等待的故事或名言引入主题，事例素材可以选取古今中外那些在等待中成就伟大事业的人物事迹，结尾可以总结等待的意义，鼓励人们在生活中学会等待时机，积极进取。
【立意提取】
1.等待时机，成就辉煌：论述在追求目标的过程中，等待合适时机的重要性，以及如何在等待中不断提升自己。
2.静候花开 —— 在等待中成长：以等待花开比喻人生的成长过程，阐述在等待中需要保持耐心和信心，不断努力。
例文：
平凡者的高光时刻
在青春的漫漫旅途中，我们常常追逐着那些璀璨的星辰，却忽略了身边一个个平凡的身影。然而，正是这些平凡者，在不经意间绽放出耀眼的光芒，照亮了我们的世界。
每天清晨，街道上那个忙碌的清洁工阿姨，便是这样一位平凡者。她总是穿着那身略显陈旧的工作服，手持扫帚，默默地清扫着街道上的垃圾。在熙熙攘攘的人群中，她毫不起眼，仿佛是一个被遗忘的角落。然而，有一天，我却看到了她的高光时刻。
那是一个寒冷的冬日清晨，狂风呼啸着，雪花纷纷扬扬地飘落。我匆匆走在上学的路上，心中抱怨着这恶劣的天气。突然，我看到清洁工阿姨正在费力地推着一辆装满垃圾的手推车，车轮似乎被什么东西卡住了，怎么也推不动。她的脸上露出焦急的神情，却没有放弃，依然用力地推着。这时，一位路过的年轻人看到了这一幕，毫不犹豫地跑过去，帮阿姨一起推着手推车。在他们的共同努力下，手推车终于被推了出来。阿姨感激地看着年轻人，脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，我看到了阿姨眼中闪烁的光芒，那是一种被帮助后的感动，也是一种对人性美好的赞美。
这个平凡的清洁工阿姨，在那一刻成为了我心中的英雄。她的高光时刻，让我明白了，即使是最平凡的人，也可以用自己的善良和坚持，创造出属于自己的辉煌。在我们的生活中，还有很多这样的平凡者。他们或许是一位普通的公交车司机，每天早出晚归，只为了把乘客安全地送到目的地；他们或许是一位辛勤的园丁，默默地培育着祖国的花朵；他们或许是一位热心的志愿者，无私地为那些需要帮助的人奉献着自己的爱心。他们没有惊天动地的成就，没有显赫的地位，但他们却用自己的行动，诠释着人性的美好，散发着耀眼的光芒。
青春路上，我们不应只羡慕那些遥不可及的明星和英雄，而应该学会发现身边平凡者的高光时刻。因为，这些平凡者的光芒，才是我们生活中最真实、最温暖的力量。让我们为这些平凡者点赞，为他们的高光时刻喝彩！
静候花开，成就人生
瓷器中的天青色，唯有在特定的烟雨时节，湿度正好时，方能烧制而成。这正如人生中的许多美好，需要我们静静等候。
在这个快节奏的时代，人们总是渴望着快速成功，追求着立竿见影的效果。然而，真正的美好往往需要时间的沉淀和耐心的等待。就像一颗种子，只有在适宜的土壤里，经过漫长的等待，才能生根发芽，开出美丽的花朵。
等待，是一种智慧。历史上，许多伟大的人物都懂得等待的价值。姜子牙垂钓渭水，等待着明主的出现；诸葛亮隐居隆中，等待着刘备的三顾茅庐。他们在等待的过程中，不断充实自己，提升自己的能力。当机会来临时，他们便能一展才华，成就一番伟业。
等待，也是一种心态。在等待的过程中，我们需要保持平和的心态，不焦虑，不急躁。人生不如意事十之八九，我们不可能总是一帆风顺。当我们遇到挫折和困难时，不要急于求成，而要学会耐心等待。相信只要我们坚持不懈，总有一天，我们会迎来属于自己的辉煌。
等待，更是一种坚持。等待不是无所作为，而是在等待的过程中，不断努力，为实现自己的目标而奋斗。就像烧制天青色的瓷器一样，工匠们需要经过无数次的尝试和等待，才能烧制出完美的作品。我们在追求梦想的道路上，也会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们有坚定的信念，有持之以恒的精神，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
在人生的旅途中，让我们学会静静等候。等待那属于我们的烟雨时节，等待那梦幻般的天青色。相信在等待的过程中，我们会不断成长，不断进步，最终成就属于自己的精彩人生。
【点评】（1）作文应该紧扣青春路上平凡人的高光时刻这一主题，立意新颖且具有现实意义。青春通常与激情、梦想、奋斗等联系在一起，而将视角聚焦于平凡人，展现了青春的另一种色彩。在事例的选择上可以更加多样化，不仅局限于常见的职业，可以挖掘一些更具特色的平凡人的故事，使文章更加丰富。可以适当增加一些议论的篇幅，深入分析平凡人的高光时刻对社会和个人的影响，使文章的立意更加深刻。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力，围绕材料主题展开，有创意地表达对等待的理解和感悟。在文中运用事例和的分析，使文章具有一定的深度和说服力。在文体方面，可根据自己的擅长选择议论文或记叙文等。文章能够引发读者对人生等待的思考，具有一定的启示意义。
1 / 1吉林省辽源市实验中学等五校联考2023-2024学年九年级上学期语文第三次月考试卷
1．（2023九上·辽源月考）请在田字格中、括号里或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。
（1）千古兴亡多少事？　 　。　 　。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（2） 　 　，不知贻阿谁！（《十五从军征》）
（3）苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望的句子是：　 　，　 　？
（4）诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是：
　 　，　 　。
【答案】（1）悠悠不尽；长江滚滚流
（2）粪饭一时熟
（3）持节云中；何日遣冯唐
（4）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：粪、熟、遣、苟
故答案为：（1）悠悠不尽；长江滚滚流；（2）粪饭一时熟；（3）持节云中；何日遣冯唐；（4）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2023九上·辽源月考）阅读语段，按要求完成下面题目。
一株草仰卧在成百上千的草捆中间，并不觉得悲伤。在它与一大片草丛根系相连、翩跹起舞的时候，云朵曾将好看的影子落在它的身上，宛若一幅关于爱情的剪影。清晨的风掠过雀跃的草尖，带走一颗正在睡梦中的晶莹的露珠。一只小鸟在它轻柔的枝叶上舞蹈，并用纤细的双脚，为它写下一首爱的赞美诗。一只鸟从不关心人间的事，一束离开了泥土的草，也不关心身后的事。它只偶尔怀念过去，追忆一生中葳蕤繁茂的夏日，它曾与无数株草站立在大地上，（　　）每一个晨雾弥漫的黎明，也送走每一个（　　）的夜晚。
（1）给语段中加点的字注音。
①赞美诗　 　②葳蕤　 　
（2）在语段括号内填入词语，恰当的一项是（　　）
A．迎接万籁俱寂 B．接待百无聊赖
（3）语段中画横线句子的主干是　 　。
（4）语段中画波浪线句子运用的修辞手法是（　　）
A．夸张 B．拟人 C．排比 D．借代
【答案】（1）zàn；ruí
（2）A
（3）风掠过草尖
（4）B
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；拟人；缩句
【解析】【分析】（1）“赞” 对应的是“zàn”。“葳蕤” 对应的是“wēi ruí”。
（2）“迎接” 侧重于主动地去面对和接纳到来的人或事物。“接待” 则更强调对来访的人进行招待和服务。这里用 “迎接” 更能体现草对黎明的期待和主动迎接的态度。“万籁俱寂” 形容周围环境非常安静，没有一点声音。“百无聊赖” 形容非常无聊，没有事情可做。这里用 “万籁俱寂” 来形容夜晚的宁静，与前文 “晨雾弥漫的黎明” 相对应，更符合语境。
（3）句子 “清晨的风掠过雀跃的草尖，带走一颗正在睡梦中的晶莹的露珠” 中，“清晨的” 是定语，修饰 “风”；“雀跃的” 是定语，修饰 “草尖”；“一颗”“正在睡梦中的”“晶莹的” 都是定语，修饰 “露珠”。去掉这些修饰成分后，句子的主干就是 “风掠过草尖”。
（4）“一只小鸟在它轻柔的枝叶上舞蹈，并用纤细的双脚，为它写下一首爱的赞美诗” 这句话中，把小鸟当作人来写，赋予小鸟 “舞蹈” 和 “写下赞美诗” 的人类行为，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：（1）zàn；ruí；（2）A；（3）风掠过草尖；（4）B
【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
3．本文作者是三国时期蜀国丞相　 　（人名）。
4．下列各项中加点词的意义相同的一项是（　　）
A．悉以咨之/悉如外人
B．遂许先帝以驱驰/潭中鱼可百许头
C．故临崩寄臣以大事也/不以物喜
D．斟酌损益/既加冠，益慕圣贤之道
5．古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝叹息痛恨的情形有什么意图？
6．写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因。
7．作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点，谈谈在重视责任意识的今天，作者的这种精神将会对你产生怎样的影响。
【答案】3．诸葛亮
4．A
5．借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞。
6．先汉兴隆：亲贤臣，远小人。后汉倾颓：亲小人，远贤臣。
7．围绕“无论做什么事都应该尽职尽责，尽心尽力”来回答即可。
【知识点】文化典籍；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
3．本题考查文化常识与文体知识。《出师表》作者是三国时期蜀国丞相诸葛亮。
故答案为：诸葛亮
4．A.相同，副词，都。悉以咨之”：都拿来向他们咨询。“悉如外人”：完全像桃花源外的世人。
B.不同，动词，答应/副词，左右，表约数。“遂许先帝以驱驰”：于是答应为先帝奔走效劳。“潭中鱼可百许头”：潭中的鱼大约有一百来条。
C.不同，把/因为。“故临崩寄臣以大事也”：所以在临终的时候把国家大事托付给我。“不以物喜”：不因为外物的好坏而或喜或悲。
D.不同，益处/更加。“斟酌损益”：斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议。“既加冠，益慕圣贤之道”：二十岁成人以后，我更加仰慕圣贤的学说。
故答案为：A
5．本题考查理解课文内容。来理解作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图即可。从“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”中可得出答案。
故答案为：借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞。
6．本题考查对文章内容的理解与信息的提取。先汉兴隆的原因是 “亲贤臣，远小人”；后汉倾颓的原因是 “亲小人，远贤臣”。文章中明确指出了这一点，通过对先汉和后汉不同做法导致不同结果的对比，进一步强调了君主亲贤远佞的重要性。
故答案为：先汉兴隆：亲贤臣，远小人。后汉倾颓：亲小人，远贤臣。
7．本题考查阐述观点看法。从“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中可知，我们无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事。在重视责任意识的今天，作者诸葛亮 “报先帝而忠陛下” 的精神具有重要的启示意义。
故答案为：围绕“无论做什么事都应该尽职尽责，尽心尽力”来回答即可。
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
崇仁洪钟，生四岁，随父朝京以训导考满①之京。舟中朝京与客弈钟在旁谛观久之悟其行势导父累胜。比至临清，见牌坊大字题额，索笔书之，遂得字体。至京师，即设肆鬻②字。京师异为神童。宪宗闻之，召见，命书，即地连画数字。又命书“圣寿无疆”四字，钟握笔久之，不动。上曰：“汝容有不识者乎？”钟叩头曰：“臣非不识字，第为此字不敢于地上书耳。”上嘉其言，即命内侍弁③几，复以蹋凳立其上，书之，一挥而就。上喜，命翰林给廪④读书，其父升国子助教，以便其子。
【注释】①考满：考核期满。②鬻（yù）：卖。③异：共同用手抬。④廪（lǐn）：明清两代称由公家给以膳食补助。
8．“一挥而就”中的“就”的意思是　 　。
9．请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处）
舟中朝京与客弈钟在旁谛观久之悟其行势导父累胜。
10．结合选文，简要分析为什么洪钟被认为是“神童”？
【答案】8．完成
9．舟中朝京与客弈/钟在旁谛观久之/悟其行势/导父累胜。
10．①洪钟四岁的时候，跟随父亲入京，看父亲与人对弈，参悟形势，引导父亲多次取胜；②看见牌坊大字，拿笔写下，和牌匾一样，并且到了京师后摆摊卖字；③宪宗让写“圣寿无疆”，洪钟知晓事理，不肯在地上书写，随后在桌子上，一挥而就。（两点即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
崇仁的洪钟，四岁时，随父洪朝京搭船进京接受任职期满的考评。坐船进京途中洪父与人下棋。洪钟观察一阵子后，竟能领悟其中的攻守进退，洪父在其指点下竟连连获胜。船行到临清，见牌坊上有名家题字，洪钟就取出纸笔临摹，竟深得神韵，船抵京城后就在街市设摊卖字。京城人觉得洪钟很奇异，一时被人称为神童。宪宗也耳闻洪钟神童的名声，召洪钟入宫，想亲自测试。洪钟就地连写数字，宪宗命他写“圣寿无疆”四字，只见洪钟手握毛笔却久久不下笔，宪宗以为洪钟年幼不识这几个字，洪钟连忙叩头说：“小民非不识字，只是这几个字不敢草率写在地上。”宪宗听了大为高兴，立即命人拾来桌子，洪钟站在椅上轻轻松松写下“圣寿无疆”四字。宪宗赐他由翰林院拨款以公费供他读书，并命洪父为国子助教，方便教导儿子。
8．本题考查文言文实词的翻译。句意为：洪钟站在椅上轻轻松松写下“圣寿无疆”四字。就，完成。
故答案为：完成
9．这句话的意思是在船上，洪钟的父亲朝京和客人下棋，洪钟在旁边仔细观察了很久，领悟了下棋的走势，引导父亲多次获胜。“舟中朝京与客弈” 是一个完整的表述，说的是在船上朝京和客人下棋，可作为一个断句点。“钟在旁谛观久之” 中，“钟” 是主语，“谛观久之” 表示仔细观察了很长时间，是一个完整的表述，可作为断句点。“悟其行势” 是洪钟观察后的行为，“导父累胜” 是结果，可分别作为断句点。
故答案为：舟中朝京与客弈/钟在旁谛观久之/悟其行势/导父累胜。
10．首本题考查内容理解和概括。根据“舟中朝京与客奕，钟在旁谛观久之，悟其行势，导父累胜”“比至临清，见牌坊大字题额，索笔书之，遂得字体。至京师，即设肆鬻字"等语句可知，洪锺在围棋、书法等方面表现出的聪明颖悟令人叹服，所以被称为“神童”。
故答案为：①洪钟四岁的时候，跟随父亲入京，看父亲与人对弈，参悟形势，引导父亲多次取胜；②看见牌坊大字，拿笔写下，和牌匾一样，并且到了京师后摆摊卖字；③宪宗让写“圣寿无疆”，洪钟知晓事理，不肯在地上书写，随后在桌子上，一挥而就。（两点即可）
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
车前草，流淌古老的诗意
①阳台的花盆还空着一个，怪可惜的，思量着养点植物放在里面。娇嫩的花卉养不起，也养不活，见着小区的荒地上，长着不少车前草，便想——不如，就养几棵车前草吧。
②车前草是乡村普通的植物，它普通到低微，无人关注，任由牛羊践踏，被路人嫌弃。在犄角旮旯，在荒地滩涂，默默生长，与世无争。春天，顶一片葱绿，默默地长叶；盛夏，竖一茎花杆，偷偷地开花；秋天，带一分坚韧，慢慢地结籽。它与命运抗争，用它宽宽的叶片、密密的须根和不怕风吹雨打的顽强，告诉世人——我静默，质朴，但是却一样精彩、自由、肆意。
③老家的房子东边，也长了一片车前草。靠着乱石堆，它长得肆意。叶肥嫩，椭圆，厚实，先是一棵，接着一片，倚着乱石嶙峋，绿汪汪的，生机勃勃，肆意快活。我们常在空地上游戏，也常常忽略它。奔跑时，踩踏它，无聊时，扯它的叶片，甚至有时候，将它连根拔起，当作沙包一样，扔来扔去。对这样的践踏，车前草自然伤痕累累，不是匍匐在地，就是枝散叶落，我们以为它活不了太久，没想到，过了些许时日，它又发芽、长叶，长得绿意团团。
④母亲患肾结石，住院归来，医生叮嘱要用车前草泡水喝。我没有料想到，这朴素的植物，原来还是宝——它能清热，解毒，利尿，明目，祛痰、平喘，还可以治疗感冒，高血压、目赤、痄腮，尿血、小便不通等多种疾病。帮着母亲采车前草时，我仔细观察了它，甚至掰开了它的叶片，仔细嗅闻了它，才发现，它是真正的药，叶片中，散发着淡淡的、清香的药味。母亲将车前草洗净，放入水中，熬成了车前草汤，我偷偷地喝了一口，有着苦苦的味儿，还有涩涩的甘甜。认识了车前草，母亲便常常给我们煮车前草汤，秋干物燥，喝一碗，去火明目；感冒咳嗽，来一碗，解毒消炎。夏日炎炎，母亲还把车前草做成消暑解热的糖水，加一点糖，摊凉，喝一口，胜过“王老吉”。车前草淡淡的青草味，混着几许温暖与甘甜，就这样沁入了我的心尖，留在了我童年的记忆深处。
⑤其实，车前草是地球上最早的物种之一，它的身影，曾出现在《诗经·周南·芣苢》里。“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。”芣苢就是“车前草”的前称。吟咏诗句，你仿佛穿越时空的隧道，来到了两千多年前的春天——风很轻，天很蓝，草野横铺，野花间杂，蜂蝶飞舞，三五成群的农家妇女，弯着腰，挎着篮，采着“芣苢”。轻快的动作，配合着偶尔的闲谈，自有一番无忧无虑的野趣。歇息时，她们唱起了歌，余音袅袅，若有若无，宛若深深浅浅的绿草，荡漾着，在春风浩荡中，奔向远方。
⑥这颠覆了我对车前草的认识。我以为它普通、朴素，原来它坚韧，顽强，它的其貌不扬，流淌的不仅仅是奉献，还有古老的诗意，它让我穿越历史，看到了祖先的生之艰难与快乐，看到了他们日常生活的诗意，那是一种怡然自得的诗意，也是一种安于平淡但是拒绝平庸的诗意。再见它时，我再也不敢践踏它了，甚至，还有一些暗暗的敬佩——那一汪绿意，不是沉默，而是生命的飞扬。
⑦再次遇见车前草，是离开故乡的十几年后。
⑧我居住的小区里，有几片绿油油的草地，散步小径，我惊喜地发现了几棵车前草——它还是原来的样子，如菠菜一般，叶片肥厚，翠绿，躲在荒草丛中，青翠欲滴。这是我在故乡见到的车前草，这也是我在异乡见到的车前草。它，几十年来，容颜未改，依旧如故，默默地躲在一隅，仍然坚韧、葱绿、肆意、自由，无论生在故土与异乡，无论身在天南与海北。
⑨蹲在车前草前，我凝视了许久。顺手摘下了几片车前草叶，放在鼻前，猛地一嗅，那青草的气息，从我的故乡，从两千年前的《诗经》中，扑鼻而来……
11．请按照时间顺序，在横线上填上合适的词语，梳理作者对车前草的感情。
小时候做游戏，　 　→母亲患病，医生叮嘱要用车前草泡水喝，　 　→在《诗经》里发现车前草，　 　→异乡见到车前草，怀念。
12．请说说下面句子中加点词语的表达效果。
叶肥嫩，椭圆，厚实，先是一棵，接着一片，倚着乱石嶙峋，绿汪汪的，生机勃勃，肆意快活。
13．第②③段多处提到车前草的生长环境与备受践踏的命运，作者这样写的用意何在？
14．结合全文，说说“车前草，流淌古老的诗意”指的是什么。
【答案】11．忽略；惊奇；敬佩（其他近义词也可）
12．“乱石嶙峋”展现车前草生长环境的恶劣。“倚着”“肆意快活”运用拟人的修辞手法，形象地表现了车前草生命力的旺盛。
13．作者用欲扬先抑的手法，强调车前草生存环境的恶劣和普通到低微、无人关注甚至备受践踏的命运，是为了反衬车前草的顽强坚韧和奉献精神，表达对车前草的赞美之情。
14．①生存艰难却能活得怡然自得；②安于平淡但是拥有拒绝平庸的诗意；③无论在什么样的生存环境里，都要尽力让生命飞扬。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（4）、本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
11．本题考查文章内容的梳理概括。根据第③段“叶肥嫩，有圆，厚实，先是一棵，接着一片，倚着乱石嶙峋，绿汪汪的，生机勃勃，肆意快活。我们常在空地上游戏，也常常忽略它”可知，小时候做游戏，作者常常忽略车前草，故填忽略。根据第④段“我没有料想到，这朴素的植物，原来还是宝——它能清热，解毒，利尿，明目，祛痰，平喘，还可以治疗感冒、高血压、目赤、疟腮、尿血、小便不通等多种疾病”可知，作者惊奇的发现车前草能治母亲的病，故填惊奇。根据第⑤段“其实，车前草是地球上最早的物种之一，它的身影，曾出现在诗经《周南。荣营》里”，第⑥段“这颠覆了我对车前草的认识”“再见它时，我再也不敢践踏它了，甚至，还有一些暗暗的敬佩——那一汪绿意，不是沉默，而是生命的飞扬”可知，作者了解车前草的历史后，对车前草心生敬佩，故填敬佩。
故答案为：忽略；惊奇；敬佩（其他近义词也可）
12．本题考查对文章写作手法及用意的理解。作者先描述车前草生长环境恶劣且备受践踏，这是 “抑”；后文又赞美车前草的顽强坚韧和奉献精神，这是 “扬”。采用欲扬先抑的手法，通过对比更能突出车前草的可贵品质，表达作者对它的赞美之情。同时，也使文章情节有起伏，更能吸引读者。
故答案为：“乱石嶙峋”展现车前草生长环境的恶劣。“倚着”“肆意快活”运用拟人的修辞手法，形象地表现了车前草生命力的旺盛。
13．本题考查表现手法。第②段“它普通到低微，无人关注，任由牛羊践踏，随路人嫌弃”和第③段“奔跑时，踩踏它，无聊时，扯它的叶片，甚至有时候，将它连根拔起”写车前草普通，不受关注，而受人和动物嫌弃、践踏，这是“抑”；第②段“默默生长，与世无争”“它与命运抗争，用它宽宽的叶片、密密的须根和不怕风吹雨打的顽强”，第③段“我们以为它活不了太久，没想到，过了些许时日，它又发芽、长叶，长得绿意团团”写车前草生命力顽强，肆意生长，这是“扬”，故作者采用了欲扬先抑的手法，通过写车前草生存环境的恶劣和身份的卑微来反衬车前草生命力的旺盛。联系第④段“我没有料想到，这朴素的植物，原来还是宝——它能清热，解毒，利尿，明目，祛痰，平喘，还可以治疗感冒、高血压、目赤、作腮、尿血、小便不通等多种疾病”，第⑥段“我以为它普通、朴素，原来它坚韧，顽强，它的其貌不扬，流淌的不仅仅是奉献，还有古老的诗意”可知，车前草能治疗多种疾病，具有奉献精神和诗意，因此②③段为下文写车前草的医用价值和默默奉献精神作铺垫，表达作者对车前草的喜爱与赞美之情。
故答案为：作者用欲扬先抑的手法，强调车前草生存环境的恶劣和普通到低微、无人关注甚至备受践踏的命运，是为了反衬车前草的顽强坚韧和奉献精神，表达对车前草的赞美之情。
14．本题考查文题的含义。根据第②段“它普通到低微，无人关注，任由牛羊践踏，随路人嫌弃”和第③段“奔跑时，踩踏它，无聊时，扯它的叶片，甚至有时候，将它连根拔起”可知车前草普通，不受关注，而受人和动物嫌弃、践踏。联系第⑥段“这颠覆了我对车前草的认识。我以为它普通、朴素，原来它坚韧，顽强，它的其貌不扬，流淌的不仅仅是奉献，还有古老的诗意，它让我穿越历史，看到了祖先的生之艰难与快乐，看到了他们日常生活的诗意，那是一种怡然自得的诗意，也是一种安于平淡但是拒绝平庸的诗意。再见它时，我再也不敢践踏它了，甚至，还有一些暗暗的敬佩——那一汪绿意，不是沉默，而是生命的飞扬”可知，车前草身上的诗意是面对困难，怡然自得的诗意：是安于平淡却拒绝平庸的诗意；是无惧恶劣环境，努力让生命飞扬的诗意。
故答案为：①生存艰难却能活得怡然自得；②安于平淡但是拥有拒绝平庸的诗意；③无论在什么样的生存环境里，都要尽力让生命飞扬。
（2023九上·辽源月考）阅读下文，回答问题。
考前如何减压
①针对同学们在考前因时间紧、压力大而导致的过度紧张、焦虑不安的心理，我们可以试试以下方法进行积极的减压，使考前心态平稳，心理放松，有助于取得好成绩。
②一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果。
③二是运动减压法。是通过运动，劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合，从而提高学习效率。首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是进行低密度运动，如散步、清扫屋子等。还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下颚作收缩下颚的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
④三是饮食减压法。维生素C 就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。而胡萝卜能提高记忆力，香蕉有助于人的大脑产生成功意识，柠檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
⑤四是音乐减压法。当人感到紧张时，可以选用一定的音乐来作引导，情绪就会随着音乐节奏而放松。在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。例如，《高山流水》和《阳春白雪》可以让听者完全融于清幽静谧的大自然中，心灵随着丝竹之声而荡漾在天际之间，心理的压力和烦恼就随之消散了。
⑥此外还有幽默减压、转移注意力减压和睡眠减压等多种方法，都具有独特的效果。我们不妨多试一试，以达到减轻压力的目的。
15．文章主要介绍了哪几种减压的方法？
16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，属于运动减压当中的哪一种？这种运动有什么特点？
17．指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只填写一种方法）
①应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。（　　）
②当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。（　　）
18．选出下列说法不符合原文的一项（　　）
A．重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果，可以减轻考试带来的压力。
B．适量摄取维生素C可以减轻心理压力，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
C．音乐疗法，越来越受到人们的重视，它有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。
D．一些特定的运动，可以针对不同的情绪状态来调整人的心态。
【答案】15．观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．举例子；列数字
18．C
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查信息的提取。由②-⑤段的第一句话即可概括得出答案。
故答案为：观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．本题考查信息的筛选。根据“首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等”，提炼概括即可。
故答案为：有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．本题考查说明方法。根据“如草莓、苹果、洋葱、菜花等”可知，这是举例子；根据“三分钟”可知，这是列数字。
故答案为：举例子；列数字
18．ABD.正确。
C.有误，原文是“广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，所以“有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，表述有误。
故答案为：C
19．（2023九上·辽源月考）下面人物，不是《儒林外史》中人物形象的是（　　）
A．王冕 B．杜少卿 C．胡屠户 D．陆逊
【答案】D
【知识点】作家作品；《儒林外史》
【解析】【分析】陆逊是三国时期东吴的将领，并非《儒林外史》中的人物。他在军事和政治上都有一定的才能和成就，如在夷陵之战中大败蜀军等。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2023九上·辽源月考）阅读下面语段，回答问题。
你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。
（1）以上选段出自《简·爱》，作者是英国女作家　 　。
（2）以上对白表现了女主人公怎样的品质？
【答案】（1）夏洛蒂·勃朗特
（2）自尊自爱、追求平等与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《简·爱》
【解析】【分析】（1）本题考查名著文学常识。选段出自《简·爱》，作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特。
（2）本题考查名著情节和名著人物的把握。罗切斯特想试探简·爱的反应，希望她向自己表白。结合“你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗 —你想错了!我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此”可知简·爱追求平等、坚定地捍卫自己的尊严。
故答案为：（1）夏洛蒂·勃朗特；（2）自尊自爱、追求平等与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚。
【点评】】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2023九上·辽源月考）学校汉服社团准备开展“穿传统汉服，知中华礼仪”主题活动，请你参与并完成各项活动。
【材料一】汉服采用平面构成方式，平面裁剪，形制宽大，使穿着者无压迫束缚感，体现了中国传统理念崇尚宽博大气、含蓄自然的审美思想。汉服袖子皆为圆袖，意为天道圆润；领子是“交领右衽”，即衣襟向右掩，意为地道方正。汉服没有扣子，多采用绳带系结。系带在固定衣身的同时，使服装整体统一而富有变化，各要素之间和谐统一，诠释了“中和”的意韵。
【材料二】汉服与西式服饰的差别，在于汉服几乎所有部件和结构都有相应的中华传统文化内涵，都能从自然之中寻找灵感和规律，进而赋予文化的解释。汉服传达了中国人的审美趣味，比如汉服是平面结构，但穿在身上行走起来会呈现出不同的曲线，自然灵动，潇洒飘逸，与西方强调的审美截然不同。
【材料三】如今，越来越多的人日常穿汉服出行。市汉服爱好者协会会长表示，除了在重要场合和传统节假日穿汉服以外，她平常也会穿一些简单的现代汉服，或是以白衬衫加马面裙等汉服与现代服装混搭的方式出行。
【材料四】下面是关于“汉服推广过程中存在的问题”的调查表
21．请根据材料一和材料二，用简洁的语言概括汉服的特点。
22．请根据材料三和材料四，为“汉服推广”提出两条合理化建议。
23．文化节期间，很多人身着汉服出现在公交、地铁、街道上。有人投以异样的目光，有人投以欣赏的眼光。你怎么看民众日常穿汉服出行？请结合材料和生活实际，谈谈你的看法。
【答案】21．示例：平面剪裁，形制宽大；圆袖，交领右衽；绳带系结；体现传统文化内涵和审美趣味。
22．示例：加大汉服宣传推广的力度。结合现代生活实际进行创新设计。
23．【示例1】我鼓励穿汉服。汉服是中华民族的传统服饰，体现了中华优秀的传统补仪、文化思想和审美趣味。穿汉服有利于增强文化自信，继承和发扬传统文化。况且现在的汉服设计经过了改良，更适应日常穿着。汉服出行也为生活增添了趣味和美感。
【示例2】我不鼓励穿汉服。服装首先应具有实用性，汉服比日常现代服装穿起来繁琐也不便于出行，只适合一些特定场合。有些人穿汉服只是出于猎奇心理，日常生活：很少穿着汉服。
【知识点】图表信息；见解表述；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
21．本题考查学生对文本内容的理解和概括能力。阅读材料一和材料二， 材料一提到汉服采用平面构成方式，形制宽大，袖子为圆袖，领子是 “交领右衽”，多采用绳带系结，各要素和谐统一诠释 “中和” 意韵。材料二提到汉服所有部件和结构都有中华传统文化内涵，传达中国人的审美趣味，概括得出答案。
故答案为：示例：平面剪裁，形制宽大；圆袖，交领右衽；绳带系结；体现传统文化内涵和审美趣味。
22．考查学生根据文本内容提出合理建议的能力。结合材料三和材料四进行分析。材料三提到有人在重要场合、传统节假日以及日常会穿汉服或进行汉服与现代服装混搭出行，说明可以通过多种方式推广汉服穿着。材料四是关于 “汉服推广过程中存在的问题” 的调查表，可针对问题提出建议。比如调查表中可能显示人们对汉服了解不够、觉得汉服不实用等问题，针对这些问题可以提出加大汉服宣传推广力度，让更多人了解汉服的文化内涵和价值；结合现代生活实际进行创新设计，使汉服更便于日常穿着等建议。
故答案为：示例：加大汉服宣传推广的力度。结合现代生活实际进行创新设计。
23．本题考查学生的思辨能力和对现实问题的分析能力。如果选择鼓励穿汉服，可以从汉服的文化价值方面进行阐述。如果选择不鼓励穿汉服，可以从实用性角度出发。 故答案为：【示例1】我鼓励穿汉服。汉服是中华民族的传统服饰，体现了中华优秀的传统补仪、文化思想和审美趣味。穿汉服有利于增强文化自信，继承和发扬传统文化。况且现在的汉服设计经过了改良，更适应日常穿着。汉服出行也为生活增添了趣味和美感。
【示例2】我不鼓励穿汉服。服装首先应具有实用性，汉服比日常现代服装穿起来繁琐也不便于出行，只适合一些特定场合。有些人穿汉服只是出于猎奇心理，日常生活：很少穿着汉服。
24．（2023九上·辽源月考）从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）在青春路上，我们都是一个个平凡的个体，在平淡的日子里奋力前行。但是你会发现，在我们身边牵动我们的心的平凡人身上也会散发出耀眼的光芒。
请你以“平凡者的高光时刻”为题，写一篇文章。
作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
古时，瓷器中的天青色很难烧制形成。除非出炉时，恰逢烟雨时节，湿度正好，釉色才会渐变为梦幻般的天青色。为此，你唯有静静等候。
作文要求：①有创意地表达真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写规范、整洁。
⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）材料的中心话题是 “平凡者的高光时刻”，强调在青春路上，平凡人身上散发的耀眼光芒。
【题干分析】①平凡者，是生活中那些看似普通的个体，他们可能没有惊天动地的成就，但在平淡日子里默默努力。高光时刻则是他们展现出非凡魅力的瞬间。例如，一位清洁工在清晨默默清扫街道，当看到一位小朋友不慎摔倒在马路上，车辆纷纷驶来十分危险时，他毫不犹豫地冲过去抱起小朋友，这个瞬间就是他的高光时刻。这个时刻展现了他的善良、勇敢和担当。②写作思路可以从描述平凡人的日常开始，展现他们的普通和平淡。然后通过一个具体的事件引出他们的高光时刻，重点阐述这个时刻的意义和价值。可以从身边的亲人、朋友、陌生人等入手，选取真实感人的事例。比如，写一位平凡的老师，平时默默耕耘，在学生遇到困难时给予无私的帮助和鼓励，让学生重新找回自信，这就是老师的高光时刻。学生容易出现的写作误区可能是事例过于平淡，没有突出高光时刻的震撼力；或者过于注重事件的描述，而忽略了对人物内心世界的挖掘。作文开头可以用一个引人入胜的场景描写引入平凡人的主题，事例素材可以选取那些在生活中容易被忽视却又充满温暖和力量的人物故事，结尾可以通过对平凡人高光时刻的感悟，升华主题，呼吁人们关注身边的平凡之美。
【立意提取】
1.平凡中的璀璨 —— 记平凡者的高光时刻：通过讲述一位普通劳动者在工作中的敬业表现，展现平凡人也能创造不平凡的价值。
2.微光成炬 —— 平凡者的高光瞬间：从多个平凡人的小善举入手，阐述平凡人的高光时刻汇聚起来可以照亮整个世界。
（2）材料以瓷器中天青色的烧制需要特定的烟雨时节为背景，蕴含着等待时机、顺应自然等深刻的哲理。
【题干分析】①材料中 “天青色很难烧制形成，除非出炉时恰逢烟雨时节，湿度正好，釉色才会渐变为梦幻般的天青色”，可以理解为成功需要机遇、时机的配合。“唯有静静等候” 则强调了在等待过程中的耐心和坚持。例如，一位画家一直努力创作，但作品始终没有得到广泛认可。他没有放弃，而是继续默默耕耘，等待属于自己的时机。终于，在一次重要的画展上，他的作品被一位著名的评论家发现并高度赞扬，从此他的艺术生涯迎来了新的转机。这个过程中，画家的等待就是一种智慧。②写作思路可以从分析材料入手，引出对等待时机、把握机遇的重要性的讨论。可以结合历史人物的故事，如姜子牙等待周文王的赏识，诸葛亮等待刘备的三顾茅庐等，阐述在等待过程中的积累和准备。也可以从自身经历出发，讲述自己在追求梦想的过程中，如何耐心等待合适的时机，最终实现目标的故事。学生容易出现的写作误区可能是对材料的理解过于片面，只强调等待而忽略了在等待过程中的积极准备；或者事例与主题结合不紧密，缺乏说服力。作文开头可以用一个关于等待的故事或名言引入主题，事例素材可以选取古今中外那些在等待中成就伟大事业的人物事迹，结尾可以总结等待的意义，鼓励人们在生活中学会等待时机，积极进取。
【立意提取】
1.等待时机，成就辉煌：论述在追求目标的过程中，等待合适时机的重要性，以及如何在等待中不断提升自己。
2.静候花开 —— 在等待中成长：以等待花开比喻人生的成长过程，阐述在等待中需要保持耐心和信心，不断努力。
例文：
平凡者的高光时刻
在青春的漫漫旅途中，我们常常追逐着那些璀璨的星辰，却忽略了身边一个个平凡的身影。然而，正是这些平凡者，在不经意间绽放出耀眼的光芒，照亮了我们的世界。
每天清晨，街道上那个忙碌的清洁工阿姨，便是这样一位平凡者。她总是穿着那身略显陈旧的工作服，手持扫帚，默默地清扫着街道上的垃圾。在熙熙攘攘的人群中，她毫不起眼，仿佛是一个被遗忘的角落。然而，有一天，我却看到了她的高光时刻。
那是一个寒冷的冬日清晨，狂风呼啸着，雪花纷纷扬扬地飘落。我匆匆走在上学的路上，心中抱怨着这恶劣的天气。突然，我看到清洁工阿姨正在费力地推着一辆装满垃圾的手推车，车轮似乎被什么东西卡住了，怎么也推不动。她的脸上露出焦急的神情，却没有放弃，依然用力地推着。这时，一位路过的年轻人看到了这一幕，毫不犹豫地跑过去，帮阿姨一起推着手推车。在他们的共同努力下，手推车终于被推了出来。阿姨感激地看着年轻人，脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，我看到了阿姨眼中闪烁的光芒，那是一种被帮助后的感动，也是一种对人性美好的赞美。
这个平凡的清洁工阿姨，在那一刻成为了我心中的英雄。她的高光时刻，让我明白了，即使是最平凡的人，也可以用自己的善良和坚持，创造出属于自己的辉煌。在我们的生活中，还有很多这样的平凡者。他们或许是一位普通的公交车司机，每天早出晚归，只为了把乘客安全地送到目的地；他们或许是一位辛勤的园丁，默默地培育着祖国的花朵；他们或许是一位热心的志愿者，无私地为那些需要帮助的人奉献着自己的爱心。他们没有惊天动地的成就，没有显赫的地位，但他们却用自己的行动，诠释着人性的美好，散发着耀眼的光芒。
青春路上，我们不应只羡慕那些遥不可及的明星和英雄，而应该学会发现身边平凡者的高光时刻。因为，这些平凡者的光芒，才是我们生活中最真实、最温暖的力量。让我们为这些平凡者点赞，为他们的高光时刻喝彩！
静候花开，成就人生
瓷器中的天青色，唯有在特定的烟雨时节，湿度正好时，方能烧制而成。这正如人生中的许多美好，需要我们静静等候。
在这个快节奏的时代，人们总是渴望着快速成功，追求着立竿见影的效果。然而，真正的美好往往需要时间的沉淀和耐心的等待。就像一颗种子，只有在适宜的土壤里，经过漫长的等待，才能生根发芽，开出美丽的花朵。
等待，是一种智慧。历史上，许多伟大的人物都懂得等待的价值。姜子牙垂钓渭水，等待着明主的出现；诸葛亮隐居隆中，等待着刘备的三顾茅庐。他们在等待的过程中，不断充实自己，提升自己的能力。当机会来临时，他们便能一展才华，成就一番伟业。
等待，也是一种心态。在等待的过程中，我们需要保持平和的心态，不焦虑，不急躁。人生不如意事十之八九，我们不可能总是一帆风顺。当我们遇到挫折和困难时，不要急于求成，而要学会耐心等待。相信只要我们坚持不懈，总有一天，我们会迎来属于自己的辉煌。
等待，更是一种坚持。等待不是无所作为，而是在等待的过程中，不断努力，为实现自己的目标而奋斗。就像烧制天青色的瓷器一样，工匠们需要经过无数次的尝试和等待，才能烧制出完美的作品。我们在追求梦想的道路上，也会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们有坚定的信念，有持之以恒的精神，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
在人生的旅途中，让我们学会静静等候。等待那属于我们的烟雨时节，等待那梦幻般的天青色。相信在等待的过程中，我们会不断成长，不断进步，最终成就属于自己的精彩人生。
【点评】（1）作文应该紧扣青春路上平凡人的高光时刻这一主题，立意新颖且具有现实意义。青春通常与激情、梦想、奋斗等联系在一起，而将视角聚焦于平凡人，展现了青春的另一种色彩。在事例的选择上可以更加多样化，不仅局限于常见的职业，可以挖掘一些更具特色的平凡人的故事，使文章更加丰富。可以适当增加一些议论的篇幅，深入分析平凡人的高光时刻对社会和个人的影响，使文章的立意更加深刻。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力，围绕材料主题展开，有创意地表达对等待的理解和感悟。在文中运用事例和的分析，使文章具有一定的深度和说服力。在文体方面，可根据自己的擅长选择议论文或记叙文等。文章能够引发读者对人生等待的思考，具有一定的启示意义。
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