资源简介

广东省中山市2023-2024学年九年级上学期语文1月期末试卷
1．（2024九上·中山期末）默写古诗文。
（1）　 　，　 　。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
（2）舟子喃喃曰：“　 　，　 　。”（张岱《湖心亭看雪》）
（3）其西南诸峰，　 　，　 　，琅琊也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）　 　，　 　。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）温庭筠的《商山早行》“　 　，　 　”联皆用名词意象叠加，而无其他词类，形象地写出了旅人早行的情景。
（6）白露是天凉的象征，也寄托着古代诗人的不同情思。李白写有痴情一片的“玉阶生白露，夜久侵罗袜”，杜甫则吟有乡愁浓浓的“　 　，　 　”。
2．（2024九上·中山期末）根据拼音写出相应的词语。
（1）一代tiānjiāo　 　，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（2）一个衣服lánlǚ　 　的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎。
（3）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎoróu-zàozuò　 　。
（4）富有创造力的人总是zīzī-bùjuàn　 　地汲取知识，使自己学识渊博。
3．（2024九上·中山期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．几场细雨之后，半个天空就被烧红了。那是海棠的红，是樱花的红。它们从近处向远 方扩展，越来越鲜妍，越来越深浓。
B．路遥的《平凡的世界》告诉我们：“永远不要鄙夷我们的出身，她带给我们的财富将使我们一生受用不尽。”
C．只有营造一个理性客观的舆论生态，保证政策不被断章取义、不被曲解引申，才能让政府部门的“开门行政”取得预期效果。
D．面对影视等艺术的冲击，许多曲艺人都感到自惭形秽，觉得评书过时了，评书艺术家田连元对此持反对态度。
4．（2024九上·中山期末）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．追求的后面没有句号，人生也永远没有太晚的开始，只要你听从内心的召唤，勇于迈 出第一步，人生的风景才会永远新奇美妙。(将“只要”和“你”互换位置)
B．清华大学最近研制的一体化存储芯片机器人在三维图像的引导下，可以减少对设备的 损害，增强数据恢复效率。(将“增强”改为“提高”)
C．2023 年， 《中山日报》推出《如果作品会说话》栏目，推介中山文化，为中山市“文 化兴城”更多地寻找精神力量。(将“更多地寻找”改为“寻找更多的”)
D．阅读印度文学巨匠泰戈尔的《新月集》后，往往会被诗集中儿童的天真情态与奇思 妙想吸引。(在“往往”前加“读者”)
（2024九上·中山期末）名著阅读。
5．不同作家笔下的雪有着不同的意蕴和作用。请说说下面文段中“雪”的作用。
关于“雪”的句子 出处 “雪”的表达作用
“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓” 《大堰河——我的保姆》 　 　
“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” 《林教头风雪山神庙》 “雪”是故事发展的契机。写“大雪”，为林冲陷入寒气逼人、杀机四伏的危险境地埋下伏笔，又因为“雪”压倒了草屋，他才转危为安。
6．“林冲，毒人也，太狠”，这是金圣叹对林冲的评价。有同学对该评价不太理解。请你在下面三个故事中任选一个，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解金圣叹的观点。
①鲁智深大闹野猪林②林教头风雪山神庙③林冲水寨大火并
7．（2024九上·中山期末）生活中，我们经常会围绕某些问题与他人讨论。讨论要做到“紧扣议题，言无不尽，包容合作”。九年级（2）班围绕“初中学生上学能不能带手机”的话题进行了讨论，请你围绕该话题补充两条意见。
主持人：手机已经成为每个人生活中必不可少的一部分，我们班有的同学也有自己的手机。那么，我们上学能不能带手机呢 今天我们就围绕这个话题进行讨论。请大家依次发言。
甲：　 　。
乙： 　 　。
丙：带手机不一定都是为了玩吧，家长有时候会跟我们联系，特别是在周末放学时，带手机会给我们带来极大的便利。
……
主持人：谢谢大家的积极参与！大家都表达了真实的想法，我会收集大家真实的意见，反馈给老师。
（2024九上·中山期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归 时六年九月十五日。
（《岳阳楼记》）
【乙】
江出西陵①，始得平地，其流奔放肆大，南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤璧之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安②，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰快哉。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数。此其所以为快哉者也。
（选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改）
【注】①西陵：西陵峡，长江三峡之一。②齐安：黄州，今湖北黄冈。
8．解释文中加点词语的意思。
①前人之述备矣　 　②去国怀乡　 　③至若春和景明　 　
9．有同学认为“是进亦忧，退亦忧”这句话中的“进”指的是“上进”，“退”指的是“退步”。请在翻译“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的基础上，判断这种理解是否正确 简要说说理由。
10．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．与海相若/其翼若垂天之云
B．以览观江流之胜/高处不胜寒
C．余兄子瞻名之曰快哉/名之者谁
D．渔夫樵父之舍皆可指数/屋舍俨然
11．请用“/”给文中画线的句子断句。
涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下
12．【甲】【乙】两个文段中景物描写的特点有何不同
（2024九上·中山期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
留有余地
马军
①国画大师齐白石先生画虾，享誉世界画坛。虽寥寥几笔，区区数只，却灵动绝妙，神韵天然。尽管无一滴水，但却似万顷碧波，浩渺荡漾。正是余下的“飞白”之地，给予人们无限想象空间和强烈艺术感受。
②艺术如此，其他领域何尝不是这样呢
③孔子观于鲁桓公庙，见一特别之物，名曰欹器。其静止不动时呈倾斜之状，水至一半，恰器正端平。而满则立覆，滴水皆无。遂感慨不已：“吁，恶有满而不覆者哉！”世间万物，未有不满倾盈缺者，只要推而极之，不留余地，必然事与愿违，到头来，不但想要的东西得不到，就是连已经得到的也会失去。
④因此，先贤不厌其烦，以肺腑之言告诫后人“事不可做尽，言不可道尽，势不可倚尽，福不可享尽”。抓住这个“尽”字，从四个紧贴人们生活的方面，反复陈说万万不可以“尽”。凡事须留余地，不能把事做绝，不可把话说满，那样，就等于自己把自己置于困境。而势焰熏天，享尽奢华，尚以为不足，待势尽之日，必是不期而至的噩运之时。“满盈者，不损何为 慎之！慎之！”物极必反，乐极生悲，这种说法早已千古不爽。尽处即是绝处，正如强弩之末，亦如凋谢之花。
⑤宋代官员张知白，深知此理。据《训俭示康》记载，他有一句名言深得司马光叹赏：“由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有，身岂能常存 一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂若吾居位、去位、身存、身亡，常如一日乎 ”只有常将有日思无日，方不至无日成末日。宋代大儒邵雍，满腹经纶，有洞彻天地之机，他对“尽”字有着十分深刻的认识，用短短一联，将事物的最佳状态形象生动地描摹尽致：“美酒饮教微醉后，好花看到半开时。”
⑥历代先贤无不深谙此道，范蠡、张良于大功告成之际，拒绝享受人生极顶的无限风光，在一片惋惜与留恋的氛围中急流勇退。曾国藩一生奉“花未全开月未圆”为人生最高境界，书斋即名“求缺斋”。立大功而不居，处高位而不富，有洪福而不享，手握重权而不存一丝一毫的非分之心，总是谦而又谦，退而又退，给自己留下足够的回旋余地，成为善始善终功德圆满的“中兴名臣”。清廷给他的盖棺之论“学有本源，器成远大，忠诚体国，节劲凌霜”，谥以“文正”。
⑦留有余地就要适时止步，特别是进取或攫取之心太盛，抑或“余地”之处诱惑太强时，要能当止则止，为身后留下余地以做转圜空间。这样，终身都不会被动和受辱。墨子谓“止”曰：“知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。”隋朝大儒王通专作《止学》，其杰出智慧对后世产生的影响十分深远，名垂史册的魏征、李靖、徐世绩、房玄龄等千古贤臣，皆出自其门下。
⑧据《增广贤文》记载：“十分聪明用七分，留将三分与儿孙。若将聪明都使尽，远在儿孙近在身。”七分即是不尽，三分即是余地，如此自可游刃有余，绵绵不尽。反之，“身后有余忘缩手，眼前无路想回头”，到那时，则进退维谷，悔之晚矣。
（选文有删改）
13．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．孔子在鲁桓公庙见到欹器，发现水至一半刚好端平，据此孔子得出了与“留有余地”相似的结论。
B．第④段“尽”就是不留余地，往往是把事做绝，把话说满，就像是强弩之末、凋零之花，这样容易把自己置于困境之中。
C．第⑤段引用宋代官员张知白的名言，意在证明为人应勤俭持家、俭以养德的道理，并进一步论证良好家风的必要性。
D．本文运用了举例论证、道理论证、对比论证等方法，用丰富的事例和名言证明“留有余地”的观点。
14．请根据文意，判断下面一段话应放在本文哪个位置 并说明理由。
相声大师侯宝林先生，也遵循“宁可不够，不可过头，恰到好处，留有余地”的艺术原则，也正是这“余地”，让他创作出大量深受观众喜爱的经典作品，将相声这一喜闻乐见、雅俗共赏的艺术形式推向了又一高峰。
15．中山中学正举行社团社长竞聘活动，小明同学想竞聘多个社团的社长。如果你是小明的同桌，得知这一情况后，请结合文章观点，运用文中的一句引言对其进行劝说。
（2024九上·中山期末）阅读下面的文字，完成小题。
主角
刘立勤
①没有不想当主角的演员。
②谭四的梦想就是在舞台上当主角。
③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。
④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。
⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。
⑥但他还是想在舞台当主角。
⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。
⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。
⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”
⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。”
我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。”
谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。”
他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。
谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。
妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥 ”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套——给妻子打下手。
待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。
后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。
十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”。
当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！”
那一刻，他的眼里迸发出了一束光。
（选自《小小说选刊》，2023年第2期）
16．请根据选文补全下面的思维导图。
17．身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。
18．有同学认为第⑧段经营凉皮店的情节可有可无，你认为是否要保留 请说明理由。
19．在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你怎么看 请结合选文谈谈你的理解。
20．（2024九上·中山期末）有一位小作者为课本第一单元“诗歌创作”任务中的《礼物》一诗补充了几行，全诗如下：
礼物
十四岁生日那天，和我一起下棋，
您问我想得到什么礼物，和我一起郊游，
是一家望远镜，和我一起滑冰，
还是一个簇新的足球 和我一起遛狗。
我摇了摇头，我更想让您和我一起，
爸爸，读很多很多的书，
我什么都不要，走很远很远的路，
我只想让您变成我的朋友！毕竟，
您才是我一生最好的礼物。
请你结合上述诗作的内容，自选角度，自拟题目，写一篇作文。可叙事，可议论，可抒情……也可以写成书信、演讲词等。
提示：写作时要辨清文体，内容一定不能脱离这首诗的整体含义。
要求：文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山
（2）莫说相公痴；更有痴似相公者
（3）林壑尤美；望之蔚然而深秀者
（4）鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋
（5）鸡声茅店月；人迹板桥霜
（6）露从今夜白；月是故乡明
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中注意“渡、痴、壑、蔚、秦、蝉、茅、霜、露”等字的正确书写。
故答案为：欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 莫说相公痴 更有痴似相公者 林壑尤美 望之蔚然而深秀者 鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 鸡声茅店月 人迹板桥霜 露从今夜白 月是故乡明
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．【答案】（1）天骄
（2）褴褛
（3）矫揉造作
（4）孜孜不倦
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】（1）tiānjiāo——天骄：汉代人称北方匈奴单于为天之骄子，后来称某些北方强盛的民族或其君主。
（2）lánlǚ——褴褛：（衣服）破烂。
（3）jiǎoróuzàozuò——矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。
（4）zīzībùjuàn——孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
故答案为： 天骄 褴褛 矫揉造作 孜孜不倦
【点评】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；易与普通词语重复的词语；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“鲜妍”意为：鲜艳美丽。句子用来形容海棠和樱花的颜色，使用正确；
B.“鄙夷”意为：轻视，看不起，句意是我们不能轻视、看不起自己的出身，使用正确；
C.“断章取义”意为：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思，句中用来指政策应被全面理解，不能孤立、片面地解读，使用正确；
D.“自惭形秽”意为：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人。“愧”本身就有“感到惭愧”之意，不能再说“感到自惭形秽”，语义重复，使用错误；
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
4．【答案】A
【知识点】关联词使用不当
【解析】【分析】A.有误，病因为关联词搭配不当，可将“才”改为“就”。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．诗人看到“雪”想起了保姆大堰河，触景生情，表达对大堰河的深切怀念；“被雪压着的草盖坟墓”象征着受黑暗社会制度压迫的穷苦农民。
6．示例一：我选①，鲁智深在野猪林救了林冲一命，董超和薛霸想方设法套出对方的身份，结果被鲁智深识破。林冲的“毒”“狠”体现在为了讨好权贵，置恩人的性命于不顾，故意暗示他们鲁智深的真实身份“相国寺一株柳树，连根也拔将出来。”这样做就是为了跟高太尉示好，自己不仅不杀他派来的公差，还把救命恩人姓名供知，希望高太尉能真正放过自己。
示例二：我选②，陆虞候等人火烧草料场，想烧死林冲，恰逢林冲在山神庙躲过一劫，在门口亲耳听到陆虞候等三人对话，得知了高太尉父子陷害自己的内情，林冲的“毒”“狠”体现在面对权贵们的无理挑衅与欺凌，林冲即使武艺高超也不会轻易还手，一旦得知攀附权贵无望，仕途之路没有转机后便不再忍让，干脆利落怒杀差拨、陆虞候和富安。
示例三：我选③，林冲落难时在柴进介绍下去投靠梁山的王伦，尽管被王伦百般刁难，武艺高强的林冲都选择了隐忍，林冲的“毒”“狠”体现在借助晁盖、吴用等人投靠梁山时，王伦心胸狭窄不愿意接纳他们的时机，杀死了王伦，不仅得到了晁盖一行人的信任，还确立了自己在水寨的地位。
【知识点】体会现代诗歌意象；作品的人物形象
【解析】【点评】 （1）本题考查意象理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查名著人物分析。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
5．《大堰河——我的保姆》，要读懂这首诗“雪”的意象，就需要把诗人早年被寄养在“大堰河”家的遭遇、身处动荡时代，目睹了民族饱受苦难的生活经历紧密联系起来。
“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”诗人由眼前的“雪”想起了大堰河，想起了远方“被雪压着的草盖的坟墓”，可谓触景生情，饱含着强烈又复杂的情感在里面，混夹着深切的怀念、难隐的悲伤等情感；结合大堰河的身份可知，“被雪压着的草盖坟墓”象征着受黑暗社会制度压迫的穷苦农民。
故答案为：诗人看到“雪”想起了保姆大堰河，触景生情，表达对大堰河的深切怀念；“被雪压着的草盖坟墓”象征着受黑暗社会制度压迫的穷苦农民。
6．①鲁智深大闹野猪林。
鲁智深原本在五台山当和尚，但因为性情过于暴躁，被智真长老赶到了大相国寺“进修”。在这里，他经历了一段惊险的历程。有一天，他遇到了一位叫做林冲的英雄，为了帮助林冲脱身，鲁智深与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终，他成功地护送林冲离开了危险之地。但是，当他回到大相国寺后，却发现自己的命运即将发生重大的改变。董薛二人回到开封之后向高俅复命，高俅知晓了林冲被鲁智深救走之后，便记恨上了鲁智深，直接让大相国寺把鲁智深赶走，并要捉拿他归案。于是，花和尚一把火烧了菜园子，鲁智深只好背井离乡，在江湖上漂泊，成为了一个无依无靠的人。这一切的根源，实际上是因为林冲在董薛二人面前暴露了鲁智深的名号，让高俅得知了他的存在。林冲的“毒”“狠”体现在为了讨好权贵，置恩人的性命于不顾，这样做就是为了跟高太尉示好，自己不仅不杀他派来的公差，还把救命恩人姓名供知，希望高太尉能真正放过自己。
②林教头风雪山神庙。
陆虞候等人火烧草料场，想烧死林冲，恰逢林冲在山神庙躲过一劫，在门口亲耳听到陆虞候等三人对话，得知了高太尉父子陷害自己的内情。林冲的“毒”“狠”体现在他做到八十万禁军教头都来之不易，肯定不会一下就全部都给毁了，所以在面对外界挑衅，他人欺凌的时候，即便是有十八般武功的林冲，也不会轻易出手，他一步步退让，一旦得知攀附权贵无望，仕途之路没有转机后便不再忍让，风雪山神庙时，林冲结果陆谦差拨富安等人，一枪一个，不留活口，可见其狠。
③林冲水寨大火并。
林冲本为梁山头领之一，只因王伦拒绝了晁盖等人入伙的要求，林冲又受了吴用的激将之法，一时激愤，就将王伦杀死，奉晁盖为梁山之主。王伦虽嫉贤妒能，却罪不至死，林冲将其杀死，明显是并未把他当作生死与共的兄弟。林冲的“毒”“狠”体现在借助晁盖、吴用等人投靠梁山时，王伦心胸狭窄不愿意接纳他们的时机，杀死了王伦，不仅得到了晁盖一行人的信任，还确立了自己在水寨的地位。
故答案为：示例一：我选①，鲁智深在野猪林救了林冲一命，董超和薛霸想方设法套出对方的身份，结果被鲁智深识破。林冲的“毒”“狠”体现在为了讨好权贵，置恩人的性命于不顾，故意暗示他们鲁智深的真实身份“相国寺一株柳树，连根也拔将出来。”这样做就是为了跟高太尉示好，自己不仅不杀他派来的公差，还把救命恩人姓名供知，希望高太尉能真正放过自己。示例二：我选②，陆虞候等人火烧草料场，想烧死林冲，恰逢林冲在山神庙躲过一劫，在门口亲耳听到陆虞候等三人对话，得知了高太尉父子陷害自己的内情，林冲的“毒”“狠”体现在面对权贵们的无理挑衅与欺凌，林冲即使武艺高超也不会轻易还手，一旦得知攀附权贵无望，仕途之路没有转机后便不再忍让，干脆利落怒杀差拨、陆虞候和富安。
示例三：我选③，林冲落难时在柴进介绍下去投靠梁山的王伦，尽管被王伦百般刁难，武艺高强的林冲都选择了隐忍，林冲的“毒”“狠”体现在借助晁盖、吴用等人投靠梁山时，王伦心胸狭窄不愿意接纳他们的时机，杀死了王伦，不仅得到了晁盖一行人的信任，还确立了自己在水寨的地位。
7．【答案】中学生在校园内使用手机，易形成攀比，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展，所以我觉得不能带。；我也觉得不能，中学生在校园内使用手机，容易沉迷于游戏或其他娱乐活动，会影响学习。
【知识点】见解表述；语言得体
【解析】【分析】只要说出观点并说出理由，言之有理即可。
示例：①我认为学生不应该带手机，学生的任务是学习，学生的自觉性不是很高，带手机会影响到学生的学习。
②我也觉得不该带手机，手机里的内容对学生诱惑力很大，影响学生学习，而且看手机影响视力，对身体健康不利。
故答案为：中学生在校园内使用手机，易形成攀比，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展，所以我觉得不能带。 我也觉得不能，中学生在校园内使用手机，容易沉迷于游戏或其他娱乐活动，会影响学习。
【点评】本题考查情景对话。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
【答案】8．详尽，完备；国都；日光
9．①翻译：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。在朝廷里做官，则为平民
百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。②题目中关于“进”和“退”的理解不正确。
“是进亦忧，退亦忧”中的“是”代指上一句话的内容，所以“进”指上句话中的“居庙堂之高”，即在朝廷做官；“退”指上句话中的“处江湖之远”，即退隐江湖（或被贬谪到边远地区）。
10．B
11．涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下。
12．【甲】文先整体描绘了洞庭湖的雄伟壮阔；后分别描绘阴雨连绵、阴森恐怖的洞庭风雨图景和春风和煦、一派祥和的洞庭春景。【乙】文写出了长江水势波澜壮阔，景物瞬息万变、磅礴雄伟的特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言翻译和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（4）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。
8．（1）句意为：前人对它的描述已经很详尽了。备：详尽，完备。
（2）句意为：离开国都，怀念家乡。国：国都。
（3）句意为：至于春风和煦，阳光明媚的日子。景：日光。
故答案为：详尽，完备；国都；日光
9．“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”重点词语：以：因为。居庙堂之高：在朝中做官。处江湖之远：不在朝廷做官。则：就。
“是进亦忧，退亦忧”意思是：这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。其中的“是”是近指代词，这样。据此理解，找到前文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，“进”指“居庙堂之高”，在朝中做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷做官。因而，“‘进’指的是‘上进’，‘退’指的是‘退步’”理解错误。
故答案为：①翻译：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。在朝廷里做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。②题目中关于“进”和“退”的理解不正确。
10．A.若：都是像，好像；
B.胜：美好的景物/能承受，禁得住；
C.名：都是名词用作动词，命名；
D.舍：都是房屋；
故答案为：B。
11．“涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下”句意为：波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。“涛澜汹涌”主谓结构，应在“涌”后停顿；“风云开阖”主谓结构，应在“阖”后停顿；“昼则舟楫出没于其前”主谓结构，应在“前”后停顿；因此断句为：涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下。
故答案为： 涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下。
12．根据甲文②段“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”、③段“若夫淫雨霏霏”和④段“至若春和景明”可知，先整体描绘了洞庭湖的雄伟壮阔；后分别描绘阴雨连绵、阴森恐怖的洞庭风雨图景和春风和煦、一派祥和的洞庭春景。
根据乙文“涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视”（波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏）可知，写出了长江水势波澜壮阔，景物瞬息万变、磅礴雄伟的特点。
故答案为： 【甲】文先整体描绘了洞庭湖的雄伟壮阔；后分别描绘阴雨连绵、阴森恐怖的洞庭风雨图景和春风和煦、一派祥和的洞庭春景。【乙】文写出了长江水势波澜壮阔，景物瞬息万变、磅礴雄伟的特点。
【答案】13．C
14．应放在第①段后或第②段前。这段话提到的侯宝林先生的相声艺术，属于“艺术领域”，而且文段中有“也遵循”某种原则的说法，“也”字说明这一段应放在齐白石画虾一段之后。
15．小明，做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不辱，知止不殆”，如果你集中精力竞聘某一个社团的社长，更容易获得成功。
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（2）本题考查论据补充。给议论文补写论据首先必须明确中心论点，然后根据论点有针对性地补充论据。
（3）本题考查劝说语。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
13．C.有误，第⑤段引用宋代官员张知白的名言，证明的是“势焰熏天，享尽奢华，尚以为不足，待势尽之日，必是不期而至的噩运之时”“物极必反，乐极生悲”“只有常将有日思无日，方不至无日成末日”等道理。
故答案为：C。
14．本段话写的内容是“候宝林先生遵循‘留有余地’的原则而将相声这种艺术形式推向了又一高峰”，本文第①段写齐白石画虾时的“飞白”艺术与此相似，再加上第②段所说的“艺术如此，其他领域何尝不是这样呢”承上文的“艺术领域”，可见本段话应放在第②段之前。同时，这段话中有“也遵循”“也正是这‘余地’”的句子，说明这一段应放在齐白石画虾的事例即第①段之后。
故答案为：应放在第①段后或第②段前。这段话提到的侯宝林先生的相声艺术，属于“艺术领域”，而且文段中有“也遵循”某种原则的说法，“也”字说明这一段应放在齐白石画虾一段之后。
15．劝说的内容是针对小明“想竞聘多个社团的社长”，也就说明了小明想把事情做得“满满的”，因此不符合本文中“留有余地”的观点，因此可从“做事要留有余地”的角度，规劝小明不能竞选多个职位，可集中时间的精力来争取某一个社团的社长，这样更有利于在竞争中取得成功。另外，在语言表达时要简洁，要得体。
示例：小明，我理解你竞聘多个社团社长的热情和决心。但做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不辱，知止不殆”，如果你同时竞聘多个社团的社长，这意味着你需要分配你的时间和精力在多个社团之间，可能会导致每个社团都无法得到足够的关注和管理。这不仅可能影响社团的发展，也可能对你的个人发展产生负面影响。如果你集中时间和精力来争取某一个社团的社长，这样更有利于在竞争中取得成功。你说呢？
故答案为：小明，做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不辱，知止不殆”，如果你集中精力竞聘某一个社团的社长，更容易获得成功。
【答案】16．多次失误，痛失主角；弃演从教，终成主角
17．①老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。②妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。③“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就…… ”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我” 对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。
18．示例一：我认为要保留。第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景；突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征；保留这一情节为后续谭四担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角”的情节做铺垫。
示例二：我认为可以删去。本文写了谭四在戏剧演员道路上的执着、坚持，最终通过从教，成为“主角背后的主角”，而第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与故事主线无关，因此可以删去。
19．一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角，人生的主角。他不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是生活的主角。谭四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
（3）本题考查段落作用。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（4）本题考查主题。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
16．①空：结合第⑤段“在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受”“台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会”可以概括为：多次失误，痛失主角；
②空：结合第 段“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”可概括为弃演从教，终成主角。
故答案为： 多次失误，痛失主角；弃演从教，终成主角
17．（1）老团长。结合第⑤段“这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角”“老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了”可以看出老团长对谭四的喜欢与欣赏，这也正是谭四背后的一股支持的力量，因为有人欣赏着鼓励着，他才一直有勇气和信心追逐他的“主角”梦；
（2）妻子。结合第 段“妻子让他调到文化馆”和第 段“谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听”可知妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。
（3）“我”。结合第⑨段“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”第 段“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。”可知“我”对谭四逐梦的事是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。
故答案为：①老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。②妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。③“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就…… ”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我” 对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。
18．保留与否皆可，言之有理即可。
示例一：我认为要保留。结合第⑧段“我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”可知这段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征，正是这种精神，才能让他担任艺校的艺术指导在时培训无数个主角，成为“主角背后的主角”，所以此段问下文做铺垫。所以须保留。
示例二：我认为可以删去。本文主要讲谭四在戏剧演员道路上的执着、坚持，一次次失败，失去成为舞台主角的机会，后来最终通过从教，担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角”的故事，而第⑧段主要描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与他在戏曲方面逐梦的故事关联不是很大，删掉不会影响故事的完整性，，因此可以删去。
故答案为：示例一：我认为要保留。第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景；突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征；保留这一情节为后续谭四担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角”的情节做铺垫。示例二：我认为可以删去。本文写了谭四在戏剧演员道路上的执着、坚持，最终通过从教，成为“主角背后的主角”，而第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与故事主线无关，因此可以删去。
19．小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”小语认为因为是学戏曲的，那么他的舞台就是自己施展才华的地方，只有站到那里，才能成为主角。这种说法是片面的。我认为，不论是在舞台上，还是生活中，只要认真做事，坚持不懈，把自己该做的事做好，就是自己生活的主角。结合第⑧段“我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”谭四做凉皮细致认真，一丝不苟，技术高，结合第 段“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”可知他指导学生成主角，说明他尽职尽责，精益求精，这都说明他已然是自己生活中的大主角。
故答案为： 一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角，人生的主角。他不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是生活的主角。谭四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。
20．【答案】例文：
最好的礼物
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；而父母的爱，是给我的最好的礼物，永远那么无私。
没错，新学期开始了，第一次的月考成绩出来了。也许你猜对了，我考的并不是很理想。放学后我背上沉重的书包，迈着沉重的步伐，心情很郁闷，向家的方向走去
终于，我看到我家，还亮着灯，心里忐忑不安。怎么办呀？我如何跟爸爸妈妈交差呀？ 电梯门开了，走到那扇熟悉的门前，徘徊了许久。正当我鼓起勇气准备按门铃时，门居然先打开了，开门的是我爸：“你站在这边做什么？” 我颤抖着说：“我刚准备按门铃的”。爸爸点点头，熟悉的感觉，让我预感到一丝不祥的感觉！
我放下书包，换上拖鞋，准备面对“暴风雨”的到来。“今天有没有公布成绩啊？”面对这个灵魂拷问，我心里一个激灵，不说吧，肯定瞒不住，迟早会被知道，说吧，又考的不理想。算了算了，老师不是教育我们要诚实吗？“嗯，成绩公布了”，我闷着头，小心翼翼地挤出几个字，仿佛只有我自己听见，爸爸似乎看穿了我的心思，从我的书包里翻出那几张皱巴巴的试卷，眼看他的神情越来越凝重，眉头紧锁，我的心里十分不安，感觉爸爸快要大发雷霆了！然而，爸爸把试卷全部看了一遍，说：“先吃饭吧，今天在学校也累坏了吧？ ” 嗯？ 怎么回事？爸爸居然连骂都没骂我，我感到很是出乎意料！平时连一点小错误都容不下的爸爸，今天这是怎么了？
我心事重重地吃着饭，感觉这饭菜完全没有胃口。吃完饭，爸爸把我喊到书房，打开试卷，把错题一道一道的给我讲解，分析原因，举一反三。在灯光下，爸爸地两鬓似乎又增添了几根银丝，手上的老茧又多了一些。
以前我一直以为爸爸是一个不近人情，沉默寡言的人，很少能感受到他给我带来多少欢笑。直到现在，我渐渐长大，似乎才慢慢感受到父亲的爱，其实一直都在，一直是给我最好的礼物！最后一户人家的灯光熄灭了，我躺在床上，辗转反侧，眼泪湿了枕头。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
1.审题立意 。
“礼物”的词义是“赠送给他人以表达敬意或庆贺的物品”，通俗意义上的生日礼物是物品。诗作中的“我”拒绝爸爸赠送物品类的礼物，“望远镜”“足球”或许是“我”的爱好之物，但这种外在的事物、客观的物质、情感的载体，“我”统统不要，“我”想要的礼物是爸爸，是“我”的日常生活场景中处处在场、不会缺席的爸爸，是陪伴“我”生活、引领“我”成长的爸爸。这样的爸爸给予“我”的是以时光、生命的方式表达的看见和情感。相比那些世俗的生日礼物，在“我”心里，没有什么与“和我一起的爸爸”更可贵了，“和我一起的爸爸” 是最好的爸爸，也是最好的礼物。这种礼物是永恒的，滋养“我”的一生。立意上可抓住诗作中反复出现的“和我一起”，揣摩其内涵和外延，如爸爸的忽视和“我”的渴望、爸爸的陪伴和“我”的成长等。也可紧扣题目“最好的礼物”探讨，亲子之间什么是最好的礼物。从生日礼物层面来看，“我”拒绝实体的物品，选择爸爸和“我”一起，看似去实就虚；但从内心感受层面来看，物品中承载的情感虚无，而爸爸的陪伴和引领却实实在在。“我”渴求的最好的生日礼物是共处的时光，是亲密的亲子关系，是不靠“物”来表现的爱的表达。
2.构思选材。
文体上可自由选择，写成议论文或记叙文。议论文观点要清晰，论据要充分，就“礼物”发表自己的看法；记叙文可叙述与“礼物”相关的事，领悟对“礼物”的认识和理解，注意夹叙夹议，所选事件应契合材料的整体含义。如果考生写书信、演讲词，也应考虑到文体特征，例如对象、语气等。
【点评】文章以“最好的礼物”为题，取材于生活中的小事，通过考试失利后，父亲对自己的关怀和理解，让作者深深体会到父爱的伟大，也感受到来自父亲的礼物，也是父亲最好的礼物。文章细节描写较好，细腻刻画了作者的心理活动，很好的表现了文章主题。
1 / 1广东省中山市2023-2024学年九年级上学期语文1月期末试卷
1．（2024九上·中山期末）默写古诗文。
（1）　 　，　 　。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
（2）舟子喃喃曰：“　 　，　 　。”（张岱《湖心亭看雪》）
（3）其西南诸峰，　 　，　 　，琅琊也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）　 　，　 　。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）温庭筠的《商山早行》“　 　，　 　”联皆用名词意象叠加，而无其他词类，形象地写出了旅人早行的情景。
（6）白露是天凉的象征，也寄托着古代诗人的不同情思。李白写有痴情一片的“玉阶生白露，夜久侵罗袜”，杜甫则吟有乡愁浓浓的“　 　，　 　”。
【答案】（1）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山
（2）莫说相公痴；更有痴似相公者
（3）林壑尤美；望之蔚然而深秀者
（4）鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋
（5）鸡声茅店月；人迹板桥霜
（6）露从今夜白；月是故乡明
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中注意“渡、痴、壑、蔚、秦、蝉、茅、霜、露”等字的正确书写。
故答案为：欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 莫说相公痴 更有痴似相公者 林壑尤美 望之蔚然而深秀者 鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 鸡声茅店月 人迹板桥霜 露从今夜白 月是故乡明
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．（2024九上·中山期末）根据拼音写出相应的词语。
（1）一代tiānjiāo　 　，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（2）一个衣服lánlǚ　 　的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎。
（3）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎoróu-zàozuò　 　。
（4）富有创造力的人总是zīzī-bùjuàn　 　地汲取知识，使自己学识渊博。
【答案】（1）天骄
（2）褴褛
（3）矫揉造作
（4）孜孜不倦
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】（1）tiānjiāo——天骄：汉代人称北方匈奴单于为天之骄子，后来称某些北方强盛的民族或其君主。
（2）lánlǚ——褴褛：（衣服）破烂。
（3）jiǎoróuzàozuò——矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。
（4）zīzībùjuàn——孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
故答案为： 天骄 褴褛 矫揉造作 孜孜不倦
【点评】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．（2024九上·中山期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．几场细雨之后，半个天空就被烧红了。那是海棠的红，是樱花的红。它们从近处向远 方扩展，越来越鲜妍，越来越深浓。
B．路遥的《平凡的世界》告诉我们：“永远不要鄙夷我们的出身，她带给我们的财富将使我们一生受用不尽。”
C．只有营造一个理性客观的舆论生态，保证政策不被断章取义、不被曲解引申，才能让政府部门的“开门行政”取得预期效果。
D．面对影视等艺术的冲击，许多曲艺人都感到自惭形秽，觉得评书过时了，评书艺术家田连元对此持反对态度。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；易与普通词语重复的词语；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“鲜妍”意为：鲜艳美丽。句子用来形容海棠和樱花的颜色，使用正确；
B.“鄙夷”意为：轻视，看不起，句意是我们不能轻视、看不起自己的出身，使用正确；
C.“断章取义”意为：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思，句中用来指政策应被全面理解，不能孤立、片面地解读，使用正确；
D.“自惭形秽”意为：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人。“愧”本身就有“感到惭愧”之意，不能再说“感到自惭形秽”，语义重复，使用错误；
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
4．（2024九上·中山期末）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．追求的后面没有句号，人生也永远没有太晚的开始，只要你听从内心的召唤，勇于迈 出第一步，人生的风景才会永远新奇美妙。(将“只要”和“你”互换位置)
B．清华大学最近研制的一体化存储芯片机器人在三维图像的引导下，可以减少对设备的 损害，增强数据恢复效率。(将“增强”改为“提高”)
C．2023 年， 《中山日报》推出《如果作品会说话》栏目，推介中山文化，为中山市“文 化兴城”更多地寻找精神力量。(将“更多地寻找”改为“寻找更多的”)
D．阅读印度文学巨匠泰戈尔的《新月集》后，往往会被诗集中儿童的天真情态与奇思 妙想吸引。(在“往往”前加“读者”)
【答案】A
【知识点】关联词使用不当
【解析】【分析】A.有误，病因为关联词搭配不当，可将“才”改为“就”。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2024九上·中山期末）名著阅读。
5．不同作家笔下的雪有着不同的意蕴和作用。请说说下面文段中“雪”的作用。
关于“雪”的句子 出处 “雪”的表达作用
“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓” 《大堰河——我的保姆》 　 　
“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” 《林教头风雪山神庙》 “雪”是故事发展的契机。写“大雪”，为林冲陷入寒气逼人、杀机四伏的危险境地埋下伏笔，又因为“雪”压倒了草屋，他才转危为安。
6．“林冲，毒人也，太狠”，这是金圣叹对林冲的评价。有同学对该评价不太理解。请你在下面三个故事中任选一个，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解金圣叹的观点。
①鲁智深大闹野猪林②林教头风雪山神庙③林冲水寨大火并
【答案】5．诗人看到“雪”想起了保姆大堰河，触景生情，表达对大堰河的深切怀念；“被雪压着的草盖坟墓”象征着受黑暗社会制度压迫的穷苦农民。
6．示例一：我选①，鲁智深在野猪林救了林冲一命，董超和薛霸想方设法套出对方的身份，结果被鲁智深识破。林冲的“毒”“狠”体现在为了讨好权贵，置恩人的性命于不顾，故意暗示他们鲁智深的真实身份“相国寺一株柳树，连根也拔将出来。”这样做就是为了跟高太尉示好，自己不仅不杀他派来的公差，还把救命恩人姓名供知，希望高太尉能真正放过自己。
示例二：我选②，陆虞候等人火烧草料场，想烧死林冲，恰逢林冲在山神庙躲过一劫，在门口亲耳听到陆虞候等三人对话，得知了高太尉父子陷害自己的内情，林冲的“毒”“狠”体现在面对权贵们的无理挑衅与欺凌，林冲即使武艺高超也不会轻易还手，一旦得知攀附权贵无望，仕途之路没有转机后便不再忍让，干脆利落怒杀差拨、陆虞候和富安。
示例三：我选③，林冲落难时在柴进介绍下去投靠梁山的王伦，尽管被王伦百般刁难，武艺高强的林冲都选择了隐忍，林冲的“毒”“狠”体现在借助晁盖、吴用等人投靠梁山时，王伦心胸狭窄不愿意接纳他们的时机，杀死了王伦，不仅得到了晁盖一行人的信任，还确立了自己在水寨的地位。
【知识点】体会现代诗歌意象；作品的人物形象
【解析】【点评】 （1）本题考查意象理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查名著人物分析。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
5．《大堰河——我的保姆》，要读懂这首诗“雪”的意象，就需要把诗人早年被寄养在“大堰河”家的遭遇、身处动荡时代，目睹了民族饱受苦难的生活经历紧密联系起来。
“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”诗人由眼前的“雪”想起了大堰河，想起了远方“被雪压着的草盖的坟墓”，可谓触景生情，饱含着强烈又复杂的情感在里面，混夹着深切的怀念、难隐的悲伤等情感；结合大堰河的身份可知，“被雪压着的草盖坟墓”象征着受黑暗社会制度压迫的穷苦农民。
故答案为：诗人看到“雪”想起了保姆大堰河，触景生情，表达对大堰河的深切怀念；“被雪压着的草盖坟墓”象征着受黑暗社会制度压迫的穷苦农民。
6．①鲁智深大闹野猪林。
鲁智深原本在五台山当和尚，但因为性情过于暴躁，被智真长老赶到了大相国寺“进修”。在这里，他经历了一段惊险的历程。有一天，他遇到了一位叫做林冲的英雄，为了帮助林冲脱身，鲁智深与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终，他成功地护送林冲离开了危险之地。但是，当他回到大相国寺后，却发现自己的命运即将发生重大的改变。董薛二人回到开封之后向高俅复命，高俅知晓了林冲被鲁智深救走之后，便记恨上了鲁智深，直接让大相国寺把鲁智深赶走，并要捉拿他归案。于是，花和尚一把火烧了菜园子，鲁智深只好背井离乡，在江湖上漂泊，成为了一个无依无靠的人。这一切的根源，实际上是因为林冲在董薛二人面前暴露了鲁智深的名号，让高俅得知了他的存在。林冲的“毒”“狠”体现在为了讨好权贵，置恩人的性命于不顾，这样做就是为了跟高太尉示好，自己不仅不杀他派来的公差，还把救命恩人姓名供知，希望高太尉能真正放过自己。
②林教头风雪山神庙。
陆虞候等人火烧草料场，想烧死林冲，恰逢林冲在山神庙躲过一劫，在门口亲耳听到陆虞候等三人对话，得知了高太尉父子陷害自己的内情。林冲的“毒”“狠”体现在他做到八十万禁军教头都来之不易，肯定不会一下就全部都给毁了，所以在面对外界挑衅，他人欺凌的时候，即便是有十八般武功的林冲，也不会轻易出手，他一步步退让，一旦得知攀附权贵无望，仕途之路没有转机后便不再忍让，风雪山神庙时，林冲结果陆谦差拨富安等人，一枪一个，不留活口，可见其狠。
③林冲水寨大火并。
林冲本为梁山头领之一，只因王伦拒绝了晁盖等人入伙的要求，林冲又受了吴用的激将之法，一时激愤，就将王伦杀死，奉晁盖为梁山之主。王伦虽嫉贤妒能，却罪不至死，林冲将其杀死，明显是并未把他当作生死与共的兄弟。林冲的“毒”“狠”体现在借助晁盖、吴用等人投靠梁山时，王伦心胸狭窄不愿意接纳他们的时机，杀死了王伦，不仅得到了晁盖一行人的信任，还确立了自己在水寨的地位。
故答案为：示例一：我选①，鲁智深在野猪林救了林冲一命，董超和薛霸想方设法套出对方的身份，结果被鲁智深识破。林冲的“毒”“狠”体现在为了讨好权贵，置恩人的性命于不顾，故意暗示他们鲁智深的真实身份“相国寺一株柳树，连根也拔将出来。”这样做就是为了跟高太尉示好，自己不仅不杀他派来的公差，还把救命恩人姓名供知，希望高太尉能真正放过自己。示例二：我选②，陆虞候等人火烧草料场，想烧死林冲，恰逢林冲在山神庙躲过一劫，在门口亲耳听到陆虞候等三人对话，得知了高太尉父子陷害自己的内情，林冲的“毒”“狠”体现在面对权贵们的无理挑衅与欺凌，林冲即使武艺高超也不会轻易还手，一旦得知攀附权贵无望，仕途之路没有转机后便不再忍让，干脆利落怒杀差拨、陆虞候和富安。
示例三：我选③，林冲落难时在柴进介绍下去投靠梁山的王伦，尽管被王伦百般刁难，武艺高强的林冲都选择了隐忍，林冲的“毒”“狠”体现在借助晁盖、吴用等人投靠梁山时，王伦心胸狭窄不愿意接纳他们的时机，杀死了王伦，不仅得到了晁盖一行人的信任，还确立了自己在水寨的地位。
7．（2024九上·中山期末）生活中，我们经常会围绕某些问题与他人讨论。讨论要做到“紧扣议题，言无不尽，包容合作”。九年级（2）班围绕“初中学生上学能不能带手机”的话题进行了讨论，请你围绕该话题补充两条意见。
主持人：手机已经成为每个人生活中必不可少的一部分，我们班有的同学也有自己的手机。那么，我们上学能不能带手机呢 今天我们就围绕这个话题进行讨论。请大家依次发言。
甲：　 　。
乙： 　 　。
丙：带手机不一定都是为了玩吧，家长有时候会跟我们联系，特别是在周末放学时，带手机会给我们带来极大的便利。
……
主持人：谢谢大家的积极参与！大家都表达了真实的想法，我会收集大家真实的意见，反馈给老师。
【答案】中学生在校园内使用手机，易形成攀比，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展，所以我觉得不能带。；我也觉得不能，中学生在校园内使用手机，容易沉迷于游戏或其他娱乐活动，会影响学习。
【知识点】见解表述；语言得体
【解析】【分析】只要说出观点并说出理由，言之有理即可。
示例：①我认为学生不应该带手机，学生的任务是学习，学生的自觉性不是很高，带手机会影响到学生的学习。
②我也觉得不该带手机，手机里的内容对学生诱惑力很大，影响学生学习，而且看手机影响视力，对身体健康不利。
故答案为：中学生在校园内使用手机，易形成攀比，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展，所以我觉得不能带。 我也觉得不能，中学生在校园内使用手机，容易沉迷于游戏或其他娱乐活动，会影响学习。
【点评】本题考查情景对话。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（2024九上·中山期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归 时六年九月十五日。
（《岳阳楼记》）
【乙】
江出西陵①，始得平地，其流奔放肆大，南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤璧之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安②，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰快哉。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数。此其所以为快哉者也。
（选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改）
【注】①西陵：西陵峡，长江三峡之一。②齐安：黄州，今湖北黄冈。
8．解释文中加点词语的意思。
①前人之述备矣　 　②去国怀乡　 　③至若春和景明　 　
9．有同学认为“是进亦忧，退亦忧”这句话中的“进”指的是“上进”，“退”指的是“退步”。请在翻译“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的基础上，判断这种理解是否正确 简要说说理由。
10．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（　　）
A．与海相若/其翼若垂天之云
B．以览观江流之胜/高处不胜寒
C．余兄子瞻名之曰快哉/名之者谁
D．渔夫樵父之舍皆可指数/屋舍俨然
11．请用“/”给文中画线的句子断句。
涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下
12．【甲】【乙】两个文段中景物描写的特点有何不同
【答案】8．详尽，完备；国都；日光
9．①翻译：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。在朝廷里做官，则为平民
百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。②题目中关于“进”和“退”的理解不正确。
“是进亦忧，退亦忧”中的“是”代指上一句话的内容，所以“进”指上句话中的“居庙堂之高”，即在朝廷做官；“退”指上句话中的“处江湖之远”，即退隐江湖（或被贬谪到边远地区）。
10．B
11．涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下。
12．【甲】文先整体描绘了洞庭湖的雄伟壮阔；后分别描绘阴雨连绵、阴森恐怖的洞庭风雨图景和春风和煦、一派祥和的洞庭春景。【乙】文写出了长江水势波澜壮阔，景物瞬息万变、磅礴雄伟的特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言翻译和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（4）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。
8．（1）句意为：前人对它的描述已经很详尽了。备：详尽，完备。
（2）句意为：离开国都，怀念家乡。国：国都。
（3）句意为：至于春风和煦，阳光明媚的日子。景：日光。
故答案为：详尽，完备；国都；日光
9．“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”重点词语：以：因为。居庙堂之高：在朝中做官。处江湖之远：不在朝廷做官。则：就。
“是进亦忧，退亦忧”意思是：这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。其中的“是”是近指代词，这样。据此理解，找到前文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，“进”指“居庙堂之高”，在朝中做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷做官。因而，“‘进’指的是‘上进’，‘退’指的是‘退步’”理解错误。
故答案为：①翻译：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。在朝廷里做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。②题目中关于“进”和“退”的理解不正确。
10．A.若：都是像，好像；
B.胜：美好的景物/能承受，禁得住；
C.名：都是名词用作动词，命名；
D.舍：都是房屋；
故答案为：B。
11．“涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下”句意为：波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。“涛澜汹涌”主谓结构，应在“涌”后停顿；“风云开阖”主谓结构，应在“阖”后停顿；“昼则舟楫出没于其前”主谓结构，应在“前”后停顿；因此断句为：涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下。
故答案为： 涛澜汹涌/风云开阖/昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下。
12．根据甲文②段“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”、③段“若夫淫雨霏霏”和④段“至若春和景明”可知，先整体描绘了洞庭湖的雄伟壮阔；后分别描绘阴雨连绵、阴森恐怖的洞庭风雨图景和春风和煦、一派祥和的洞庭春景。
根据乙文“涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视”（波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏）可知，写出了长江水势波澜壮阔，景物瞬息万变、磅礴雄伟的特点。
故答案为： 【甲】文先整体描绘了洞庭湖的雄伟壮阔；后分别描绘阴雨连绵、阴森恐怖的洞庭风雨图景和春风和煦、一派祥和的洞庭春景。【乙】文写出了长江水势波澜壮阔，景物瞬息万变、磅礴雄伟的特点。
（2024九上·中山期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
留有余地
马军
①国画大师齐白石先生画虾，享誉世界画坛。虽寥寥几笔，区区数只，却灵动绝妙，神韵天然。尽管无一滴水，但却似万顷碧波，浩渺荡漾。正是余下的“飞白”之地，给予人们无限想象空间和强烈艺术感受。
②艺术如此，其他领域何尝不是这样呢
③孔子观于鲁桓公庙，见一特别之物，名曰欹器。其静止不动时呈倾斜之状，水至一半，恰器正端平。而满则立覆，滴水皆无。遂感慨不已：“吁，恶有满而不覆者哉！”世间万物，未有不满倾盈缺者，只要推而极之，不留余地，必然事与愿违，到头来，不但想要的东西得不到，就是连已经得到的也会失去。
④因此，先贤不厌其烦，以肺腑之言告诫后人“事不可做尽，言不可道尽，势不可倚尽，福不可享尽”。抓住这个“尽”字，从四个紧贴人们生活的方面，反复陈说万万不可以“尽”。凡事须留余地，不能把事做绝，不可把话说满，那样，就等于自己把自己置于困境。而势焰熏天，享尽奢华，尚以为不足，待势尽之日，必是不期而至的噩运之时。“满盈者，不损何为 慎之！慎之！”物极必反，乐极生悲，这种说法早已千古不爽。尽处即是绝处，正如强弩之末，亦如凋谢之花。
⑤宋代官员张知白，深知此理。据《训俭示康》记载，他有一句名言深得司马光叹赏：“由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有，身岂能常存 一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂若吾居位、去位、身存、身亡，常如一日乎 ”只有常将有日思无日，方不至无日成末日。宋代大儒邵雍，满腹经纶，有洞彻天地之机，他对“尽”字有着十分深刻的认识，用短短一联，将事物的最佳状态形象生动地描摹尽致：“美酒饮教微醉后，好花看到半开时。”
⑥历代先贤无不深谙此道，范蠡、张良于大功告成之际，拒绝享受人生极顶的无限风光，在一片惋惜与留恋的氛围中急流勇退。曾国藩一生奉“花未全开月未圆”为人生最高境界，书斋即名“求缺斋”。立大功而不居，处高位而不富，有洪福而不享，手握重权而不存一丝一毫的非分之心，总是谦而又谦，退而又退，给自己留下足够的回旋余地，成为善始善终功德圆满的“中兴名臣”。清廷给他的盖棺之论“学有本源，器成远大，忠诚体国，节劲凌霜”，谥以“文正”。
⑦留有余地就要适时止步，特别是进取或攫取之心太盛，抑或“余地”之处诱惑太强时，要能当止则止，为身后留下余地以做转圜空间。这样，终身都不会被动和受辱。墨子谓“止”曰：“知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。”隋朝大儒王通专作《止学》，其杰出智慧对后世产生的影响十分深远，名垂史册的魏征、李靖、徐世绩、房玄龄等千古贤臣，皆出自其门下。
⑧据《增广贤文》记载：“十分聪明用七分，留将三分与儿孙。若将聪明都使尽，远在儿孙近在身。”七分即是不尽，三分即是余地，如此自可游刃有余，绵绵不尽。反之，“身后有余忘缩手，眼前无路想回头”，到那时，则进退维谷，悔之晚矣。
（选文有删改）
13．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．孔子在鲁桓公庙见到欹器，发现水至一半刚好端平，据此孔子得出了与“留有余地”相似的结论。
B．第④段“尽”就是不留余地，往往是把事做绝，把话说满，就像是强弩之末、凋零之花，这样容易把自己置于困境之中。
C．第⑤段引用宋代官员张知白的名言，意在证明为人应勤俭持家、俭以养德的道理，并进一步论证良好家风的必要性。
D．本文运用了举例论证、道理论证、对比论证等方法，用丰富的事例和名言证明“留有余地”的观点。
14．请根据文意，判断下面一段话应放在本文哪个位置 并说明理由。
相声大师侯宝林先生，也遵循“宁可不够，不可过头，恰到好处，留有余地”的艺术原则，也正是这“余地”，让他创作出大量深受观众喜爱的经典作品，将相声这一喜闻乐见、雅俗共赏的艺术形式推向了又一高峰。
15．中山中学正举行社团社长竞聘活动，小明同学想竞聘多个社团的社长。如果你是小明的同桌，得知这一情况后，请结合文章观点，运用文中的一句引言对其进行劝说。
【答案】13．C
14．应放在第①段后或第②段前。这段话提到的侯宝林先生的相声艺术，属于“艺术领域”，而且文段中有“也遵循”某种原则的说法，“也”字说明这一段应放在齐白石画虾一段之后。
15．小明，做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不辱，知止不殆”，如果你集中精力竞聘某一个社团的社长，更容易获得成功。
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（2）本题考查论据补充。给议论文补写论据首先必须明确中心论点，然后根据论点有针对性地补充论据。
（3）本题考查劝说语。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
13．C.有误，第⑤段引用宋代官员张知白的名言，证明的是“势焰熏天，享尽奢华，尚以为不足，待势尽之日，必是不期而至的噩运之时”“物极必反，乐极生悲”“只有常将有日思无日，方不至无日成末日”等道理。
故答案为：C。
14．本段话写的内容是“候宝林先生遵循‘留有余地’的原则而将相声这种艺术形式推向了又一高峰”，本文第①段写齐白石画虾时的“飞白”艺术与此相似，再加上第②段所说的“艺术如此，其他领域何尝不是这样呢”承上文的“艺术领域”，可见本段话应放在第②段之前。同时，这段话中有“也遵循”“也正是这‘余地’”的句子，说明这一段应放在齐白石画虾的事例即第①段之后。
故答案为：应放在第①段后或第②段前。这段话提到的侯宝林先生的相声艺术，属于“艺术领域”，而且文段中有“也遵循”某种原则的说法，“也”字说明这一段应放在齐白石画虾一段之后。
15．劝说的内容是针对小明“想竞聘多个社团的社长”，也就说明了小明想把事情做得“满满的”，因此不符合本文中“留有余地”的观点，因此可从“做事要留有余地”的角度，规劝小明不能竞选多个职位，可集中时间的精力来争取某一个社团的社长，这样更有利于在竞争中取得成功。另外，在语言表达时要简洁，要得体。
示例：小明，我理解你竞聘多个社团社长的热情和决心。但做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不辱，知止不殆”，如果你同时竞聘多个社团的社长，这意味着你需要分配你的时间和精力在多个社团之间，可能会导致每个社团都无法得到足够的关注和管理。这不仅可能影响社团的发展，也可能对你的个人发展产生负面影响。如果你集中时间和精力来争取某一个社团的社长，这样更有利于在竞争中取得成功。你说呢？
故答案为：小明，做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不辱，知止不殆”，如果你集中精力竞聘某一个社团的社长，更容易获得成功。
（2024九上·中山期末）阅读下面的文字，完成小题。
主角
刘立勤
①没有不想当主角的演员。
②谭四的梦想就是在舞台上当主角。
③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。
④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。
⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。
⑥但他还是想在舞台当主角。
⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。
⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰”三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。
⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”
⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。”
我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。”
谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。”
他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。
谭四又回到剧团，继续实现他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮着他上台跑回龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。
妻子让他调到文化馆。他不，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥 ”他仍然做着当主角的梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套——给妻子打下手。
待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连龙套都不要他跑了，新团长让他带薪离职。谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听。
后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。
十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版的版面介绍了他的事迹。我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角……报道说他是“主角背后的主角”。
当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！”
那一刻，他的眼里迸发出了一束光。
（选自《小小说选刊》，2023年第2期）
16．请根据选文补全下面的思维导图。
17．身边人对谭四逐梦的态度不一，请你找出其中两人的相关细节并分析其作用。
18．有同学认为第⑧段经营凉皮店的情节可有可无，你认为是否要保留 请说明理由。
19．在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒己见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”对此，你怎么看 请结合选文谈谈你的理解。
【答案】16．多次失误，痛失主角；弃演从教，终成主角
17．①老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。②妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。③“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就…… ”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我” 对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。
18．示例一：我认为要保留。第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景；突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征；保留这一情节为后续谭四担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角”的情节做铺垫。
示例二：我认为可以删去。本文写了谭四在戏剧演员道路上的执着、坚持，最终通过从教，成为“主角背后的主角”，而第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与故事主线无关，因此可以删去。
19．一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角，人生的主角。他不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是生活的主角。谭四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
（3）本题考查段落作用。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（4）本题考查主题。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
16．①空：结合第⑤段“在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受”“台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会”可以概括为：多次失误，痛失主角；
②空：结合第 段“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”可概括为弃演从教，终成主角。
故答案为： 多次失误，痛失主角；弃演从教，终成主角
17．（1）老团长。结合第⑤段“这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角”“老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了”可以看出老团长对谭四的喜欢与欣赏，这也正是谭四背后的一股支持的力量，因为有人欣赏着鼓励着，他才一直有勇气和信心追逐他的“主角”梦；
（2）妻子。结合第 段“妻子让他调到文化馆”和第 段“谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会答应呢，他就和妻子闹，谁劝都不听”可知妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。
（3）“我”。结合第⑨段“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……”第 段“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。”可知“我”对谭四逐梦的事是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。
故答案为：①老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的喜欢与欣赏，并一直帮助和支持他，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节的发展。②妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用：妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四对梦想的坚持不懈。③“我”。相关细节：“我”的语言如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就…… ”或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。作用：对谭四逐梦的事，“我” 对他是同情和欣赏的，“我”是谭四逐梦路上的见证者。
18．保留与否皆可，言之有理即可。
示例一：我认为要保留。结合第⑧段“我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”可知这段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征，正是这种精神，才能让他担任艺校的艺术指导在时培训无数个主角，成为“主角背后的主角”，所以此段问下文做铺垫。所以须保留。
示例二：我认为可以删去。本文主要讲谭四在戏剧演员道路上的执着、坚持，一次次失败，失去成为舞台主角的机会，后来最终通过从教，担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角”的故事，而第⑧段主要描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与他在戏曲方面逐梦的故事关联不是很大，删掉不会影响故事的完整性，，因此可以删去。
故答案为：示例一：我认为要保留。第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景；突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征；保留这一情节为后续谭四担任艺校的艺术指导，培训无数个主角，成为“主角背后的主角”的情节做铺垫。示例二：我认为可以删去。本文写了谭四在戏剧演员道路上的执着、坚持，最终通过从教，成为“主角背后的主角”，而第⑧段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与故事主线无关，因此可以删去。
19．小语说：“只有站在舞台中央，才是主角。”小语认为因为是学戏曲的，那么他的舞台就是自己施展才华的地方，只有站到那里，才能成为主角。这种说法是片面的。我认为，不论是在舞台上，还是生活中，只要认真做事，坚持不懈，把自己该做的事做好，就是自己生活的主角。结合第⑧段“我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，‘唰唰唰’三勺盐、‘唰唰唰’三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了”谭四做凉皮细致认真，一丝不苟，技术高，结合第 段“我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名的戏剧艺术人才，还培养出两个‘梅花奖’得主、五个‘戏剧新秀’得主，培养出无数个主角……报道说他是‘主角背后的主角’”可知他指导学生成主角，说明他尽职尽责，精益求精，这都说明他已然是自己生活中的大主角。
故答案为： 一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角，人生的主角。他不管在舞台上，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精益求精，哪怕没有成为舞台主角，他也是生活的主角。谭四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。
20．（2024九上·中山期末）有一位小作者为课本第一单元“诗歌创作”任务中的《礼物》一诗补充了几行，全诗如下：
礼物
十四岁生日那天，和我一起下棋，
您问我想得到什么礼物，和我一起郊游，
是一家望远镜，和我一起滑冰，
还是一个簇新的足球 和我一起遛狗。
我摇了摇头，我更想让您和我一起，
爸爸，读很多很多的书，
我什么都不要，走很远很远的路，
我只想让您变成我的朋友！毕竟，
您才是我一生最好的礼物。
请你结合上述诗作的内容，自选角度，自拟题目，写一篇作文。可叙事，可议论，可抒情……也可以写成书信、演讲词等。
提示：写作时要辨清文体，内容一定不能脱离这首诗的整体含义。
要求：文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
最好的礼物
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；而父母的爱，是给我的最好的礼物，永远那么无私。
没错，新学期开始了，第一次的月考成绩出来了。也许你猜对了，我考的并不是很理想。放学后我背上沉重的书包，迈着沉重的步伐，心情很郁闷，向家的方向走去
终于，我看到我家，还亮着灯，心里忐忑不安。怎么办呀？我如何跟爸爸妈妈交差呀？ 电梯门开了，走到那扇熟悉的门前，徘徊了许久。正当我鼓起勇气准备按门铃时，门居然先打开了，开门的是我爸：“你站在这边做什么？” 我颤抖着说：“我刚准备按门铃的”。爸爸点点头，熟悉的感觉，让我预感到一丝不祥的感觉！
我放下书包，换上拖鞋，准备面对“暴风雨”的到来。“今天有没有公布成绩啊？”面对这个灵魂拷问，我心里一个激灵，不说吧，肯定瞒不住，迟早会被知道，说吧，又考的不理想。算了算了，老师不是教育我们要诚实吗？“嗯，成绩公布了”，我闷着头，小心翼翼地挤出几个字，仿佛只有我自己听见，爸爸似乎看穿了我的心思，从我的书包里翻出那几张皱巴巴的试卷，眼看他的神情越来越凝重，眉头紧锁，我的心里十分不安，感觉爸爸快要大发雷霆了！然而，爸爸把试卷全部看了一遍，说：“先吃饭吧，今天在学校也累坏了吧？ ” 嗯？ 怎么回事？爸爸居然连骂都没骂我，我感到很是出乎意料！平时连一点小错误都容不下的爸爸，今天这是怎么了？
我心事重重地吃着饭，感觉这饭菜完全没有胃口。吃完饭，爸爸把我喊到书房，打开试卷，把错题一道一道的给我讲解，分析原因，举一反三。在灯光下，爸爸地两鬓似乎又增添了几根银丝，手上的老茧又多了一些。
以前我一直以为爸爸是一个不近人情，沉默寡言的人，很少能感受到他给我带来多少欢笑。直到现在，我渐渐长大，似乎才慢慢感受到父亲的爱，其实一直都在，一直是给我最好的礼物！最后一户人家的灯光熄灭了，我躺在床上，辗转反侧，眼泪湿了枕头。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
1.审题立意 。
“礼物”的词义是“赠送给他人以表达敬意或庆贺的物品”，通俗意义上的生日礼物是物品。诗作中的“我”拒绝爸爸赠送物品类的礼物，“望远镜”“足球”或许是“我”的爱好之物，但这种外在的事物、客观的物质、情感的载体，“我”统统不要，“我”想要的礼物是爸爸，是“我”的日常生活场景中处处在场、不会缺席的爸爸，是陪伴“我”生活、引领“我”成长的爸爸。这样的爸爸给予“我”的是以时光、生命的方式表达的看见和情感。相比那些世俗的生日礼物，在“我”心里，没有什么与“和我一起的爸爸”更可贵了，“和我一起的爸爸” 是最好的爸爸，也是最好的礼物。这种礼物是永恒的，滋养“我”的一生。立意上可抓住诗作中反复出现的“和我一起”，揣摩其内涵和外延，如爸爸的忽视和“我”的渴望、爸爸的陪伴和“我”的成长等。也可紧扣题目“最好的礼物”探讨，亲子之间什么是最好的礼物。从生日礼物层面来看，“我”拒绝实体的物品，选择爸爸和“我”一起，看似去实就虚；但从内心感受层面来看，物品中承载的情感虚无，而爸爸的陪伴和引领却实实在在。“我”渴求的最好的生日礼物是共处的时光，是亲密的亲子关系，是不靠“物”来表现的爱的表达。
2.构思选材。
文体上可自由选择，写成议论文或记叙文。议论文观点要清晰，论据要充分，就“礼物”发表自己的看法；记叙文可叙述与“礼物”相关的事，领悟对“礼物”的认识和理解，注意夹叙夹议，所选事件应契合材料的整体含义。如果考生写书信、演讲词，也应考虑到文体特征，例如对象、语气等。
【点评】文章以“最好的礼物”为题，取材于生活中的小事，通过考试失利后，父亲对自己的关怀和理解，让作者深深体会到父爱的伟大，也感受到来自父亲的礼物，也是父亲最好的礼物。文章细节描写较好，细腻刻画了作者的心理活动，很好的表现了文章主题。
1 / 1

展开更多......

收起↑