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《地理》部分
1.地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
2.证明地球是球体的证据：麦哲伦环球航行；地球卫星照片；月食；站得高看得远；海岸观
船。
3.地球的大小：表面积约 5.1 亿平方千米，平均半径 6371 千米,最大周长约 4 万千米（坐地日
行八万里） .
4.地球仪的点和线：
地轴：地球自转轴（假想轴,不真实存在）;赤道：与南、北极距离相等的大圆圈;纬线：所有
与赤道平行的圆圈。赤道是最大的纬线圈;经线（子午线）：连接南北两极垂直于纬线的线.
5.经线与纬线、经度与纬度的比较
纬线 经线
基本规律：上北下南，
左西右东；横纬竖经(东西经，
南北纬）。
形状特征 闭合圆圈 经线是半圆，两条正对的经线组成经
线圈
指示方向 纬线指示东西方向 经线指示南北方向
数量关系 无数条；所有纬线都互相平行 无数条；所有经线都相交于南北两极
点
长度分布 赤道最长向两极逐渐变短，两极为点 所有经线的长度都相等
（纬度数相同的纬线长度相等）
起始点 赤道（0°） 本初子午线（0°）
度数划分 纬度由赤道向南北两极各分 90° 经度由本初子午线向东西各分 180°
经纬度变化规律 度数向北逐渐增大为北纬（北增北 度数向东逐渐增大为东经（东增东
纬） 经）
度数向南逐渐增大为南纬（南增南 度数向西逐渐增大为西经（西增西
纬） 经）
分界线确定 南北纬分界线：赤道（0°纬线） 东西经分界线:本初子午线（0°经
赤道以北是北纬、以南是南纬 线）0°经线以东是东经,以西是西经
半球划分 赤道以南是南半球；赤道以北是北半 东半球 20°W—0°—160°E
球 西半球 160°E—180°—20°W
纬度带的划分 低纬度（0°-30°）、中纬度（30°-60°）、高纬度（60°-90°）
（1）纬线是与赤道平行的圆圈，因此沿纬线一直向东或者向西走，最终会回到原点。
（2）经线指示南北方向，所有经线会集于南北极点，因此地球仪上最北端在北极点，站在北
极点上，四周都是南方；地球仪上最南端在南极点，站在南极点上，四周都是北方。
6.东西半球判读“ 小小东，大大西。”小于 20°W 都在东半球；大于 160°E 的都在西半球；组
成经线圈的两条相对经线必须符合两个条件： ①两条经线必须是一东一西。②两条经线的度
数之和是 180°（0°经线与 180°经线组合经线圈）。
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7.地球的自转和公转
分类 自转：地球绕着地轴旋转 公转：地球绕着太阳旋转
方向 自西向东（“北逆南顺”） 自西向东
周期 1 天（24 小时） 1 年
产生现象 昼夜交替，时间差异（越靠东时间越 四季变化/昼夜长短变化（南半球与北半球的季
早） 节相反）；形成五带
8.太阳直射点的移动规律：太阳直射点始终在南北回归线之间往返移动.在南、北回归线上：
一年一次太阳直射；在南、北回归线之间：一年两次太阳直射,在南、北回归线之外没有太阳
直射现象 .
①春分日，时间：3 月 21 日，太阳直射赤道，
全球昼夜平分。
②夏至日，时间：6 月 22 日，太阳直射北回
归线，北半球昼长夜短,北极圈出现极昼现象,
南极圈出现极夜现象。
③秋分日，时间：9 月 23 日，太阳直射赤 道，
全球昼夜平分.
④冬至日，时间 12 月 22 日，太阳直射南回归
线，北半球昼短夜长,南极圈出现极昼现 象，
北极圈出现极夜现象。
太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，且越
往北昼越长，直至出现极昼现象（点北北长）；
太阳直射点在南半球，南半球昼长夜短，且越
往南昼越长，直至出现极昼现象（点南南长）。
9.太阳高度变化、影子长短变化
气温 太阳高度 影子长短
升高 增大 变短
降低 减小 变长
夏季太阳高度角大,影子短;冬季太阳高度角小,影子长。
10.地球上的五带(记住五带的名称,分界线的名称、度数以及五带的特点)
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11.地图的三要素:比例尺、方向和图例。
12.比例尺=图上距离/实地距离；比例尺大小比较：①比例尺分子一定为 1,分母越大,比例尺越
小;分母越小,比例尺越大②线段式和文字式比例尺中,1 厘米代表的实地距离越大,比例尺越小.
13.地图的选择:根据使用目的选择地图外出旅行,确定行程,选择交通图;去公园游览,寻找景点，
选择导游图;了解国际时事,确定事发国家,选择世界政区图;了解某地地形,选择地形图.
14.地图上的方向：①一般定向法：面向地图，上北下南、左西右东。②指向标定向法：指向
标箭头指向正北方。③经纬网定位法：经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
15.等高线地形图判读:等高线：把海拔相等的点连成线（同线等高）。
（1）判断坡度的陡缓：等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓
（2）根据等高线的形态判断山体的不同部位(学会在地形图上判断)
山体部位 山峰（图 A） 鞍部（图 D） 陡崖（图 G) 山谷(图 E） 山脊（图 F）
闭合曲线中心，中间 两个山峰之间 等高线在此处 等高线向高处 等高线向低处
等高线特征 高，四周低 低地 重合 凸出（凸大为谷 凸出（凸小为
有河流） 脊）
16.在分层设色地形图上，绿色表示平原，蓝色表示海洋，白色表示积雪，黄褐色表示高原山
地。
17.地形类型:陆地表面的地形类型有高原、山地、平原、丘陵、盆地。
高原 山地 平原 丘陵 盆地
海拔 >500 米 >500 米 <200 米 200-500 米 不定
面积较大,外围较
地势陡峭,具有耸
起伏程度 陡,内部起伏较为 地势平坦 起伏和缓 四周高,中间低
立的山峰
和缓
18.等高线地形图的应用
自来水厂选址 一般建在河流的上游，并且远离居民区。从高处向低处，
水能自流
尽量建在地势平坦开阔、靠近水源、交通便利、远离污
居民区 染、向阳的地方(聚落发展壮大的条件)
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库址应建在有利于积水的盆地；坝址应建在工程量较
水库修建 小、坝长最短和等高线密集的河流峡谷处；尽量少淹没
良田，少迁居民，避开断层等。（原因：盆地或峡谷处 集
水面积大，库容量大）
引水渠 遵循水自流原则，由地势高处向地势地处流
道路建设 铁路公路选线应尽量选在坡度较缓的地方，避开陡崖、陡坡。同往山顶获高原顶部的
公路，要盘山而建。
19.海陆比例 地球表面 71%是海洋,29%是陆地。概括的说是七分海洋、三分陆地。世界海陆分
布不均匀，陆地主要集中在北半球；海洋大部分集中在南半球。但无论是哪个半球都是海洋
大于陆地。
20.大洲大洋的分布七大洲面积由大到小排序:亚非北南美南极欧大洋.
21.洲界(重点掌握)
（1）A 白令海峡是亚洲和北美洲分界线。
（2）B 巴拿马运河是北美洲和南美洲分界线。
（3）C 苏伊士运河是亚洲和非洲分界线。
（4）E 直布罗陀海峡是欧洲和非洲分界线之一。
（5）D 乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、 黑海、土耳其海峡，
是亚洲和欧洲分界线。
22.世界重要地形区:海拔最高的山脉是喜马拉雅山脉；欧洲最高大的山脉是阿尔卑斯山脉；
纵贯南美洲的山脉是安第斯山脉；世界上面积最大的高原是巴西高原；世界上海拔最高的高
原是青藏高原（世界屋脊）；世界上面积最大的平原是亚马孙平原。
23.海底地形可分为：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、洋中脊等，分布具有明显的规律性。
大陆架 大陆向海洋的自然延伸，海水深度不超过 200 米,与人类关系最为密切
大陆坡 大陆架外缘的巨大陡坡，海水深度从几百米陡增到几千米。
海沟 大洋底部最深的地方，常出现在大陆坡与洋盆的交界处
洋盆 宽广又相对平坦的大洋底部
洋中脊 分布在大洋中部的海底山脉
24.海陆变迁的原因：地壳变动，海平面升降，人类活动（如填海造陆）等。
25.板块构造学说全球大致划分为六大板块：太平洋板块(几乎全部被海洋占据)、印度洋板块、
亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块。板块在不断地运动着。一般来说,板块内部地
壳比较稳定,板块交界的地带,地壳比较活跃。
26.板块运动①张裂：形成裂谷或海洋; ②碰撞：易形成山脉。
27.世界的火山地震带①环太平洋火山地震带（最大)②地中海—喜马拉雅火山地震带
28.用板块构造学说解释地理现象、板块运动的影响实例：
喜马拉雅山脉“长高” 亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压
地中海“缩小” 亚欧板块与非洲板块碰撞挤压
红海扩张 非洲板块与印度洋板块张裂地带
日本多地震 亚欧板块与太平洋板块交界地带，或者位于环太平洋火山地震带
29.气温的变化
①日变化与日较差：一天中,最高气温出现在 14 时(午后 2 时),最低气温出现在日出前后; 日较
差=一天最高气温-最低气温。
②年变化与年较差：一年中,北半球气温大陆上 7 月最高,1 月最低;海洋上 8 月最高,2 月最低。
南半球气温大陆气温 1 月最高，7 月最低，海洋 2 月最高，8 月最低。年较差=一年中最高月
平均气温-最低月平均气温。
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30.等温线的特点
①闭合曲线（如果中心气温比周围气温低，表示这里是低温中心。如果中心气温比周围气温
高，表示这里是高温中心。）②同一条等温线上，各点气温相等。③等温线密集的地区，气
温差异大；等温线稀疏的地区，气温差异小。
31.世界气温的分布规律及影响因素
气温分布规律 影响因素
世界气温大致由低纬向高纬递减 纬度因素
同纬度的夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季陆地气温低,海洋气温高 海陆因素
气温随着海拔升高而降低,海拔每升高 100 米,气温下降 0.6℃ 地形因素
32.降水的分布规律及影响因素（世界“雨极”是乞拉朋齐，世界“干极”是阿塔卡马沙漠）
降水分布规律 影响因素
赤道地区降水多,两极地区降水少 纬度因素
南北回归线两侧大陆东岸降水多,大陆西岸降水少
海陆因素
中纬度地区,沿海降水多,内陆降水少
山地的迎风坡降水多,背风坡降水少 地形因素
33.气候的两大要素：气温和降。世界主要气候类型的分布及特点
气候类型 分布规律 典型地区 气候特点
分布在赤道附近，南 亚马孙平原、刚果盆地、
热带雨林气候 全年高温多雨
北纬 10°之间 马来群岛
分布在南北回归线
附近的大陆中西部； 非洲中部、巴西、澳大利
热带草原气候 全年高温，分干湿两季
热 南北纬 10°至回归 亚大陆北部和南部，
带 线之间
北纬 10°至北回
热带季风气候 印度半岛、中南半岛 全年高温，分旱雨两季
归线之间大陆东岸
南北回归线至 30° 非洲撒哈拉沙漠、阿拉伯
热带沙漠气候 全年高温少雨
大陆内部、西岸 半岛、澳大利亚中西部
南北纬 25°—30° 我国秦岭—淮河以南地
亚 亚热带季风气候 冬季低温少雨、夏季高温多雨
大陆东岸 区
热
南北纬 30°—40°
带 地中海气候 地中海沿海 冬季温和多雨、夏季炎热干燥
大陆西岸
北纬 35°—55°
温带季风气候 仅分布在亚欧大陆东岸 冬季寒冷干燥、夏季高温多雨
大陆东岸
温 南北纬 40°—60°
温带大陆性气候 分布在温带大陆内部 冬冷夏热，全年少雨
带 大陆内部
南北纬 40°—60°
温带海洋性气候 欧洲西部最为典型 全年温和湿润
大陆西岸
寒带气候 极圈之内 南极洲、北冰洋 全年寒冷干燥
青藏高原、南美安第斯
高山高原气候 高大的山脉、高原 气候垂直变化明显，
山脉
①大陆东岸的气候类型有：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。
②大陆西岸的气候类型有：地中海气候、温带海洋性气候。
③大陆内部的气候类型有：温带大陆性气候。
④亚洲没有：温带海洋性气候，热带草原气候。而热带季风气候、温带季风气候是亚洲独有的。
⑤欧洲的温带海洋性气候是世界最典型的。地中海气候主要是分布在地中海周边。非洲的热带面积最大。
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34.影响气候的主要因素：
⑴纬度位置:纬度低,气温高、降水多;纬度高,气温低、降水少（; 黑龙江冬季漫长,海南四季如夏）
⑵海陆位置:距海近,降水多、温差小;距海远,降水少、温差大;（我国内陆新疆降水少,温差大;
同纬度的北京降水多,温差小）
⑶地形:地势高,气温低;地势低,气温高;山地迎风坡多雨,背风坡少雨
气候与人类活动：
①气候对农业生产的影响最显著（水稻喜温湿,热带一年收获三次,亚热带一年两次,温带一次）
②人类活动使全球气候变暖（措施：植树造林；减少对煤炭、石油的使用量）
35.世界人口总数已达 80 亿。（发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快）
36.世界人口增长速度,通常用人口自然增长率来表示,人口自然增长率越高,人口的增长速度越
快。（人口自然增长率 ＝ 人口出生率 － 人口死亡率）
①自然增长率＞0 人口增长②自然增长率＝0 人口不变③自然增长率＜0 人口减少
37.人口疏密程度用人口密度表示。人口密度＝该地区人口总数÷该地区面积（km ）
38.四大人口稠密区：主要在北半球中低纬度地区。
①亚洲东部
自然条件优越，农业发达
②亚洲南部
③欧洲西部
工业发展早，经济发达
④北美东部
39.四大人口稀疏区：
A 终年严寒的高纬度地区 B 地势高峻的高原、山区
C 极端干旱的沙漠地区 D 气候过于湿热的雨林地区
40.人口数量过多、增长过快会产生：
产生问题：就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通
拥挤、资源紧张、环境污染。
解决措施：实行生育控制政策，如中国的计划生育。
41.人口增长过慢、停止增长或负增长会产生：
产生问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等
解决措施：采取的对策是鼓励生育，如法国给多子女家庭发放补贴。
42.三大人种分布
三大人种 主要分布地区
白种人 欧洲、北美洲、大洋洲、中东和北非、亚洲南部（印度人、阿拉伯人）
黄种人 亚洲东部和东南部、美洲地区(印第安人和因纽特人)
黑种人 非洲中部和南部;大洋洲西北部
43.世界主要语言
世界上使用人数最多的语言是汉语,使用最广泛的语言是英语;联合国的工作语言：汉语、英语、
法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
44.语言的分布
①汉语：主要分布在 A 中国、东南亚等；
②英语：主要分布在欧洲西部（英国）、
B 北美洲、B 亚洲南部等地区；
③法语：主要分布在法国、E 非洲中部和西部等地区；
④俄语：主要分布在 D 俄罗斯；
⑤西班牙语：主要分布在 C 西班牙、C 拉丁美洲的许多国
家（G 巴西通用葡萄牙语）；
⑥阿拉伯语；主要分布在 F 亚洲西部（阿拉伯半岛）、F
非洲北部等地区。
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45.世界三大宗教
建筑名 备注
三大宗教 起源地 分布区
称
基督教 欧洲西部 欧洲、美洲和大洋洲教堂 信仰人数最多
阿拉伯半 第二大宗教,伊斯兰教徒称为穆斯林
伊斯兰教 中东和北非 清真寺
岛
佛教 古印度 亚洲东部和东南部 寺庙 第三大宗教
46.主要地区的人种、语言和宗教
主要地区 主要人种 主要语言 信仰宗教
英语、法语、俄语、西班牙
欧洲、 白种人 基督教
语
大洋洲 白种人 英语 基督教
以白种人为主,还有少数黄
北美 英语 基督教
种人和黑种人
以白种人和混血种人为主,
拉丁美洲 西班牙语、葡萄牙语 基督教
还有少数黄种人和黑种人
中东 白种人 阿拉伯语 伊斯兰教
47.聚落：分为乡村和城市聚落。由于劳动生产方式的差异，
乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等，居民从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等；
城市聚落居民从事工业、服务业。先有乡村聚落，后有城市聚落。
48.聚落形成的有利条件是：
①地形平坦②水源充足③交通便利④土壤肥沃⑤气候适宜⑥自然资源丰富等。
49.发达国家与发展中国家：根据发展水平（经济、生活、医疗、教育水平）差异来划分。
50.发达国家分布在欧洲的西部（发达国家最集中的地区），北美洲（加拿大、美国）、大洋
洲（澳大利亚、新西兰）、亚洲的日本、韩国;发展中国家分布在非洲、南美洲、亚洲，中国
是最大的发展中国家。
51. 南北对话：发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈;南南合作：发展中国家之间的
互助合作
52.全球性问题：人口、资源、环境、发展。需要人类共同应对；随着交通、通信技术的发展，
地区之间联系越来越密切，地球成为“地球村”，需要加强国际合作。
53.国际合作组织：联合国：总部在美国纽约,宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。
安理会常任理事国：中国、俄罗斯、美国、英国、法国。
博鳌亚洲论坛：总部在海南省博鳌。
世界贸易组织（WTO）：总部设在瑞士日内瓦。
金砖国家（BRIC）：中国、俄罗斯、印度、巴西、南非。
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《道德与法治》部分
1.初中生活的新变化:有了一个新的身份—中学生;为我们的发展提供了新的机会;对我们的成
长提出了新的要求。
★2.初中阶段对我们人生的独特价值/意义/重要性:我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”,这
一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
★3.规划的重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以
帮助我们更好地度过初中阶段。
★4.如何规划初中生活:应当先确定个人发展目标;还应当制订行动方案;更应当持之以恒，向
着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
★5.正确认识自己的重要性（意义）:正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我
们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地
认识和改造外部世界。
★6.如何正确认识自己:通过对自我的全面分析来认识自己;通过他人的评价来认识自己;在生
活实践中认识自己。
7.我们可以从哪些方面做到自我全面分析:我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来
认识自己;从性格、气质、能力等心理特征来认识自己;从自己在家庭或班级中的角色等社会关
系中来认识自己。
★8.他人的评价的意义（作用）:他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对
自己更为客观、完整、清晰的认识。
★9.如何正确对待他人评价:正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待
他人的评价，既不盲从也不轻视。
10.做更好的自己的原因:每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同;我们要尊重和
接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
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★11.如何做更好的自己:学会欣赏自己(欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己
的长处和优势);学会接纳自己(接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足;接纳自
己需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展);不断完善自己(我们要善
于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足);不断发掘自己的
潜能;做更好的自己,是在为他人、为社会服务中实现的。
12.梦想的作用/意义、重要性:梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就会有希望（个人）;只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族
伟大复兴的中国梦的强大力量（国家）;人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断
发展和进步（人类）.
★13.如何做有梦想的少年:做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋
斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志;做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
★14.学习的重要性:学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础;学习是我们现阶
段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径;学习可以提升我们的思想品德和精神境界，让
我们拥有实现梦想的持续力量。
★15.如何正确认识学习:初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、
品德的培养等;学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以
是学习;学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟;带着学习的心态，
生活中的点点滴滴都是学习。
★16.如何为实现梦想而学习/如何做到努力学习、善于学习:发现并保持对学习的兴趣，更加
自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加
社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。
17.家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
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★18.家庭的作用:家是生命的居所，是心灵的港湾;家是我们的第一所学校，是我们的修身之
所;家是代代传承、血脉相连的生活共同体;家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家
庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明（家庭对社会的作用）.
★19.如何建设美好家庭:需要用心体味亲情之爱;需要相互关爱、彼此尊重;需要传承中华民族
传统家庭美德;是家庭成员的共同责任。
★20.教师职业的特点:教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明
的延续发挥着重要作用;教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。
21.师生交往理想而美好的状态:彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的
状态。
★22.如何对待老师的表扬与批评/正确对待老师的表扬和批评:老师的表扬意味着肯定、鼓励
和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取
做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师
的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
23.与老师发生矛盾怎么办:自我反思，冷静、客观地分析原因;相信善意，多些宽容和理解;坦
诚相待，注意沟通方式;求同存异，主动关心。
★24.如何对待不同风格的老师:尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格
等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
★25.如何构建和谐师生关系:主动理解、关心老师;真诚接受老师的引领和指导。我们的成长
离不开老师的悉心教导;正确对待老师的表扬和批评;尊重并适应不同风格的老师。
★26.友谊的特质:①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、
双向的。
★27.如何学会交友:①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和
尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。
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28.交友中如何做到关心和尊重对方:在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持;要尊
重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
29.如何处理朋友之间的矛盾和冲突:①与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。②发生
矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
30.交友需要讲原则的要求:①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，
帮助朋友及时改正错误。
31.什么是集体:集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
32.★集体生活的作用:在某种程度上可以影响甚至改变一个人;能带给我们温暖;集体生活有
助于我们学会与人交往;有助于培养我们的责任感;有助于我们发展个性;是我们共同成长的园
地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
33.集体生活是如何带给我们温暖的:一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。
集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
34.美好集体的作用:在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己
的生活信念。
35.★如何建设美好集体:要确定共同的愿景;要树立主人翁意识;要营造和谐有序的集体环境;
要树立正确的合作与竞争观念;要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
36.集体愿景的作用:①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景
引领集体成员团结一致，开拓进取。
37.怎样营造和谐有序的集体环境:要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要
学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉
抵制并机智应对欺凌行为。
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38.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系:①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把
集体利益放在个人利益之上。②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人
不断发展。
39.为什么要坚持集体主义原则:①集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。②在我国，
国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。③只有坚持集体主义原则，把国家利益和
集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
40.生命的重要性:①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。②有了生命，我们
才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，
才能创造璀璨的人类文明。
41.★生命的特点:每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限的。
42.★如何让有限的生命变得有意义:我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋
斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
43.如何理解生命是有接续的:①人的生命是代代接续的。虽然个人的生命很短暂，但一代又一
代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，
还是“我们”的生命。②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道
德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
44.为什么要敬畏生命:生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、崇高的和神圣的。
45.★如何敬畏生命:要尊重并遵循生命存在和发展的规律；要关爱他人的生命；要坚持人民
至上、生命至上。
46.★怎样关爱他人的生命:从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、
处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
47.为什么要守护生命安全？（为什么要增强安全意识？）①生命安全是维系人的生命存在的
条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。②安全与每个人息息相关，我们所做的
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事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自
己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
48.如何守护生命安全？①增强安全意识。②提高防护能力。
49.★如何增强安全意识:要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环
境、人为侵害有所警觉和戒备；树立规则意识。我们要自觉遵守规则，及时纠正自己的不当
行为；增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素。
50.为什么要提高防护能力:①生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件。②（有
利于）保护自己的生命，救助他人的生命。
51.★如何提高防护能力:①提高危险预判能力。②提高避险和逃生能力。③学习防护和急救
的知识与技能。
52.为什么要爱护身体？①身体是生命存在的根本。②身体健康既关系个人的成长和发展，也
关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。③爱护自己的身体，是一种对
生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。④只有拥有强健的体魄，才能保持充
沛的精力和蓬勃的朝气。
53.★如何爱护身体:应当关注自己的身体状况；应当养成健康的生活方式；应当积极、主动、
科学地锻炼身体，强健体魄。
54.★如何滋养心灵:需要我们保持心理健康；需要我们不断丰富自己的精神世界。
55.★怎样保持心理健康:①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法。
②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。
56.★怎样丰富自己的精神世界:①我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；
②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
57.人的生命活动方式与动物有什么不同？动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则
是有意识、有目的的活动。
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58.★为什么要树立人生目标:①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定
着人生道路的发展方向。②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，指引我们走上正
确的人生道路。
59.近期目标和长远目标的关系:①只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。②所
有近期目标都是围绕长远目标展开的。③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞
我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
60.★如何树立正确的人生目标:①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要
前提。②树立人生目标，应当从自身实际出发。③树立人生目标，应当与国家、民族和人民
的利益相结合。④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
61.树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？①社会是由个人组成的，个人的发
展离不开社会。②我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好
人生道路。
62.什么是人生态度？人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾
向。
63.★不同的人生态度产生的影响①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生
活，对未来充满信心。②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消
极懈怠。
64.★积极的人生态度体现在哪些方面:①积极的人生态度体现为乐观向上。②积极的人生态
度体现为认真务实。③积极的人生态度体现为勤奋进取。
65.顺境的积极影响？顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。
66.★如何正确对待顺境:顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而
为；要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
67.逆境的积极影响？在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
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68.★如何正确对待逆境:①逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免
会遇到各种各样的困难。②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。
69.★顺境和逆境的关系:顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境
就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境；无论身
处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可
以成为人生成长的阶梯。
70.★如何实现人生价值:①在劳动中创造人生价值。②在奉献中成就精彩人生。
71.★为什么要劳动:①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生
的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。④我们所取得的每一项成
就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑤国家富强、民族复兴、人
民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现⑥劳动是人的第一需要。
72.★怎样衡量一个人的人生价值:①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③只要为社
会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会
的尊重和积极评价。
73.★为什么要在奉献中成就精彩人生:只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之
中，才能更好地实现人生价值。
74.★如何在奉献中成就精彩人生:①立足岗位作贡献。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③
★在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至
人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
75.★为什么要奋斗:青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实
践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
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《历史》部分
1.西周分封制的作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
2.铁制农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一;铁制农具和牛耕的
作用:使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长,
人口也不断增多。
3.商鞅变法的影响:商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的变化,
综合国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国
奠定了基础。
4.百家争鸣的影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，
为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
5. 秦统一的意义:秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果;
统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家.
6.确立郡县制的作用：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式.
7.中央集权制度确立的作用：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制
度的框架，对以后历史的发展有着深远影响.
8.休养生息政策的影响：西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来.
9.“推恩令”作用：中央大大加强了对地方的控制.
10.汉武帝经济举措的作用作用：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，
为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础.
11.尊崇儒术的作用：儒家成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深
远
12.汉武帝大一统的影响：汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使
西汉王朝开始进入了鼎盛时期。
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13.光武帝采取的举措的影响:到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的
局面，史称“光武中兴”。
14.东汉中后期的政局动荡影响：外戚和宦官集团又竭力搜刮民财，导致民生困苦，社会混乱；
豪强大族势力的膨胀，是东汉晚期出现割据局面的重要因素。
15.黄巾起义影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
16.张骞通西域意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
17.丝绸之路的作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区
的贸易与文化交流，起到了极大促进作用。
18.西域都护府设置的意义：西域都护府的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。
19.造纸术发明的作用:中国的造纸术辗转流传世界各地。造纸术的发明，是中国对世界
文明的伟大贡献之一。
20.官渡之战影响：是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础。
21.赤壁之战影响：是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的
影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。
22.八王之乱影响：①出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙②严重削弱了西晋的
国力，成为西晋由盛转衰的转折点。
23.淝水之战影响：淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战的状态。
24.北魏孝文帝改革作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
25.魏晋南北朝大规模民族交融意义：北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注
入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民
族国家的发展奠定了基础。
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